黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2025-2026学年（五四学制）七年级上学期开学考试语文试题

初二语文开学验收 一、 积累与运用(23分) 1.下列句子中加点字的注音有误的一项是 ( )(2分) A.水渠（q心) 蜷伏(qun) 狭隘(di) 拈轻怕重(zhan) B.哺乳(bǔ) 称职(chn) 勋章(xin) 刨根问底（po) C. 废墟（) 热忱(chén) 钦差(qin) 以身殉职（xùn) D.干涸(hé) 怂恿(sng) 坍塌(tan) 杞人忧天（qi) 2.、下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.蜷伏 辩护 酸辛 提心掉胆 B.叮嘱 暴怒 乞丐 若有若无 C.咕嚕 安祥 凝望 畏罪潜逃 D.惩戒 悲楚 衔着 忘下断语 3.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是( )2分) A。问题猪肉、染色馒头、毒大米等问题曝光后，人们都在深思一个问题，食品安全是 不是到了不可救药的程度 B.网传吃猪肉等于慢性自杀，众专家驳斥这一说法是骇人听闻。 C.普京就叙利亚问题明确指出，我们在联合国安理会上就叙利亚问题的立场已经说明， 我们根本不打算跟着任何人随声附和。 D. 在运动会上，100米的选手是首当其冲接受挑战任务的队员。 4.下列各项中分析正确的一项是（)（2分) ①《簪花仕女图》是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本。②这幅 作品现藏于辽宁省博物馆。③画中仕女体态丰腴，衣着华丽，头戴牡丹、荷花等花时 不同的折枝花一朵，尽显富贵荣华之气。④唐代女性的“以肥为美”，不是越肥越美， 而是女性的丰腴健硕之美。⑤这是盛世大唐独有的审美观，也是一个时代的审美特征。 A.“体态丰腴”“富贵荣华”“丰腴健硕”三个短语的类型完全相同。 B.句①主语是“簪花仕女图”，谓语是“认定”，宾语是“孤本”。 C.句④中画线处的标点符号使用有错误，应把双引号改为书名号。 D.句⑤用“是…也是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系。 5.下列语句中没有语病的一项是( )(2分) A.近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大 幅提高。 B.我校王老师在历史教育全国学术研讨会上做的专题分享，获得在座专家们的一致 好评。 C.他很喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》反复阅读，一直被翻得破烂不堪，就重 新装订。 D.在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改 善。 6.下列文学、文化常识表述表述不正确的一项是（)(2分) A.朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。他是中国现代散文家、诗人、 学者，代表作有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。 B.司马迁，西汉史学家、文学家、思想家，他撰写的《史记》是中国第一部纪传体 通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C.古代常用“豆蔻年华”指男子十三四岁的年纪；“弱冠”指男子二十岁成年；“花 甲”指人六十岁。 D.古人对不同的朋友关系有特定称谓，如：贫贱之交指贫困时结交的朋友；竹马之 交指童年时代就要好的朋友；刎颈之交指可以同生死、共患难的朋友。 7.有同学在阅读论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，请仔细阅读统计表中的数据， 把你的发现填写在下面横线上。(2分) 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 26% 63% 随便看看 44% 61% 33% 不喜欢 43% 13% 4% 从数据中，我发现： 8.小菏同学在论坛里发了下面的帖子，请在“你的回复”中劝说他积极地阅读名著。 (2分) 象小清： 我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 你的回复： 9.自古以来，友谊被视为世间可最珍贵的情感。对李白来说，友情是明月下的离 别，离别故乡，峨眉山的半轮秋月伴他远行，“夜发清溪向三峡， ① ”,舟行愈快，思念愈深：好友王昌龄左迁龙标，李白托明月 伴老友随行，“② ③ ”,人行愈远，幽思 愈浓。对杜甫来说，友情是暮春时节与李龟年的意外重逢，“④」 ⑤ ”抒发了诗人对人世沧桑的感慨。对岑参来说，友情是军旅途中 的登高独饮，“强欲登高去，⑥ ”,诗人的调怅、凄凉难以言表。 真挚的友情要诚信来培育，我们像《论语·学而》中曾子所说的“吾日三省吾身：为 人谋而不忠乎？⑦ ?传不习乎？”那样去做，一定能收获真正的友 谊。(7分) 二、阅读与鉴赏(47分) 阅读诗歌，完成10-11题(6分) 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 10.阅读诗歌，选出赏析有误的一项（ )(3分) A.这首诗为七言绝句，抒发了自已立志报国，死而后已的思想情感。 B.一、二句意为：石灰石从深山中被人们用多少次的锤敲凿挖才取出来，经过烈 火焚烧后好像很清闲。 C.三、四句意为：面对粉骨碎身，石灰石完全不怕，只求的为人们留取青白。这 两句高度赞扬了石灰的品格。 D.全诗以“石灰”为意象，写了石灰的品格镫以石灰自喻，表达了自己的情感。 11.这首诗主要运用了对比的手法来表现“要留清白在人间”的人生志向，清结合诗句 说说诗人是怎样运用对比手法的。（3分) 阅读以下文言文，完成12-15题。(16分) 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】 吾昔少年时：所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿 童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其觳②可俯而窥也。又有桐花凤四 五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。阎里间④见之， 以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 (选自苏轼《东坡杂记》) 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②觳（ku):初生的小鸟。③驯扰：聊服顺从。④ 间里间：这里指乡里人。⑤忮（zh1):嫉妒，加害。 12.借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。(4分) 语句 方法 释义 屠暴起 查阅词典法：①凶残；②A 突然；③欺凌；④暴躁。 武阳君恶杀生 参考成语法：好逸恶劳 B 皆巢于低枝 课内迁移法：一狼洞其中 信于异类也 语境推测法 D 13.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）(2分) 有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上 14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分) ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②间里间见之，以为异事。 15.下面是大龙同学制作的“人与动物”阅读活动收获卡，请你帮他补全下面画横线处 空缺的内容。（4分) 人与动物 人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？【甲】文中的屠户 由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了① 的道理。 【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有 ② 的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入 思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。 阅读下面三则材料，完成16-18题。(9分) 材料一 ①中国旅游研究院游客出行大数据显示，2025年一季度，选择乡村旅游的人数比 去年同期有较大幅度增长。这反映出旅游已经成为城乡居民最有增长潜力的消费增长 空间之一，旅游消费从中心城镇向农村市场形成梯度扩散的趋势。在某社交平台上， 与“乡村旅游”相关的笔记多达61万余篇，内容涵盖攻略、活动等方面。为何大众钟 情于乡村游？ ②赏“风景独好”。到处皆诗境，随时有物华。受地貌、气候、环境等影响，不同 地方形成了别具一格的地理风貌，成为乡村旅游的一大看点。或是广表的森林草原， 或是过阔的田蹄沃野、或是清凉的湿地水库，得天独厚的生态禀赋带来了“大片级别” 的视觉享受。 ③尝“自然风味”。十里不同风、百里不同俗。不管你是哪里人、喜欢什么口味， 总能在乡村找到属于你的那一道“菜”。无论是从田间采摘的新鲜蔬菜，还是在山林放 养的土鸡士鸭，用“土法于”做出的农家菜，色香味俱全，让人回味无穷。 ④寻“文化根脉”。有学者指出，乡村是中华传统文化的源头和根基。散落在民间 的传统技艺，让乡村游充满“文化味儿”。比如，“今生簪花，世世漂亮”的渔女风俗， 在临海渔村吸引游客排起了体验簪花的长队；还有很多人专门扎根到古村落，寻访古 民居、宗祠、牌坊、古桥等文化遗迹，在走街串巷中聆听历史回响。 材料二： ①乡村全面振兴，关键在人。 ②层叠秀丽的云和梯田位于丽水市云和县崇头镇。“随着云和梯田游客量的增加， 镇里的梅源村吸引了不少人才返乡入乡、创业就业，这些乡村人才有力推动了村子的 发展。”崇头镇党委书记孔祥丰说。 ③陶艺工坊、乡村茶馆、特色民宿…近年来，梅源村吸引乡村人才20多名，为 梅源村焕发活力夯实了人才基础。“人才返乡有效带动村民增收致富。如今，梅源村共 有民宿40多家。2024年以来，村内民宿、农家乐总计收入800多万元。”叶国平说。 ④青年人才返乡入乡，注入乡村发展新动能。浙江培育的农创客中，“90后”“00 后”超半数，推动乡村全面振兴步伐不断加快。 材料三： ①乡村游热度持续升温，对乡村的“软件”建设提出了更高要求。培育优质产业、 招贤纳才、用好科技力量等，成为提升乡村游的必由之路。 ②近年来，文化和旅游部资源开发司指导多家互联网平台，启动实施乡村旅游数 字提升行动，通过开展立体展示、专题推广、培训扶持等系列活动，惠及全国31个省 份1138个县城超2万个乡村旅游经营主体，直接带来乡村游客近2000万人次，多地 探索出“乡村旅游+数字经济”发展路径，成为各地推动乡村旅游提质升级的重要抓手。 ③浙江衡州七里乡探索出了一条运用新媒体等数字化手段，推动乡村旅游提质升 级的路径。当地积极探索推进“云上七里”数字景区建设，以“一码通”实现智慧导 航停车、智慧导游、客流监测、住宿管理等。如今，农家乐、民宿数字化预订、农特 产品数字化销售、景区景点交通智能导览等，共同构成当地乡村旅游发展的“数字图 景”。 16.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.散落在民间的传统技艺，让乡村游充满“文化味儿”，这是大众钟情乡村游的主 要原因。 B。青年人才返乡入乡，“90后”“00后”的加入，为推动乡村全面振兴注入新动能。 C.全国多地探索出“乡村旅游+数字经济”发展路径，有效地推动各地乡村旅游提 质升级。 D.运用数字化手段，进行民宿预订、景区交通智能导览等，构成乡村发展“数字图 景”。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )（3分) A.材料一第①段运用作比较的方法，说明旅游消费从农村市场向中心城镇形成梯度扩 散的趋势。茹冰 B。材料二引用了孔样丰和叶国平的话，说明了人才对乡村全面振兴的重要作用。 C.材料三指出“乡村旅游数字提升行动”惠及超2万个经营主体，直接带来近2000 万人次游客，说明数字技术是提升乡村旅游的唯一途径。 D.只要能够培育优质产业、招贤纳才、用好科技力量，就能推动乡村的“软件”建设。 18.某乡村计划打造旅游新样态，以旅游产业推动乡村振兴。请结合以上三则材料，为 其提出三条合理化建议。(3分) 阅读下面的文学类文本，完成1922题。（16分) 云端来信未签收 ①舅姥爷刨木花的手艺，在十里八乡那是响当当的。可每至清明前后，他总会搁 下这拿手的木匠活计。那破旧的工具箱，最底层藏着的桑皮纸，泛着毛边，舅姥爷说， 这是专给燕子裁春衣的料子。选用来做风筝骨架的材料，讲究得很，非得是老杨木不 可。得挑那冬日里的老杨木，在柴房的角落静静搁置三个寒冬，待木性沉稳，弯折时 会发出低沉而坚韧的声响，仿若岁月的喟叹。他教我搓麻线时，总念叨着：“线头要留 三寸，给风写信的空当，要等风读完信。”这话，带着舅姥爷特有的温度，在我心间绕 了又绕，成了记忆里永不褪色的印记。 ②村北头的文冠果树林是充满神秘色彩的“军机处”。小孩子们会偷偷从废弃的农 具上拆下老杨木的边角料在这里做风筝，阿青总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子 风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子。 最阔气的当属宝柱，他糊的风筝极为厉害，能载起三只麻雀崽，引得我们一群孩子满 心羡慕，眼睛里满是渴望的光。 ③试飞，得趁晨雾将散未散之时。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手，他指节 上的老茧，摩挲着线轴，发出沙沙的声响。他总是轻声说道：“慢些放，等风读完信。” 麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量直 通心底，点燃了我对天空无尽的向往。 ④最美的意外，发生在暮春骤雨之前。乌云如墨，滚滚压境，我的老杨木骨架风 筝，突然毫无征兆地轻颤起来，麻线绷成了六十度的弧。舅姥爷见状，焦急地大喊：“快 松手！”风筝拖着我，在泥泞里艰难滑行丈余。就在雷电劈开天际的刹那，我分明看见， 它化作了一只青鸟，那翼梢扫落了满天的星火，那般绚烂，仿佛要把整个世界点亮， 也点亮了我心中对未知的憧憬。 ⑤断线的风筝会变成云的信使一这，是全村孩子心照不宣的共识。我们追着飘 远的风筝，一路跑过七道田垄，直至它消失在袅袅炊烟里。第二天，总能在某家房梁 发现风筝的残骸。林老师的教案里，竟夹着片牛皮纸，上面还粘着根真羽毛，林老师 笑着说，这是庄子托梦捎来的，引得我们一群孩子遐想联翩，仿佛打开了一扇通往奇 幻世界的大门。 ⑥舅姥爷走后第二年春天，我在阁楼那尘封的角落，发现了落灰的线轴。缠线的 柏木芯，早已浸透了汗溃。我依照舅姥爷教我的法子，泡了三遍桐油，满心期待着新 糊的燕子风筝能翻翔天际。可事与愿违，它怎么也飞不过树梢。直到清明雪霰纷纷落 下，打湿了麻线，在那恍惚之间，仿佛有人从身后轻轻拢住我的手，带着茧子的拇指， 擦过我的虎口一就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪， 一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的 思念。 ⑦如今，在城市的广场上，常能看到许多小朋友放风筝。有一次，我穿梭在热闹 的人群中，不经意间警见不远处，一位父亲正带着女儿放风筝。那小女孩兴奋得小脸 通红，眼睛里闪烁着光芒，扯着嗓子大喊：“爸爸看！老鹰风筝！”那一瞬间，时光仿 若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：“快松线！ 等风读完信…”仿佛我还是当年那个跟在舅姥爷身后，满心期待风筝高飞的孩子。 ⑧前些年，我踏入那片承载着往昔的土地，看见打谷场已然盖起了超市，那玻璃 幕墙上，晃着几十只风筝的倒影。宝柱在收银台后打着盹，阿青的理发店贴着广告。 暮色渐浓，我走向村北，却被新栽的景观树拦住了去路。忽然，有北风轻轻掠过耳际， 带来若有若无的哨音一或许当年那批信使从未迷路，它们一直穿梭在云端，执着地 传递着信件，只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址，也弄丢了那份曾经纯 粹而美好的童真，只留下无尽的怀念，在心底默默蔓延。 (选自“中国作家网”2025年5月22日，有改动) 19、文章描写了和“风筝”有关的多件事，请你根据文章内容把表格补充完整。 (4分) 人物 事件 感情 ① 在文冠果树林制作风筝 渴望、羡慕、期待 “我”、舅老爷 ② ③ “我们”一群孩子和 林老师说教案里夹着的 林老师茹 牛皮纸和羽毛是庄子托 遐想、奇幻 梦捎来的 “我”、广场上的一对 ④ 父女冰 怀念、恍惚 20.请从修辞手法的角度赏析画线句子。(4分) 就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云 缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。 21.文章多次提到了“等风读完信”，请谈谈你对这句话的理解。(4分) 22.1 请结合文章内容，分析“风筝”在文章中起到了怎样的作用。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面材料，根据要求作文。 与勤奋的人同行，你会被蓬勃的于劲感染，脚步也变得匆忙：与自律的人一起， 你会被规律的节奏带动，生活也变得有序；与积极的人相伴，你会被乐观的态度影响， 内心也充满希望…那些优秀的人，他们端正的品行、善良的人格、自律的习惯，都 会让你耳濡目染、深受鼓舞，忍不住默默努力。与优秀者同行，才能让自已成为更优 秀的人。 请以“与你同行”为题目，写一篇记叙文。茹冰 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄 袭；⑤不少于600字；⑧不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 1.A2.B 3.D 4.D 5.B 6.C 7.中学生对搞笑漫画的喜爱程度最高（很喜欢占比63%），对文学名著 的喜爱程度最低（很喜欢仅占13%）；更多中学生对恐怖故事持“随便 看看”的态度（占比61%），对文学名著不喜欢的比例较高，对搞笑漫 画不喜欢的比例最低（仅4%)。 8. 示例：小荷，名著虽然篇幅较长，但蕴含着丰富的人生智慧和深厚 的文化底蕴，读名著能让我们了解不同时代的生活，提升文学素养和思 考能力。刚开始可以从短篇名著或名著节选读起，慢慢你会发现名著的 魅力，尝试一下吧！ 9.①思君不见下渝州 ②我寄愁心与明月 ③随君直到夜郎西 ④正是江南好风景 ⑤落花时节又逢君 ⑥无人送酒来 ⑦与 朋友交而不信乎 10.B 11.诗人将“烈火焚烧”的残酷与“若等闲”的从容对比，将“粉骨碎 身”的牺牲与“留清白”的坚定对比，通过极端环境与坚定意志的反差， 突出石灰不畏艰难、坚守清白的品格，进而表达自己坚守节操、立志报 国的人生志向。 12.A.突然 B.厌恶，讨厌 C.筑巢，做窝 D.信任 13.有竹柏杂花丛生满庭/众鸟/巢其上 14.①（屠户）才明白前面的狼是假装睡觉，大概是用来引诱敌人的。 ②乡里人见到这种情景，把它当作奇异的事情。 15.①面对像狼一样的恶势力，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 才能取得胜利 ②尊重生命、不伤害动物（或“不忮之诚，信于异类”） 16.A 17.B 18.①挖掘当地独特的自然景观和传统文化，打造“赏风景、尝风味、 寻文化”的乡村旅游特色项目，如开发传统技艺体验活动、寻访文化遗 迹等；②吸引青年人才返乡创业，培育农创客群体，带动民宿、农家乐 等产业发展，增加村民收入；③推进乡村旅游数字化建设，搭建智慧旅 游平台，实现民宿预订、智能导览、农特产品线上销售等，提升乡村旅 游“软件”水平。 19.(1)阿青 给燕子风筝画花翎 欢喜 (2)宝柱 糊能 载起三只麻雀崽的风筝 (3)舅姥爷教“我”做风筝、试飞风筝， “我”后来独自尝试放风筝 怀念、向往、憧憬 (4)“我”看 到父女放风筝，想起与舅姥爷的往事 脱口而出“等风读完信” 20.运用拟人的修辞手法，将燕子风筝赋予人的情态，“迫不及待地去 奔赴一场与云的约会”“传递那些未曾说出口的思念”，生动形象地写 出风筝迎着雨雪飞向云端的情景，蕴含着“我”对舅姥爷的思念之情， 使文章更具感染力。 21.“等风读完信”表面是指放风筝时要放慢速度，给风“读信”的时 间；深层含义是舅姥爷对“我”的温柔叮嘱，蕴含着对生活的从容态度， 以及对美好情感的珍视与传递，也成为“我”记忆中与舅姥爷相关的温 暖印记，寄托着“我”对舅姥爷的思念。 22.①“风筝”是文章的线索，串联起“我”与舅姥爷、小伙伴们围绕 风筝的一系列往事，使文章结构完整、条理清晰；②“风筝”承载着“我” 的童年回忆、对舅姥爷的思念，以及对童真、美好情感的向往，是情感 的载体；③“风筝”象征着传递情感的信使，深化了人与人间美好情感、 人与自然和谐共处的主题。 23.(略，需以“与你同行”为题，写一篇记叙文，围绕与优秀者同行 的经历，体现对方对自己的积极影响，表达真情实感，字数不少于600 字，避免出现真实地名、校名、人名)