2026届高三语文专题复习——诗歌鉴赏

高三语文复习 ——诗歌鉴赏 诗歌发展史 先秦——诗歌发展的两大源头 现实主义源头：《诗经》，它也是我国最早的诗歌总集；浪漫主义源头：《楚辞》 流行诗体：四言诗 楚辞发展了诗歌的形式。它打破了《诗经》的四言形式，从三、四言发展到五、七言。在创作方法上，楚辞吸收了神话的浪漫主义精神，开辟了中国文学浪漫主义的创作道路。 汉代——乐府诗 乐府，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。它的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 流行诗体：五言诗 《古诗十九首》代表了汉代五言抒情诗的最高成就。 魏晋南北朝——1、建安文学：三曹（曹操 、曹植、曹丕 ） 七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮籍、应旸、刘桢） 他们的诗作表现了时代精神，具有慷慨悲凉的阳刚气派，形成为后世称作“建安风骨”的独特风格。 2、两晋文学：陶（陶渊明：开创了田园诗派） 陶渊明继承乐府的现实主义传统，形成了他单纯自然的田园一体，为古典诗歌开创了一个新的境界。 谢（谢灵运：开创了山水诗派） 流行诗体：五言诗 南北朝时期（最大的成就是民歌的发展） 文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率。 《木兰辞》代表了北朝民歌的最高成就。 隋唐五代—— 山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然） 边塞诗派：高适、岑参、李颀、王昌龄 李白、杜甫 流行诗体：五言、七言、杂言并行 晚唐五代词逐渐产生，以西蜀韦庄、温庭筠为代表的“花间派”，以及南唐李煜词。 宋代（词）——婉约派：柳永、李清照 豪放派：苏轼、辛弃疾 元代——元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴 ） 清代——清诗（龚自珍）、清词（纳兰性德） 近体诗特点：（1）句子只有五言、七言两种形式； （2）平仄、押韵有严格限制 （3）绝句四句，律诗八句，排律八句以上 【跟踪训练1】判断下列说法是否正确，并说说你的理由。 1、宋代林和靖的这首“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是古体诗。 2、白居易的《琵琶行》是古体诗。 3、李白的《蜀道难》属于古体诗。 4、《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。”是近体诗。 5、曹操的《观沧海》是近体诗。 古代诗歌的分类 按体裁 古体诗（格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限） 古诗（唐以前的诗歌，四言诗、杂言诗） 乐府诗（如诗题中出现“歌”“行”“吟”“引”“曲”等字样） 近体诗 七言绝句 绝句（只有四句话） 五言绝句 律诗 五言律诗 七言律诗 词 小令，58字以内 中调，59~90字 长调，也叫慢词，91个字以上 曲 ②③⑤⑦ 楚辞 ①④⑪⑫ （四联八句） ⑮ ⑯ ⑧⑨⑩⑬⑭ ⑥ 分为散曲（小令、套数） 和杂剧 侧重形式 古代诗歌的分类 山水田园诗 羁旅行役诗 酬赠送别诗 边塞征战诗 托物言志诗 咏史怀古诗 爱情闺怨诗 按题材 侧重内容 干谒投赠诗 《归园田居》 《登高》 《梦游天姥吟留别》 《念奴娇 赤壁怀古》 《永遇乐 京口北固亭怀古》 《燕歌行》 《锦瑟》 《鹊桥仙》 《望海潮》 六读法 读懂诗歌 一 读标题 举例 题目蕴含信息 以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题 《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》 往往是怀古(咏史)诗：借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零或登临揽胜、即景抒怀(壮志未酬，人生渺小，青春蹉跎)。 以动植物或事物名为标题 《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子规》《未展芭蕉》《流莺》 往往是咏物诗，托物言志(赞美，讽刺)。或单纯写景、摹写物态。 古人云：题者，额也；目者，眼也。标题是一首诗歌的眼睛，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。 标题类型 标题类型 举例 题目蕴含信息 以人物为标题 《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》 (1)如果是下层人民：同情悲悯，关注民生、底层。(2)如果是历史名人：怀念景仰或寄予同情，怀古。(3)如果是朋友同事：关心挂念，勉励祝福。 (4)如果是晚辈学生：激励勉励，寄寓希望。 与节日有关的诗歌标题 《九月九日忆山东兄弟》《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》 往往是表现节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦。 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括 作用。 1.点明写诗的时间：《春望》《天净沙·秋思》《夜雨寄北》等 2.点明地点和事件：《观沧海》《登飞来峰》《游山西村》等 3.表达诗人情感：《春夜喜雨》《书愤》《念奴娇·赤壁怀古》等 4.点明诗歌的主要内容：《石灰吟》《锦瑟》《蜀相》等 5.表明创作的目的、缘由：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等 跟踪小练（一） 试卷 题目 题材 信息 2023年新高考Ⅰ卷 林希逸《答友人论学》 2023年新高考Ⅱ卷 林逋《湖上晚归》 2022年全国甲卷 欧阳修《画眉鸟》 文同《画眉禽》 2022年全国乙卷 王勃《白下驿饯唐少府》 2019年全国Ⅰ卷 陈与义《题许道宁画》 酬赠诗 内容（友人与他讨论如何做学问，诗人创作此诗表达自己的治学主张。 ） 咏物诗 地点、时间、事件(描写诗人湖上归家途中所见自然风光的诗。) 送别诗 地点、人物、事件(①“白下驿”，地点名，指出了事件发生的地点；②“饯”指出了具体事件，饯别，送别；③“唐少府”，点明了饯别的对象。 题画诗 写景抒情诗 对象、写作目的（赞扬他人画作) ①点出了写作的主要对象——画眉；②暗示诗歌题材可能为咏物诗，暗含可能运用托物言志的表达技巧；③抒发某种情感或揭示某种哲理 跟踪小练（二） 卷别 诗题 题材 重要信息 2019年全国卷II 杜荀鹤《投长沙裴侍郎》 投赠干谒诗 2019年全国卷III 刘禹锡《插田歌》 劳动民生诗 2018年全国卷I 李贺 《野歌》 感怀诗 2018年全国卷II 陆游《题醉中所作草书卷后》 即事抒怀诗 2018年全国卷III 王建《精卫词》 写神话传说的诗 ①点明了地点（田野） ②点明了事件（插田、唱歌） ①点明了写作目的（投赠诗、干谒诗） ②点明了写作对象（长沙裴侍郎） ①点明了地点（田野） ②点明了事件（放歌） 点明了写作对象（精卫） ①点明了事件——题诗 ②表明作者的精神状态（醉中） 卷别 诗题 题材 重要信息 2017年全国卷I 欧阳修《礼部贡院阅进士就试》 即事抒怀诗 2017年全国卷II 苏轼《送子由使契丹》 送别诗 2017年全国卷III 白居易《编辑拙诗，成十五卷， 因题卷末，戏赠元九、 李二十》 赠友诗 ①交代了写作缘由(编集拙诗， 成一十五卷) ②表明了对象(元九、李二十) ③暗示了诗歌的感情基调(戏赠） ①点明了地点(礼部贡院) ②点明了事件(阅进士就试） ③暗示作者身份(主考官) ①交代了诗的题材(送别诗) ②暗示了全诗的感情基调(惜别) 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 通过标题，你能预判诗歌内容吗？标题与诗歌正文有怎样的联系？ 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分） 参考答案：①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。 跟踪小练（三） 二 读作者 通过诗，我们可以了解作者的： 思想性格 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 理想抱负 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生遭遇 前不见古人，后不见来者 审美情趣 山气日夕佳，飞鸟相与还 时代特征 国破山河在，城春草木深。 那么反过来，知人论世也有利于我们去理解作品。 知人论世 “知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。 读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。 知道了“人”与“世”，才能准确把握诗歌的思想感情。 1.了解作者的生平和所处的时代背景。 比如： 作者被贬谪、被排挤时所作 作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游 作者是南宋诗人（或前朝灭亡，仕于新朝） 作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与、顾炎武、文天祥 怀才不遇，壮志未酬，立志报国；对朝廷不满，愤懑；寄情山水 羁旅愁思，思乡怀人 收复失地，思念故国，亡国之痛 建功立业，报效国家，收复失地，壮志难酬，感时伤怀 知人论世“3注意” 1．诗人不同，诗风各异 如李白——豪放飘逸(壮美、丰富多彩、变化万千、雄伟瑰丽、奔放豪迈)，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。 杜甫——沉郁顿挫(情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；语意的顿挫)，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。 王勃：劲健婉畅 韩愈：古朴奇险 陈子昂：古朴雄浑 柳宗元：明净幽峭 高适：苍凉悲壮 白居易：通俗易懂 岑参：雄奇瑰丽 元稹：精警浅切 王昌龄：自然雄浑 刘禹锡：清新豪丽 王之涣：清朗雄健 李贺：奇诡璀璨 孟浩然：闲静淡远 杜牧：俊爽明丽 王维：恬淡优美 李商隐：幽婉典丽 李白：飘逸豪放 温庭筠：精巧艳丽 杜甫：沉郁顿挫 李煜：凄婉柔丽 梅尧臣：朴素平淡 欧阳修：清新舒畅 王安石：遒劲峭拔 晏殊：闲雅婉丽 柳永：伤感缠绵 苏轼：豪放旷达 秦观：清丽典雅 黄庭坚：瘦硬新奇 陆游：雄放流畅 李清照：凄婉清丽 姜夔：峭拔雅丽 辛弃疾：沉郁豪放 2．境遇不同，诗情有别 如李清照前期与后期的作品就不同。如《如梦令》(常记溪亭日暮)和《声声慢》(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)所表达的情感明显不同。 作者时代和遭遇 感情表现 作者被贬谪、被排挤时所作 主要感情有：①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水。 作者常年旅居(客居，流寓)外地，游学宦游 主要感情有：羁旅愁思、思乡怀人之情。 作者是南宋诗人 (或前朝灭亡，仕于新朝) 主要感情有：收复失地、志存恢复、思念故国、亡国之痛。 作者是爱国诗人如：辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥 主要感情有：建功立业，报效国家，收复失地，国恨家仇，感时伤世，壮志难酬。如辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮。 时代 主要诗人和风格特点 初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻，以绮靡婉媚的诗风为主； 初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛，诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等。 盛唐时期诗歌 盛唐作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现了时代共同的艺术特色。高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。 边塞诗派以高适、岑参、李颀、王昌龄为代表， 田园山水诗人以王维、孟浩然、储光羲、常建最知名， 李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志。 中唐时期诗歌 情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤；审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。 这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。其代表诗人有白居易、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺、刘禹锡等。 3．时代不同，精神迥异 同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。 如王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)传达出的是豪迈和勇敢； 陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)传达出的是愤懑和痛苦。 时代 主要诗人和风格特点 晚唐时期诗歌 晚唐诗感时伤怀，个性鲜明，散发出秋华的晚香。 情感内涵上，转入日常生活； 艺术内涵上，追求语言与构思的雕琢与锻炼。 主要代表诗人有杜牧、李商隐、温庭筠、皮日休、陆龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韩偓等。 北宋时期诗歌 这一时期的诗歌主要是继承与创新并存，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化。 其代表诗人有柳永、王禹偁、钱惟演、林逋、欧阳修、梅尧臣、晏殊、晏几道、苏轼、王安石、黄庭坚。 南宋时期诗歌 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词)风也随之一变。 其代表诗人有陆游、范成大、杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛弃疾、赵师秀、文天祥等。 于长安归还扬州， 九月九日行薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开? 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。 流露出 归隐田园 的情怀 诗歌表达了作者怎样的情感? 表现了诗人对故园的怀想和思归之情 跟踪小练 于长安归还扬州， 九月九日行薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开? 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。 表现了诗人对故园的怀想和思归之情，并流露出归隐田园的情怀。 诗歌表达了作者怎样的情感? 5.(2019天津卷)《通泉驿南去通泉县十五里山水作①》 作用：①交代地名和写作背景，处于安史之乱时期。（755—763）②③点明人物身份。 6. (2019北京卷)《和张规臣水墨梅五绝①》 作用：①表明诗歌形式和写诗的缘由。②⑤解释相关人物，帮助理解句意。 ③解释疑难词语，帮助理解句意。④解释相关诗句，暗示诗中用典。 7. 跟踪小练 (1)注释①对 “清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的 注释②解释 “武林”，并点出本文写作时苏轼时知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙 ，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙 (2)注释③解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，可知 “莫道中朝第一人”运用典故，表达了 不要忘记国家 地位 不要忘记亲人 对苏辙的担心 三 读注释 【解析】注释①可以看出，本诗是作者作为前任写给沈康这个新任常州知州的，一般而言，前任除了告知继任者常州的民生现状和自然条件外，还有前任对继任者的多种复杂情绪，如考虑到常州百姓的贫苦生活，希望沈康能够凭借其卓越才能把常州治理好；最后就是直抒自己对常州的情感，有对自身治理常州不尽如人意的失落与惆怅，还有对常州秀美风光的喜爱与留恋等情感。 送沈康知常州 王安石 作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。 【注】 ①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。 诗歌后两联表达了作者什么样的情感？ 对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。 跟踪小练：请找出下面这首诗中的意象，这些意象表达了怎样的情感？谈谈你的思考过程。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 诗中意象 诗歌情感 对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情，同时流露出落寞孤独之感 柴扉、落晖、鹤巢、松树、荜门、绿竹、红莲、渡头、采菱人 四 读意象 一、【2017年高考北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。 晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 注释：【1】树杪：树梢。 17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分） 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》） 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》） 参考答案：《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。 对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。 （2017全国卷Ⅱ ）14．BD本题主要考查尾联用典的意图。应结合全诗以及典故的内容分析。B项“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”错，诗歌的标题是“送子由使契丹”，而典故中李揆因担心被扣留，不承认自己是“第一人李揆”，可见诗人此时运用典故的目的应与李揆有相同之处。D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误，这个选项忽视了子由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。 （2016年全国卷Ⅰ）：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 五 读典故 读出典故与现实的一致性 （2018年北京卷）阅读下面这首词，完成下面3个小题。 满江红·送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。 15. 辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是 A. “东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B. “赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。 D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。 六 抓关键词 (1)请找出诗中的显性词语和隐性词语。 答案　①显性词语：寂寥、负、羞、悲、常愿；②隐性词语：闲房、耽酒、终老蜀、寒芜。 (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答案　①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之芜表现了诗人不被重用、壮志难酬的愤懑。②负于朝廷的愧疚感、为国征战的宏愿、不迎合世俗的操守则表明他依然有壮志豪情和高尚品格。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴快穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 六、明手法 此诗被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。 这首诗虽有“涕泪”“愁”等字眼，但结合创作背景整体来看，全诗痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情，与悲伤无关。 特别注意： 理解古诗词要结合全部内容，整体感知确认，不能断章取义。如： $