精品解析：山东省滨州市无棣县名校联考2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2024-2025学年七年级生物下学期第一次月考考试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 如图是小麦和菜豆的根系示意图。下列分析正确的是（　　） A. 图B是菜豆的根系 B. 图中1是侧根 C. 图中2是主根 D. 图中3是不定根 【答案】D 【解析】 【分析】根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系；主要由不定根组成的根系叫须根系。 分析可知，图A是直根系，1是主根，2是侧根；图B是须根系，3是不定根。 【详解】A．图A是菜豆的根系，属于直根系，A错误。 BC．图A是直根系，1是主根，2是侧根，BC错误。 D．图B是须根系，3是不定根，D正确。 故选D。 2. “根深方能叶茂，土沃才有花繁”。下列关于植物根的叙述正确的是（　　） A. 在植物根尖的结构中，生长最快的部位是② B. 萝卜是变态根，不具有吸收水和无机盐的功能 C. 沃土可以为植物的生长发育提供丰富的水和有机物 D. ④属于分生组织，该部位的细胞很小 【答案】A 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：①成熟区、②伸长区、③分生区和④根冠。 【详解】A．植物的根生长最快的部位是②伸长区，①成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，故A正确。 B．萝卜是变态根，具有吸收水和无机盐的功能，故B错误。 C．沃土可以为植物的生长发育提供丰富的水、无机盐，但不能提供有机物，故C错误。 D．④是根冠，该部位的细胞形状不规则，外层细胞粘液化，不能分裂，无液泡，体积大，细胞排列不整齐，故D错误。 故选A。 3. 农作物栽培过程中，需要施用量最多的是（ ）无机盐 A. 含铁、锌、钙的 B. 含锌、铝、铜的 C. 含氮、磷、钙的 D. 含氮、磷、钾的 【答案】D 【解析】 【详解】该题考查的是植物的生长需要量最多的无机盐，氮、磷、钾是植物需要量最多的。 4. 在现代农业实践中，温室大棚作为一种基本种植模式，被广泛应用于蔬菜、瓜果等农作物的种植。下列措施中主要依据呼吸作用原理提高产量的是（ ） A. 合理密植，及时灌溉、施肥 B. 适时松土，夜间适当通风降温 C. 延长光照时间，增加光照强度 D. 适当增加二氧化碳浓度 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用在农业生产和生活中的应用：①促进呼吸作用：中耕松土；及时排涝等，使土壤空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。②抑制呼吸作用：储存粮食保持干燥和低温；储存水果、蔬菜降低温度或氧。 【详解】A．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，及时灌溉，施肥、治虫增加产量，属于光合作用原理的利用，A不符合题意。 B．适时给农作物松土，能够促进根的呼吸和生长，夜间适当避风降温可以抑制呼吸作用减少有机物的消耗，促进植物生长提高产量，B符合题意。 C．光照时间越长，增加光照强度，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合作用原理的利用，D不符合题意。 故选B。 5. 下图为绿色植物的叶片横切面的结构图，下列描述错误的是（ ） A. 绿色植物体内所需要的无机盐和水分是依靠结构③来运输的 B. 水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散发在大气中是通过结构⑤ C. ①和④称为表皮，具有保护作用，是属于保护组织 D. 围成⑤结构的细胞不可进行光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】图中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．③叶脉内有输导组织，绿色植物体内所需要的无机盐和水分是依靠结构③来运输的，A正确。 B．⑤气孔是水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散发的结构，B正确。 C．①上表皮和④下表皮称为表皮，具有保护作用，属于保护组织，C正确。 D．⑤气孔由保卫细胞组成，保卫细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。 故选D。 6. 在二氧化碳、水分等其他条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ） A. a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B. 光照强度由0到b，呼吸作用强度始终大于光合作用强度 C. c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D. b点时，光合作用强度大于呼吸作用强度 【答案】D 【解析】 【分析】在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增强；当光照强度达到一定程度后，光合作用强度不再随光照强度的增强而增强，此时其他因素（如二氧化碳浓度、温度等）可能成为限制光合作用的因素。 【详解】A．a点光照强度为0，此时植物不能进行光合作用，因为光合作用需要光能，所以植物只进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，A正确。 B．光照强度由0到b（不包含b点），氧气释放量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气量大于光合作用产生的氧气量，即呼吸作用强度始终大于光合作用强度，B正确。 C．c点以后，随着光照强度的增加，氧气释放量不再增加，说明光合作用强度不再增强，此时光照强度不再是限制光合作用强度的因素，可能是二氧化碳浓度、温度等其他因素限制了光合作用，C正确。 D．b点时，氧气释放量为0，这意味着光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量相等，即光合作用强度等于呼吸作用强度，而不是光合作用强度大于呼吸作用强度，D错误。 故选D。 7. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A. a表示植物需要的水分是从土壤中吸收来的 B. b表示水分的运输，动力主要来自蒸腾作用 C. c表示水分的散失，“门户”是气孔 D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 【答案】D 【解析】 【分析】植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到茎、叶、花等植株身体各处的管状结构。植物吸收的这些水分只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用，以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气环境中去了。 【详解】A．a表示植物通过其根部，特别是根尖的成熟区，从土壤中吸收水分和溶解在水中的无机盐的过程，A正确。 B．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。 它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自植物的蒸腾作用。 结合题图可知，b表示水分的运输，动力主要来自蒸腾作用，B正确。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，c表示水分的散失，“门户”是气孔，C正确。 D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡；水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环，D错误。 故选D。 8. 下列关于蒸腾作用的叙述不正确的是（ ） A. 进行蒸腾作用的主要部位是叶片 B. 促进了根对水和无机盐的吸收 C. 植物蒸腾作用促进了生物圈的水循环 D. 为植物体水分和无机盐的向上运输提供动力 【答案】B 【解析】 【分析】叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，叶片上的气孔是水分散失的主要通道。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，还能促进植物对无机盐的运输，但它不能促进根对无机盐的吸收，根对无机盐的吸收主要与土壤溶液浓度和根细胞液浓度有关。 植物通过蒸腾作用将大量水分散失到大气中，增加了空气湿度，促进了生物圈的水循环。蒸腾作用产生的拉力，为植物体水分和无机盐的向上运输提供动力。 【详解】A．叶片面积较大，且具有大量的气孔，水分通过气孔以水蒸气的形式散失，所以进行蒸腾作用的主要部位是叶片，A正确。 B．蒸腾作用促进了根对水的吸收，同时为水和无机盐在植物体内的向上运输提供动力，从而促进了无机盐的运输。但根吸收无机盐主要依靠主动运输，与土壤溶液和根细胞液的浓度差等因素有关，并非由蒸腾作用直接促进，B错误。 C．植物蒸腾作用散失的水分进入大气，形成云，再通过降雨回到地面，参与了生物圈的水循环，C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力，像水泵一样，为水分和溶解在水中的无机盐向上运输提供动力，D正确。 故选B。 9. 图示“探究阳光与有机物的关系”的实验步骤，关于“a、g”操作目的的叙述正确的是（ ） A. a操作可让植物只进行呼吸作用，收集二氧化碳 B. a步骤可形成对照实验，以便顺利得出结论 C. 通过a可消耗掉叶片中原有的淀粉等有机物 D. 实验理想情况下，步骤g观察到的蓝紫色区域是遮光部分 【答案】C 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：a暗处理→b选叶遮光、光照→c摘下叶片→d酒精脱色→e漂洗→f加碘→g观察颜色。 【详解】A．a操作是将植物进行暗处理，目的是消耗掉叶片中原有的淀粉等有机物，而不是收集二氧化碳，故A错误。 B．b操作中的叶片一部分遮光、一部分见光，形成了以光照为变量的对照实验，故B错误。 C．a操作是将植物放在黑暗处一昼夜，这样可以让叶片中原有的淀粉等有机物被消耗掉，故C正确。 D．实验理想情况下，步骤g(滴加碘液显色)观察到蓝紫色区域应该是未遮光部分，因为未遮光部分进行光合作用产生了淀粉，遮光部分因为缺少光照没有进行光合作用产生淀粉，故C错误。 故选C。 10. 下图表示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明（ ） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用的场所是叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用能制造淀粉 A. ①② B. ②⑤ C. ③⑤ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】观图可知，用锡箔覆盖叶片的部分，形成遮光部分，不被锡箔覆盖叶片的部位，形成不遮光部分，因此形成以光为变量的对照实验。淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，由题干知，锡箔覆盖的部位不呈蓝色（即不进行光合作用），而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色（即能进行光合作用），故从该实验可知，②光合作用需要光，⑤光合作用能制造淀粉，而不能得出，①光合作用需要二氧化碳，③光合作用的场所是叶绿体，④光合作用放出氧气，B正确，ACD错误。 故选B。 11. 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为 A. 白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B. 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱 C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关，我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多，综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确。 12. 为探究二氧化碳是否为光合作用的必需原料，小明进行了相关实验，实验装置如图所示，一段时间后，用碘液进行检测，下列相关说法错误的是（ ） A. 实验前需要将两装置中的植物放置在黑暗处一昼夜 B. 此对照实验的结论是二氧化碳是光合作用的必需原料 C. 检测结果是甲装置中的叶片变蓝色，乙中的不变蓝 D. 甲装置内加入氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳，从而与乙装置形成对照 【答案】C 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （4）证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。 【详解】A．实验前将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。所以需要将两装置实验前进行暗处理，A错误。 BCD．甲装置中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，植物不能进行光合作用，不能生成有机物，所以叶片不变蓝。乙装置中的植物能够进行光合作用，产生有机物，所以叶片变蓝。根据实验现象可以得出结论：二氧化碳是光合作用的必需原料，BD正确，C错误。 故选C。 13. 坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献。下列相关叙述正确的是（ ） A. “绿水青山”中的绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，生成氧气，对维持大气中碳—氧平衡起到了重要作用 B. “绿水青山”中的绿色植物进行光合作用只能制造淀粉这一种有机物 C. 光合作用实质是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D. “绿水青山”中的绿色植物蒸腾作用的主要器官是气孔 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在： ①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 【详解】A．“绿水青山”中的绿色植物通过光合作用，能够吸收二氧化碳并释放氧气。这一过程对维持大气中的碳—氧平衡起到了至关重要的作用，有助于减缓全球变暖等环境问题，A正确。 B．绿色植物在光合作用过程中，不仅能够制造淀粉，还能制造其他有机物。这些有机物是植物生长发育的重要物质基础，B错误。 C．光合作用的实质是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。然而，这一过程并没有将有机物中的能量全部释放出来，而是将光能转化为有机物中的化学能储存起来，C错误。 D．绿色植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，而叶片上的气孔是蒸腾作用的主要通道。但气孔并不是蒸腾作用的主要器官，叶片才是器官层次，气孔只是叶片上的一种结构，D错误。 故选A。 14. 从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的（ ） A. 花萼 B. 花冠 C. 子房 D. 叶片 【答案】A 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后花各部分发育情况为： ， 【详解】茄子就属于花萼保留的植物，对于茄子果柄常被几片带刺的像叶一样的结构，实际是保留花萼，并继续发育。 故选A。 【点睛】掌握果实和种子的形成是解题关键。 15. 下列实验装置中能够证明呼吸作用消耗氧气的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．捆扎植物的枝条，塑料袋内壁出现小水珠，可以用来验证植物的蒸腾作用，A不符合题意。 B．氧气的特性是能使快要熄灭的蜡烛重新燃烧，植物的呼吸作用消耗氧气，种子萌发消耗了大量的氧气，因此把快要熄灭的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，可以验证呼吸作用消耗了氧气，B符合题意。 C．本装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气（水中出现气泡），C不符合题意。 D．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此验证呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 故选B。 16. “紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”附中校园紫薇花开正盛，从繁衍后代角度来说，紫薇花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和子房 D. 花药和柱头 【答案】B 【解析】 【分析】花的基本结构中只有花蕊与果实和种子的形成有直接关系，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雌蕊接受雄蕊产出的花粉受精后，它的子房和胚珠就分别发育成果实和种子，用来繁衍后代和延续种族。 【详解】一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，雌蕊子房里的卵细胞与雄蕊花粉里面的精子结合成受精卵发育成胚，胚是新一代植株的幼体，可见对植物繁衍后代而言，一朵桃花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 17. 小武去菜园采摘黄瓜，他发现有一些黄瓜花并不会结黄瓜，菜农把它们称作“谎花”。“谎花”不会结黄瓜的原因是（　　） A. 这些花发育不良 B. 这些花只有雄蕊 C. 这些花只有雌蕊 D. 这些花没有传粉 【答案】B 【解析】 【分析】根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花。 【详解】在单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。黄瓜的花是单性花，“谎花”是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，所以不能结出果实。由此可见，ACD错误，B正确。 故选B。 18. 今年春天伊通河畔的鲜花吸引了很多游客观光。开花和结果是一个连续的过程，下列对此描述正确的是（　　） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 开花→受精→结果→传粉 C. 传粉→受精→开花→结果 D. 开花→传粉→受精→结果 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。可见，果实和种子的形成过程是： 开花→传粉→受精→结果。 【详解】 绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，开花和结果是一个连续的过程，描述为：开花→传粉→受精→结果，故D正确，ABC错误。 故选D。 19. 小丽同学探究“磷肥对植物开花”的影响时，选取两盆生长状况相同、喜欢光照的三角梅，设计了如表所示实验。该实验方案设计不合理，下列修改建议正确的是（ ） 组别 水分 环境温度 肥料 光照 甲 适量浇放置一段时间的自来水 26℃ 施磷肥 光照充足 乙 适量浇放置一段时间的自来水 26℃ 不施磷肥 部分遮阴 A. 甲组应浇蒸馏水 B. 乙组的环境温度应保持在10℃ C. 乙组也应施磷肥 D. 将甲、乙组都放在光照充足的地方 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．因为蒸馏水中虽然不含矿物质，但在这个实验中，我们关注的是磷肥对植物开花的影响，而不是水质对植物的影响。因此，甲组和乙组都应该浇相同的水质，即放置一段时间的自来水，以排除水质对实验结果的干扰，A错误。 B．题目中明确提到，两盆三角梅都喜欢光照，并且甲组和乙组的环境温度都设置为26℃。如果改变乙组的环境温度，就会引入一个新的变量，无法准确判断磷肥对植物开花的影响，B错误。 C．要探究的是磷肥对植物开花的影响，所以乙组作为对照组，不应该施磷肥。如果乙组也施磷肥，就无法形成有效的对照，无法得出准确的实验结果，C错误。 D．题目中明确提到，两盆三角梅都喜欢光照。为了确保实验结果的准确性，我们应该将甲组和乙组都放在相同的光照条件下，即光照充足的地方。这样可以排除光照对实验结果的干扰，D正确。 故选D。 20. 图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内两种生理活动变化曲线。下列说法不正确的（　　） A. 图甲中C生理活动表示光合作用 B. 图乙中代表呼吸作用的曲线是Ⅱ C. B生理活动能促进植物对水分和无机盐的运输 D. 移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，其目的是为了促进图甲中的B生理活动 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。因此，图甲中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图乙中：曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，而蒸腾作用是将体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。结合分析可知，图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用，A正确。 B．光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线I只有在6～18点的白天进行，Ⅰ曲线表示光合作用，呼吸作用在有光和无光的条件下均在进行，所以图乙中代表呼吸作用的曲线是Ⅱ，B正确。 C．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。所以，B生理活动是蒸腾作用，能促进植物对水分和无机盐的运输，C正确。 D．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。因此移栽植物时，在阴天和傍晚进行，主要是为了降低图甲中的B蒸腾作用，D错误。 故选D。 21. 下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ） A. 生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B. 活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C. 生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D. 绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 【答案】D 【解析】 【分析】图中a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，其进行与光无关，只要细胞是活的，需要能量来维持生命活动，就会进行呼吸作用。无论是白天还是黑夜，有光还是无光，呼吸作用都在持续进行，故A不符合题意。 B．对于绿色植物来说，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。像植物的根细胞、导管细胞等，它们不含有叶绿体，无法进行甲光合作用，故B不符合题意。 C．生理活动甲（光合作用）所需的a二氧化碳，来源是多方面的，除了植物自身呼吸作用（生理活动乙）产生的二氧化碳外，还可以来自空气、土壤中的微生物分解有机物产生的二氧化碳以及动物呼吸作用产生的二氧化碳等。植物进行光合作用所需的水主要是通过根从土壤中吸收，经导管运输到叶片等进行光合作用的部位，而不是主要由呼吸作用提供。虽然呼吸作用也会产生水，但这部分水不是光合作用所需水的主要来源，故C不符合题意。 D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。在这个过程中，大量吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，从而维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，也就是碳 — 氧平衡。而呼吸作用（生理活动乙）是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，是向大气中释放二氧化碳，在一定程度上会影响碳氧平衡，但不是维持碳氧平衡的主要方式，反而是光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的过程在维持碳氧平衡中起主要作用，故D符合题意。 故选D。 22. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的． 解：下表为光合作用和呼吸作用的比较： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 合成有机物 储存能量 相互对立 相互影响 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量 植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量． 故选D 点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握． 23. 下列生产措施与目的不匹配的是（ ） A. 遇到涝灾时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用 B. 草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉 C. 合理密植——提高光能利用效率 D. 晾晒粮食——促进粮食的呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】植物根的呼吸作用需要氧气，遇到涝害时土壤中积水会使氧气含量减少，影响根的呼吸。晾晒粮食是为了减少水分，抑制呼吸作用，延长粮食储存时间。 合理密植能使植物充分接受光照，避免叶片相互遮挡，从而提高光能利用效率，增加光合作用产物积累。 【详解】A．遇到涝灾时在农田挖排水沟，目的是排出积水，让土壤中有充足的空气，保证根能进行正常的呼吸作用。因为植物根细胞需要通过呼吸作用分解有机物释放能量来维持生命活动，若缺氧会影响根的正常功能，A不符合题意。 B．草莓大棚内放养蜜蜂，蜜蜂在采食花粉和花蜜的过程中，会将一朵花的花粉带到另一朵花上，帮助草莓完成传粉过程。传粉是植物形成果实和种子的重要环节，这样能提高草莓的产量，B不符合题意。 C．合理密植，即根据不同农作物的特点和生长需求，合理安排植株之间的距离。这样可以使每株植物都能充分接受阳光照射，避免因植株过密导致部分叶片无法充分利用光能，从而提高光能利用效率，增加光合作用制造的有机物，提高农作物产量，C不符合题意。 D．晾晒粮食是为了降低粮食中的水分含量。因为水分含量高会增强粮食的呼吸作用，消耗有机物，还可能导致微生物滋生，使粮食变质。晾晒后水分减少，能抑制粮食的呼吸作用，延长储存时间，而不是促进呼吸作用，D符合题意。 故选D。 24. 新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间，主要是因为包裹或冷藏后可以（ ） A. 不让水分散失 B. 杀死内部的细菌 C. 减少水果果皮损伤 D. 抑制呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】利用呼吸作用原理来保鲜水果的方法主要有降低温度和降低氧气的含量等方法，这些方法都是通过降低其呼吸作用减少有机物的消耗量来达到保鲜的目的。 【详解】食品保鲜的方法很多，新鲜水果用保鲜薄膜包裹是一种简单有效的保存措施，新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，其主要原因是保鲜膜隔绝空气，使保鲜膜内缺乏氧气，可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，利于蔬菜水果的保存，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 25. 如图分别是桃花、桃果实的结构示意图。下列有关叙述错误的是（ ） A. a和b是花的主要部分，与果实和种子的形成有关 B. 桃花属于两性花 C. 桃的果实里有一个⑧，说明⑥中有一个受精卵 D. ⑦是果皮，由子房壁发育而来 【答案】C 【解析】 【分析】（1）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 （2）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花；在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花。 （3）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。 （4）图中：①柱头；②花药；③花丝；④花柱；⑤子房；⑥胚珠；⑦果皮；⑧种子；a雌蕊；b雄蕊。 【详解】A．结合分析和题图可知，花的主要结构是b雄蕊和a雌蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系，A正确。 B．桃花中既有b雄蕊又有a雌蕊，属于两性花，B正确。 C．种子是由胚珠发育而来的，桃的果实里有一个⑧种子，说明⑤子房中有一个⑥胚珠，而不是有一个受精卵，C错误。 D．一朵花完成传粉和受精后，子房壁发育成果皮，⑦是果皮，由子房壁发育而来，D正确。 故选C。 二、非选择题：本题共5小题，共50分。 26. 为研究植物的生命活动，生物兴趣小组设计了A、B、C三个实验装置；D为叶片结构图.请回答： （1）叶片的基本结构包括叶肉、叶脉和________三部分。植物体进行蒸腾作用的主要器官是________，若要证明该结论，应选取的实验装置组合是________（填字母）。 （2）植物与外界环境进行气体交换的门户是［ ］________。它的张开与闭合受________细胞的控制，该细胞与其他表皮细胞相比，内有________。 （3）D图中，叶片进行光合作用的部位主要是［ ］________处的细胞，它们构成________组织。光合作用的场所是细胞中的________，叶片积累的有机物可以通过［ ］________中的输导组织运输到其他部位。 【答案】（1） ①. 表皮 ②. 叶 ③. B和C （2） ①. ⑤气孔 ②. 保卫 ③. 叶绿体 （3） ①. ②叶肉 ②. 营养 ③. 叶绿体 ④. ④叶脉 【解析】 【分析】（1）图中：A、B、C三个实验装置是为了研究植物的蒸腾作用，A装置的塑料袋内是带叶盆栽的地上部分和部分花盆，B装置的塑料袋内是带叶盆栽的地上部分，C装置的塑料袋内是无叶盆栽的地上部分。 （2）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 （3）D图中：①表示上表皮，②表示叶肉，③表示下表皮，④表示叶脉，⑤表示气孔。 【小问1详解】 叶片的基本结构包括叶肉、叶脉和表皮三部分，表皮包括上表皮和下表皮。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。若要证明该结论，就要设置以叶的有无为唯一变量的对照实验，所以应选取的实验装置组合是图B和图C，而A装置中的塑料袋连同花盆一起罩住，土壤中的水分蒸发会影响实验结果，因此A装置不符合题意。 【小问2详解】 ⑤气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾作用的“门户”。气孔的开闭由保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔闭合。表皮是透明的，没有叶绿体；保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用。 【小问3详解】 D图中，叶片进行光合作用的部位主要是②叶肉处的细胞，叶肉细胞构成营养组织，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，能够利用光能将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气。叶脉中有导管和筛管，导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物；叶片积累的有机物可以通过④叶脉中的输导组织运输到其他部位。 27. 某校生物兴趣小组开展了一系列探究活动，请根据图一图二回答下列问题。 （1）图一是他们探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。步骤②的目的是使叶片中________；步骤⑥的遮光叶片中，实验组是________（填“遮光部位”或“未遮光部位”），对照组是________（填“遮光部位”或“未遮光部位”）。 （2）图一中步骤⑤中加酒精的目的是为了去除________。 （3）该实验得出的结论：_________是绿色植物进行光合作用所必须的条件，绿叶在光下产生了________等有机物。该实验根据的实验原理是淀粉遇碘液________。光合作用的反应式为________。 （4）图二实验装置可用于探究是________光合作用的原料。 【答案】（1） ①. 原有的淀粉运走耗尽 ②. 遮光部位 ③. 未遮光部位 （2）叶绿素 （3） ①. 光 ②. 淀粉 ③. 变蓝 ④. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 （4）二氧化碳 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。 （2）图一中，①是观察颜色、②是暗处理、③是摘下叶片、④是滴加碘液、⑤是酒精脱色、⑥是光照。图二A中无二氧化碳，B正常进行光合作用。 【小问1详解】 步骤②是暗处理，将植物放在黑暗处一昼夜，目是使叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样后续实验中检测到的淀粉就是叶片在光照条件下新制造的，避免原有淀粉对实验结果产生干扰。 在探究实验中，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。在步骤⑥中，遮光部位不能接受光照，未遮光部位能接受光照，该实验探究的是光照对光合作用的影响，所以实验组是遮光部位，对照组是未遮光部位。 【小问2详解】 步骤⑤是酒精脱色，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，去除叶绿素，便于后续观察叶片颜色的变化。 【小问3详解】 淀粉遇碘液变蓝，遮光部位滴加碘液不变蓝，未遮光部位滴加碘液变蓝，说明光照是绿色植物进行光合作用所必须的条件，绿叶在光下产生了淀粉等有机物。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，其反应式为：二氧化碳+水​有机物（储存着能量）+氧气。 【小问4详解】 图二中A装置无二氧化碳，B装置正常进行光合作用，两个装置的变量是二氧化碳，所以该实验装置可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。 28. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图，图三为密闭容器内二氧化碳（CO2）吸收量随光照强度的变化曲线。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是________。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分_________和中间部分_________（填“变蓝”“不变蓝”），叶片乙_________（填“变蓝”“不变蓝”）。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有_________（填代号）。 （4）图二中的b生理活动为_________，c生理活动为_________。 （5）图三中AB段呼吸作用强度_________光合作用强度，B点呼吸作用强度________光合作用强度（填>或<或=），曲线CD段比较平缓的原因是_________。 【答案】（1）暗处理 （2） ①. 不变蓝 ②. 变蓝 ③. 不变蓝 （3）abc （4） ①. 蒸腾作用 ②. 光合作用 （5） ①. ＞ ②. = ③. 此时光照强度不再是限制光合速率的主要因素，可能是受温度等其他因素的影响 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）图一中：叶片乙所在的透明塑料袋内有氢氧化钠，氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片乙因缺乏二氧化碳不能进行光合作用。图二中：a吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用；b释放水蒸气，表示蒸腾作用；c吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用。图三中，AB段，二氧化碳相对吸收量为负值，说明呼吸作用释放的二氧化碳量大于光合作用吸收的二氧化碳量，即呼吸作用强度＞光合作用强度。B点时，二氧化碳相对吸收量为0，说明呼吸作用释放的二氧化碳量等于光合作用吸收的二氧化碳量，即呼吸作用强度=光合作用强度。 小问1详解】 为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 【小问2详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性。叶片甲的边缘部分（银边部分）不含叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，所以滴加碘液后不变蓝。叶片甲的中间部分含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。叶片乙所在的透明塑料袋内有氢氧化钠，氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片乙因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有淀粉生成，所以滴加碘液后不变蓝。 【小问3详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。 可见，天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有a呼吸作用、b蒸腾作用、c光合作用。 【小问4详解】 由图及分析知，b生理活动为蒸腾作用，c生理活动为光合作用。 【小问5详解】 图三中AB段，二氧化碳相对吸收量为负值，说明呼吸作用释放的二氧化碳量大于光合作用吸收的二氧化碳量，即呼吸作用强度＞光合作用强度。B点时，二氧化碳相对吸收量为0，说明呼吸作用释放的二氧化碳量等于光合作用吸收的二氧化碳量，即呼吸作用强度=光合作用强度。曲线CD段比较平缓的原因是此时光照强度不再是限制光合速率的主要因素，可能是受温度等其他因素的影响。 29. 蓝莓果实因具有较高的保健价值而风靡世界，是世界粮食及农业组织推荐的五大健康水果之一。近几年我市因地制宜成功建成很多蓝莓生产基地，有效促进了农民增收。某校兴趣小组的同学为此进行了一系列的探究活动，图一表示蓝莓种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系。图二I、Ⅱ分别表示密闭大棚内光合、呼吸作用强度随时间的变化曲线。图三、四是探究影响蓝莓光合、呼吸作用因素的实验装置示意图。请根据探究情况回答下列问题： （1）由图一可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为_________时，最有利于提高蓝莓的产量。 （2）如图二所示，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是_________时。二氧化碳浓度最高的时间大约是_________时。12时I曲线突然下降的原因_________。 （3）把经过暗处理的蓝莓植株按图三方式处理后移至光下数小时，再将乙、丙两片叶子取下，酒精脱色至_________。 （4）图四所示的实验，将蓝莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，一段时间后，打开阀门①，甲试管中收集到的气体是_________；打开②可观察到乙试管中的澄清石灰水_________的现象。 （5）图四实验过程中，塑料袋内壁出现了水珠，这是植物叶片进行_________的结果。 （6）结合图二相关信息，请为大棚种植户提出一条合理的增产建议_________（合理即可）。 【答案】（1）m3  （2） ①. 18 ②. 6 ③. 温度过高导致气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作用强度降低 （3）黄白色 （4） ①. 氧气 ②. 石灰水变浑浊 （5）蒸腾作用 （6）适当延长光照时间、增加二氧化碳的浓度 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所是细胞中的线粒体。 （3）图一表示蓝莓种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系，横坐标表示种植密度，纵坐标表示强度。图二中I、Ⅱ分别表示密闭大棚内光合作用强度、呼吸作用强度随时间的变化，其中I 只能在白天进行，表示光合作用；Ⅱ全天均能进行，表示呼吸作用。图三是探究影响蓝莓光合作用因素的实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳），本实验能够形成两组对照实验，分别是：甲的见光部分和遮光部分对照，实验变量是光；乙和丙对照，实验变量是二氧化碳。图四中的甲试管可以通过排水法收集氧气，乙试管中澄清的石灰水可以验证二氧化碳的有无。 【小问1详解】 当光合作用与呼吸作用的强度差值最大时，积累有机物最快，最有利于提高产量。由图一可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为m3时，光合作用的强度与呼吸作用的强度的差值最大，此时有机物积累最快，最有利于提高蓝莓的产量。 【小问2详解】 图二中，6时后，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累。18时后，光合作用强度下降到低于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始消耗。因此，植物在一天中有机物积累的最多的时候是18时。 由于光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳浓度最高的时间应在光合作用开始之前，即6时左右。12时I曲线突然下降的原因是温度过高导致气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作用强度降低。 【小问3详解】 酒精脱色是把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 【小问4详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，收集到的气体是氧气，因为透明塑料袋透光，A叶片能够进行光合作用释放氧气。 二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。所以，如图四中，打开阀门②，发现的现象是澄清的石灰水变浑浊，这主要是由于植物的B叶片外面是黑色塑料袋，不能进行光合作用吸收二氧化碳，而进行呼吸作用产生了二氧化碳。 【小问5详解】 绿色植物能进行蒸腾作用，完好的塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠，这些水珠主要是通过植物的蒸腾作用产生的。 【小问6详解】 影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，安装二氧化碳泵、勤通风或施气肥或有机肥能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物会增多，从而达到提高产量的目的。蓝莓大棚里留有通风口，定时给棚室通风，其作用是可以降低棚室内的温度；另外通风口通风换气，也是为了补充二氧化碳来增强光合作用，提高蓝莓的产量。 30. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）构成花的主要结构是________和________，图甲所示的花的结构中，雌蕊的结构有［ ］________、［ ］________和［ ］________。 （2）图甲中［a］所示的过程称为________，其实质是花粉散落到［③］________上的过程。 （3）图乙所示被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的精子与胚珠中的［ ］________结合形成受精卵的过程称为受精。 （4）图丙所示被子植物的果实是由图甲中的［⑤］________发育而来，标号［⑩］种子是由图甲中的［⑥］________发育而来。 【答案】（1） ①. 雄蕊 ②. 雌蕊 ③. ③柱头 ④. ④花柱 ⑤. ⑤子房 （2） ①. 传粉 ②. 柱头 （3）⑨卵细胞 （4） ①. 子房 ②. 胚珠 【解析】 【分析】图甲中，①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，a传粉。图乙中，⑦花粉管，⑧极核，⑨卵细胞。图丙中，⑩种子。 【小问1详解】 花蕊分为雄蕊和雌蕊；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠；花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。所以图甲所示的花的结构中，雌蕊的结构有③柱头、④花柱和⑤子房。 【小问2详解】 图甲中a所示的过程称为传粉，传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，所以其实质是花粉散落到③柱头上的过程。 【小问3详解】 图乙所示被子植物的受精过程，当花粉落到雌蕊柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与胚珠中的⑨卵细胞结合形成受精卵，这个过程称为受精。 小问4详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终⑤子房发育成果实，⑥胚珠发育成种子。所以，一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年七年级生物下学期第一次月考考试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 如图是小麦和菜豆的根系示意图。下列分析正确的是（　　） A. 图B是菜豆的根系 B. 图中1是侧根 C. 图中2是主根 D. 图中3是不定根 2. “根深方能叶茂，土沃才有花繁”。下列关于植物根的叙述正确的是（　　） A. 在植物根尖的结构中，生长最快的部位是② B. 萝卜是变态根，不具有吸收水和无机盐的功能 C. 沃土可以为植物的生长发育提供丰富的水和有机物 D. ④属于分生组织，该部位的细胞很小 3. 农作物栽培过程中，需要施用量最多的是（ ）无机盐 A. 含铁、锌、钙的 B. 含锌、铝、铜的 C. 含氮、磷、钙的 D. 含氮、磷、钾的 4. 在现代农业实践中，温室大棚作为一种基本种植模式，被广泛应用于蔬菜、瓜果等农作物的种植。下列措施中主要依据呼吸作用原理提高产量的是（ ） A. 合理密植，及时灌溉、施肥 B. 适时松土，夜间适当通风降温 C. 延长光照时间，增加光照强度 D. 适当增加二氧化碳浓度 5. 下图为绿色植物的叶片横切面的结构图，下列描述错误的是（ ） A. 绿色植物体内所需要的无机盐和水分是依靠结构③来运输的 B. 水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散发在大气中是通过结构⑤ C. ①和④称为表皮，具有保护作用，属于保护组织 D. 围成⑤结构的细胞不可进行光合作用 6. 在二氧化碳、水分等其他条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ） A. a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B. 光照强度由0到b，呼吸作用强度始终大于光合作用强度 C. c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D. b点时，光合作用强度大于呼吸作用强度 7. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A. a表示植物需要的水分是从土壤中吸收来的 B. b表示水分的运输，动力主要来自蒸腾作用 C. c表示水分的散失，“门户”是气孔 D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 8. 下列关于蒸腾作用的叙述不正确的是（ ） A. 进行蒸腾作用的主要部位是叶片 B. 促进了根对水和无机盐的吸收 C. 植物蒸腾作用促进了生物圈的水循环 D. 为植物体水分和无机盐的向上运输提供动力 9. 图示“探究阳光与有机物的关系”的实验步骤，关于“a、g”操作目的的叙述正确的是（ ） A a操作可让植物只进行呼吸作用，收集二氧化碳 B. a步骤可形成对照实验，以便顺利得出结论 C. 通过a可消耗掉叶片中原有的淀粉等有机物 D. 实验理想情况下，步骤g观察到的蓝紫色区域是遮光部分 10. 下图表示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明（ ） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用的场所是叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用能制造淀粉 A. ①② B. ②⑤ C. ③⑤ D. ①③ 11. 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为 A. 白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B. 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱 C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱 12. 为探究二氧化碳是否为光合作用的必需原料，小明进行了相关实验，实验装置如图所示，一段时间后，用碘液进行检测，下列相关说法错误的是（ ） A. 实验前需要将两装置中的植物放置在黑暗处一昼夜 B. 此对照实验的结论是二氧化碳是光合作用的必需原料 C. 检测结果是甲装置中的叶片变蓝色，乙中的不变蓝 D. 甲装置内加入氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳，从而与乙装置形成对照 13. 坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献。下列相关叙述正确的是（ ） A. “绿水青山”中的绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，生成氧气，对维持大气中碳—氧平衡起到了重要作用 B. “绿水青山”中的绿色植物进行光合作用只能制造淀粉这一种有机物 C. 光合作用实质是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D. “绿水青山”中的绿色植物蒸腾作用的主要器官是气孔 14. 从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的（ ） A. 花萼 B. 花冠 C. 子房 D. 叶片 15. 下列实验装置中能够证明呼吸作用消耗氧气的是（ ） A. B. C. D. 16. “紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”附中校园紫薇花开正盛，从繁衍后代角度来说，紫薇花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和子房 D. 花药和柱头 17. 小武去菜园采摘黄瓜，他发现有一些黄瓜花并不会结黄瓜，菜农把它们称作“谎花”。“谎花”不会结黄瓜的原因是（　　） A. 这些花发育不良 B. 这些花只有雄蕊 C. 这些花只有雌蕊 D. 这些花没有传粉 18. 今年春天伊通河畔的鲜花吸引了很多游客观光。开花和结果是一个连续的过程，下列对此描述正确的是（　　） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 开花→受精→结果→传粉 C. 传粉→受精→开花→结果 D. 开花→传粉→受精→结果 19. 小丽同学探究“磷肥对植物开花”的影响时，选取两盆生长状况相同、喜欢光照的三角梅，设计了如表所示实验。该实验方案设计不合理，下列修改建议正确的是（ ） 组别 水分 环境温度 肥料 光照 甲 适量浇放置一段时间的自来水 26℃ 施磷肥 光照充足 乙 适量浇放置一段时间的自来水 26℃ 不施磷肥 部分遮阴 A. 甲组应浇蒸馏水 B. 乙组的环境温度应保持在10℃ C. 乙组也应施磷肥 D. 将甲、乙组都放在光照充足的地方 20. 图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内两种生理活动变化曲线。下列说法不正确的（　　） A. 图甲中的C生理活动表示光合作用 B. 图乙中代表呼吸作用的曲线是Ⅱ C. B生理活动能促进植物对水分和无机盐的运输 D. 移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，其目的是为了促进图甲中的B生理活动 21. 下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ） A. 生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B. 活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C. 生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D. 绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 22. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 23. 下列生产措施与目的不匹配的是（ ） A. 遇到涝灾时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用 B. 草莓大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉 C. 合理密植——提高光能利用效率 D. 晾晒粮食——促进粮食的呼吸作用 24. 新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间，主要是因为包裹或冷藏后可以（ ） A. 不让水分散失 B. 杀死内部的细菌 C 减少水果果皮损伤 D. 抑制呼吸作用 25. 如图分别是桃花、桃果实的结构示意图。下列有关叙述错误的是（ ） A. a和b是花的主要部分，与果实和种子的形成有关 B. 桃花属于两性花 C. 桃的果实里有一个⑧，说明⑥中有一个受精卵 D. ⑦是果皮，由子房壁发育而来 二、非选择题：本题共5小题，共50分。 26. 为研究植物的生命活动，生物兴趣小组设计了A、B、C三个实验装置；D为叶片结构图.请回答： （1）叶片的基本结构包括叶肉、叶脉和________三部分。植物体进行蒸腾作用的主要器官是________，若要证明该结论，应选取的实验装置组合是________（填字母）。 （2）植物与外界环境进行气体交换门户是［ ］________。它的张开与闭合受________细胞的控制，该细胞与其他表皮细胞相比，内有________。 （3）D图中，叶片进行光合作用的部位主要是［ ］________处的细胞，它们构成________组织。光合作用的场所是细胞中的________，叶片积累的有机物可以通过［ ］________中的输导组织运输到其他部位。 27. 某校生物兴趣小组开展了一系列探究活动，请根据图一图二回答下列问题。 （1）图一是他们探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。步骤②的目的是使叶片中________；步骤⑥的遮光叶片中，实验组是________（填“遮光部位”或“未遮光部位”），对照组是________（填“遮光部位”或“未遮光部位”）。 （2）图一中步骤⑤中加酒精的目的是为了去除________。 （3）该实验得出的结论：_________是绿色植物进行光合作用所必须的条件，绿叶在光下产生了________等有机物。该实验根据的实验原理是淀粉遇碘液________。光合作用的反应式为________。 （4）图二实验装置可用于探究是________光合作用的原料。 28. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图，图三为密闭容器内二氧化碳（CO2）吸收量随光照强度的变化曲线。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是________。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分_________和中间部分_________（填“变蓝”“不变蓝”），叶片乙_________（填“变蓝”“不变蓝”）。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有_________（填代号）。 （4）图二中的b生理活动为_________，c生理活动为_________。 （5）图三中AB段呼吸作用强度_________光合作用强度，B点呼吸作用强度________光合作用强度（填>或<或=），曲线CD段比较平缓的原因是_________。 29. 蓝莓果实因具有较高的保健价值而风靡世界，是世界粮食及农业组织推荐的五大健康水果之一。近几年我市因地制宜成功建成很多蓝莓生产基地，有效促进了农民增收。某校兴趣小组的同学为此进行了一系列的探究活动，图一表示蓝莓种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系。图二I、Ⅱ分别表示密闭大棚内光合、呼吸作用强度随时间的变化曲线。图三、四是探究影响蓝莓光合、呼吸作用因素的实验装置示意图。请根据探究情况回答下列问题： （1）由图一可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为_________时，最有利于提高蓝莓的产量。 （2）如图二所示，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是_________时。二氧化碳浓度最高的时间大约是_________时。12时I曲线突然下降的原因_________。 （3）把经过暗处理的蓝莓植株按图三方式处理后移至光下数小时，再将乙、丙两片叶子取下，酒精脱色至_________。 （4）图四所示的实验，将蓝莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，一段时间后，打开阀门①，甲试管中收集到的气体是_________；打开②可观察到乙试管中的澄清石灰水_________的现象。 （5）图四实验过程中，塑料袋内壁出现了水珠，这是植物叶片进行_________的结果。 （6）结合图二相关信息，请为大棚种植户提出一条合理的增产建议_________（合理即可）。 30. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）构成花的主要结构是________和________，图甲所示的花的结构中，雌蕊的结构有［ ］________、［ ］________和［ ］________。 （2）图甲中［a］所示的过程称为________，其实质是花粉散落到［③］________上的过程。 （3）图乙所示被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的精子与胚珠中的［ ］________结合形成受精卵的过程称为受精。 （4）图丙所示被子植物的果实是由图甲中的［⑤］________发育而来，标号［⑩］种子是由图甲中的［⑥］________发育而来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $