9 猎人海力布-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第三单元 猎人海力布 光明小学开展了“悦读民间故事，争做故事大王”活动周，快来参与“民间故事我来讲”活动加吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【谱写英雄赞歌】阅读小语为英雄海力布谱写的赞歌，完成练习。 你勇敢善良，危急关头，出手救助弱小；你乐善好施，面对Zhnbǎo( )酬(ch6uc6u) 谢，只取宝石，想为百姓多谋福。你舍己为众生，记得谆谆dnghǔ( )勿泄密，怎奈言犹在 耳变故生。山要beng ta( )灾难近，你忠言劝告众乡亲，灾难将至不可chi yan( ), jiāoji( )万分只好毁誓(shi sh)言，吐露真相石身显，证实所说非谎(huang huǎng)言。 为大家你栖(xTq)牲自己，你无u()亦无怨，生命，于你不止一次，你的精神流传千万年！ 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出字词。 3.“酬”字的解释如右图，请给加点字选择正确的意思。（填序号） 酬：①向客人敬酒；②交际往 (1)海力布接受了龙王的酬谢。 ( 来；③用财物报答；④报酬。 (2)工资分配应当遵循按劳分配原则，实行“同工同酬”。( 二、【研读英雄故事】小语读了海力布的故事，产生了一些问题，请你帮忙解答。 1.小语在积累本上积累了下列词语。请你帮他完成练习。 ①乌云()布 ②狂风()号 ③( )盆大雨 ④()天动地 (1)将词语补充完整。前三个词语都是描写 的。 (2)与画“”的词语意思相近的成语是 (①惊天动地②天翻地覆)。（填序号） 2.小语把海力布救乡亲的片段进行了创造性的复述，其中添加错误的一项是 () 海力布听到这个消息，大吃一惊。[A]他急忙跑回家[B]对大家说：“咱们赶快搬到别处去 吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？[C]尽管海力布 焦急地催促大家，可是谁也不相信他。[D】 A.他心想：大事不好，我得赶紧通知乡亲们，再晚就来不及了！ B.一看到乡亲们，就连忙用手指了指那快要崩塌的大山。 C.种庄稼的农夫问他：“这个地方怎么了？我的庄稼还没成熟，走了多可惜啊！” D.海力布见乡亲们无动于衷，只好放弃劝说，决定先回家仔细想想该如何说服他们。 的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【品读英雄佳篇】阅读课文片段，完成练习。(7分) 猎人海力布（节选） 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地 方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家， --一…采蜜角· 我国第一部彩色故事片是( 33 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话 吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你 从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小 这么多人，搬家可不容易呀！” 1.【分析人物心理】思维导图阅读片段，补全下面的思维导图。(2分) 海力布 急忙 急得掉下了眼泪 乡亲们 奇怪 疑惑 2.【把握人物品质】请你完成下面的分析，帮助小语把握海力布的人物特点。(2分) 从老人的话中可以看出海力布是个 的人；明知说出实情会变成石头，但他还是 这样做了，由此可以看出海力布是个 的人。 3.【述说故事情节】阅读要素根据提示，试着以乡亲的口吻讲述“搬家”的部分。(3分) 那一天，我看到海力布急急忙忙地跑来，让我赶快搬家，我感到很疑惑，心想：“ ”我便对海力布说：“ ”海力布诚恳地道出实 情后，忽然变成了石头，我 (填动作、神态等)。乡亲们也都特 别后悔，内心无比悲痛… (阅读要素技法讲解详见P46) 四、【传承美好故事】阅读课外短文，完成练习。(13分) 日月潭的传说 ①“轰隆隆！轰隆隆！”有一天，不知从哪儿传来了两声巨响。天和地突然陷入无边无际的黑 暗。了不得了！太阳和月亮都不见了踪影！没有了太阳，没有了月亮，鸟儿不再啼唱，花儿不再盛 开，世间万物都变得奄奄一息。人们盼了又盼，太阳和月亮却始终没有出现。 ②大尖哥和水社姐是一对年轻夫妇，他们看到大家日子不好过，就商量着要去把太阳和月亮找回来。 ③听说深水潭里住着两条恶龙，太阳和月亮就是被它们给吞掉的。只有除掉恶龙，才能找回大 阳和月亮。大尖哥和水社姐收拾好了行囊准备出发。 ④“除掉恶龙？只怕是去给恶龙送晚餐呢！”大家都劝他们别傻乎乎地去送死。可是，大尖哥和 水社姐发誓要除掉恶龙，为人们重新带来光明。 ⑤大尖哥和水社姐举着火把，朝东走了七天七夜，爬上一座高高的山，走进一个黑黑的山洞。 山洞的尽头，有一间小小的茅屋，里面住着一位老婆婆，她知道恶龙的秘密：“在后山的泉眼附近，埋 着一把金斧子和一把金剪刀，找到它们，才能除掉恶龙呢。” ⑥大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖…终于，一缕耀眼的金光闪现出来！“走！除 恶龙去！”大尖哥把斧子别在身后，水社姐把剪刀揣进怀里。他俩朝着恶龙居住的水潭走去。远远地， 就看见水潭四周忽明忽暗，两条恶龙玩得正欢，它们把太阳和月亮吞进去，吐出来；又吞进去，吐出来… ⑦“恶龙，还我太阳！还我月亮！”大尖哥按捺不住心头的怒火，拔出金斧子，一个箭步冲了过 国学经典·一一一 34 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。一—[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 (上一页答案：《祝福》) 第三单元 去！他抡起金斧子就是一劈！一股鲜血从一条恶龙头上喷涌而出… ⑧“呼—”另一条恶龙从水潭里腾空而起，恶狠狠地朝着大尖哥和水社姐扑过来！“大尖哥， 要小心啊！”水社姐大喊。大尖哥急忙一闪身，可还是迟了一步。恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫 在地。“大尖哥！”水社姐急了，拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙的身上一通猛扎。恶龙张开血盆大口， 朝着水社姐深深吸了一口气。不好了！水社姐的身子已经飞了起来，眼看就要被恶龙吸进口里了！ “水社姐！”大尖哥挣扎着爬起来，抓起斧子，使劲一掷一金光一闪！斧子将恶龙拦腰斩断。 ⑨终于消灭了恶龙！大尖哥和水社姐喜极而泣。不过，恶龙虽然不在了，太阳和月亮却依旧在 潭水里。该怎么把它们送到天上去呢？这时，山洞尽头的老婆婆颤颤巍巍地走来：“吃掉龙的眼珠， 就能把太阳和月亮送回天穹。只是，你俩会变成两座山，再也没法变回来。”“那就吃掉龙的眼珠！” 他们吃掉了龙的眼珠，大尖哥弯腰捧起了太阳，水社姐俯身捧起了月亮。他们变得越来越高，越来 越壮，把太阳和月亮使劲地往空中一抛 ⑩啊，太阳和月亮重新回到天上了，大尖哥和水社姐却化作了两座巍峨的高山。 (选自《日月潭的传说》，有删改) 1.老婆婆知道的恶龙的秘密是(3分) () A.它们把太阳和月亮藏起来了。 B.它们怕被大尖哥和水社姐找到。 C.用金斧子和金剪刀能制服它们。 D.金斧子和金剪刀被埋藏在山上。 2.同学们针对文中的画线句进行了探讨，请你补充他们的对话。(5分) 我发现画“ ”的句子是 (填“直接描写”或“侧面描写”)，我感受到了大尖哥 和水社姐 的精神品质。 我发现画“”的句子是 (填“动作描写”或“神态描写”)，我仿佛看到了 的场面。 3.阅读要素班级要举行“故事大王”挑战赛，你准备讲这个故事，你会选择下面的表达方式还是原文 第⑧自然段的表达方式？请至少写出两，点理由。(5分) 另一条恶龙从水潭里钻出来，先用坚硬的尾巴把大尖哥横扫在地，又想把水社姐吸进口里。 这时，大尖哥使劲把斧子掷向恶龙。终于，恶龙被拦腰斩断了。 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【巧对民间故事】选出与图片对应的民间故事 A.《济公与飞来峰》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《八仙过海》 图一( 图二 D.《白蛇传》 采蜜角 孙悟空被擒后，刀砍不动，火烧不死，后来被如来压在( )下。 35魔方(2分) 4.B(3分)解析：“中国科学技术馆已走过快四 十年的历程”中“快四十年”表示接近四十年，在句 中表示中国科学技术馆走过的历程还不到四十年， 比四十年要少。A项中“从中国科学技术馆新馆 建成开放至今已经四十年”说法错误；C项中“整整 四十年”和D项中“才四十年”说法均有误。 5.示例：推荐妹妹在妈妈的陪同下，去“科学乐园” 展厅探索神秘的宇宙空间。推荐妈妈去“华夏之 光”展厅，看我国古代的科技成就，再去“科技与生 活”展厅看现代科技对人们日常生活的影响。推荐 小语去特效影院，体验各类影视特效。(6分) 第三单元 9猎人海力布 一、1.chóu shi huang xT2.珍宝叮嘱 崩塌迟延焦急悔3.(1)③(2)④ 二、1.(1)①密②怒③倾④震天气 (2)① 2.D解析：课文《猎人海力布》中，海力布是非常 急切地想要让乡亲们搬走，最后不得已说出了秘密 变成了石头。而D项这一情节，与海力布的性格 特点不符，海力布是一心想救乡亲们，不会轻易放 弃劝说，这种添加是错误的。 三、1.焦急不相信（每空1分）2.诚实舍己 救人（每空1分）3.示例：我们住得好好的，为什 么要搬家呢？到底发生了什么事？我要问个清楚。 海力布，搬家是件大事啊，你得把事情说清楚 惊呆了，眼泪夺眶而出，抚摸着石头，十分后悔（每 空1分)（评分建议：以乡亲的口吻讲述并结合课文 内容写，得3分。) 四、1.C(3分)解析：本题考查对文章内容的理 解。由第⑤自然段可知，老婆婆知道恶龙的秘密是 只有找到金斧子和金剪刀，才能除掉它们。也就是 用金斧子和金剪刀能制服它们。 2.侧面描写英勇无畏敢于牺牲动作描写 大尖哥勇斗恶龙时激烈危险（每空1分） 方法归纳》 描写手法辨析与鉴赏的答题技巧 1.明确描写手法：熟练掌握常见的描写手 法，如人物描写、环境描写、正面描写、侧面描 写等，这是进行辨析与鉴赏的基础。 2.结合语境理解：结合上下文，分析描写 手法对表现主题、塑造人物、推动情节等方面 所起到的作用。 3.体会表达效果：从读者角度出发描述想 象画面或阅读感受，体会描写手法是如何增强 文章的感染力、吸引力和表现力的，进一步增 强对描写手法的理解和鉴赏。 3.示例：用原文的表达方式。(1分)①原文的表 达加入了具体的语言描写、动作描写，更加生动形 象，吸引人。(2分)②原文的表达想象丰富，更加 突出了紧张的气氛，也表现出故事的神奇。(2分) (评分建议：答出自己选择的结果，得1分；给出充 分理由，每点得2分。) 五、CB解析：图一有八个人物，他们各自摆出 姿势，带着不同的物品。根据八个人物可推测，该 图对应的故事是《八仙过海》。图二中的人物为一 男一女，且身边有蝴蝶，据此可推测是《梁山伯与祝 英台》。 10牛郎织女（一） 一、1.sǎodǎi jian yùlà2.稀罕溜纱 衣结婚3.(1)⑤(2)①(3)③(4)②