第17课《孤独之旅》练习题 2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第17课孤独之旅练习题（含答案） 1、 积累与运用 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)这里拥有积淀厚重的历史文化“jiā dǐ( 　　)”，文物和文化遗产数量众多，特色鲜明。 (2)蓝天白云下，广袤的湿地一望无际，鸟儿不时驻足mì shí(　 　)，与周围景色相映成趣。 (3)一群孩子围着我们xī nào(　 　)，或许是很少看到外来客，因而特别兴奋。 (4)偌大的庭院kōng kuàng(　 　)而寂寥，高大的槐树裸露着光秃秃的枝干。 (5)经过炭火烘烤的肉串，香气四溢，扑鼻而来，liáo dòu( 　　)着大家的味蕾。 (6)夕阳西下，远处青峰连绵，近处chuī yān(　 　)袅袅，构成一幅浪漫的山水田园画卷。 (7)尽管每天忙碌，但有guāi qiǎo(　 　)的女儿陪伴，她忘掉了疲累，生活渐渐有了起色。 (8)粮食加工经营者应当执行国家有关标准，不得chān zá(　 　)使假、以次充好。 (9)春草珍惜每一寸土地，qū chú(　　 )荒凉，征服贫瘠。 (10)扛锄头、拿lián dāo(　 　)、背竹篓，小学生们在各自的劳动教育“责任田”里自食其力，挥洒汗水。 2．下列词语书写有误的一项是(　　) A．眺望　　 胆怯　　 重叠　　 肥硕 B．抠出　　 稠密　　 恶劣　　 镂空 C．掺杂　　 驱除　　 折断　　 城垣 D．恐慌　　 蓬松　　 潦亮　　 戮穿 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 乌里雅斯太山景区主峰海拔1 050米，山势雄伟陡峭，与广袤的草原融为一体。沿着山梯攀缘而上，登至峰顶________大地，眺望远方，________无垠，此时，所有的忧愁与烦恼瞬间便消失，眼前的景象让人心胸开阔，________。 A．俯瞰　空旷　心旷神怡 B．仰望　空旷　歇斯底里 C．俯瞰　空灵　心旷神怡 D．仰望　空灵　歇斯底里 4.下面语段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 中华优秀传统文化正搭乘短视频的东风，加速“破圈”，真正做到“飞入寻常百姓家”。这类短视频创作围绕传统文化的精神内核为核心，注重故事的讲述与传统价值观的传播。它将生活的细节凝练在视频故事之中，用慢镜头诗意般呈现平淡生活，不断吸引着众多快节奏生活的用户驻足观赏。只有不断从人民群众的日常生活中挖掘新故事，与传统文化的精髓紧密融通，消弭传统文化与时代的历史距离、与人民群众的心理距离，才能真正使中华优秀传统文化在短视频时代焕发出强劲生命力。 5．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是(　　) A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 6.指出下面各句所使用的描写方法。 (1)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”( ) (2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。( ) (3)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。( ) (4)他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。( ) 7.名著导读 1978年以后，艾青的诗风发生很大变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是(　　) A．诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。 B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更加深沉。 C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 8.学校举办以“读小说·促成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）．【找对联】请你从下列句子中精选四句，组成两副符合活动主题的对联，誊抄到横线上。 ①阅名著增长见识　②酸甜苦辣呈百味　③两岸春光风景秀 ④悲欢离合映人生　⑤百里画廊绿水奇　⑥读小说明白事理 对联一：________________________________ 对联二：________________________________ （2）【制卡片】小张同学设计了一张小说人物档案卡，请你和他共同完成。(3分) 小说人物 档案卡 杜小康 作家作品 曹文轩《孤独之旅》 ①__________ (填描写方法) A．他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 B．杜小康突然感觉累极了。 C．他说不明白自己为什么想哭。 D．他觉得自己突然地长大了，坚强了。 典型事件 ②________________________________________________ 人物点评 ③___________________________________________________ _________________________________________ 2、 阅读理解 （1） 阅读下面的文段，完成后面的练习。 ①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 ③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 ④杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 9．这四段选文各属于什么描写？（A．动作描写B．环境描写 C．语言描写 D．心理描写） ①____②____③_____④______ 10．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？ 11． 找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 12． 第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 满仓和大雁 ①满仓找到一件特别有意思的事——站在空旷的田野上，看大雁飞过。大雁从北方的天空飞过来，越过他的头顶，飞向南方的天空。它们拉开长长的队伍，不断变换着队形，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，不时发出啊啊的叫声，在辽阔的天空下回荡，空远而悠长。晚上，满仓做梦都能梦见大雁在天上飞，他在地上跑。 ②满仓从小就没有了娘，跟他的父亲黄大发相依为命。黄大发趁他睡熟了，就操起他的老本行，到村南的荒地逮黄鼠狼。 ③上了一面小坡，离荒地不远了，他咳嗽了一声。突然，“啊”的一声，荒地上空传来一阵纷乱的声响，紧接着，呼啦啦，一阵狂风卷向天空。他心里一惊，浑身打了个冷战。幸好他常走夜路，早就练出了一副好胆量，便深吸一口气，定了定心神，打开手电照过去，一道雪亮的光柱划开夜空，隐隐约约的，他看见一群灰突突的大鸟，慌乱地拍打着翅膀，飞进黑黢黢的夜空。 ④“大雁！”他叫出声来。虽然没有看清这群大鸟的样子，但从它们的叫声中，他判断这就是大雁。黄大发发现了一个个小草窝。他突然明白了，大雁在这里宿营。 ⑤第二天，黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。满仓听了，两眼放光，歪头一想，嘻嘻一笑：“给我逮一只大雁吧。”“这孩子，想起一出是一出，我哪有那本事？”“你不是说大雁落在南囤洼宿营吗？等它们再落下来，你就去逮一只。” ⑥黄大发一想：对呀，大雁飞累了，总要落下来休息。说不定哪天晚上，大雁又落到南囤洼了。只要它落下来，总有办法逮到它。于是，他就答应了满仓。 ⑦满仓高兴了，黄大发却愁住了，用什么办法逮大雁？大雁会飞呀！一不小心，就把它们吓飞了，上哪去逮呀！ ⑧黄大发想了半天，总算想出一个办法：到集市上买六盘铁夹子，大雁只要落下来，踩到铁夹子上，想飞也飞不起来了。 ⑨天说黑就黑了，黄大发领着满仓出去转了一圈回来。当他们穿过荒地，快到南囤洼时，黄大发用手电筒往里照，只见南囤洼中央，一只大雁不停地扑棱着翅膀，发出阵阵哀鸣。无论它怎样挣扎，却再也飞不起来了，一条腿被铁夹子死死地夹住了。两人兴奋地大喊大叫，挥舞双臂，一头冲了过去。 ⑩在离大雁一米远的地方站住，满仓弯下腰，仔细端量，他终于看清大雁的模样了。大雁是灰色的，体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不长不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又尖，尾巴像一把小蒲扇。宽宽的、黑色的嘴，橙黄色的腿，宽大的脚蹼。样子很可爱！ ⑪这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓。满仓的眼睛一眨不眨地看着它，越看越喜欢，觉得它既陌生，又熟悉，就像一个好久好久没看见的小伙伴，让人感到一种久违的亲切。满仓上前一步，他想抱抱这只大雁，抱抱他的小伙伴。 ⑫“别动！”黄大发喝了一声。他一个人走过去，围着大雁转了一圈，大雁展开翅膀拍打着，跳起来，又落下，跳起来，又落下，它多想飞起来啊！但一切都无济于事了。 ⑬黄大发迅速解开扣子，脱下身上的棉袄，两手一抖，棉袄就像一张大网，罩住了大雁。 大雁蹬了蹬腿，刚想张开翅膀，被他一把揽进怀里，大雁动弹不得了。 ⑭“我来抱抱大雁！”满仓说着，扑了上去，一伸胳膊，接住大雁，大雁好大啊！他勉强才搂得过来。大雁温乎乎的，身上的羽毛又软又滑。他腾出一只手，轻轻地抚摸大雁，从头到脖子，从背到尾巴，一遍又一遍。最后，把脸贴在大雁的背上。大雁变得很老实了，一动不动。 可是，天上的大雁不老实，它们一直在高处盘旋，试探性地往下冲，东一头，西一头，或高或低，或左或右，队形很乱，像被大风吹乱的树叶，满天飞舞。 ⑮黄大发说：“看见了吧？大雁很团结，它们不会丢下任何一个同伴。”满仓望着空中的大雁，心里一颤。这时，他怀里的大雁，身子一鼓、一鼓的，极力伸长脖子往天上看，寻找它的同伴。满仓用力搂了搂大雁：“大雁，你不要害怕，我这就放你走，去找你的伙伴吧！” ⑯黄大发把眼一瞪：“你说啥？放了它？”满仓说：“爹，放了它吧，你看它多可怜啊！没有一个小伙伴。”“你个小家伙，非让我给你逮大雁，好不容易逮了只大雁，你说放就放？”“爹，放了它吧，我没想把它怎么样，就想看看它长什么样，就想抱抱它。”“那不行，说得轻巧，我还想拔光它的雁毛，炖上一锅雁肉呢！”“不许伤害它！”满仓一把抢过大雁，一松手，往天上一送，大雁展开翅膀，飞上天空，跟同伴们会合了。大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有的大雁都叫起来，这是它们发出的欢呼。 ⑰大雁们并没有立刻飞走，而是在南囤洼的上空，在满仓他们的头顶上，盘旋了一圈又一圈，然后，齐声欢叫，飞向高空，很快整齐了队形，向南方飞去。明净的月光，照亮了它们的行程。满仓用恋恋不舍的目光，一直追随它们的身影，直到它们消失得无影无踪。 ⑱天地一片澄明。 13．文章围绕“满仓和大雁”写了哪几件事情？主人公满仓有怎样的心理变化？请根据文章内容完成下面的思维导图。 ①_________________ ②_________________________________ ③________________________________________ ④_______________ 14．根据文章内容，谈谈第⑮段中满仓为何会“心里一颤”？ 15．请从描写的角度，赏析文章结尾段画线句子。 天地一片澄明。 16． 本文和曹文轩的《孤独之旅》同样写少年成长，其中的小主人公满仓和杜小康分别获得了怎样的成长？ 17．小说结尾处，奥莱依太太说：“我决不在乎价钱。”她真的不在乎价钱吗？请说说你的看法，并分析作者这样写的意图。 （三）阅读下文，回答问题。 拾馒头的父亲 　　①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。” ⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着漫天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。 ⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。 ⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 18. 请结合文章内容，概括“我”自卑的表现及父亲与“我”的反应，完成下表。 事件 “我”的反应 父亲的反应 “我”不让父亲再去饭堂拾馒头剩饭 害怕、愧疚 ③__________ ①_______________________________ ②__________ 脸色难看 19．结合语境，按要求赏析下列句子。 (1)父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！(赏析加点词) (2)1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。(从修辞手法角度赏析) 20、3．标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅是馒头，结合文章内容，你认为还拾起了什么呢？ 21、 第⑤段中写道：“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我”的烦恼是什么？请结合生活实际，给文中的“我”拟写一条建议。 答案 1、（1）家底 （2）觅食 （3）嬉闹 （4）空旷 （5）撩逗 （6）炊烟 （7）乖巧 （8）掺杂 （9）驱除 （10）镰刀 2.D 3.A 4.这类短视频创作围绕传统文化的精神内核，注重故事的讲述与传统价值观的传播(或：这类短视频创作以传统文化的精神内核为核心，注重故事的讲述与传统价值观的传播)。 5.A 6.（1）动作、语言描写 （2）神态描写 （3）环境描写 （4）动作描写 7.C 8.（1）读小说明白事理　阅名著增长见识 酸甜苦辣呈百味　悲欢离合映人生 （2）①心理描写 ②[示例一]芦苇荡里放鸭　[示例二]经历风雨成长 ③[示例]孤独，铸就他坚强的意志；在战胜孤独的那一刻，他长大了，成为一个小小的男子汉。 9．①B②A③B④D 10．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。 11．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。 12．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。 13.①好奇、高兴 ②满仓和父亲看到铁夹子夹住了一只大雁 ③满仓望着空中大雁不忍丢下同伴，怀中大雁挣扎 ④恋恋不舍 14.①满仓被大雁感动。大雁在伙伴遇难时不放弃、不抛弃，这种团结精神让他感动。②满仓感到羞愧。为给自己找一个小伙伴，满仓让大雁失去伙伴，他为自己的自私行为感到愧疚 15.这个句子运用了环境描写，描写了月光照耀下，天地间空灵、澄澈、幽静、美丽的景象，让故事在这优美的意境里结束，充满诗意，余味无穷。另一方面这个句子烘托出满仓内心的喜悦，他为大雁回归队伍而喜悦，更为自己克服自私、涤净心灵、获得成长而喜悦，这样写点明了主旨，升华了主题。 16、杜小康的成长表现在克服了孤独，战胜了孤独，在暴风雨中找到鸭子，成长为一个成熟坚强的孩子。满仓的成长表现在懂得了人与动物、人与自然应当和谐相处，在“捉雁”“放雁”间，满仓学会了尊重生命、关爱生命。 17、奥莱依太太是小市民阶层的典型，吝啬虚荣，惜金如命，从骗保来看她非常在乎金钱。这句极具反差性、幽默感、讽刺性的语言，与她的贪财形成反差，表现了她的口是心非、贪婪心机。莫泊桑借助结尾的语言描写，使奥莱依太太形象更丰满，揭露了“小人物”的生活状况和社会现实，批判了这类人物的精神实质，从而披露资本主义社会的腐朽势利、金钱至上，引发读者的思考。 18.①“我”不想让父亲参加家长会 ②心里冰凉 ③喜悦消失 19.（1）“偏偏”表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。连续运用“偏偏”一词，强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拾馒头就好了，体现了“我”极度的自卑感(或：虚荣心)。 （2）运用对比手法，将“我”和父亲朴素的打扮与校园内绚丽的景象进行对比，将此时“我”平静如常的心态与之前的自卑表现进行对比，突出此时的“我”已明白父亲所说的只要自己看得起自己，就不用畏惧别人眼光的道理。 20、①拾起自尊，“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一次再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。②拾回自信，父亲的教导让“我”明白别人的歧视都是暂时的，使“我”实现了人生的进步，拾回了自信。 21、“我”的烦恼：父亲因为来学校拾馒头剩饭成了同学们取笑的对象，“我”担心同学们知道他是“我”的父亲而歧视“我”。建议：无论父母从事何种职业，都无贵贱之分，我们尊重父母才会赢得别人的尊重；坚定人生的信念，不畏惧他人的眼光，不断奋斗，终能实现自己的人生理想。 学科网（北京）股份有限公司 $