1.2.3 动物细胞课件2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦动物细胞，通过“想一想，议一议”联系植物细胞观察经验，以回顾植物细胞结构为支架，引导学生探究动物细胞临时装片制作方法及基本结构。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“擦滴刮放涂盖染”实验步骤、观察多种动物细胞及归纳法，强化结构与功能观。采用实验操作与对比归纳，帮助学生掌握知识，教师可提升教学效率。

回顾复习 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 1 3 4 5 6 7 2 1 在观察到植物细胞的结构后，小慧很好奇：“显微镜下的动物细胞是什么样的呢？”与观察植物细胞一样，被观察的动物材料也需要薄而透明。想一想，她可以采用哪些材料来制作动物细胞临时装片？ 第三节 动物细胞 学习目标 1. 通过视频和实验操作，学会制作动物细胞临时装片； 2. 知道动物细胞的基本结构； 3.了解动物细胞和植物细胞结构的异同点。 镊子 滴管 纱布 吸水纸 载玻片 盖玻片 显微镜 无菌牙签 碘液 生理盐水 ① 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 ② 观察动物细胞永久玻片标本。 ③ 认识动物细胞的基本结构。 ④ 练习画动物细胞结构简图。 实验探究——观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 动物细胞永久玻片标本 一、观察动物细胞 实验目的 材料用具 盖玻片 培养皿 滴管 镊子 载玻片 动物细胞永久装片 纱布 碘液 吸水纸 生理盐水 显微镜 材料用具 牙签 实验探究——观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 任务1: 阅读教材23页“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的方法步骤 思考：制作动物细胞临时装片的过程与植物细胞的是否相同？有哪些相同点？哪些不同点？ 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片 实验：观察人的口腔上皮细胞 黑体是 6 1 擦——用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 2 滴——用滴管在载玻片的中央滴适量生理盐水 3 刮——用消毒牙签在口腔内部上轻刮几下 4 涂——轻涂几下 5 盖——加盖盖玻片 6 染——标本全部浸在染液中, 7 用吸水纸从另一侧吸引 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片 放——把附有碎屑的牙签放在生理盐水中， 黑体是 7 1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2．在载玻片中央滴一滴生理盐水。 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片 避免出现污点或杂质，影响观察 3．漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。 防止细胞重叠，影响观察。 维持细胞的正常形态。 清除口腔中的食物残渣 黑体是 8 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片 4．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓放平缓盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现气泡。 5．在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液，用吸水纸 从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本。 使细胞核染色，便于观察。 2. 观察人的口腔上皮细胞临时装片 将临时装片放在光学显微镜下观察。 人的口腔上皮细胞透明度大，所以观察时应将视野亮度调___一些，可以选用___光圈和___面镜。 暗 小 平 可重点观察一个口腔上皮细胞。 细胞堆叠 染色过深 染色过浅 口腔上皮细胞 实验：观察人的口腔上皮细胞 黑体是 11 3. 观察动物细胞永久玻片标本 用显微镜观察动物细胞永久玻片标本，注意观察它们的形态和结构，并和人的口腔上皮细胞的结构进行比较。 肌细胞 神经细胞 软骨细胞 4、绘图 依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试注出各部分结构 。 1. 用铅笔绘制，图一般偏左上方，图中较暗的地方用细点表示； 2. 一般在图的右侧注文字说明。 3.图下方写上所画图形的名称。 讨 论 讨 论 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？ 用生理盐水可以保持细胞的正常形态； 若用清水细胞会吸水胀破。 2.你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的？ 都有细胞膜、细胞质、细胞核 人的口腔上皮细胞 二、动物细胞的基本结构和功能 动物细胞的形态与结构 观察•思考 肌细胞 软骨细胞 神经元 （神经细胞） 动物细胞的形态不尽相同，但基本结构是一样的。 上皮细胞 1. 形态各异的动物细胞 下面呈现的是哺乳动物一些细胞的模式图。 肌细胞 神经细胞 软骨细胞 上皮细胞 动物细胞的形态不尽相同，但基本结构却是一样的。 2. 动物细胞的基本结构 细胞质 细胞核 细胞膜 线粒体 ③ ① ④ ② 动物细胞结构模式图 动物细胞的基本结构 yelv 3. 动植物细胞结构的异同 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 2、动植物细胞共有结构 1、植物细胞特有结构 无论植物、动物，还是微生物（病毒除外），它们都是由细胞构成的。因此，可以认为， 细胞是构成生物体的基本单位。 4. 科学方法——归纳 归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。例如，观察发现很多细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。 拓展延伸——制作动物细胞模型 动物细胞 观察人的口腔上皮细胞 动物细胞的基本结构 擦、滴、刮、放、涂、盖、染 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 课堂小结 观察动物细胞 练习与应用 yelv 1. 请用线将动物细胞和植物细胞与它们各自具有的结构连接起来。 一、概念检测 动物细胞 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡 练习与应用 yelv 2. 与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是（ ） 一、概念检测 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 A 练习与应用 yelv 二、拓展应用 可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则该样品为植物；若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体），则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，应为植物。因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水涨破。 1. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？ Lavf57.67.100 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf57.67.100 $