1 白鹭-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第一单元 白鹭 厦门各小学走进白鹭洲公园，开展“走近白鹭”研学一日游活动，让我们一起欣赏白鹭之美吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【观察白鹭】小语用文字记录下了白鹭之美，请你帮他补全记录。 位于厦门白鹭(IùI心)洲公园的白鹭湖水域广阔，生态优美，是大自然给予我们的nhU( ）。 远处的青山与近处的绿水那么配合，美得别有y心nwèi( )。huang hun( )时分，成 群的白鹭不嫌(gian xian)弃游人的吵闹，you ran( )地休憩在油杉树上，整个情景在晚霞 的映照下仿佛就是一幅镶嵌(qiàngan)在bo li kuang( )里的中国画。这画面多么 令人难以wang que( )呀！ 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出词语。 3.下列句子中，加点词与语段中的“配合”意思相同的一项是 () 配合：①[peihé]各方面分工合作来完成共同的任务。②[pei he]合在一起显得合适；相称。 A.端午佳节，龙舟竞渡，红队的水手们相互配合，鼓响桨动，最先到达了终点。 B.广袤的草原上，雪白的云朵，碧绿的牧草，成群的牛羊，那么配合，那么美丽！ C.在这场演出中，演员和乐队的配合天衣无缝，给观众带来了极佳的视听享受。 D.在这次研学活动中，老师和同学们配合默契，活动取得了圆满成功。 二、【欣赏白鹭】品读描写白鹭的句子，欣赏白鹭的外形美。 ①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰1.句子运用对比的手法，拿白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，从而 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出表现了白鹭 的外形以及 的美。 ②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色2.我们从句中的“ ”可以感受 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，诚之一 到白鹭的颜色美。这句话对白鹭进行细致描写，突出了白 分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 鹭“色素”和“身段”的 三、【赞美白鹭】请你补全内容，抒发对白鹭的赞美之情」 我想起郭沫若先生对白鹭的称赞：“白鹭实在是 ,一首韵在骨子里的 的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【初识白鹭】和郭沫若先生一起欣赏不同场景中的白鹭的美。(13分) 白鹭（节选） 郭沫若 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大 -采蜜角· 号称“天下第一关”的是( )。 拔尖特训·语文（人教版）五年级上 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.教材变式题小语根据选文内容拍摄了三幅白鹭生活场景图，给图片标上对应的段落序号并补全 图注。(5分) 第③自然段 第 自然段 第 自然段 空中低飞图 图 图 空灵 闲适 2.作者是如何表现白鹭在不同场景中的美的？同学们对此展开了讨论，请你补全对话。(4分) 小语：作者凭借丰富的联想展现白鹭的美，如，将白鹭捕鱼想象成 ,把清水田想象成 ,表现出白鹭的悠然自得和清水田的宁静。 小文：是的，作者运用 和 的写法描写白鹭喜欢孤独地站立于小树绝顶的嗜好， 表现了白鹭的优雅矜持，淡然脱俗。 3.阅读要素同学们表达了对第③自然段的感受，下列说法不正确的一项是(3分) () A.黄昏时白鹭低飞的情景在作者眼里是“清澄的形象化”，突出了画面清纯美丽的特点。 B.白鹭在黄昏的空中低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界展现出来了。 C.这样的美景令人心旷神怡，生活在这样的环境中是一种享受。 D.黄昏时，偶有一只两只白鹭飞过清水田，与人们亲近，能给予人们很多帮助。 通过上面的分析可知，作者把对白鹭的 之情融入不同的场景中。(1分) (阅读要素技法讲解详见P16)》 五、【又见白鹭】白鹭，也叫鹭鸶。让我们一起欣赏陈忠实笔下的鹭鸶。(15分) 又见鹭鸶 陈忠实 ①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防 洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们，便悄悄在沙 滩上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ②在顺流而下大约三十米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，便拐出一 批注： 大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在弯 头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖 颈儿迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只长腿站在水里，举止 移步悠然。 ③于是，小河的这一方便呈现出令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着，在河滩里蜿蜒 流淌，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别的热烈和辉煌…这些平常 见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。 ·国学经典· 2 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？—[宋]李清照《声声慢》 (上一页答案：山海关) 第一单元 ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在我头前或身后的浅水里，有 时竟在草笼旁边停立；上学和放学过河时，鹭鸶在头顶翮翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它 的尾毛上：大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田间悠然踱步，丝毫也不戒备我手 中的铁锨…难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，在眼前的河湾里化成活泼的生灵。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去、突然绝迹的因由。是水流逐年衰枯，稻田消失，绿地锐减，这 鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？是乡民滥施化肥农药污染了流水，也污浊了空气，鹭鸶感到 室息而逃逸了？是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐 惧不安拂尾而去了？ ⑥落日已尽，红霞隐退，暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翮然扇动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺 河而下，也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑 是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。（选自《2009年名家散文排行榜》，有删改） 1.思维导图作者一见鹭鸶，“情”便被鹭鸶牵动了。阅读文章，完成思维导图。(3分) 情节 又见鹭鸶 (2) 思考因由 心情 (1) 留恋 (3) 2.品读文中画“ ”的句子，完成练习。(5分) (1)批注阅读请把你的阅读感受写在文旁的批注框里。(3分) (2)想象场景之美，下列诗句与这句话的描写相符合的一项是(2分) A.白鹭下秋水，孤飞如坠霜 B.碧沙常独立，清景自忘归。 C.江南渌水多，顾影逗轻波。 D.水浅鱼稀白鹭饥，劳心瞪目待鱼时。 3.下列对第⑤自然段的内容理解不正确的一项是(3分) A.这个自然段主要分析了可能造成鹭鸶突然绝迹的原因。 B.这个自然段中的内容只是作者的推测，与现实完全无关 C.这个自然段写出了人们的某些行为对鹭鸶造成的危害之大。 D.这个自然段通过推测鹭鸶突然绝迹的原因，强调了环境破坏之严重」 4.阅读要素《白鹭》和本文都描写了鹭鸶，请从写作手法和表达情感的角度赏析两篇文章。(4分) 写作手法：两篇文章都是运用了 的写作手法。(1分) 表达情感：《白鹭》表达了作者对白鹭的 之情：而《又见鹭鸶》 (3分) 』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【保护白鹭】白鹭洲公园是白鹭的重要栖息地之一，公园入口需要悬挂一条保护白鹭的宣传语， 请你写一写。 采蜜角 )研制的“木牛流马”是一种运输工具。 3第一单元 1白鹭 一、1.ùxian gicàn2.恩惠韵味黄昏 悠然玻璃框忘却 3.B解析：语段中和B项中的“配合”都是“合在 一起显得合适；相称”的意思，其他三项中的“配合” 都指各方面分工合作来完成共同的任务。 二、1.精巧朴素自然2.雪白铁色青色 适宜 三、一首诗散文诗 四、1.②枝头独立悠然①水田钓鱼（每 空1分)2.在钓鱼嵌在玻璃框里的画拟人 对比（每空1分） 3.D(3分)喜爱(1分)解析：作者描绘白鹭在 黄昏的空中低飞，一是突出了白鹭清纯、空灵的形 象美，二是渲染了乡村特有的宁静、安宁的氛围美， 三是传达了人们在乡村生活中所享受到的宁静、舒 适、淡然的心情美。这些美，不仅仅来自乡村生活 本身，也来自白鹭美的形象和给予人的美的享受 综合以上分析，A、B、C三项正确；D项中，不是白 鹭帮助人们，而是白鹭给予了人们美的享受 五、1.(1)惊喜(2)回忆鹭鸶(3)困惑（每空 1分)2.(1)示例：这句话通过对鹭鸶的外形和 动作描写，(1分)生动形象地表现了鹭鸶美丽、优 雅、自由自在的特点。(2分) (2)C(2分)解析：A句的意思是“一只白鹭飞落 于秋水之上，犹如悄然坠落的白霜”。B句的意思 是“白鹭常在水边沙滩上独立，享受着眼前的美景， 以至于忘记了回归”。C句的意思是“江南有很多 清澈的水流，白鹭站在水里，一面多情地顾盼自己 在水中的美丽倒影，一面逗弄着轻柔的水波”。D 句的意思是“白鹭因为水浅鱼少而饥饿，它费尽心 思，睁大眼睛等待捕鱼的时机”。根据画“”句 子中“悠然漫步、探入水中、扬起头来、举止、移步悠 然”可知，C句与作者描写的场景相符合。 3.B(3分)解析：第⑤自然段分析了可能造成鹭 鸶突然绝迹的原因，这些可能的原因是作者基于现 实情况的推测，并不是与现实完全无关。 4.寓情于物(1分)喜爱和赞美(1分)不仅表 达了作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情，还寄托了作者 渴望人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想。 (2分) 六、示例：爱护白鹭，保护生态系统，呵护人类 家园。 2落花生 一、1.zhài2.播种浇水谈论吩咐 3.②示例：这个建筑师开辟了一种新的设计风 格，受到了人们的赞誉。 二、幕暮目慕 三、1.B解析：“精心”是指特别用心；细心。“精 致”是指精巧细致。结合语境，第一个空应填“精 心”。“分辩”的意思是辩白。“分辨”的意思是辨 别。结合语境，第二个空应填“分辨”。“期望”是指 对未来的事物或人的前途有所希望和等待。“希 望”是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。 “盼望”的意思是殷切地期望。“愿望”是指希望将 来能达到某种目的的想法。结合语境，第三个空应 填“希望”。 2.C解析：句子缺少主语，应去掉“使”或“学习了”。 3.D解析：课文《落花生》是一篇叙事散文，全文 围绕“种花生、收花生、尝花生、议花生”来写，真实 地记录了一次家庭活动和“我”所受到的教育，揭示 了花生不图虚名、默默奉献的品格，赞美了像花生 那样的人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面