期末拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

拔尖特训 。语文（人教版）五年级上 期末拔尖测评 ◎满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】欢迎来到奇妙知识森林，让我们一起踏上充满挑战与乐趣的旅程吧！ 任务一：智慧果实收集 一、书写。(5分) 1.卷面书写：认真书写，字迹端正，卷面整洁。(3分) 2.默写陆游的《示儿》，书写正确、结构匀称、行款整齐。(2分) 示儿 二、解答下列语段的小问题，获得果实的位置线索。(10分) 在森林的深处，有一间(jiàn jian)yinb( )之所。那里有一个看起来并不hngwěi )却十分神秘的小木屋，各种各样的小动物you ran( )自得地穿梭在小木屋周 围。小木屋的四周， 的rong shù( )郁郁葱葱，阳光透过密集的树冠 (guan guàn),洒下斑驳陆离的光影。许多孩子都对这个地方充满了àdimù( )之情，觉 得这里就像童话世界一样。不过，也有些孩子因为Iǎnduò( ),不愿长途跋涉来到这里， 还有些比较dǎnqie( )的孩子，害怕森林中未知的事物。 1.用“√”选出加点字的正确读音。根据拼音，在括号里写出词语。(8分) 2.填入语段横线处最恰当的成语是(2分) A不可计数 B.数不胜数 C.不计其数 D.不胜枚举 三、通过线索，选择正确答案，收获果实。(10分) 1.下列主题名中有错别字的是(2分) A.述说兴哀—听历史 B.舌尖韵味— 品美食 C.漫游山海一赏美景 D.追逐时代一启未来 2.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是(2分) A.秦始皇陵兵马俑举世闻名，吸引了众多中外游客。 B.我们不能把别人的帮助看作是理所当然的事，要学会感恩。 C,这个地方的社会风气很好，人人路不拾遗，家家夜不闭户。 D.据说，他这个人为人圆滑，而且足智多谋，要小心提防。 3.对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是(2分) A.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（举例子） B.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） C.鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（作比较） D.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙 齿。（分类别） 4.以下描写梅雨潭瀑布的句子运用了动态描写，写出瀑布倾泻的灵动。下列没有运用动态描写 的诗句是(2分) 例：梅雨潭瀑布倾泻一岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般溅着 了。远望去，像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落着。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 5.下列选项中表述有错误的一项是(2分) A.张志和在《渔歌子》中表达了自己对自由生活的向往。 B.龚自珍的《己亥杂诗》是组诗，在唐代诗歌史上意义重大。 C.虞世南笔下“居高声自远，非是藉秋风”写的是蝉，实际也是在表达自己的心境 D.朱熹笔下“问渠那得清如许？为有源头活水来”表达的主题是关于读书学习的。 任务二：神秘图腾解读 四、学习圣人先贤，完成下列填空，找到破解密码。(6分) 1.[四时景物皆有趣]“青箬笠，绿蓑衣， 。”春天的西塞山风景秀丽，张志 和乐而忘归。“ ,江枫渔火对愁眠。”秋夜夜泊枫桥，张继愁思绵绵。 2.[爱国情怀入我心]龚自珍面对“万马齐喑”，呼吁“我劝天公重抖擞， 梁启超在《少年中国说》中赞叹：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， !”高举爱国旗帜，肩负建设未来中国的使命，我们将以行动向祖国致敬！ 3.[传统美德记心间]陶渊明的“盛年不重来， ”告诫我们要珍惜当下；全国 上下倡导“光盘行动”是朱用纯的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 的时代写照。 五、想要解读神秘图腾，关键情节不能错，请将《田螺姑娘》的情节发展图补充完整。(4分)》 情节一 情节三： 情节二：田螺姑娘悄悄给谢端做饭， 情节四：田螺姑娘和谢端幸福地生活 打扫卫生。 在一起。 任务三：知识之泉试炼 森林深处，有一眼清澈的泉水，名为知识之泉。泉水旁的石碑上刻着三个问题，需要答对这 些问题，才能从泉水中获得智慧之水，更好地帮助理解知识。 六、阅读文言文，完成练习。(9分) 怀素0练字 怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒①，名其庵⑤曰“绿天”。书不 足，乃漆@一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑦。 (选自《书林纪事》，有删改) 19 [注释]①怀素：唐代书法家，僧人。②零陵：地名。 ③以：用。④挥洒：挥笔泼墨，写字。 ⑤庵：住所。⑥漆：用漆涂。 ⑦穿：穿破，穿透。 1.“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，“名其庵”中“名”也是这 样。解释文中加点的“书”和“名”的意思，下列正确的一项是(2分) ) A.书信；名字 B.书本；命名 C.板书；名声 D.书写；命名 2.读《怀素练字》一文，同学们展开以下对话，请把对话补充完整。(7分) 怀素因贫“无纸可书”，想出了用芭蕉叶、 和 练字的办法。 我想用“ ”一词来形容文中的怀素。他这样练字， 跟《论语》所说的 类似（填选项）。 A.不耻下问 B.学而不厌 C.诲人不倦 现在写文章可以用手机或电脑等打字，我们没有必要花时间去练字。 我认为中小学生 (填“需要”或“不需要”)练字。因为 (理由至少写两点) 七、阅读非连续性文本，完成练习。(14分) 爱上读书，走书香之路 [材料一] 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如， 因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消 磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于 这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 (选自《经典和我们》，有删改) 「材料二 ①批注式阅读是指导人读书的一种重要方式。 ②如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如有学生在读到《饮酒》（其 五)①中“心远地自偏”后，他批注“如果一个人心中有世俗的尘埃，就一定不会有‘悠然见南山’的 惬意”。这些感想式的批注，不仅能帮助我们深入地理解文本，而且还有利于培养敏感的神经，对 于写作也是相当重要的。 ③“学者先要会疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，带着问题读书，才会读进去， 真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究 精神。 (根据网页信息改编) [材料三】 有科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们 的身体对话，而不是与心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供 适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为， 书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来 说，阅读纸质书籍是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（选自报纸） [注释]①《饮酒》（其五）：东晋文学家陶渊明创作的一组五言诗《饮酒二十首》中的第五首。下文 的“心远地自偏”和“悠然见南山”都出自本诗。前一句的意思是“只要心志高远，自然就会觉得所 处地方僻静了”，后一句的意思是“悠然间，那远处的南山映入眼帘”。 1.思维导图上面三则材料是小语同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，他搜集信息的渠 道有哪些？(3分) (1) (2) (3) 2.根据材料一判断下列说法有误的一项是(2分) A.人们读书的目的一般有三种：为了实际的用途，为了消遣，为了获得精神上的启迪和享受。 B.人们阅读专业的书籍是为了获得精神上的启迪和享受。 C.为了实际的用途，人们可能会阅读有关实用知识的书籍。 D.阅读各种无用而有趣的读物可以帮助人们消磨时光。 3.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)材料二给我们介绍了批注的两种方式：感想式和质疑式。 (2)感想式的批注有利于培养怀疑与探究精神。 (3)在20世纪70年代就有了“书籍是与我们左脑交流”这一观点。 4.读完上述材料，你认为一些同学爱看电视，不爱读书的原因是什么？(2分) 5.请结合自身实际，制订一份适合自已的读书计划。可以从书目的选择、读书时间的安排、读书 的进度、采用的读书方法等方面着手制订该计划。(4分) 个人读书计划 书目选择 读书时间安排： 读书进度： 读书方法： 八、阅读短文，完成练习。（12分》 木莲豆腐，一曲清凉的老歌谣 米丽宏 ①在北方，消暑的食物一般就是浮瓜沉李，熬绿豆汤，用新鲜井水冰镇凉粉，或深井中，悬一 个荆篮，冰着自家腌制的咸鸭蛋。 ②“木莲豆腐”是南方吃食，幼年有幸吃过几次，一吃难忘。那淡淡的薄荷味，爽口，爽心，从 口腔到肠胃，一路地爽啊。 ③那时，跟外祖母到绍兴的姨姥姥家小住。午后，门口的石板河沿边总有老爷爷划着鸟篷 船，吆喝着“来吃木莲豆腐嘞”，有时，是中年女人挑着担子，走街串巷，叫卖“冰凉薄荷的木莲豆腐 要不要嘞”。每每听到叫卖声，姨姥姥就塞给我一角钱：“打豆腐去吧！”我一手攥着钱，一手拿瓷 碗，顺着叫卖声匆匆跑到河岸边或者巷口，踮脚把钱递给小贩，望着他揭开红漆木桶的盖儿，把透 明似果冻的木莲豆腐舀满一碗，浇上一，点红糖水，滴几滴薄荷汁，然后弯腰递给我。我双手捧着 早已冰凉的小碗，高高兴兴跑回家，去享受这顿夏日盛饮。 ④它的柔滑、清凉、秀美、俊逸，跟南方风物一道，让小小的心，溅起一片惊喜。 ⑤后来知道，木莲豆腐是会稽山的特产，其材料是薜荔，并不是豆。薜荔，又叫木莲，一种藤 本植物，在会稽山随处可见，攀在大树上的参差披拂，风来袅袅，如美女之长发；附在岩石上的宛 如一条厚绿毯，是石头长出“毛”了吗？远看如牛如狮般壮观。屈原的《九歌·山鬼》中写有“被薜 荔兮带女萝”；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中写有“何首鸟藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房 一般的果实”，那时读到此，随口就溜出了“木莲豆腐”。木莲豆腐，已构成一个北方孩子奇特的童 年记忆。 ⑥《本草拾遗》中记载，薜荔“主风血，暖腰脚，变白不衰”。剥开厚实的果皮，一肚子芝麻般的 薜荔子，这便是木莲豆腐的原材料。用细纱棉布包裹薜荔子，浸在盛满冷水的盆子里，反复挤压， 黏稠的汁液会从指间流到冷水里，直到薜荔子中的胶质被全部搓尽。最后用干净纱布将富含胶 质的冷水再次过滤，加入老莲藕制成的藕粉，静候三五个小时，薜荔汁就会变成果冻状，透明冰润 的木莲豆腐就做成了。 ⑦如今，北方的超市里，也有盒装的木莲豆腐，买上一碗，稍作加工，算得上夏日悠然的怀旧 消闲。在木莲豆腐上面撒一层绵白糖或浇一勺蜂蜜，点缀几片薄荷叶，这道晶莹的午后甜点，便 静静地妖娆起来；或将猕猴桃、西瓜、桃子之类的水果切成小块，铺在木莲豆腐上，再浇上些许蜂 蜜，晶莹剔透，色彩缤纷，像优美的女花腔演唱，既清亮，又华美；也可在其中加入煮熟的黑糯米、 鲜红的玫瑰酱，再撒些白芝麻、葡萄干，又去暑，又充饥。对于苦夏的人，它是一种甜美呼唤。 ⑧木莲豆腐，像一曲清凉的老歌谣，引你穿越时间，叩访那悠远朴素的旧时光。 (选自《京江晚报》，有删改) 1,阅读要素你读这篇文章用了几分钟？运用了什么阅读方法？和同学们交流自己的阅读体会。 (3分) 本文约1000字，我的阅读时间约为 分钟。我运用了不回读的阅读 方法，读到“ ”的时候，我不太理解，但我没有回读。 读了文章的标题后，我产生了“ ”的疑问，带着这个问题， 阅读短文，阅读速度也快了。 20 2.下列说法不正确的一项是(2分) A.第③自然段写到姨姥姥给“我”塞钱，可以看出姨姥姥很疼爱“我”，知道“我”想吃木莲豆腐。 B.第③自然段中画“ ”的句子对“我”的动作进行描写，写出了“我”对木莲豆腐的喜爱。 C.第⑤自然段中画“ ”的句子运用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了薜荔长得 很茂盛。 D.第⑦自然段画“ ”的句子中加点的“妖娆”一词，运用拟人的修辞手法，写出了木莲豆腐 不仅味道鲜美，而且美观，令人赏心悦目。 3.结合短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)“主风血，暖腰脚，变白不衰”这句话写出了薜荔的药用价值。 () (2)作者是北方人，文中写到了浮瓜沉李、熬绿豆汤、冰镇凉粉、冰咸鸭蛋、木莲豆腐等北方的 消暑吃食，其中着重写了木莲豆腐。 (3)木莲豆腐的材料是薜荔子，是一种豆类。 4.阅读文章内容，为木莲豆腐制作一张美食名片。(2分) 美食名称：木莲豆腐 制作材料： 制作过程：细纱棉布包裹，浸入冷水→ →纱布再次过滤，加入藕粉 吃法：加糖或蜂蜜；铺上水果，浇上蜂蜜；加入黑糯米、玫瑰酱，撒些白芝麻、葡萄干 功效： 5.文章给你留下印象最深的画面是什么？作者为什么要说“木莲豆腐，像一曲清凉的老歌谣”呢？ (2分) 任务四：开启智慧大门 九、习作。(30分) 经过前面任务的磨炼，你想必积累了不少经验和智慧。请任选其中一个任务，完成习作。 任务一：在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第 一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一 次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。题目自拟，文 中不出现真实姓名、校名；格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于450字。 任务二：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放…大自然的变化让我 们感受到世界的奇妙和美好。在不同季节、不同时间，总会遇到不同的风景，你有什么想跟大家 分享的？以《 即景》为题，写一篇文章，文中不出现真实姓名、校名；格式规范，字迹工整， 卷面整洁，不少于450字。八、1.(1)书的墨香(2)全家共读的温馨 (3)精神的愉悦(4)阅读的甜蜜（每空0.5分） 2.(1)沉浸其中地读，写眉批，在妙言妙语底下画 线，出声朗读(2)一知半解、懵懵懂懂地读，持续 阅读（每空1分）3.示例：运用比喻的修辞手法， (1分)生动形象地写出了阅读在人成长过程中的 作用，对人终生的积极影响。(1分)（评分建议：正 确答出运用的修辞手法，得1分；品析句子语言正 确、合理，得1分。) 4.A(2分)解析：A项是对作者小时候物质生活 上的匮乏所作的描述，并非对作者描写小时候读书 情景的理解。 5.示例：本文中的家庭氛围(0.5分)本文中的 一家人都各自沉浸在书中的氛围，爸爸妈妈用各自 喜欢的方式阅读，几个孩子受父母影响，虽然在阅 读时一知半解，但也在坚持阅读。(1.5分)（评分 建议：选择本文中的家庭氛围，得0.5分；选择理由 和结合短文，阐述合情合理，得1.5分。) 九、[思路点拨]本题要求选择其中一项任务完成 一篇习作。结合自己的生活实际，选择自己最想表 达的去写。 任务一：要回顾自己的读书经历，选择一本你 印象深刻或最想和大家分享的去写。写清推荐这 本书的理由。写作时要注意详略得当，重点突出， 还要注意用词的准确性。 任务二：本次习作要求给小轩写一封信，劝告 小轩多读书，读好书。注意书信的格式要正确，结 合事例委婉地劝说，把事例写具体、写生动。语句 要通顺，用词要恰当。写作过程中适当运用学到的 写作方法，用到积累的好词佳句。 期末拔尖测评 一、1.略(3分)2.死去元知万事空，但悲不见九 州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(2分) 3 二、1.jian guan(每空0.5分)隐蔽宏伟 悠然榕树爱慕懒惰胆怯（每空1分） 2.C(2分)解析：“不可计数”强调无法进行数量 测量；“不计其数”强调数量无限或极大；“不可胜 数”强调可以数，但就算数也数不清；“不胜枚举”强 调不能一个个地列举出来，有列举的意思在内。形 容“榕树”用“不计其数”合适。 三、1.A(2分)解析：“述说兴哀”应该写作“述 说兴衰”。 2.D(2分)解析：“足智多谋”意为智谋很多，形 容善于料事和用计，多用于赞扬人物聪明有才略的 正面语境，而该句中是贬义语境，与词语本义不符， 使用不正确。 3.A(2分)解析：“太阳离我们约有一亿五千万 千米远”使用的是列数据的说明方法，而非举例子。 4.C(2分)解析：A项是动态描写，分别用了动 词“鸣”和“上”来描写；B项是动态描写，分别用了 动词“喧”“归”“动”“下”来描写；C项是静态描写； D项是动态描写，分别用了动词“急走”“追”“飞”来 描写。 5.B(2分)解析：B项，龚自珍是清代思想家、文 学家。《己亥杂诗》是清代诗歌，不是唐代诗歌。 四、1.斜风细雨不须归月落乌啼霜满天（每空 1分)2.不拘一格降人材与国无疆（每空1分） 3.一日难再晨恒念物力维艰（每空1分） 五、示例：谢端将田螺带回家养了起来。谢端发 现了田螺姑娘。（每空2分） 六、1.D(2分)解析：贫无纸可书：十分贫困没有 纸来书写。书：名词作动词，书写。名其庵曰“绿 天”：把他的住所命名为“绿天”。名：名词作动词， 命名。 2.示例：盘（一盘）板（方板、一方板）勤学苦练 B(每空1分)需要(1分)汉字是中华文化的重 要载体，练字也是在培养我们对语言文字的热爱； 练字能陶冶人的性情，这是手机或电脑无法取代 的。(2分) [参考译文]怀素居住在零陵的时候，十分贫困没 有纸来书写，于是（他）种了万余株芭蕉，用芭蕉叶 来挥笔泼墨，把他的住所命名为“绿天”。（但是蕉 叶)不够（他）书写，于是（他）用漆涂了一个木盘在 上面书写，又用漆涂了一块方板，反复书写，木盘和 方板都（被写得）穿破了。 七、1.(1)书籍(2)网页(3)报纸（每空1分） 2.B(2分)解析：材料一中提到读书的第一种目 的“是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读 专业书籍”，这说明人们阅读专业书籍是为了实际 用途，而不是为了获得精神上的启迪和享受，所以 B项说法错误。 3.(1)√(2)X(3)√（每小题1分）解 析：(2)根据“这种质疑式批注的阅读方法，有利于 培养怀疑与探究精神”可知，质疑式批注有利于培 养怀疑与探究精神，而不是感想式批注。 4.示例：电视主要是和我们的身体对话，拒绝给我 们深入思考的时间，而书籍需要我们的心智投人， 对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书籍难以 适应。电视画面直观、生动，更能吸引孩子的注意 力；而书籍需要通过文字想象，相对较难引起孩子 的兴趣。(2分)（评分建议：原因合情合理，语言流 畅，即可得分。)5.示例：书目选择：每月选择一 本经典文学作品，如《红楼梦X巴黎圣母院X百年孤 独》等。搭配一本实用知识书籍，如《时间管理冰沟 通的艺术》等。读书时间安排：每天晚上抽出一 个小时进行阅读。周末增加两个小时的阅读时间。 读书进度：每周读完一定的章节，根据书籍的篇幅和 难度进行调整。每月完成两本书的阅读。读书方 法：采用批注式阅读，包括感想式批注和质疑式批 注，加深对文本的理解。读完一本书后，写一篇读后 感，总结自己的收获和体会。（每空1分）（评分建 议：结合实际，各方面合理安排，即可得分。) 八、1.示例：10参差披拂木莲豆腐是什么（每 空1分) 2.C(2分)解析：第⑤自然段中画“”的句子 并没有运用排比的修辞手法。 3.(1)√(2)X(3)X(每小题1分) 解析：(2)从第②自然段中“‘木莲豆腐’是南方吃 食”可知，本题说法错误。(3)从第⑤自然段中“其 材料是薜荔，并不是豆”可知，本题说法错误。 4.薜荔子反复挤压，搓尽胶质去暑充饥（每 空0.5分)5.示例：文章给我留下印象最深的画 面是“我”拿着姨姥姥给的钱去买木莲豆腐。 (1分)因为木莲豆腐不仅可以在炎热的夏天消 暑，而且给作者的童年带去了很多快乐，这是一种 清凉、快乐的童年记忆。表达作者对童年的怀念之 情。(1分)（评分建议：写出印象最深的画面，得1 分；理由合理，语言流畅，得1分。) 九、[思路点拨]任务一：本题为话题作文，旨在通 过回忆具有代表性的“第一次”经历，深入挖掘其中 蕴含的个人成长、情感变化、认知提升等内涵，如从 首次挑战中获得勇气与自信，从初次尝试里体会到 新奇与乐趣，或是在第一次面对困难时感悟到坚持 与收获等，以此传达积极向上的成长态度，鼓励读 者珍视自身经历中的每一个“第一次”，并从这些经 历中汲取力量，不断成长与进步。 任务二：本题为半命题作文。首先，需要仔细 阅读题目给出的语境，理解题目要求分享的是大自 然在不同季节、不同时间的变化。然后，根据这个 理解，结合自己的生活经验和感受，选择一个自己 感兴趣或者有感而发的主题来补充题目。这个主 题应该是与大自然的变化相关的，可以是某个季节 的特定景象，也可以是某个时间段的自然景观。最 后，根据所选的主题，构思文章的内容和结构，分享 自己的观察和感受。 3