1.1我们关心天气 （课件）-2025-2026学年三年级科学上册教科版（2024）

该小学科学课件围绕天气现象识别、分类、大气圈及观测展开，通过“今天观测天气了吗”导入，对比同一地点不同时间、同一时间不同地点的天气差异，结合天气分类和大气圈知识，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过“天气观察记录”活动引导学生从冷暖、风、阴晴、雨雪四方面用符号记录，培养科学思维与探究实践能力，结合气象灾害案例渗透态度责任，助力学生提升观察实践能力，为教师提供结构化教学活动与评价工具。

1.1我们关心天气 聚焦 天气和我们的关系很密切，今天，你观测天气了吗？ 常见的天气现象 晴 雨 雪 同一地点、不同时间的天气可能不一样 雪天的长城 晴天的长城 同一时间、不同地点的天气可能不一样。 12月的海南 12月的黑龙江 生活中，你还看到过哪些天气现象? 多云 阴天 大雪 大雨 大风 晴天 雷阵雨 天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 探索：描述天气的词和句 描述天气的词和句 类型 词、句 表示冷热状况 表示刮风状况 表示阴晴 表示雨雪 请将下列天气现象进行分类: ①冷　②多云　③热　④大雨　⑤温暖　⑥阴　⑦小雨 ⑧中雨　⑨晴　⑩暴雨 ⑪小雪 ⑫中雪 ⑬大雪 ⑭微风 ⑮雨夹雪 ⑯大风􀁔　􀃊􀁉􀁕　􀃊􀁉􀁖 天气　 冷暖：　 阴晴：　 雨雪：　 风：　 冷 热 温暖 阴 多云 晴 小雨 中雨 大雨 暴雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 微风 大风 天气现象是怎样产生的? 又发生在哪里呢? 大气活动产生天气现象，天气现象发生在大气圈中。 指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 包围地球的空气称为大气。 什么是“大气”？ 天气： 探索：认识大气圈 地球被一层厚厚的大气包围 着，大气中含有氮气、氧气、水汽 等，我们称它为大气圈。其中，靠近地面的大气经常发生水平运动和升降运动，于是在这里发生风、 云、雨、雪等天气现象。 资料一 资料二 思考：大气圈里的大气在怎样运动？大气圈里有哪些天气现象呢？ 大气圈里的大气在怎样运动？ 大气圈里有哪些天气现象呢？ 探索：认识大气圈 1.从冷暖、刮风、阴晴、雨雪四个方面进行观察与记录。 2.用简单的图画或词句记录。 3.就近观察，统一行动。 4.五分钟后返回教室。 天气总是在不断地变化，有时 十分迅速，有时比较缓慢。 在各种天气现象中，你认为哪些天气现象是特别糟糕的呢? 为什么? 台风会吹倒树木和房屋，也会对人的生命安全造成威胁。 暴雨可能会淹没农田，也可能让城市积水，造成交通不便等。 冰雹，可能会破坏房屋，毁坏农作物。 大雾，给交通出行造成安全隐患。 拓展：其他天气情况 龙卷风 台风 冰雹 暴雨 有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。 38余年的时间 40余本自然笔记 近千万字 竺可桢手记 气象工具 自动化气象站 雨量站 风速风向仪 传感器 尝试观察和记录一段时间的天气变化 拓展：天气观测记录 天气现象从云量，降水量，气温，风速，风向等方面记录。记录的形式可以用简单的文字或者符号。 晴 阴 多云 雾 小雨 中雨 大雨 雷阵雨 暴雨 小雪 中雪 大雪 暴雪 扬沙 沙尘暴 拓展：天气观测记录 天气现象从云量，降水量，气温，风速，风向等方面记录。记录的形式可以用简单的文字或者符号。 给自己打打分 评价维度 评价内容 能做到的打“√” 观察、记录 认真观察今天的天气并完成记录 表达、交流 积极参与对天气现象的交流 兴趣、态度 乐于完成后续天气观测并实事求是地记录 Lavf57.25.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $