第2课《中国近现代美术》课件-2025-2026学年浙人美版（2024）初中八年级上册

第二课 中国近现代美术 1 中国近现代美术/第1课时 学习活动1：领取任务，接收挑战 任务主题：模拟访谈——对话中国近现代美术大家 任务情境：中国的近现代美术是在鸦片战争之后，伴随着中华民族反帝反封建、救亡图存的伟大斗争，逐步发展起来的。其间，前所未有的古今大变革、中西大碰撞、文化大激荡，深刻影响着这一时期美术的内容和发展方向。今天，我们将以模拟访谈的形式对话中国近现代美术大家，以角色扮演的方式感受中国近现代美术变革的新旧交替、中西融合、变化发展。 2 中国近现代美术/第1课时 学习活动2：阅读材料，解读背景 背景资料：《中国近现代重大历史事件》 讨论焦点：（1）社会变革时期，美术家们是如何通过作品来表达对时代 的思考和感受的？ （2）中西文化的碰撞，为中国近现代美术带来了哪些新的元 素和风格？ 图1：1936年10月8日，在第二回全国木刻展览会上，鲁迅与年轻艺术家在一起。 图2：中国营造学社成员在天坛祈年殿合影。 图3：1942年5月毛主席与参加延安文艺座谈会人员合影照。 3 https://www.bilibili.com/video/BV1e54y1T7Xv/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=15f6823d9e98b1cd65b77139fd305caf 4 传统型代表画家：吴昌硕、齐白石等，他们反对摹古泥古，力主外师造化，中得心源，尊重艺术个性，不借鉴西方绘画。 融合型代表画家：徐悲鸿、林风眠等，他们主张中西融汇调和，兼顾两体之美，但以传统中国画的材料工具和基本法则为主体，吸收一些西洋画的造型方法，或者借鉴西洋画的色彩处理，兼容西方的某些绘画观念等。 中国近现代美术/第1课时 学习活动2：阅读材料，解读背景 5 中国近现代美术/第1课时 学习活动3：作品赏析，深化认知 赏析步骤 具体内容 赏析详情 描述 画面内容   分析 形式语言   解释 社会背景与内涵   评价 价值与意义   赏析交流：以小组为单位选择一件教科书中的作品，运用“四步法”进行赏析，并分享交流。 6 访前准备：确定一位近现代美术大家作为访谈对象，根据小组成员的特点安排不同角色。 角色 职能 报名 美术家 扮演一位近现代美术家，例如齐白石、徐悲鸿。学生可以通过研究他们的作品和生平，了解他们的创作理念、艺术风格等，然后进行模拟表演。   采访者 扮演记者或学者，根据大家的生平、作品等资料，提出问题来引导美术家进行访谈。问题可以涵盖美术家的创作初衷、主题选择、艺术风格等方面。   评论家 扮演艺术评论家，可以对美术家的作品进行评价并提出观点。评论家可以引导讨论美术家的作品风格、艺术成就以及在当时社会背景下的意义等。   观众 扮演普通观众，可以就美术家的作品表达自己的看法和感受。观众的角色可以引导学生从不同的角度审视大家的作品，促进更深入的讨论。   主持人 扮演访谈节目的主持人，引导整个模拟访谈的进行，管理时间，组织节目内容等。   中国近现代美术/第1课时 学习活动4：角色分工，筹备访谈 7 访前准备：搜集相关美术大家的个人资料，包括其人生经历、艺术理念和代表作品等。 《百年巨匠·校园版·齐白石》 范迪安主编，赵德阳编著 《百年巨匠·校园版·徐悲鸿》 范迪安主编，孙媛媛编著 中国近现代美术/第1课时 学习活动4：角色分工，筹备访谈 8 红叶山居图 齐白石 68×61cm 虾蟹图 齐白石 150×50cm 雏鸡出笼图 齐白石 67.2×32cm 来源：中华珍宝馆 11 泰戈尔像 徐悲鸿 1940 51cm×50cm 群马 徐悲鸿 1940 110cm×122cm 徐悲鸿纪念馆馆藏 群马——https://www.xbhjng.com/web/collection/detail.html?exhibit_id=9 泰戈尔像——https://www.xbhjng.com/web/collection/detail.html?exhibit_id=1 12 访谈要求：各组布置访谈场地并做好角色装扮，展示时长5-8分钟，需完整记录访谈内容。 访谈记录表 访谈对象：   访谈主持人：   一、个人背景 1.生平经历；2.艺术生涯起始；3.艺术教育背景；4.影响与启示……   二、艺术理念 1.创作理念；2.风格特点；3.作品主题；4.代表作品；5.艺术成就……   三、开放性问题 1.在艺术创作中的挑战是什么？2.对于当代艺术发展有怎样的看法？3.对学生的建议……   四、总结与反思 1.本次访谈收获；2.访谈中的亮点；3.可改进之处……   访谈记录者   中国近现代美术/第2课时 学习活动1：模拟访谈——对话中国近现代美术大家 13 中国近现代美术/第2课时 学习活动2：拓宽视野——中国近现代美术的多元化发展 多元发展：新中国成立后，美术家们满怀创作激情，以艺术讴歌新时代；进入20世纪80年代，改革开放带来思想解放，西方现代艺术思潮涌入，中国美术题材扩展、形式多样，更具实验性。 江山如此多娇 傅抱石、关山月 650×900cm 山水书房 吕胜中 800×600×300cm 天梯 蔡国强 14 https://news.southcn.com/node_909f88c257/d181ac74b5.shtml 15 https://www.bilibili.com/video/BV1ox411n7eT/?spm_id_from=333.1391.0.0&vd_source=15f6823d9e98b1cd65b77139fd305caf 中国近现代美术/第2课时 学习活动3：云端观展——中国近现代美术的价值与意义 课后拓展：参观线上美术展览， 撰写一篇短文，谈谈你对中国近现代美术的认识与感受，要求观点明确，内容具体，字数不少于 500 字。 https://caam.caa.edu.cn/online/ 17 单元 我学习了 （评价内容） 我做到了 （学业水平） 第一单元 上下 五千年 知道 我知道了我国不同历史时期所创作的经典美术作品，了解了中国美术发展的基本脉络和特点。 ☆☆☆☆☆ 理解 我理解了中国美术源远流长的历史和艺术成就。 ☆☆☆☆☆ 学会 我能从历史和文化的角度分析美术作品，并完成赏析短文。 ☆☆☆☆☆ 单元学业评价： 中国近现代美术/第2课时 18 $