5.2珍惜师生情谊（优质课件）-2025-2026学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，涵盖良好师生关系状态、正确对待老师引领指导与表扬批评、处理师生矛盾、适应不同风格老师及建立良好关系等核心知识点。通过“束脩之礼”视频导入提问，结合王亚南案例、小奇故事等串联内容，辅以目标思考题、小组讨论等学习支架，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合核心素养，政治认同上引用习近平总书记讲话弘扬尊师传统，道德修养通过小组讨论王亚南案例引导尊敬理解老师，健全人格借小奇情境分析培养正确对待表扬批评的积极心态。采用视频、案例分析、调查讨论等方法，课堂小结结构化、练习情境化，助力学生提升道德修养与责任意识，便于教师高效开展教学。

第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 政治认同：认同教师职业，懂得感恩老师，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养：尊敬老师，理解老师，积极建立良好的师生关系。 健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立积极向上学习心态。 责任意识：以实际行动尊重老师，增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。 核心素养目标 学习内容 请大家仔细阅读课本P37-41的内容，完成下面的目标思考题，并且用红笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1、师生交往的良好状态是怎样的？ 2、如何正确对待老师的引领和指导？ ★3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、与老师发生矛盾怎么办？（如何做） 5、为什么会有不同风格的老师？ ★6、如何建立良好的师生关系？ 视频赏析 环节一：束脩之礼-尊师重道 思考： 1、大家了解束脩之礼吗？ 2、结合视频，你觉得良好的师生关系是怎么样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。 ——《礼记·学记》 何为教学相长 教和学是互相促进的。指在教学过程中，教者老师和学者（学生相互促进各有长进。长，提高，促进。 笔记区 1.师生交往的良好状态是怎样的？P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 环节二：我们的成长-需要老师的引领和指导 小组讨论：王亚南的话告诉我们什么道理？ 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 厦门大学王亚南原校长幼年贫寒，十分珍惜求学机会，经过长期努力，取得了巨大的学术成就。他说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南在校期间十分尊重老师，认真听课，从老师身上学到了许多知识和道理。 笔记区 2.如何正确对待老师的引领和指导？P39 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 环节三：正确对待老师的表扬和批评 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 笔记区 3.如何正确对待老师的表扬和批评？P39 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 老师就像辛勤的啄木鸟，批评是为学生啄去身上的虫子，让他们茁壮成长。 师生关系调查：造成师生关系不融洽的原因主要是以下几种 ①有的同学过度抱怨：个别学生不尊重老师，不问是非，不容解释。 ②有的同学嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。 ③有的同学缺乏规则意识，扰乱课堂秩序。 ④个别学生素质不高，不尊重老师同学，开口闭口多是伤自尊的话。 ⑤学生和家长不重视学习，缺乏尊师重教的意识。 思考：学生缺乏尊师重教的意识，会产生什么影响？ ①影响师生关系，与老师发生矛盾； ②影响正常的教学秩序； ③对同学和自己的学习不负责任； ⑤会导致自己成绩下降； ⑥甚至影响同学之间的友好相处。 师生关系不融洽，容易产生师生矛盾，为了营造良好的师生关系，你会如何处理师生之间的矛盾？给大家支支招。 笔记区 4.与老师发生矛盾该怎么办？P39-40方法与技能 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 环节四：承认不同--方能和睦相处 在学习中，我们会遇到很多风格不同的老师。 思考：产生不同风格的老师，原因有哪些呢？面对风格不同的老师，你有什么好的做法？ 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 笔记区 5.为什么会有风格不同的老师？P41 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。   思考：为什么我们要尊重老师呢？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养 ②老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 每日学习语 笔记区 6.如何建立良好的师生关系？P38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 表达真挚的祝福 师生之情，是我们一生最难忘的回忆。让我们一起回忆老师打动你的瞬间，通过短信、邮件、书信等方式写上你对老师的真挚的祝福！ 课堂小结 5.2珍惜师生情谊 3.学会处理矛盾 1.美好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进 2.正确对待表扬与批评 5.怎样建设美好师生关系？ 4.不同的老师 自我反思，冷静、客观地分析原因 求同存异，主动关心 相信善意、坦诚相待 ①戒骄戒躁，再接再厉 ②理解良苦用心 理解关心 引领和指导 表扬和批评 尊重并适应 课堂练习 A 1.在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（    ） ①没有珍视老师的劳动和付出         ②会损害自身形象，影响学习 ③没有做到自尊，缺乏羞耻心         ④应受到法律制裁，害人害己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 D 2. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话；当我生病在家时，她会主动关心我。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（    ） ①我们要学会承受和转化消极情绪 ②严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 ③与老师互动交流，可以促进老师更好地“教” ④情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 3、在某中学举行的合唱比赛中，歌曲《是老师是学生》中“你工作不轻松，我后来才知道”“我知道你为我好”等歌词感动了全校师生。歌词启示我们（    ） ①凡事都要站在老师的立场看问题 ②要发自内心地尊重老师 ③要服从并且配合老师的一切安排 ④要主动关心老师并且理解老师 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D Lavf58.20.100 vid:v0300fg10000cju5skjc77u7rrn1f0l0 $