4*珍珠鸟 第一课时 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

统编版五年级语文上册 珍珠鸟 < 第一课时 > 信赖——往往创造出美好的境界 1、会认生字词。 2、通过朗读、圈画、想象、讨论等方法，品味描绘人鸟相依情景的重点语句，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。。 3、体会作者与珍珠鸟之间的信赖之情，激发学生爱护动物、善待生命的情感，懂得信赖的重要性。。 学习目标 冯骥（jì）才（1942年—）， 出生于天津，祖籍浙江宁波，作家。 1979年加入中国作家协会。 主要作品：长篇小说：《义和拳》； 短篇小说：《雕花烟斗》《俗世奇人》；散文集：《珍珠鸟》等。 走进作者 小知识 珍珠鸟：珍珠鸟是一种有趣的观赏鸟。因羽毛上有许多白色小斑点，形似珍珠而得名。这种鸟羽毛色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。 小巧、美丽的“珍珠鸟” 鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》！ 自读提示，扫清障碍 任务一​：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 任务二​：圈出课文的生字新词，思考课文讲了一件什么事？ 我会读 枝蔓 幽静 熟悉 书柜 享受 哎哟 雏形 陪伴 眼睑 回眸 趴下 咂咂嘴 màn yōu xī chú yo ɡuì xiǎnɡ péi pā jiǎn móu zā 再读课文，梳理过程 1、课文分为几个部分？ 第一部分 （1~4自然段） 写“我”为刚来家里的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静、安全的住处。 第二部分 （5~14自然段） 写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。 ​小鸟的活动地点变化 小鸟的表现 笼子四周、屋里 飞来飞去，瞅瞅我 柜顶、书架上、画框上 胆子大了，落在书桌上 书桌上 啄我的笔尖，啄我的手指 我的肩上 趴着，睡着了 害怕 信赖 亲近 对作者的感情 2、“这只怕人的珍珠鸟，后来是如何一步步信赖‘我’的？它有什么表现？” “它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。” 品读画面，感悟信赖（一） 最后一句用了比喻的修辞手法，把珍珠鸟比喻成蓬松的球；把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。 突出珍珠鸟的小巧，所以怕人。 “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。” 用“先……然后……再……”的句式写出了小珍珠鸟不停地试探“我”，一点点与“我”亲近的过程。 “从这一连串的动作中，你感觉这是一只怎样的小鸟？” 这是一只：调皮、大胆、可爱小珍珠鸟 品读画面，感悟信赖（二） “它居然落到了我的肩上……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。” “‘居然’是什么意思？这个词表达了作者怎样的心情？” 出乎人的预料，没想到。 说明小珍珠鸟的举动让“我”惊喜、感动。 “闭上眼睛，想象一下这幅画面：小鸟把你当成了它的父母，把它最脆弱的睡姿暴露在你面前。你有什么感觉？” “小鸟为什么敢这么亲近‘我’，甚至在‘我’肩上睡着？” 探究原因，理解主旨 “小家伙”这个词一共出现了几次？你从中体会到了作者怎样的感情？ 一共出现了4次“小家伙”；“小家伙”就像父亲在称呼自己的儿女，从这个词中可以体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 回顾前文可以看出：“我”的做法：不打扰、不管它、不伤害、提供空间。 “信赖，往往创造出美好的境界。” “‘美好的境界’在文中指什么？在生活中，信赖还能创造出哪些美好的境界？” 回顾课文，想象一下人鸟相依的画面；联系与朋友、家人、宠物之间的信任。 从课文中可以看出“信赖”是相互的，是由“我”的尊重和呵护换来的。 拓展延伸，情感升华 说话练习​：“信赖，就是__________。” 例如：信赖，就是小鸟敢在你手心啄食； 信赖，就是朋友愿意和你分享秘密。 尊重生命，善待生灵，用爱和耐心去浇灌，我们就能收获世界上最美好的礼物——信赖。 信赖，就是你伸出手，它就会把肚皮露给你挠。 信赖，就是羊群听着他的吆喝声，乖乖地跟着他回家。 信赖，就是即使我受了伤，也相信你的双手能带来温暖和安全。​ 课文主旨 本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料下，由害怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 课后作业 仿照课文写法，写一个小片段，描写你和小动物之间相互信任的一个小瞬间。 （如果没有，可以写一写你想如何获得一只小动物的信任。） Lavf58.46.101 $