第一单元任务二《新闻采访》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

新闻采访 任务二 鲁迅 情境导入 随着科技的发展,人们获取信息的途径日渐丰富,翻开报纸,打开电视,刷刷短视频……扑面而来的就是来自国内外的各种新闻报道。在一般人眼里,那是聊天的话题,是故事;而在新闻工作者的眼中,那却是有价值的新闻。今天,我们就来学习新闻采访,看看新闻记者们是如何展开采访,如何获取有价值的新闻信息的。 情境导入 文化自信:在采访实践中了解社会的新变化,关注当代生活和祖国成就。 语言运用:通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。 思维能力:了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。了解如何做好采访规划,学会制订采访提纲。 审美创造:在新闻采访中感受语言表达的艺术。 学习目标 4 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。它是新闻写作的基础。 了解新闻采访 新闻采访的概念 采:选取、搜集 访:向人询问、调查 了解新闻采访 新闻采访的手段 一次完整的新闻采访流程 访前准备 现场访谈 后期整理 充分搜集资料 采访前需要搜集资料,资料搜集研究可以分为两类 ① 以事为主: 了解事件的大致经过、突出特点、相关背景材料,可能产生的影响、后果。 ② 以人为主: 熟悉人物的人生经历、专业业绩、思想信仰、家庭状况、个人爱好、社会影响等 做好访前准备 要做新闻采访,首先要确定采访方案。 (1)确定采访主题。 (2)确定采访对象。 (3)确定采访问题。 (4)确定采访时间、地点。 (5)最后的准备工作。 确定采访题材 新闻采访的选题要有价值、有意义、高时效、有话题。 把握社会热点 《哪吒之魔童闹海》票房口碑双丰收 DeepSeek 爆火,成中国AI领域重大突破 抗战胜利纪念活动“九三”阅兵 贴近学生校园生活: “国学进校园”活动 校运会 读书节活动 确定采访对象和目的 比较下面新闻采访的对象和目的,思考探究:新闻采访的对象与目的确定有什么要求? 示例1: 采访题材: 学校食堂 采访对象: 学校食堂王师傅 采访目的: 报道学校食堂王师傅工作的辛苦,呼吁同学们珍惜粮食。 示例2: 采访题材: 传统节日-中秋节 采访对象: 社区群众 采访目的: 了解社区群众对中秋节的认识和传承。 确定采访对象和目的 比较下面新闻采访的对象和目的,思考探究:新闻采访的对象与目的确定有什么要求? 示例3: 采访题材: 学生手机进校园 采访对象: 学校学生、老师、校长 采访目的: 认识学生手机进校园的危害,使学生学会正确使用手机。 采访对象: 与采访题材相关的人员,可以是一个人或几个人,也可以是一类人,甚至是几类人。 1.主要当事人 2.参与者 3.目击者 4.知情者 5.能够发表见解的权威人士或代表人士 采访目的: 要具体、明确,切不可泛泛而谈。 墨剑飘雨 设计采访问题 观察课本的采访问题示例,说说用了哪些提问技巧? 采访目的: 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所思所感采访问题(示例): ① 您在疫情防控中承担哪些工作? ② 疫情防控中让您感触最深的有哪些事?(请对方详细讲述) ③ 您在疫情防控中遇到了哪些困难?又是怎样克服的? ④ 经过这次疫情防控,您对自己的本职工作有哪些新的理解?对同事、社区居民等有哪些断的认识?(请对方具体讲述) ①正面问 ②侧面问 ③追问法 ④侧面问 尊重采访对象 注意言行得体 设计采访问题 请你结合下列材料,分析问题设计的原则。 材料一: 全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠,接受记者采访:“请问您身高多少?体重多少?” 全红婵:“不知道,不知道”。 材料二: 另一记者问:“您在第四跳的时候稍微有点失误,第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的? 全红婵:“也没想很多,想好自己的动作和要领。 对比材料一和材料二我们发现 : 问题设计要有意义和价值 设计采访问题 请你结合下列材料,分析问题设计的原则。 材料三: 杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业杨: 在赛前,其实您已经表达出了志在必得的决心? 谢: 是的,全力拼搏,破釜沉舟。 杨: 其实你最擅长的是 200米,为什么做这个决定? 谢: 只要团队需要,个人不算什么。 杨:巴黎奥运会的时候,你会去200米么? 谢:我目前是这样打算的。 材料三告诉我们 : 问题设计除了逻辑清晰外,最好要简洁明了 时间、地点 采访对象 9月20日上午,食堂 学校食堂师傅 采访目的 报道学校食堂师傅工作的辛苦,呼吁同学们珍惜食堂师傅的劳动成果,做到“‘光盘行动’,从我做起” 采访方式 实地采访,深度访谈 采访用具 纸、笔、相机(或手机) 练习一——学校食堂采访提纲示例 采访问题 (示例) 叔叔阿姨好,请问你们每天几点上班,几点下班? 你们每天的工作程序是怎样的? 你们认为工作中最累、最苦的事情是什么? 如果遇到突发情况,比如停水、停电,你们是怎么解决全校那么多人的用餐问题的? 如果看到有些学生不珍惜粮食,随手倒掉吃剩的饭菜,你们会怎么想?又会怎么做? 练习一——学校食堂采访提纲示例 练习二——采访提纲示例 “校园垃圾分类实施情况”采访提纲 采访时间: x月xx日 采访地点: xx学校校园内 采访对象: 采访方式: 面对面访谈 采访目的: 了解学校垃圾分类实施的现状、存在的问题以及师生的反馈,为进一步推动校园垃圾分类工作提供参考 学校后勤负责人、学生代表、教师代表 练习二——采访提纲示例 采访问题: 对学校后勤负责人 ① 请问学校是什么时候开始实施垃圾分类的?最初是基于什么原因决定开展这项工作的? ② 在实施垃圾分类的过程中,遇到的最大困难是什么?是如何解决的? ③ 学校有没有对师生进行垃圾分类相关的培训?频率大概是怎样的? ④ 对于学校未来的垃圾分类工作,有什么进一步的计划或期望吗? 练习二——采访提纲示例 采访问题: 对学生代表 ① 你觉得自己对垃圾分类的知识了解多少?你是通过什么途径了解到这些知识的? ②在校园中,你平时会主动进行垃圾分类吗?觉得同学们的参与度怎么样? ③ 你认为学校可以通过哪些方式,来提高同学们对垃圾分类的积极性和重视程度? 环节二——采访提纲示例 采访问题: 对教师代表 ① 对于引导学生更好地进行垃圾分类,您有什么好的建议或想法吗? ② 您觉得对学生进行垃圾分类教育,重要性体现在哪些方面? ③ 从教师的角度来看,学校目前的垃圾分类工作,还存在哪些需要改进的地方? 练习三——制定采访提纲 电影《哪吒之魔童闹海》融入了水墨、三星堆文化符号等中华传统文化代表性元素,让世界看到了不一样的中国传统文化。 如果你有机会针对电影中的传统文化元素采访该电影的导演和创作团队,请将下面的采访提纲补充完整。 练习三——制定采访提纲 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 导演 创作团队 9月15日下午放学后,校学生会办公室 《哪吒之魔童闹海》的导演和创作团队 了解电影中的传统文化元素 访谈、照片拍摄、视频录制 纸、笔、录音笔、相机 您问什么会选择在电影中融入传统文化元素? 为了融入传统文化元素,在电影制作过程中你们遇到了哪些挑战? 新闻采访的注意事项 1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过低,在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。不要强求对方回答不愿或不能回答的问题,不要随意打断对方的陈述;拍摄人物照片或录制音视频时,要事先征得对方的同意。 采访注意事项 新闻采访的注意事项 3.采访要有针对性,要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时,应直截了当,礼貌大方;采访同辈时,应活泼亲切,会调节气氛。 4.采访时要当场做笔记。记要点,记疑问点,记采访对象有特点、有个性的语言,记观察到的情景等。注意记录应迅速准确,条理清晰。 采访注意事项 Lavf54.6.100 $