第14课《行路难（其一）》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以李白《行路难（其一）》为核心文本，从诗人人生经历切入，通过“宴饮苦闷—理想受阻—典故寄托—信念升华”的逻辑脉络层层推进，构建起情感与思想的双重学习支架，帮助学生理解诗歌意象背后的深层内涵。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造三大核心素养，如在解读“闲来垂钓碧溪上”时巧妙关联姜尚、伊尹典故，既增强学生对传统文化的认知认同，又提升文言词汇的理解能力与诗意表达的审美感知。课堂练习紧扣名句默写与情境迁移，强化语言实践，拓展延伸部分以诗意语言对话诗人精神，激发学生积极向上的人生态度。此设计有助于学生深入体会古典诗词的文化魅力，也便于教师精准落实教学目标，提升课堂实效。

语文（部编版）九年级/上册 李白，唐朝诗人，字太白，号青莲居士。 与杜甫合称“李杜”。有“诗仙”、“谪仙人” 等称呼。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 年轻时漫游全国各地，曾经至长安供奉翰林， 但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死 于当涂。 其诗大多为描写山水和抒发内心的情感。 诗风清新飘逸、雄奇壮丽，诗句行云流水，宛若天成。是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作品有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《大鹏赋》等诗篇，有《李太白集》传世。 1.李白是个积极入世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。公元742年，在朋友的推荐下，41岁的李白奉诏入京，担任翰林供奉。但此时的玄宗已丧失了励精图治的精神，朝政被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也无法见容于近宦权臣。因此，逗留宫中近两年，李白一直没有得到正式官职，最后被玄宗找了个借口“赐金放还”，变相撵出了长安。 2.《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，多写旅途艰难和离别的伤悲。李白离开长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首，也是一首乐府诗 。 43岁了， 还要坚持梦想吗？ ——744年。李白离开长安几十年的功业追求化为泡影，他深感仕途艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 zūn zhù qí sè dǒu hánɡ 学习目标 理解诗句含义，背诵并默写这首诗。 品读古典诗词作品的意象，理解作品的思想内涵。 探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。 感受诗人自信乐观的精神，积极面对人生的各种挑战 壹 贰 叁 肆 樽：盛酒的器具。 羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。 箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。 句子意思：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装着价值万钱的佳肴。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 句子意思：（面对佳肴）我停下杯子，放下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。 塞：堵塞。 川：河流。 闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 想渡过黄河，坚冰阻塞了大川， 想登上太行，大雪封住了高山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 想（像姜尚那样）闲暇时在碧溪边上垂钓，忽然又想（像伊尹那样）在梦中乘船从太阳旁边经过。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 歧路：岔路。 安：哪里。 行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 会：终将。 云帆：高高的帆。 济：渡。 （我坚信）乘风破浪的时机终将到来，（到那时）将扬起高高的帆远渡大海。 理解诗意 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞 直万钱。 对酒樽（盛酒的器具）的美称 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵 对盘子的美称。 同“馐”，美味的食物 同“值”，价值 如果是你，面对这些美酒佳肴，会怎么做？李白又有什么样的反应？ 夸 张 对偶 运用对偶和夸张，描绘了隆重而丰盛的宴会场面。以乐景衬哀情，也是欲抑先扬的写法，反衬诗人仕途不顺的苦闷。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。” 研读经典，采撷精华 “停、投、拔、顾”四个动词生动形象地写出了诗人面对丰盛宴会食不下咽的情形，抒发了诗人因仕途不顺而极度苦闷抑郁的心情。 连用了四个动词，请找出并说说反映了作者当时怎样的内心情感？ “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” 研读经典，采撷精华 “欲渡黄河”“将登太行”指的是什么？“冰塞川”“雪满山”分别象征什么？流露出作者怎样的心情？ “欲渡黄河” “将登太行” 比喻诗人对理想的追求 “冰塞川” “雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻 运用了比喻和象征的手法， 流露出诗人内心迷茫和惆怅之情。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了两个典故，诗人用典故的作用是什么？ 姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商； 伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。 借姜尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干。委婉含蓄地表明自己对政治前途仍然抱有幻想，充满希望。 研读经典，采撷精华 “行路难，行路难，多歧路，今安在？” 两个相同的短句构成反复，表现出诗人徘徊和沉低的心境，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想，这样的痛苦交织于诗人心中，让他发出感叹以及前路的艰辛和诗人内心的焦虑。突出强调了诗人仕途的艰难，表现出诗人怀才不遇的苦闷愤慨。 研读经典，采撷精华 这个句式有什么特点和作用？表现出诗人怎样的情感？ “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为千古名古一直被大家引用，这句话在这里体现了作者什么样的思想感情？ 引用典故：据《宋书·宗悫（què）传》载：宗悫（què）少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。” 尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。委婉含蓄地表达了诗人在失意中仍怀有希望，展现了作者对理想执着追求的精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 研读经典，采撷精华 分析情感 结合全诗作者情感态度的变化谈谈，你认识了一个怎样的李白？全诗体现了作者怎样的精神和态度？ 金樽清酒 玉盘珍羞 欢乐 停杯投注 拔剑四顾 茫然、惆怅 冰塞川、雪满山 苦闷、失望 姜尚垂钓 伊尹梦日 期待、幻想 行路难 多歧路 徘徊、 低落 长风破浪 直挂云帆 振作、昂扬、乐观 在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 主旨总结 诗人感慨仕途艰难和抒发作者怀才不遇的苦闷，尽管面临重重困难，诗人并未因此放弃远大的政治理想，仍对理想有执着追求的精神和乐观自信的人生态度。 肆 巩固练习 课堂练习 2.名句默写。 （1）《行路难（其一）》中象征人生路上的艰难险阻的诗句是：_____________ _______________________________。 （2）《行路难（其一）》中用典故表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是：________________________________________。 （3）中国海南文昌航天发射基地捷报频传，这是航天人一直心怀：_____________ _____________________________的坚定信念，并克服重重困难而取得的辉煌成就。 欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海 李白道“行路难”,却一直在走。 走着笑对红尘,走着辞别故友。一壶浊酒,“歌遍山河八万里”,一叶轻舟, “惟见长江天际流"。渴望建功,他“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人",;翰林遭贬,他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颤”,流放夜郎,他“凤歌笑孔丘”,“一生好入名山游”。 他一生命运多舛,却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 拓展延伸，对话自己 感谢聆听 马致远 $