跨学科主题学习 美化校园 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第二章 地图 【跨学科主题学习】 美化校园 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能利用校园平面图和卫星影像图，了解校园绿地分布，学会根据比例尺估算绿地面积。 2.掌握校园植物调查的方法，能完成校园植物种类调查并填写调查表。 3.能分析校园绿化存在的问题，提出改进方案并绘制校园绿化设计图，提升综合实践和跨学科应用能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.我们可以利用____和____了解校园的绿地分布情况。 2.要估算校园各类绿地的面积，需要根据校园平面图的____进行计算。 3.调查校园植物时，可以分不同小组分别调查某一类植物，如____、____等。 4.完成校园植物调查后，针对绿化中存在的问题，如____、____、____等，要讨论提出改进方案。 5.绘制校园绿化设计图时，要注意____、____，并添加图例。 （二）课中探究・合作学习 1.小组活动：校园绿地调查与面积估算 小组领取校园平面图，阅读平面图，了解校园绿地（花坛、草坪、林荫道等）的分布。 根据平面图的比例尺，分工计算各类绿地的面积，填入表 1（校园绿地面积情况），然后小组内交流计算方法和结果。 2.小组活动：校园植物调查 各小组确定要调查的植物种类（乔木、灌木等），参照表 2（校园植物种类调查）设计调查表。 利用课余时间或课上安排的时间，实地调查校园植物，记录植物名称、种类、花期、数量或面积、分布等信息，填写调查表，之后小组内分享调查成果。 3.小组讨论：校园绿化问题分析与改进方案提出 小组结合校园植物调查结果，讨论校园绿化存在的问题（如绿地偏少、草坪和树林分布不合理、植物种类不合适等）。 针对问题，小组内头脑风暴，提出改进方案，然后每组推选代表在全班阐述改进方案。 4.实践活动：校园绿化设计图绘制 小组根据改进方案，分工合作绘制校园绿化设计图，注意方位、距离的准确性，添加清晰的图例。 绘制完成后，在班级内展示设计图，介绍设计思路和亮点。 （三）课后巩固・达标检测 1.了解校园绿地分布可利用的资料是（） A. 校园平面图、卫星影像图 B. 语文课本、数学课本 C. 校园规章制度、学生名单 D. 体育器材清单、音乐曲目单 2.估算校园绿地面积的依据是（） A. 植物种类 B. 比例尺 C. 植物花期 D. 学生人数 3.调查校园植物时，可分类调查的植物类型是（） A. 乔木、灌木 B. 动物、植物 C. 语文、数学 D. 体育、音乐 4.填空：绘制校园绿化设计图时，要注意____和____，并添加____。 5.填空：校园绿化可能存在的问题有____、____、____等。 6.简答：简述利用校园平面图估算绿地面积的步骤。 7.简答：校园植物调查的主要内容有哪些？ 8.实践题：假设你所在小组调查发现校园绿地面积偏少，乔木分布过于集中。请提出相应的改进方案，并简单描述如何绘制体现该方案的校园绿化设计图。 【思维建构】 学习要点 具体内容 校园绿地调查 利用校园平面图、卫星影像图了解分布；根据比例尺估算各类绿地面积。 校园植物调查 分类（乔木、灌木等）调查；内容包括植物名称、种类、花期、数量或面积、分布等，填写调查表。 校园绿化改进 分析存在的问题（绿地偏少、分布不合理、植物种类不合适等）；提出改进方案。 校园绿化设计 绘制设计图，注意方位、距离，添加图例。 跨学科应用 结合地理（地图、比例尺）、生物（植物种类）等学科知识，解决校园美化实际问题。 学科网（北京）股份有限公司 $