2.6 工业化国家的社会变化 课件 2024--2025学年统编版九年级历史下学期

该初中历史课件聚焦第二次工业革命后工业化国家的社会变化，涵盖人口增长、劳动力结构调整、大众教育发展、城市化进程等进步表现，以及环境污染、贫富分化加剧等问题。课堂以狄更斯《双城记》名言导入，通过史料分析和问题探究逐步展开，最后回归名言总结启示，构建完整知识脉络。 此资料亮点突出，注重史料实证与历史解释，如引用《马克思恩格斯全集》分析劳动力结构变化，结合图表引导学生探究妇女成为工业劳动者的影响。以唯物史观辩证呈现进步与问题，如总结工业革命既推动生产力发展又带来环境问题。助力学生形成辩证思维，为教师提供结构化教学支架，提升课堂效率。

这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是英国著名作家狄更斯《双城记》的一段话。这节课来了解一下工业革命是如何促成最好与最坏的时代的。 新课导入 第6课 工业化国家的社会变化 九下第二单元 第二次工业革命和近代科学变化 新课标：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 1.了解工业革命给工业化国家带来的人口增长、劳动力结构变化、大众教育发展等影响；（史料实证） 2.知道城市化的概念，了解城市化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题；（历史解释） 3.正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。 （唯物史观） 学习目标 威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 工业革命极大推动了生产力的发展 （根本原因） 结合材料，分析推动人口增长的因素有哪些? 1、医疗条件的改善 2、农业的发展 3、政局稳定 4、出生率上升、死亡率下降 一、 人口增长和大众教育 1.人口增长： 4.首先，我们来看一看工业化给人带来了什么影响，我们一起来看这幅图表，结合图表分析西方四国人口出现了怎样的变化？ 学生：人口不断增长 是的，19世纪的前50年，英国的人口从900万增长到1800万，那哪国人口增长的最为迅速呢？ 美国，为什么是美国呢， 美国是个移民国家，人口基数小，两次资产阶级革命使美国的资本主义迅速发展，为人口的增长提供了条件，到1914年，美国人口已经超过一亿。 我们图表中的时间，我们来分析一下人口数量出现变化的原因是什么？这个时间段刚好是在第一次和第二次工业革命的时候，工业革命促进经济发展，生活水平提高这是人口能够增长的根本原因，除此之外，我们在结合材料分析分析，还有哪些因素能够推动人口的增长呢？给两分钟时间，前后讨论一下1、工业革命的推动2、医疗条件的改善3、农业的发展4、政局稳定5、出生率上升、死亡率下降 以上种种归根结底也是因为工业革命促进生产力的提高所导致的。 工业革命使人口不断增加，我们一起来看一看，这些这些人口在从事哪些行业呢。我们来看看工业化国家的第二个变化 【问题探究】阅读图表及材料，说出工业革命前后劳动力结构有何变化，并分析其影响。 变化①：农业劳动力减少，工商业劳动者人数增加。 2. 劳动力结构变化： 材料2：（1839年大不列颠工业企业工人）在棉纺织工厂里，女工占56.25%；在毛纺织工厂里占69.5%；在丝织工厂里占70.5%。 ——《马克思恩格斯全集》 变化②：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。 一、 人口增长和大众教育 2.劳动力结构： ①工业革命促使工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化。 ②农业人口减少；从事工业和商业的人数增加。 ③妇女成为工业劳动者，为妇女地位的提高创造了条件。 （1）目的： （2）表现： （3）意义： 19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。 教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。 ①19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 ②1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。 ③1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 一、 人口增长和大众教育 3.人口增长： 一个国家的高等教育毛入学率15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 7 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 工业革命促进工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。 1.概念： 2.背景： 工业化 城市化 推进 工业 城市 农业 乡村 促进 工业革命 二、 城市化 8 二、 城市化 狭窄肮脏的伦敦街道 19世纪前期的巴黎 初期的城市缺乏统一规划而十分拥挤，城市环境也很差。 一些城市富人的卫生间开始有了抽水马桶 19世纪中期以后城市环境开始改善，基础设施逐步建立。 三、 环境污染和贫富分化加剧 1.环境污染： 1952年“伦敦烟雾事件” 机器时代的“享受” 工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 三、 环境污染和贫富分化加剧 2.贫富分化加剧： 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。 材料：19世纪上半期，资本主义迅速发展的同时，工人生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时，没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐……工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年，甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。 ——纪录片《马克思主义诞生》 影响：社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。 工人运动兴起 【材料研读】结合材料，想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？ 一方面，工业革命创造了巨大的物质财富； 另一方面，也带来了环境污染的问题，同时，工业革命也西方国家加快了殖民掠夺的步伐，给殖民地半殖民地人民带去了灾难。 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——［英］阿萨·勃里格斯《英国社会史》 三、 环境污染和贫富分化加剧 工业化国家的社会变化带给我们哪些启示？ 19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写道：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。” ①适时调整人口政策,合理调整好人口结构问题; ②加强城市管理，合理规划城市建设； ③坚持可持续发展战略，保护生态环境；（制定法律法规，改善城市环境） ④注意均衡发展，完善社会保障制度。 13 进步 工业化国家的社会变化 ①推动生产力发展，促进人口迅速增长； ②社会劳动力结构变化，工人阶级队伍壮大； ③促使妇女角色转变，为妇女地位提高创造条件； ④推广大众教育，提高欧美各国大众文化水平； ⑤推动城市化进程，城市规模不断扩大。 问题 ①环境污染； ②贫富分化加剧； ③社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈。 人口 教育 城市化 社会问题 四、 巩固练习 1.19 世纪中后期，英国孩子们在城市的垃圾堆上玩耍，有钱人在污浊不堪的泰晤士河上乘坐汽船游览。以上材料可用于研究 A. 殖民扩张的进程 B. 光荣革命的发生 C. 工业革命的影响 D. 经济危机的爆发 2.1869年，美国建成第一条横亘大陆的铁路，后来又修建了4条南北方向的铁路。到19世纪末，铁路长度比之前增加了9倍，促进了全国性市场形成。这些铁路的修建( ) A.促进经济全球化 B.消除了种族歧视 C.有利于关税降低 D.加速了经济发展 C D 3.下图是创作于1858年的漫画《泰晤士老爹的子女》。该没画反映了 A. 工业革命提高社会生产力水平 B. 科学研究与工业生产紧密结合 C. 工业革命带来严重的环境污染 D. 石油开采与石油化工飞速发展 C 4.1888年6月，英国一篇报道讲述：在伦敦东区的一家火柴厂，女工们不但收入微薄，而且她们还会因为说话过多、未经允许上厕所等原因被罚扣工资，而火柴厂的股东们却获得了巨额分红。作为个案，这篇报道可以反映出当时英国( ) A.生产关系发生根本变化 B.工业生产效率迅速提高 C.贫富分化问题日趋严重 D.大量农村人口涌入城市 C Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $