6 将相和-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）五年级上 将相和 学校要举办“讲历史故事，学人物品质”系列活动，请你一起参加。 ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【我给故事理文脉】小语准备讲《将相和》这个故事，请你帮他梳理故事脉络。 ]蔺相如y心nnuò( )赵王，如果秦王不把划(hua huà)归赵国的十 五座城给赵国，他就把和氏壁 地送回赵国。 ]秦王约赵王会面。赵王dǎnqie( ),与大臣shang yi( 后，令蔺相如随行，又令廉颇作好抵御(x伯yù)秦军的准备。蔺相如见秦王侮辱(Iǔǔ)赵王，就 要求秦王击缶，若秦王不答应，他就与秦王。秦王勉强(giang qiang)敲了一下缶。 ]廉颇对蔺相如被封为上卿(gin ging)这件事很不服气，想让蔺相如难堪。 但当他听说蔺相如处处忍让，是因为如果他们闹不和，会削(xā0u巨)弱赵国的力量时，廉颇万分 愧疚，背着荆条上门请罪。从此，他们成了好朋友， 保卫赵国。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出词语。 3.先补充下列词语，再选择恰当的词语填入语段的横线上。（填序号） ①()心()力 ②无( )之() ③完()无() ④同( )于() 4.给每一个语段起一个小标题，写在段前“[]”中。 二、【我和同学解问题】同学们在读故事时，有些问题不理解，请你来帮帮他们。 1.结合右图，下列加点字的意思是本义的一项是 ( )》 A.盛典 B.典籍 字形是两只手捧着“册”， C.典当 D.典范 本义指重要的文献或书籍。 2.下列成语中，能概括句子描述的情景的是 ( 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 A.左右逢源 B.左右开弓 C.左右为难 D.左思右想 3.课文题目为《将相和》，下列古训说明了“和”的重要性的是 A.礼之用，和为贵。 B.记人之长，忘人之短。 C.吃一堑，长一智。 D.知人者智，自知者明。 三、【我将句子细分析】为了把故事讲得更精彩，小语需要你帮忙分析下面语段。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意， 先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 1.我一眼看到的内容： 20 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。—[宋]柳永《雨霖铃》 (上一页答案：长江) 第二单元 2.这段话的主要意思： 烟阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【通读选文答问题】对比阅读，完成练习。(17分) (一)将相和（节选》 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回 批注：两篇选文约 赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似 500字，我的阅读 的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门 时间约 分钟。 客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王 之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家 利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连 忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 (二)回车巷 在河北的邯郸（战国时期的赵国都城），有一条与蔺相如和廉颇的故事有关的巷子。巷口刻有 “蔺相如回车巷”六个大字。相传廉颇和蔺相如的车在这里相遇后，蔺相如命车夫把车往回赶，而后 将相和睦，“二人同心，其利断金”，为赵国鞠躬尽瘁。 (根据邯郸市地名志相关材料改编) 1.阅读要素用较快的速度默读选文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，并完成文中的批 注。(1分) 2.选文（一）和选文（二）所对应的内容是《将相和》故事中的(3分) A.朝堂议事 B.负荆请罪 C.渑池会面 D.完璧归赵 3.结合选文（一）描写的场景，完成对话。(6分) 我发现蔺相如说的都是“我们赵国”“我们俩”“攻打我们”，从对他的语言描写 中可以看出蔺相如(1) 我发现“脱下战袍”“绑着荆条”是对廉颇的(2) 描写， 我体会到廉颇是一个(3) 的人。 采蜜角 我国抗日战争期间八路军的总指挥是( 21 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 我发现选文（一）中“(4) ”一词和选文（二）中的“二人同心， 其利断金”意思相近，我更喜欢(5)“ ”,因为(6) 4.联系选文（一）（二），这条巷子以“蔺相如回车巷”命名，下列原因不恰当的一项是(3分)() A.传承和弘扬“以和为贵”的民族精神。 B.展现中国历史人物的精神志气，提振中华民族的文化自信。 C.纪念蔺相如在这条巷子里因惧怕廉颇，对廉颇避而不见的行为。 D.让游客在这条古巷中聆听历史的回声，感受古人的智慧和胸怀。 5.创意表达如果要把选文（一）的内容拍成电影，请根据情节设计一段人物对话。(4分) 廉颇光着膀子，背上绑着荆条，来到蔺相如门前跪着。 廉颇满脸愧色，说道：“ 蔺相如 (填动作)廉颇，说道：“ 说话间，蔺相如把廉颇接到堂中，两人促膝长谈。从此他们成了好朋友，同心协力保卫赵国。 【私综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【实践拓展巧运用】班级准备开展“走近历史名人”主题活动，请你积极参与。 1.[活动一：拟标语]为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。 2.[活动二：猜人物]请你根据提示，猜猜他是谁，将其名字写在后面的横线上。（填选项） A.施耐庵 B.刘邦 C.孔子 D.陆游 (1)汉朝 西汉开国皇帝 约法三章 他是 (2)元末明初 文学家 《水浒传》 他是 (3)南宋 爱国诗人 《示儿》 他是 (4)春秋末期 儒家学派创始人 《论语》 他是 3.[活动三：排座次]给上面的四个人物排一排座次，你认为排在第一位的应该是谁？请简要写出你 的理由。 国学经典 22 贪行色、岂知离绪，万般方寸，但饮恨，脉脉同谁语。—[宋]柳永《采莲令》 (上一页答案：朱德)(每空1分)3.示例：读罢此句，一幅千帆竞发的 宏大出海图如在眼前，让人不禁为这充满力量与希 望的画面所震撼，感受到渔民们对出海捕捞的热情 与期待。(2分)（评分建议：围绕句子内容、情感写 感受，得1分；语句通顺合理，得1分。) 4.A(3分)解析：从第①自然段中“春秋时节，各 地渔民都到海州湾捕杂鱼，远洋作业，要抢鱼汛 每捕到鱼就到附近鱼行或海上收鲜船销售。清明 离家，直到秋后才能归来”可以看出，渔民是清明离 家，而不是春分离家。 5.(1)出海捕鱼归来时的“接潮”习俗(2)海洋 气息和热闹的氛围(3)对乡亲们美好品质的赞 美之情（每空1分） 五、示例一：背着书包的小女孩蹦蹦跳跳地来到溪 边，正准备踏上搭石。这时，扛着锄头的大哥哥也 走到了溪边。大哥哥连忙停下脚步，微笑着向小女 孩招手示意，让她先走。小女孩轻轻点了点头，快 速地走过搭石，回头向大哥哥挥了挥手，大哥哥也 笑着回应，然后才踏上搭石向田里走去。示例 二：背着行李的大叔和提着篮子的老奶奶一同来到 溪边。老奶奶小心翼翼地踏上搭石，慢慢地走着。 大叔则在后面护着老奶奶，生怕她有什么闪失。过 了小溪，老奶奶感激地对大叔说：“谢谢你啊，小伙 子。”大叔憨厚地笑了笑，说：“不客气，大娘。”然后， 他们各自朝着自己的目的地走去。 6将相和 -、1.huàyùrǔgiang qing xue2.允 诺胆怯商议3.①同协②价宝 ③好缺④归尽③④①4.完璧归 赵渑池会面负荆请罪 二、1.B解析：“典”的本义指重要的文献或书 籍，“典籍”中“典”为该义。“盛典”的“典”指典礼； “典当”的“典”指把物品抵押给别人换取钱款，可按 议定期限还款赎物；“典范”的“典”指标准，法则。 2.C解析：A项，“左右逢源”形容做事得心应手， 怎样进行都很顺利，也形容办事圆滑；B项，“左右 开弓”指两手轮流做同一动作，或者一只手左边一 下右边一下做同一动作，也指同时做几项工作； C项，“左右为难”形容无论怎样做都有难处；D项， “左思右想”指想来想去，反复思考。根据情景可知 “左右为难”能概括句子描述的情景。 3.A解析：“礼之用，和为贵”强调在礼的运用 中，以和谐为贵的原则，体现了中国传统文化中对 和谐、和睦关系的重视，与“将相和”的主题相契合。 三、1.示例：秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托2.秦王有诚信，赵国就送上和氏璧，反 之，宁死不屈 四、1.示例：5(1分) 2.B(3分)解析：结合选文（一）第二自然段中的 “他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后， 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”，选文（二） 的“巷口刻有‘蔺相如回车巷’六个大字。相传廉颇 和蔺相如的车在这里相遇后，蔺相如命车夫把车往 回赶，而后将相和睦，‘二人同心，其利断金’，为赵 国鞠躬尽瘁”可知，对应的是负荆请罪的故事。 3.（1)以国家利益为重(2)动作(3)知错就改、 态度诚恳(4)同心协力示例：(5)二人同心，其 利断金(6)它的意思是两个人齐心，其力量如锋 利的刀剑，能把金属切开，形容团结力量大，这里运 用了比喻的修辞手法，更生动形象（每空1分） 4.C(3分)解析：“纪念蔺相如在这条巷子里因 惧怕廉颇，对廉颇避而不见的行为”说法有误，蔺相 如并不是惧怕廉颇，结合选文（一）第一自然段中 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不 敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果 我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊”可知，蔺相如是一个以国家利益为重的人， 为了不闹矛盾，不削弱赵国的力量，他才避让廉颇。 5.示例：丞相，对不起，您的肚量，我自愧不如，您 以国家利益为重，我却在争名夺利，真是不应该 (2分)扶起(1分)将军说哪里的话，我们都是 保家卫国的人(1分) 五、1.示例：与名人同行，感受榜样的力量。 2.(1)B(2)A(3)D(4)C3.示例：孔 子。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起 来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中 华传统文化的重要组成部分。 7什么比猎豹的速度更快 一、1.guan ying2.喷气火箭赤道圈 难以置信 3.B解析：“zh”在“nan yi zhi xin”“zhi之不理” “漠然zhì之”“h若罔闻”中的意思是“搁，放”；在 “zhi办年货”中意思是“购zh”。 二、1.B解析：句中“只要…就…”是表示条 件关系的关联词。前句提出充足条件，后句说明具 备这种条件便能有的相应结果。“你想到月球上 去”是一种假设的情况，此句应该用表示假设关系 的关联词“如果…就…”。 2.B解析：这两句话先描述按下手电简开关会出 现一束光柱，接着重点强调光的速度惊人，大约是 30万千米每秒，并且通过与流星体速度比较，突出 光的速度比流星体快几千倍。故主要意思为光的 速度是惊人的，比流星体还快。 3.B解析：课文中并没有介绍海里的事物。 三、⑤⑦④②⑧③⑥① 四、1.一种事物要比另一种事物的速度快(1分) 2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。(1分) 火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的 30多倍。(1分)(1)喷气式飞机(2)1050千 米每小时(3)火箭(4)4万千米每小时（每空 1分)3.不能删去。(1分)因为“大约”表示估 计，意思是在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的 速度在1050千米每小时左右，并不是说正好就是 这个速度。(1分)“大约”体现了说明文语言的准 确性、严谨性。(1分) 方法归纳》 把握说明语言准确性的答题技巧 1.明确表达观点。不能去掉。这一类对 说明对象的特征、数量、范围、程度起修饰、限 定作用的词语，能使说明更准确。 2.结合语境理解。将词语放在具体的语 言环境中去理解和分析，准确把握作者想要表 达的意思。 3.对比删去效果。假设删去文中某个有修 饰限定作用的词语，分析句子的意思会发生怎 样的变化，可以从突出说明对象特征、增强文章 的可信度、使说明更科学严谨等方面进行阐述。 五、1.鼩睛瓢虫细菌分子原子（每空 1分) 2.D(3分)解析：把自己不喜欢的内容略过去不 读会影响对文章内容的理解。这不是正确的阅读 策略。 3.示例：问题：文章主要是围绕什么主题来写的？ (1分)回答：围绕“什么比鼩睛更小”来写。 (2分)（评分建议：提出问题，得1分；回答该问题， 得2分。) 六、示例：什么比乌龟的速度更慢呢？我们首先想 到的是蜗牛。乌龟在爬行的时候，速度约60米每