4.2 让家更美好（优质课件）-2025-2026学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

第四课 幸福和睦的家庭 4.2 让家更美好 核心素养目标 政治认同：理解家庭在社会中的重要作用，认同建设美好家庭的意义。 道德修养：培养尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼等传统美德。 法治观念：了解并遵守与家庭相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国老年人权益保障法》。 健全人格：形成积极向上、和谐友爱的家庭观念。 责任意识：增强家庭责任意识，主动为家庭建设作出贡献。 请大家仔细阅读课本P29-33的内容，完成下面的目标思考题，并且用红笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1、怎样建设美好家庭？ 2、孝亲敬老的原因 3、传承家庭美德的做法 学习内容 环节一：爱的回忆-体味亲情 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情 家人对我的爱 我对家人的爱 1、天冷了,父母提醒我多穿衣服……关心我的日常 2、清晨妈妈总是很早起来为我做早餐。 3、我和同学发生摩擦时,父母帮我找到解决冲突的方法。 1、周末,为了减轻父母的负担,我主动承担家务。 2、在妈妈工作了一天回家后,我把一杯热水递给妈妈。 3、关心父母的工作。 对比同学的记录，你有什么发现？ 每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 每个家庭的亲情表现不尽相同 温馨和睦 磕磕绊绊 自然随和 内敛深沉 只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 环节二：相互关爱-亲情永存 阅读感悟 领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。 自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遮、凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。 1994年1月16 日孔繁森写给小女儿的一封信 岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗？您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。 思考：从孔繁森和她女儿的书信来往中，告诉我们什么道理？ 家人间的爱是双向的，父亲爱着女儿，女儿也思念父；家人间的爱是长久的，这种爱不会因为时间的推移、亲人的离世而消失。告诉我们家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 小组讨论： 环节三：爱的碰撞-换位思考 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说:“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动”。小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿，小强接过外套系在腰间，微笑着去上学了。 思考：小强的做法正确吗？我们日常生活中有没有遇到类似的事情？遇到类似情况你是怎么解决的?与大家分享一下。 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。对父母要孝顺敬重，学会回报爱。学会换位思考，主动化解矛盾，增进感情。 生活情景 视频赏析 父与子的锁---爱的碰撞 思考：1.视频中的父与子为什么会发生冲突？ 2.类似的“碰撞”在你的生活中有吗？ 比较我们与父母的差异 父母 我们 心理上 学识上 思想方法上 行为方式上 成熟 幼稚、渴望独立 丰富 少 求稳保守 开放、创新、偏激 冷静 谨慎 冒险、变化快 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，用平和的语气才能更好的解决问题，换位思考，理解父母，孝敬父母。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。 《论语》中说:"孝弟也者,其为仁之本与!"《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。" 孝亲敬长既是道德要求也是法定义务 孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。 《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。 易错易混：父母抚养----未成年子女、 成年子女----赡养父母、 所有子女----孝敬父母 ①“孝”是重要的精神内涵。 ② 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 笔记区 1.孝亲敬老的原因？P31相关链接 环节四：传承美德-让爱生根 家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。 你还认识哪些家规、家训吗？与大家分享一下。 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮在《诫子书》 珍惜衣食物力，体现勤俭持家、感恩劳动的传统美德，强调对劳动成果的敬畏，反对奢侈浪费。 要求通过内心宁静修养身心，以节俭培养品德，集中体现了 "修身立德" 的传统美德，强调个人修养对家庭和社会的影响。 小组讨论： （1）是不是所有家规、家训我们都要去继承和发扬呢？ （2）我们应该如何去发扬这些家规、家训呢？ 家规、家训有优秀和落后之分，传承优秀的家规、家训有利于传承中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观；有利于提高家庭成员的道德品质，构建美好的家庭。对待传统家规、家训，我们要取其精华，去其糟粕。 家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 笔记区 2.传承家庭美德的做法？P32 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 环节五：承担责任---共建美好家庭 分享与交流： 1、周末你在家中承担了哪些家务？ 2、换位思考：作为你的母亲，看到你主动承担部分家务时，会产生怎样的情感？ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 笔记区 3.如何建设美好家庭？P30-32 用心体味亲情之爱 承担家庭责任的原因 承担家庭责任的做法 学会回报爱 正确处理家庭矛盾 家庭是道德养成起点 传承中华民族家庭传统美德的要求 亲情表现不尽相同 用心体悟亲情 让家更美好 相互关爱、彼此尊重 传承中华民族家庭传统美德 家庭成员的共同责任 课堂小结 1．家是最小国，国是千万家，家庭是社会的细胞，家与国密不可分。一个国家的繁荣兴盛，离不开每一个家庭的文明和睦。建设文明和谐家庭，需要（   ） ①家庭成员消除彼此差异 ②家庭成员间相互理解、信任 ③家庭成员间和睦相处 ④家庭成员间相互体谅和包容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课堂练习 课堂练习 2. 寒假期间，某中学组织学生开展了“给父母的一封信”征集活动，让同学们表达自己对父母的感恩之情，同时也邀请父母参与回信，书写属于每个家庭的“家书”。举办该活动旨在（ ） A．锻炼学生写作能力，提升科学文化素养 B．促进亲子关系融洽，构建和谐家庭 C．展示家庭沟通艺术，培养社会交往技巧 D．引导学生自我管理，主动承担家务 B 3.“最美孝心少年”吴昊洋12岁时就成为家里的“顶梁柱”，甘愿做妈妈的腿、爷爷奶奶的嘴；周雨杉为了妈妈能早日康复，一门心思做钻石画挣钱；高梓渊每天把家里消毒几遍，只为让身患白血病的妈妈保持“无菌”状态······他们的行为启示我们，建设美好家庭需要( ) A.认真学习，不辜负父母的期望 B.回报爱，孝顺和敬重父母长辈 C.了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳 D.尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议 B 课堂练习 $