10.2 内能 第2课时 课件-2025-2026学年北师大版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能”这一核心概念展开，从生活现象引入（如暖水瓶塞弹起），逐步引导学生建立分子动能与势能的微观认识，再通过对比机械能与内能的差异，构建能量观念。教学脉络清晰，由浅入深，以问题链驱动学习，形成从宏观到微观、从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大素养，突出能量观念的建构过程，强化模型建构与科学推理能力培养。例如，通过硝化棉燃烧实验直观展示做功改变内能，体现“证据—解释”逻辑链条，帮助学生理解热传递与做功的本质区别。同时，设置辨析题和情境练习，提升学生批判性思维与知识迁移能力。此设计既利于学生形成系统认知，又便于教师精准把握重难点，实现高效课堂。

内 能 九年级全一册 第十章 第二节 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 运动的足球具有动能，那不停地做无规则运动的分子呢？ 分子由于热运动而具有的能叫作分子动能。 压缩或伸长的弹簧具有势能，那排斥或吸引的分子之间呢？ 分子之间由于存在相互作用力而具有的能叫作分子势能。 1、定义： 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫作物体的内能。 2、单位： 焦耳，简称焦（J）。各种形式的能量单位均为焦耳（J）。 内能是指物体的内能，不是分子的内能。不能说是个别分子或少数分子的分子动能和分子势能的总和，而应是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和。 辨析 一、内能 思考：是不是一切物体都有内能？为什么？ 炽热的铁水 冰块 一切物体在任何情况下都有内能。内能具有不可测量性。 冷水 热水 质量相同的一杯冷水和热水 2kg 5kg 20℃时，两个铁块 ① ② 下面每组两个物体中，谁的内能比较大？ 冰化成水 0℃ 0℃ ③ 二、探究内能的影响因素 1、温度： 同一物体在同一物态下，温度越高，内能越大。 2、质量： 同一物质构成的温度相同的物体，质量大的内能大。 3、其他： 内能大小还与物质的种类、物态等有关。同种物质，其他条件相同时，物体处于气态时的内能大于处于液态时的内能，处于液态时的内能大于处于固态时的内能。 机械能和内能的对比 定义 存在情况 研究对象 相关因素 机械能 物体动能和势能的总和 可以为零 宏观物体 质量、速度、高度弹性形变程度 内能 物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和 不为零,自然界中一切物体都有内能 微观粒子 质量、状态、温度体积等 1、下列关于内能的说法，正确的是( ) A．0℃的冰块内能为零 B．温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C．运动的物体一定比静止的物体内能大 D．-9℃的冰熔化成0℃的水,内能增加 D 在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？ 在火炉旁烤火 寒风中搓手 在火炉旁烤火 高温物体 低温物体 传 递 热 量 在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量，热量的单位是焦耳（J）。 三、改变内能的方式 1、热传递： （1）热传递本质： 能量的转移（能量的形式没有发生改变）。 （2）发生条件： 存在温度差（不同物体或物体的不同部分之间）。 热传递传递的是热量，吸放热可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。 1.热量从内能大的物体传递给内能小的物体。 判断题 2.两物体内能相同时，热传递才会停止。 三、改变内能的方式 2、做功 寒风中搓手 三、改变内能的方式 2、做功 力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为 机械功，简称功（W）。 （1）定义： 在一个配有活塞的厚玻璃里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，硝化棉就燃烧起来，这是因为活塞压缩空气，使空气内能 ，温度 ，达到硝化棉的燃点使它燃烧，把活塞压下去的过程中是把 能转化为 能 思考练习： 增加 升高 机械 内 三、改变内能的方式 2、做功 力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为 机械功，简称功（W）。 外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高。 物体对外做功，物体的内能减小，温度降低。 （1）定义： 在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ） A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 C．行驶的汽车，轮胎会变热 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 D．划火柴，火柴燃烧 C、D 练一练（多选） 温度降低，啤酒的内能减少 温度升高，内能增加 克服摩擦力做功 克服摩擦力做功 温 度 热 量 内 能 状态 状态量 过程量 状态量 单位 ℃ J J 表述 “降低、升高”等 “吸收、放出”等 “有，具有、增加、减少”等 联系 热传递传递的是热量，吸放热可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变 温度、热量、内能的区别与联系 （1）内能和温度 1.物体内能增大，温度一定升高 2.物体温度升高，内能一定增大 温度是衡量分子平均动能的标志 温度越高，分子的动能越大，内能越大。 温度/℃ 时间/min 温度不变 吸收热量内能增大 （2）内能和热量 1.物体内能增大，一定吸收了热量 2.物体吸收了热量，内能一定增加 气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小 也可能是外界对物体做功使物体内能增加 （3）温度和热量 1.物体温度升高，一定吸收了热量 也可以通过做功的形式来改变温度 2.物体吸收了热量，温度一定升高 温度/℃ 时间/min 晶体熔化时，不断吸热，温度不变 1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 课堂练习 2、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零 D 热传递发生条件是存在温度差 物质内能与温度、质量、状态都有关系 热量是物体发生热传递时吸收或放出的能量 3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A．物体运动得越快，内能越大 B．物体被举得越高，内能越大 C．物体运动得越快，举得越高，内能越大 D．物体温度越高，内能越大 D 课堂结束 $