4.6.1 人体对外界环境的感知（第一课时）课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第六章　人体生命活动的调节 第一节　人体对外界环境的感知　第一课时 第四单元　人体生理与健康（二） 新课导入 　　盒中探秘 第一位同学 不能打开盒子，可摇晃 第二位同学 可以打开盒子但不能看，可触摸 第三位同学 打开盒子，用眼睛看观察 　　请三位同学描述盒中物品，谁的描述最准确？ 新课导入 　　盒中探秘：谁的描述最准确？ 　　据科学家统计，在我们从外界获得的信息中， 80% 以上是来自视觉。 新知探究 视觉是如何形成的呢？ 　　一、眼球的结构及功能 　　请观察课本第 3 页眼球的基本结构和功能示意图。 新知探究 要求 ◎首先要有顺序地认识眼球的各部分组成 （如从外到内，从前到后) ◎在辨认结构的基础上进一步了解功能 ◎完成课课练P1要点提示1.（1） 新知探究 瞳孔 晶状体 视网膜 玻璃体 思考 • 眼球可以分为几大部分？眼球壁有几层？ • 对光线汇聚起重要作用的结构有哪些？ 眼球的基本结构和功能示意图 虹膜 有色素，中央的小孔叫瞳孔。 瞳孔 光进入的通道。 角膜 无色、透明，可以透光，并对光有折射作用。 在角膜与晶状体 之间充满了房水。 晶状体 透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光。 睫状体 内含平滑肌，可调节晶状体的曲度。 巩膜 白色，坚韧，保护眼球的内部结构。 脉络膜 含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”。 视网膜 含有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激。 视神经 玻璃体 透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光。 新知探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 口诀：一孔三体五膜 眼球的基本结构和功能示意图 睫状体 脉络膜 视神经 知识配对 眼球的基本结构和功能示意图 睫状体 脉络膜 视神经 虹膜 瞳孔 角膜 晶状体 巩膜 玻璃体 视网膜 调节晶状体曲度 传导神经冲动 像凸透镜，折射光 知识配对 　　二、视觉的形成 　　 我们是如何看到物体的呢？ 课堂活动 任务 ◎阅读书本P4相关内容 ◎完成课课练P1要点提示1.（2） 新知探究 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 晶状体 视网膜 物象 视网膜 大脑 新知探究 光线 玻璃体 视神经 大脑的特定区域 角膜 瞳孔 晶状体 视网膜 成像的部位是 ； 视觉形成的部位是 。 视网膜 大脑的特定区域 　　资料分析 　　67 岁的李大爷最近视力下降，看东西很模糊，他原本以为是年纪大了，老花眼作怪，所以并没有把这事放在心上。但是最近视力越发不好，几乎到了看不清物体的程度。家人带李大爷到眼科医院就诊，检测未发现眼球异常。 　　思考：可能是那部分受到了伤害？ 新知探究 医生建议李大爷进行脑部检查，结果显示李大爷大脑里长了一个肿瘤，这个肿瘤压迫一部分视觉区域及视神经。摘除肿瘤之后，李大爷的视力逐渐好转。 视觉能够正常形成的三个条件： 1.眼球的结构完好； 2.视神经无损伤； 3.大脑皮层的视觉中枢正常。 实验探究 　　三、近视的成因及预防 近 视 远 视 新知探究 正　常　眼 近　视　眼 矫正 凹透镜 由于眼球前后径过长，或角膜、晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。 学以致用 要定期检查视力。 近视后要及时到 医疗机构验光， 配合适的眼镜。 读写或使用电子产品 30 ~ 40 分钟后， 要 适当休息远眺。 读写姿势要 正确，眼与 书本的距离 要在 33 厘 米左右。 预防近视“四要”“四不要” 不要在走路、乘车 时看书或使用电子 产品。 不要在直射的强光 下看书或使用电子 产品。 不要躺卧看书或 使用电子产品。 不要在光线暗的地方 看书或使用电子产品。 学以致用 课堂小结 任务 ◎完成课课练P4-5（ 8、10、13） 学以致用 33厘米左右 适当休息、远眺 眼保健 验光 强光 躺卧 光线暗 走路、乘车 学以致用 角膜移植 ① ② 晶状体 ③ 视网膜 曲度由小变大 学以致用 ⑤ 视网膜 瞳孔 ② 虹膜 ④ 脉络膜 ① 角膜 ⑥ 瞳孔 ⑨ 晶状体 ⑧ 玻璃体 晶状体 倒立 ⑦ 视神经 特定 课后作业 课后作业 ◎书本P10 概念检测1 ◎课课练P1-2 要点提示 ◎课课练P3-5（1、2、3、8、10、12、13） 新知探究 瞳孔 虹膜 虹膜控制瞳孔大小示意图 类似相机光圈结构 新知探究 中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？下面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚？ 中午 傍晚 瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量。 环境中光线较强 瞳孔变（ ） 环境中光线较弱 瞳孔变（ ） 大 小 新知探究 眼睛通过 调节 的曲度，来看清远近不同的物体。看近时晶状体的 ，看远时晶状体的 。 睫状体 晶状体 曲度大 曲度小 看远 看近 人是如何看清远近不同的物体？ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $