专题03 空气的组成 空气污染与防护（期中真题汇编，江西专用）九年级化学上学期

专题03 空气的组成 空气污染与防护 3大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 空气中氧气的含量及测定 考点03 空气污染及其防护 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25九年级上·江西吉安·期中）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分说法不正确的是 A．液态空气是混合物 B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 C．稀有气体制航标灯所利用的性质属于物理性质 D．空气质量指数越大，空气质量状况越好 【答案】D 【详解】A、液态空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，属于混合物，A选项正确； B、氮气化学性质不活泼，食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期，B选项正确； C、稀有气体制航标灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，C选项正确； D、空气质量指数越大，空气质量状况越差，D选项错误。 故选：D。 2．（24-25九年级上·江西赣州·期中）2025年1月2日，中国首架国产载人飞艇“梦翔”正式交付。飞艇气囊内填充的气体是 A．氦气 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气 【答案】A 【详解】氦气密度小，且化学性质稳定，故飞艇气囊内填充的气体是氦气，二氧化碳和氧气的密度比空气大，氮气密度与空气密度相差不大，不能填充这些气体。 故选A。 3．（23-24九年级上·江西南昌·期中）《加油!向未来》是央视综合频道推出的科学实验节目，请根据主持人提供的以下信息说出一种气体：①它是食品包装袋中的防腐卫士；②它的液体可用于医疗手术；③空气中它的体积分数为78%，则该气体是 A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气 【答案】A 【详解】A、氮气的化学性质稳定，可做食品包装袋内的保护气，液氮的温度极低可用于医疗手术，氮气约占空气体积的78%，所以根据题目中所给的信息可知该气体是氮气，故此项正确； B、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故此项错误； C、稀有气体大约占空气体积的0.94%，稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；故此项错误； D、氧气大约占空气体积的21%，故此项错误； 故选A。 4．（23-24九年级上·江西鹰潭·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法错误的是 A．氮气的体积分数约为78% B．空气中臭氧（O3）含量少，属于稀有气体 C．氮气在焊接金属时常用作保护气 D．植树造林可以净化空气 【答案】B 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，不符合题意； B、臭氧属于空气污染物，不属于稀有气体，符合题意； C、氮气化学性质稳定，可在焊接金属时作保护气，不符合题意； D、植树造林可以改善空气质量，保护环境，不符合题意。 故选B。 5．（23-24九年级上·江西宜春·期中）“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是 A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．氢气 【答案】A 【详解】“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，空气的成分按体积分数计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，所以“人造空气”中含量最高的成分是氮气。 故选A 6．（23-24九年级上·江西南昌·期中）2017年2月6日，中国南开大学的王慧田、周向锋团队及其合作者在《Nature Chemistry》上发表了有关在高压条件下合成氦钠化合物-的论文，结束了氦元素无化合物的历史，这标志着中国在稀有气体化学领域走向了最前端。下列气体也属于稀有气体的是 A．氢气 B．氖气 C．氯气 D．氨气 【答案】B 【详解】A、氢气不属于稀有气体，不符合题意； B、氖气是稀有气体之一，符合题意； C、氯气不属于稀有气体，不符合题意； D、氨气不属于稀有气体，不符合题意。 故选B。 7．（24-25九年级上·江西上饶·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的有关说法正确的是 。 A．稀有气体是纯净物　　　　　　B．氮气是空气中体积占比最多的气体 C．氧气极易溶于水　　　　　　　D．氧气可用于 【答案】B 医疗急救（气焊气割等合理即可） 【详解】A、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，选项错误； B、氮气约占空气体积的78%，是空气中体积占比最多的气体，选项正确； C、氧气不易溶于水，选项错误； D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山等，氧气能支持燃烧，可用于气焊气割等。 故填：B；医疗急救（气焊气割等合理即可）。 8．（24-25九年级上·江西抚州·期中）下列物质的性质与对应用途正确的是 A．氧气助燃，可作燃料           B．稀有气体化学性质不活泼，可作电光源 C．酒精能燃烧，可作燃料         D．氮气化学性质稳定可作 【答案】C 保护气 【详解】A、氧气具有助燃性，可作助燃剂，而不是燃料，选项错误； B、稀有气体可作电光源，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，选项错误； C、酒精能燃烧，可作燃料，选项正确； D、氮气的化学性质稳定，可用作保护气。 故选C，填保护气。 9．（24-25九年级上·江西赣州·期中）空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应保护空气。 （1）空气中氧气的体积分数为 。氧气的化学性质比较活泼，其用途广泛，请写出氧气的一种用途： 。 （2）空气中的稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 （填“物理性质”或化学性质）。 （3）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 在空气分离后，进入冰箱保鲜室的是 （填“富氧空气”或“富氮空气”）。这一保鲜原理主要是 。 （4）AQI是环境空气质量指数的缩写，AQI数值是空气中6种常规污染检测物的综合评价值，数值越小说明空气质量越好。以下气态物质不属于常规检测污染物的是___________。（填序号） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．臭氧 【答案】 （1）21% 医疗急救、炼钢、航空航天等 （2）物理性质 （3）富氮空气 氮气的化学性质不活泼，用作保护气 （4）B 【详解】 （1）空气中氧气的体积分数为21%，氧气的主要用途有医疗急救、炼钢、航空航天等； （2）稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这体现的是稀有气体的物理性质； （3）氮气化学性质比较稳定，不能供给呼吸，故富氮空气进入冰箱保鲜室内后，避免了食物因氧化而发生变质； （4）二氧化硫、二氧化氮、臭氧等均为有害气体，过量排放会造成空气污染，故A、C、D不符合题意；二氧化碳是植物光合作用必须的气体，不属于污染性气体，故二氧化碳不属于常规监测污染物，故选：B。 10．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）如图为工业分离液态空气制取氧气的有关流程。请回答下列问题： （1）分离液态空气制取氧气是依据液氮和液氧的 不同，可以将氮气从液态空气中分离出来。 （2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的 。 （3）在潜水艇和呼吸面具中常用过氧化钠作供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的文字表达式为 。 【答案】 （1）沸点 （2）化学性质稳定 （3） 【详解】 （1）工业上利用液氮和液氧的沸点不同，将它们进行分离。 （2）氮气化学性质稳定，则可作保护气。 （3）过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的文字表达式为：。 地 城 考点02 空气中氧气的含量及测定 1．（23-24九年级上·江西南昌·期中）封闭的车中，乘客有时会感觉胸闷缺氧，此时车内氧的体积分数可能为 A．25% B．19% C．21% D．78% 【答案】B 【详解】空气中各组分体积分数为：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体和杂质（0.03%），乘客感觉胸闷缺氧，说明氧气浓度有所下降，若其体积分数是5%，人类无法在如此低氧的环境中生存，故此时车内氧气的体积分数可能是19%； 故选：B。 2．（24-25九年级上·江西赣州·期中）图1是兴趣小组在测定空气中氧气含量实验时，用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化，测定的压强随时间变化如图2所示。则下列分析正确的是 A．a到b是因为反应产生气体导致压强增大 B．b到c是因为反应后气体被水吸收了导致压强减小 C．c点表示冷却至室温后打开止水夹 D．若装置漏气，则b、c两点的压强都会偏小 【答案】C 【详解】A. a到b是因为反应放出大量的热，导致压强增大，此选项错误； B. b到c是因为反应消耗了氧气，导致压强减小，此选项错误； C. c点后的压强突然增大，则c点表示冷却至室温后打开止水夹，水进入集气瓶中，此选项正确； D. 若装置漏气，当瓶内压强大于外界压强时，气体会逸出，则b点的压强会偏小，而瓶内压强小于外界压强时，会有气体进入瓶中，则c点的压强会偏大，此选项错误。 故选C。 3．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）某小组设计如图装置测定空气中氧气含量，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，发现试管内的白磷开始燃烧，待白磷熄灭并冷却后打开弹簧夹。下列有关该实验说法正确的是 A．白磷能燃烧，说明生石灰与水反应放热 B．试管内只需加入少量白磷即可 C．试管内的细沙可吸收产生的物质，防止污染空气 D．冷却后，注射器内的活塞最终停留在16 mL处 【答案】A 【详解】A、白磷燃烧，说明生石灰与水的反应是放热反应，故选项说法正确； B、试管中应加足量的白磷，以完全消耗装置中的氧气，故选项说法错误； C、白磷燃烧放热，试管中的细沙的作用是防止试管受热不均匀炸裂，故选项说法错误； D、白磷燃烧消耗氧气，无气体生成，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，反应消耗多少体积的氧气，注射器中减少多少体积的水，所以注射器中的水最终减少的体积为：50mL×=10mL，注射器内的活塞最终停留在10 mL处，故选项说法错误。 故选A。 4．（23-24九年级上·江西鹰潭·期中）某同学利用如图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内压强用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A．t1~t3s均能观察到白磷燃烧并产生大量白烟 B．从瓶内压强达到最高点直至t2 s时，瓶内温度始终保持不变 C．t2s时瓶内的氧气已耗尽 D．t3s后的一段时间内瓶内压强又显著增大，其原因是温度又升高了 【答案】C 【详解】A、由图可知，t2~t3s时，压强已经降到最低，说明此时温度已经降低到室温，说明t2s之前白磷已经熄灭，白磷熄灭后，不能观察到产生大量白烟，不符合题意； B、由A的分析可知，t2s时，温度已经恢复至室温，故从瓶内压强达到最高点直至t2 s时，瓶内温度有逐渐恢复至室温的过程，不符合题意； C、t2s时，压强已经降到最低，此时反应已经结束，瓶内氧气已经耗尽，符合题意； D、t3s后的一段时间内瓶内压强又显著增大，其原因是：打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，气体被压缩，不符合题意。 故选C。 5．（24-25九年级上·江西新余·期中）为测定空气中氧气的含量，同学们在实验室设计并完成了如下实验，请根据实验回答下列问题。 （1）【实验现象】红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生 ；冷却至常温后，打开弹簧夹 。 （2）【实验结论】 。 （3）【问题与交流】本实验的原理：红磷燃烧消耗空气中的 （填化学式），生成固态的 （填化学式），使密闭装置内压强 。 （4）用文字表示红磷燃烧的反应 。 【答案】 （1）大量白烟 水进入集气瓶，约为集气瓶体积的五分之一 （2）氧气约占空气体积的五分之一 （3）O2 P2O5 降低 （4） 【详解】 （1）红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；冷却至常温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶总的水约为集气瓶体积的五分之一； （2）通过实验现象，进入集气瓶中水的体积，即消耗氧气的体积，故得出结论：氧气约占空气体积的五分之一； （3）红磷燃烧消耗空气中的氧气（O2），生成固体五氧化二磷（P2O5），装置内压强降低，打开弹簧夹，在外界大气压的作用下，将水压入到集气瓶中； （4）红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：。 6．（24-25九年级上·江西宜春·期中）某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。 （1）甲同学设计图1装置进行实验。实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是 。 （2）乙同学设计出了如图2所示的实验装置。 【实验过程】 ①在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底） ②把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为 ； ③待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭冷却至室温的过程中，集气瓶内压强的变化情况是 ； ④根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL，a=10mL，则b= mL，得出结论，氧气的体积分数为20%。（写出计算过程） 【答案】 （1）红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小 （2）引燃白磷 产生大量白烟，放热 先增大后减小 集气瓶内氧气的体积为b-a=b-10mL，集气瓶内空气的体积为c-a=60mL-10mL=50mL，因为氧气的体积分数为20%，所以，则b=20mL 【详解】 （1）实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小； （2）①按图示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为引燃白磷； ②把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为产生大量白烟，放出热量； ③白磷燃烧放热，压强增大，后冷却至室温后，氧气消耗，压强减小。所以压强变化为先增大后减小。 ④见答案。 7．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 （一）氧气是参与“氧循环”的重要物质。 （1）图3为空气成分示意图，物质A是 。 （2）若测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是 （答一点）。 （3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： 。 （二）Ι用红磷测定空气中氧气的含量 （4）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 。 （5）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下： ①用弹簧夹夹紧胶皮管； ②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞； ③ ； ④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。 同学们查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是 。 Ⅱ用镁条测定空气中氧气的含量 （6）某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】 ①氧化镁为白色固体； ②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体； ③氮化镁可与水反应生成氨气 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【实验过程】进行图3所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 【实验结论】观察到的现象 ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁（Mg3N2）。 【反思交流】进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数 （填“大于”“小于”或“等于”）1/5。 【答案】 （1）氮气/N2 （2）红磷的量不足 （3）红磷燃烧氧气不断消耗，气体的量减少，压强减小，冷却至室温，温度降低，气体压强减小 （4） （5）红磷熄灭，冷却至室温，打开弹簧夹 氧气不能完全反应 （6）B烧杯中产生气泡，A烧杯中滴有酚酞的蒸馏水变红 大于 【详解】 （1）由于空气中氮气的体积分数是78%，据图可知物质A为氮气，化学式为N2； （2）造成测得的氧气体积分数小于五分之一的可能原因有：红磷的量不足；装置漏气等； （3）装置中红磷燃烧生成五氧化二磷，放出大量的热，消耗氧气，反应完全后冷却至室温，打开止水夹，由于内外的压强差，烧杯中的水进入集气瓶中，则有压强的变化情况是：红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，氧气消耗气体的量减少，压强减小，冷却至室温，温度降低，气体压强进一步减小，打开止水夹后，水进入集气瓶，气体体积减小，压强增大，最后与大气压相同。所以BC段气体压强变化的原因是：红磷燃烧氧气不断消耗，气体的量减少，压强减小，冷却至室温，温度降低，气体压强减小； （4）红磷与空气中氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。文字表达式：； （5）红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的压强减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。实验步骤为：①用弹簧夹夹紧胶皮管；②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；③红磷熄灭，冷却至室温，打开弹簧夹；④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于 五分之一。当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是：氧气不能完全反应； （6）由于氮化镁可与水反应生成氨气，氨气易挥发，溶于水，显碱性，使无色酚酞变红，所以观察到的现象是B烧杯中产生气泡，A烧杯中滴有酚酞的蒸馏水变红，可推断燃烧产物中含氮化镁。镁燃烧不仅消耗集气瓶内氧气，镁还和氮气反应生成氮化镁，使得集气瓶内气体减少的体积大于五分之一。 8．（23-24九年级上·江西吉安·期中）空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。    （1）写出红磷燃烧的符号表达式 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。根据原理，分析不能用木炭代替红磷的原因 。 【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大。 【实验改进】根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。    装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，测得实验数据如表。 测量项目 实验前 实验后 集气瓶的体积 烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 体积/mL 126 80 54.5 【交流表达】 （3）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe（OH）2，写出该反应的符号表达式 。 （4）根据如表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 （计算结果精确到0.1%） 【答案】 （1） （2） 压强 木炭燃烧生成二氧化碳气体，占据消耗的氧气的体积 （3） （4）20.2% 【详解】 （1）红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，符号表达式为，故填：； （2）红磷燃烧消耗空气中的氧气，瓶内气体减少，压强减小，故填：压强；木炭燃烧生成二氧化碳气体，占据消耗的氧气的体积，导致结果偏小，所以不能用木炭代替红磷，故填：木炭燃烧生成二氧化碳气体，占据消耗的氧气的体积； （3）铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，符号表达式为，故填：； （4）实验前烧杯中水的体积80.0 mL，实验后，烧杯中剩余水的体积54.5 mL，所以氧气的体积为80.0 mL-54.5 mL=25.5 mL，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是：,故填：20.2%。 9．（24-25九年级上·江西吉安·期中）是重要的资源，其生产与性质如下图所示，回答问题： （1）工业上通过分离液态空气得到氧气，利用了氮气和氧气的 不同； （2）反应① （填“是”或“不是”）氧化反应。除在放电条件下能与氧气反应，还有许多物质能在氧气中燃烧，比如铁、硫、碳等，请写出铁在氧气中燃烧发生反应的文字表达式 ； （3）反应②中氮元素的化合价 （填“升高”或“降低”）了； （4）镁不仅能在氧气中燃烧生成白色的氧化镁，也能在中燃烧生成淡黄色的固体氮化镁（，在操作规范的情况下，如果用镁代替红磷完成如图所示测定空气中氧气含量的实验，所测得的体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】 （1）沸点 （2）是 （3）降低 （4）大于 【详解】 （1）工业上通过分离液态空气得到氧气，利用了氮气和氧气的沸点不同。 （2）物质与氧气发生的反应属于氧化反应，反应①是N2、O2在放电条件下反应生成NO，是氧化反应； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：。 （3）化合物中元素正负化合价之和为零，单质中元素的化合价为零。N2中氮元素显0价，NH3中氢元素显+1价，设氮元素的化合价为x，则，解得x=-3，因此反应②中氮元素的化合价降低。 （4）利用洪林测定空气中氧气含量时，红磷燃烧消耗氧气，同时生成固体，导致装置内气压降低，燃烧停止且温度恢复室温后，进入装置的水的体积即为装置内原有氧气的体积，据此推算空气中氧气的含量。如果用镁代替红磷，镁不仅能消耗氧气，也能消耗氮气，则燃烧停止且温度恢复室温后，装置内气压下降幅度偏大，进入装置内的水偏多，所测得的体积分数大于。 10．（24-25九年级上·江西南昌·期中）某化学兴趣小组欲用家用制氧机制取“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。 【查阅资料】：通常情况下人体吸入气体和呼出气体的成分 气体成分% 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它 吸入气体% 78 21 0.03 0.01 0.96 呼出气体% Y 15 3.68 5.44 0.88 （1）氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，说明氮气的性质 （填“活泼”或“不活泼”）。 （2）根据上表分析：Y 78（填“>”或“=”或“<”）。 【实验测定】测定“富氧空气”中氧气的含量 “沸石分子筛”能将氮气等分子吸附，是家用制氧机的关键部件．通过控制按钮，利用变压吸附技术，获得不同浓度的富氧空气，图1为该制氧过程的示意图。       用图2装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下： Ⅰ．往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为ml； Ⅱ．用电点火装置点燃红磷，充分反应； Ⅲ．冷却至室温后打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为mL。 回答问题： （3）由图1可知，“沸石分子筛”制备氧气的前后，氧分子总数 （填“改变”或“不变”）。 （4）图2装置中气球的作用是： ，红磷燃烧的文字表达式为 。 （5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为 %。 【答案】 （1）不活泼 （2）< （3）不变 （4）调节瓶内外压强 （5）27 【详解】 （1）氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，说明氮气化学性质不活泼； （2）根据表中数据可知，Y=100-15-3.68-5.44-0.88=75，小于78； （3）空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，则图中为氮分子，根据题意，氮分子被吸附之后，使氧分子与氮分子的个数比变大形成富氧空气，则氧分子总数并未改变； （4）图2装置中气球的作用是调节瓶内外压强，防止因燃烧及冷却产生较大压强差而使液体倒吸； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 （5）由于量筒倒吸入水的体积为消耗的氧气的体积，消耗氧气的体积为60mL-33mL=27mL，则本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为：。 地 城 考点03 空气污染及其防护 1．（23-24九年级上·江西赣州·期中）《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》中对市级及以上城市空气质量优良天数比例作出了具体规定。下列属于空气质量日报中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，二氧化碳、氧气、氮气均属于空气的成分，不属于空气污染物，故属于空气质量日报中需要监测的污染物为二氧化氮； 故选：A。 2．（24-25九年级上·江西南昌·期中）2024年6月5日是第53个世界环境日，生态环境部日前发布中国环境日主题“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一理念的是 A．少开私家车，鼓励绿色出行 B．在工业生产中采用低碳技术，降低能耗 C．加高烟囱排放废气，防止形成酸雨 D．增大绿化面积，美化居住环境 【答案】C 【详解】A、少开私家车，鼓励绿色出行（如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等 ），可减少汽车尾气排放，降低能源消耗，减少对空气的污染，符合 “全面推进美丽中国建设” 理念； B、在工业生产中采用低碳技术，降低能耗，能减少二氧化碳等温室气体排放，有利于缓解温室效应，符合“全面推进美丽中国建设” 理念 ； C、加高烟囱排放废气，只是将废气排到更高空中，废气中的污染物（如二氧化硫、氮氧化物等 ）并没有减少，仍然会对大气环境造成污染，不能防止酸雨形成，不符合“全面推进美丽中国建设” 理念； D、增大绿化面积，植物可吸收空气中有害气体、吸附粉尘，还能美化居住环境，改善生态，符合 “全面推进美丽中国建设” 理念。 故选C。 3．（24-25九年级上·江西吉安·期中）建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是 A．露天焚烧树叶 B．积极植树、造林、种草 C．合理使用农药化肥 D．将生活污水集中处理达标后排放 【答案】A 【详解】A、露天焚烧树叶，会产生大量有害气体和烟尘，不利于保护环境，A选项正确； B、积极植树、造林、种草，有利于保护环境，B选项错误； C、合理使用农药化肥，可以减少水体污染，有利于保护环境，C选项错误； D、将生活污水集中处理达标后排放，可以减少水体污染，有利于保护环境，D选项错误。 故选：A。 4．（23-24九年级上·江西南昌·期中）下列物质中属于空气污染物的是 。 A．氧气         B．氮气        C．一氧化碳         D． 【答案】C 二氧化硫或二氧化氮、臭氧、PM2.5等 【详解】A、氧气不是空气污染物，故A选项不符合题意； B、氮气不是空气污染物，故B选项不符合题意； C、一氧化碳有毒，属于空气污染物，故C选项符合题意； D、二氧化硫、二氧化氮、臭氧或PM2.5等属于空气污染物。 故选C；二氧化硫、二氧化氮、臭氧或PM2.5。 【点睛】本题考查空气污染的知识，难度不大，根据所学知识进行分析解答。 5．（24-25九年级上·江西宜春·期中）环境与人类生活息息相关，深入打好蓝天保卫战，持续改善环境空气质量势在必行。下列措施有利于持续改善空气质量的是 。 A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．及时清理路面，露天焚烧垃圾 C．增添节日气氛，燃放烟花爆竹 D． 【答案】A 积极植树造林，增大绿化面积 【详解】A、发展公共交通，提倡绿色出行，可以显著减少私家车的使用，从而降低尾气排放，有利于持续改善空气质量，符合题意； B、及时清理路面是保持城市整洁的必要措施，但露天焚烧垃圾会产生大量的烟尘和有害气体，严重污染空气，不利于空气质量的持续改善，不符合题意； C、虽然燃放烟花爆竹可以增添节日气氛，但这一过程中会产生大量的烟尘、二氧化硫等污染物，严重污染空气，不利于空气质量的持续改善，不符合题意； D、积极植树造林，增大绿化面积，植物可以吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，同时还能吸附空气中的尘埃，有利于持续改善空气质量。 故选：A；积极植树造林，增大绿化面积。 6．（24-25九年级上·江西景德镇·期中）下列属于空气污染物的气体是 。 A．二氧化碳      B．稀有气体      C．一氧化碳      D． 【答案】C 二氧化硫（合理即可） 【详解】A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； B、稀有气体是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、一氧化碳有毒，属于空气污染物，符合题意； D、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物。 故选C，填：二氧化硫。 7．（24-25九年级上·江西上饶·期中）空气是人类生产生活的重要资源。 （1）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的化学性质 。 （2）空气中氧气的体积分数大约为 。 （3）城市空气质量日报中，下列没有计入空气污染指数的项目是___________（填字母）。 A．细颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化碳 （4）为了防止空气污染，作为一名中学生，你可以做到的措施 （答一点即可）。 【答案】 （1）不活泼 （2）21% （3）D （4）积极参与植树造林（合理即可） 【详解】 （1）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的化学性质不活泼。 （2）空气中氧气的体积分数大约为21%。 （3）空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，而二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选：D。 （4）为了防止空气污染，作为一名中学生，可以做到的措施有：积极参与植树造林；出门多坐公交车；尽量不使用一次性餐具等。 8．（24-25九年级上·江西赣州·期中）坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求，按下列要求填空： Ⅰ.空气是一种宝贵的资源： （1）空气中能供给动植物呼吸的气体是 （填化学符号）； （2）夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于它的 （填“物理”或“化学”）性质； （3）氮气常用作食品包装中的保护气，是因为 。 Ⅱ.保护空气——使“空气更清新”： （4）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 （填一种物质的化学符号）； （5）洁净的空气对人类非常重要，下列做法不利于保护大气的是 （填字母序号）。 A．提倡使用私家车 B．植树造林，防止扬尘污染 C．加强空气质量监测 D．工业废气直接排放 【答案】 （1）O2 （2）物理 （3）氮气的化学性质不活泼 （4）SO2（合理即可） （5）AD 【详解】 （1）动植物呼吸需要氧气，氧气能供给呼吸，故填：O2； （2）稀有气体通电发光，这个过程中没有新物质生成，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质。故填：物理； （3）氮气的化学性质不活泼，在常温下很难与其他物质发生反应，所以可以用作食品包装中的保护气。故填：氮气的化学性质不活泼； （4）空气污染物主要有可吸入颗粒物、SO2（二氧化硫）、NO2（二氧化氮）、CO（一氧化碳）等。故填：SO2（合理即可）； （5）A、提倡使用私家车，会增加汽车尾气的排放，汽车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等污染物，不利于保护大气，故A符合题意； B、植树造林，树木可以吸收空气中的有害气体，防止扬尘污染，有利于保护大气，故B不符合题意； C、加强空气质量监测，可以及时了解空气质量状况，采取相应措施，有利于保护大气，故C不符合题意； D、工业废气直接排放，废气中含有大量的污染物，会污染空气，不利于保护大气，故D符合题意； 故选：AD。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气的组成 空气污染与防护 3大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 空气中氧气的含量及测定 考点03 空气污染及其防护 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25九年级上·江西吉安·期中）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分说法不正确的是 A．液态空气是混合物 B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 C．稀有气体制航标灯所利用的性质属于物理性质 D．空气质量指数越大，空气质量状况越好 2．（24-25九年级上·江西赣州·期中）2025年1月2日，中国首架国产载人飞艇“梦翔”正式交付。飞艇气囊内填充的气体是 A．氦气 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气 3．（23-24九年级上·江西南昌·期中）《加油!向未来》是央视综合频道推出的科学实验节目，请根据主持人提供的以下信息说出一种气体：①它是食品包装袋中的防腐卫士；②它的液体可用于医疗手术；③空气中它的体积分数为78%，则该气体是 A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气 4．（23-24九年级上·江西鹰潭·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法错误的是 A．氮气的体积分数约为78% B．空气中臭氧（O3）含量少，属于稀有气体 C．氮气在焊接金属时常用作保护气 D．植树造林可以净化空气 5．（23-24九年级上·江西宜春·期中）“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是 A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．氢气 6．（23-24九年级上·江西南昌·期中）2017年2月6日，中国南开大学的王慧田、周向锋团队及其合作者在《Nature Chemistry》上发表了有关在高压条件下合成氦钠化合物-的论文，结束了氦元素无化合物的历史，这标志着中国在稀有气体化学领域走向了最前端。下列气体也属于稀有气体的是 A．氢气 B．氖气 C．氯气 D．氨气 7．（24-25九年级上·江西上饶·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的有关说法正确的是 。 A．稀有气体是纯净物　　　　　　B．氮气是空气中体积占比最多的气体 C．氧气极易溶于水　　　　　　　D．氧气可用于 8．（24-25九年级上·江西抚州·期中）下列物质的性质与对应用途正确的是 A．氧气助燃，可作燃料           B．稀有气体化学性质不活泼，可作电光源 C．酒精能燃烧，可作燃料         D．氮气化学性质稳定可作 9．（24-25九年级上·江西赣州·期中）空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应保护空气。 （1）空气中氧气的体积分数为 。氧气的化学性质比较活泼，其用途广泛，请写出氧气的一种用途： 。 （2）空气中的稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 （填“物理性质”或化学性质）。 （3）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 在空气分离后，进入冰箱保鲜室的是 （填“富氧空气”或“富氮空气”）。这一保鲜原理主要是 。 （4）AQI是环境空气质量指数的缩写，AQI数值是空气中6种常规污染检测物的综合评价值，数值越小说明空气质量越好。以下气态物质不属于常规检测污染物的是___________。（填序号） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．臭氧 10．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）如图为工业分离液态空气制取氧气的有关流程。请回答下列问题： （1）分离液态空气制取氧气是依据液氮和液氧的 不同，可以将氮气从液态空气中分离出来。 （2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的 。 （3）在潜水艇和呼吸面具中常用过氧化钠作供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的文字表达式为 。 地 城 考点02 空气中氧气的含量及测定 1．（23-24九年级上·江西南昌·期中）封闭的车中，乘客有时会感觉胸闷缺氧，此时车内氧的体积分数可能为 A．25% B．19% C．21% D．78% 2．（24-25九年级上·江西赣州·期中）图1是兴趣小组在测定空气中氧气含量实验时，用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化，测定的压强随时间变化如图2所示。则下列分析正确的是 A．a到b是因为反应产生气体导致压强增大 B．b到c是因为反应后气体被水吸收了导致压强减小 C．c点表示冷却至室温后打开止水夹 D．若装置漏气，则b、c两点的压强都会偏小 3．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）某小组设计如图装置测定空气中氧气含量，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，发现试管内的白磷开始燃烧，待白磷熄灭并冷却后打开弹簧夹。下列有关该实验说法正确的是 A．白磷能燃烧，说明生石灰与水反应放热 B．试管内只需加入少量白磷即可 C．试管内的细沙可吸收产生的物质，防止污染空气 D．冷却后，注射器内的活塞最终停留在16 mL处 4．（23-24九年级上·江西鹰潭·期中）某同学利用如图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内压强用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A．t1~t3s均能观察到白磷燃烧并产生大量白烟 B．从瓶内压强达到最高点直至t2 s时，瓶内温度始终保持不变 C．t2s时瓶内的氧气已耗尽 D．t3s后的一段时间内瓶内压强又显著增大，其原因是温度又升高了 5．（24-25九年级上·江西新余·期中）为测定空气中氧气的含量，同学们在实验室设计并完成了如下实验，请根据实验回答下列问题。 （1）【实验现象】红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生 ；冷却至常温后，打开弹簧夹 。 （2）【实验结论】 。 （3）【问题与交流】本实验的原理：红磷燃烧消耗空气中的 （填化学式），生成固态的 （填化学式），使密闭装置内压强 。 （4）用文字表示红磷燃烧的反应 。 6．（24-25九年级上·江西宜春·期中）某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。 （1）甲同学设计图1装置进行实验。实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中，其原因是 。 （2）乙同学设计出了如图2所示的实验装置。 【实验过程】 ①在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底） ②把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为 ； ③待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭冷却至室温的过程中，集气瓶内压强的变化情况是 ； ④根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL，a=10mL，则b= mL，得出结论，氧气的体积分数为20%。（写出计算过程） 7．（23-24九年级上·江西景德镇·期中）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 （一）氧气是参与“氧循环”的重要物质。 （1）图3为空气成分示意图，物质A是 。 （2）若测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是 （答一点）。 （3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： 。 （二）Ι用红磷测定空气中氧气的含量 （4）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 。 （5）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下： ①用弹簧夹夹紧胶皮管； ②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞； ③ ； ④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。 同学们查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是 。 Ⅱ用镁条测定空气中氧气的含量 （6）某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】 ①氧化镁为白色固体； ②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体； ③氮化镁可与水反应生成氨气 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【实验过程】进行图3所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 【实验结论】观察到的现象 ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁（Mg3N2）。 【反思交流】进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数 （填“大于”“小于”或“等于”）1/5。 8．（23-24九年级上·江西吉安·期中）空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。    （1）写出红磷燃烧的符号表达式 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。根据原理，分析不能用木炭代替红磷的原因 。 【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大。 【实验改进】根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。    装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，测得实验数据如表。 测量项目 实验前 实验后 集气瓶的体积 烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 体积/mL 126 80 54.5 【交流表达】 （3）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe（OH）2，写出该反应的符号表达式 。 （4）根据如表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 （计算结果精确到0.1%） 9．（24-25九年级上·江西吉安·期中）是重要的资源，其生产与性质如下图所示，回答问题： （1）工业上通过分离液态空气得到氧气，利用了氮气和氧气的 不同； （2）反应① （填“是”或“不是”）氧化反应。除在放电条件下能与氧气反应，还有许多物质能在氧气中燃烧，比如铁、硫、碳等，请写出铁在氧气中燃烧发生反应的文字表达式 ； （3）反应②中氮元素的化合价 （填“升高”或“降低”）了； （4）镁不仅能在氧气中燃烧生成白色的氧化镁，也能在中燃烧生成淡黄色的固体氮化镁（，在操作规范的情况下，如果用镁代替红磷完成如图所示测定空气中氧气含量的实验，所测得的体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）。 10．（24-25九年级上·江西南昌·期中）某化学兴趣小组欲用家用制氧机制取“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。 【查阅资料】：通常情况下人体吸入气体和呼出气体的成分 气体成分% 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它 吸入气体% 78 21 0.03 0.01 0.96 呼出气体% Y 15 3.68 5.44 0.88 （1）氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，说明氮气的性质 （填“活泼”或“不活泼”）。 （2）根据上表分析：Y 78（填“>”或“=”或“<”）。 【实验测定】测定“富氧空气”中氧气的含量 “沸石分子筛”能将氮气等分子吸附，是家用制氧机的关键部件．通过控制按钮，利用变压吸附技术，获得不同浓度的富氧空气，图1为该制氧过程的示意图。       用图2装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下： Ⅰ．往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为ml； Ⅱ．用电点火装置点燃红磷，充分反应； Ⅲ．冷却至室温后打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为mL。 回答问题： （3）由图1可知，“沸石分子筛”制备氧气的前后，氧分子总数 （填“改变”或“不变”）。 （4）图2装置中气球的作用是： ，红磷燃烧的文字表达式为 。 （5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为 %。 地 城 考点03 空气污染及其防护 1．（23-24九年级上·江西赣州·期中）《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》中对市级及以上城市空气质量优良天数比例作出了具体规定。下列属于空气质量日报中需要监测的污染物是 A．二氧化氮 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 2．（24-25九年级上·江西南昌·期中）2024年6月5日是第53个世界环境日，生态环境部日前发布中国环境日主题“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一理念的是 A．少开私家车，鼓励绿色出行 B．在工业生产中采用低碳技术，降低能耗 C．加高烟囱排放废气，防止形成酸雨 D．增大绿化面积，美化居住环境 3．（24-25九年级上·江西吉安·期中）建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是 A．露天焚烧树叶 B．积极植树、造林、种草 C．合理使用农药化肥 D．将生活污水集中处理达标后排放 4．（23-24九年级上·江西南昌·期中）下列物质中属于空气污染物的是 。 A．氧气         B．氮气        C．一氧化碳         D． 5．（24-25九年级上·江西宜春·期中）环境与人类生活息息相关，深入打好蓝天保卫战，持续改善环境空气质量势在必行。下列措施有利于持续改善空气质量的是 。 A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．及时清理路面，露天焚烧垃圾 C．增添节日气氛，燃放烟花爆竹 D． 6．（24-25九年级上·江西景德镇·期中）下列属于空气污染物的气体是 。 A．二氧化碳      B．稀有气体      C．一氧化碳      D． 7．（24-25九年级上·江西上饶·期中）空气是人类生产生活的重要资源。 （1）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的化学性质 。 （2）空气中氧气的体积分数大约为 。 （3）城市空气质量日报中，下列没有计入空气污染指数的项目是___________（填字母）。 A．细颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化碳 （4）为了防止空气污染，作为一名中学生，你可以做到的措施 （答一点即可）。 8．（24-25九年级上·江西赣州·期中）坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求，按下列要求填空： Ⅰ.空气是一种宝贵的资源： （1）空气中能供给动植物呼吸的气体是 （填化学符号）； （2）夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于它的 （填“物理”或“化学”）性质； （3）氮气常用作食品包装中的保护气，是因为 。 Ⅱ.保护空气——使“空气更清新”： （4）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 （填一种物质的化学符号）； （5）洁净的空气对人类非常重要，下列做法不利于保护大气的是 （填字母序号）。 A．提倡使用私家车 B．植树造林，防止扬尘污染 C．加强空气质量监测 D．工业废气直接排放 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $