内容正文:
2025~2026学年度上学期 高二 年级生物导学案
主备人: 审核人: 使用时间: 2025.9.17 编号:25
班级: 学号: 姓名:
人脑的高级功能
【导学目标】重难点、目标要求
1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系;
2.掌握言语区的功能及其损伤引起的症状;
3.通过对记忆过程的学习,自我确立适合的学习方法。
【第一次先学后教】
一、大脑皮层的高级功能
1.功能:除了____________以及控制机体的反射活动外,还具有____________和记忆等方面的高级功能。
2.意义:脑的高级功能使人类能够____________ 环境,创造出灿烂的人类文明。
二、语言功能
1.语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具;
(1)概念:与人类的语言活动相关的大脑皮层某些____________。
(2)分布:大多数人主导语言功能的区域是在大脑皮层的______ ,逻辑思维主要由______负责。
2.言语区功能障碍症状
(1)_____发生障碍,患者可以看懂文字、听懂别人的谈话,但自己却_________不能用词语表达思想,称为运动性失语症。
(2)______发生障碍,患者不能看懂文字。
(3)______发生障碍,患者不能听懂人说话。
(4)______发生障碍,患者不能写字。
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域,不同的区域既有分工, 也有联系,共同负责人类复杂的语言功能。
【第二次先学后教】
三、学习和记忆
1.概念:学习与记忆是指神经系统不断地___________,获得新的______、
______和____________的过程。
2.特点:学习和记忆不是由___________控制的,而是由__________和___________ 参与。
3.结构基础:学习和记忆涉及___________________ 以及______________________。
2.人类的记忆过程:分为四个阶段,即______记忆、第一级记忆、第二级记忆和第 级记忆。前两个阶段相当于短时记忆,后两个阶段相当于长时记忆。
3.学习和记忆的机制
(1)学习和记忆涉及脑内____________的作用以及某些种类______的合成。
(2)短时记忆可能与神经元之间即时的____________有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像______的脑区有关。
(3)长时记忆可能与________________________以及____________有关。
四、情绪
1.概念:是人对环境所作出的______。情绪也是大脑的高级功能之一。
2.分类:情绪的两种相反的表现①____________ ,如开心、兴奋、对生活充满信心;②____________ ,如失落、沮丧、对事物失去兴趣。
3.抑郁症:当____________达到一定程度时,就会产生抑郁。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成 ______。患者必须到医院接受专业治疗。
4.应对措施:积极建立和维系良好的____________、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
【达标检测】
1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是( )
A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能
B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损
C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损
D.若能看、听,但不能写和说,则说明W和S区受损
【课后作业】
1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是( D )
A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能
B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损
C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损
D.若能看、听,但不能写和说,则说明W和S区受损
2.下列关于情绪的说法,正确的是( C )
A.情绪是人对环境作出的反应,是小脑的高级功能之一
B.消极情绪通常会转变成抑郁
C.抑郁通常是短期的,可通过自我调适和他人帮助缓解
D.抑郁症患者情绪波动超出自己能够调节的程度,不应该接受专业治疗
3.根据神经系统部分结构模式图回答有关问题。
(1)大脑皮层是整个神经系统的 ,其上分布着许多重要的中枢,如⑥和⑦分别是躯体运动中枢和躯体感觉中枢。它除了对外部世界的 以及控制机体的 外,还具有 、 、 、 等方面的高级功能。
(2)打字员熟练的指法主要是由[ ] 发动和[④] 进行协调共同完成的。
(3)盲人“阅读”盲文,首先要通过大脑皮层的[ ] 中枢和[ ]
中枢;理解盲文含义,则要通过 中枢完成。
(4)大脑皮层S区受损,将会导致病人 。
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