5.1 文明有礼（教学设计）-【新教材】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《5.1文明有礼》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 八年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》八年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课是八年级上册《道德与法治》第五课的第一节，旨在通过引导学生理解文明有礼的含义、重要性及实践方法，培养学生的道德修养和社会责任感。教材内容贴近学生生活实际，通过丰富的案例和活动设计，激发学生的学习兴趣和参与度。 学情分析： 八年级学生正处于青春期，是形成良好道德品质和行为习惯的关键时期。他们对社会现象有一定的观察力和判断力，但往往缺乏深入的思考和实践经验。因此，通过本课的学习，可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则，促进其全面发展。 素养目标 政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观的认同，理解文明有礼在国家形象构建中的作用。 道德修养：提升学生的道德素质，培养尊重他人、礼貌待人的良好品质。 法治观念：理解文明有礼与法律法规的关系，认识到遵守社会公德的重要性。 健全人格：通过实践活动，培养学生的自我管理能力和社会适应能力。 责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会文明建设。 教学重点、难点 重点： 理解文明有礼的含义和重要性。 难点： 如何在实际生活中践行文明有礼，形成良好的行为习惯。 教学方法 讲授法：通过教师讲解，传授文明有礼的基本知识。 讨论法：组织学生小组讨论，深化对文明有礼重要性的理解。 案例分析法：通过具体案例分析，引导学生思考文明有礼在实际生活中的应用。 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验和学习文明有礼。 教学过程 导入新课 教师口头导入 讲授新课 一、什么是文明有礼 教师活动： 播放视频：2025年9月3日习近平夫妇在端门外广场迎接外方贵宾 提问：结合视频，握手礼是社交礼仪的重要方式，请谈谈你对文明有礼的认识。 讲解文明有礼的含义：“文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。”引用《荀子·修身》中的观点进行说明。 学生活动：思考并回答，记录笔记。 设计意图：通过提问和讲解，帮助学生理解文明有礼的基本含义。 二、文明有礼的重要性 1. 对个人 教师活动： 展示列车上、小区内、景区里的不文明行为图片，提问：“这些行为是文明有礼的体现吗？告诉我们什么道理？” 引导学生讨论并总结：“文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。” 学生活动：观察图片，参与讨论，记录笔记。 设计意图：通过案例分析，让学生认识到文明有礼对个人成长的重要性。 2. 对社会 教师活动： 播放一段关于文明社会建设的视频，提问：“当你受到质疑的时候，你会因此抛弃文明有礼的行为吗？为什么？” 引导学生讨论并总结：“文明有礼促进社会和谐发展，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围。” 学生活动：观看视频，参与讨论，记录笔记。 设计意图：通过视频和讨论，让学生理解文明有礼对社会和谐的作用。 3. 对国家 教师活动： 展示外国领导人来访时我国举行的隆重欢迎仪式图片，提问：“中方举行隆重的欢迎仪式和纪念仪式，这说明了什么？” 引导学生讨论并总结：“文明有礼塑造良好国家形象，是国际交往的‘通行证’。” 学生活动：观察图片，参与讨论，记录笔记。 设计意图：通过图片和讨论，让学生认识到文明有礼在国家形象构建中的重要性。 三、如何做一个文明有礼的人 教师活动： 展示共享单车的乱象：随着时代的进步，人们的出行发生了天翻地覆的变化，共享单车解决了出行一公里的问题，同时也缓解了交通堵塞的问题。但是，随着共享单车越来越多，也引发了一些社会难题，如乱停乱放，故意损坏等一系列问题。某市准备解决以上问题，请你为该市出谋划策吧。 学生活动： 小组合作： 1.针对乱停乱放，故意损坏的现象你如何进行劝说？（1-3组） 2.在劝说过程应注意那些问题？（4-6组） 展示小组合作成果 提问：“结合前面的学习，你们认为应该如何做一个文明有礼的人？” 引导学生总结并讲解：“在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明；言谈文明、举止端庄；不断学习、观察、思考和践行。” 学生活动：思考并回答教师提问，记录笔记。 设计意图：通过提问和总结，帮助学生掌握践行文明有礼的具体方法。 课堂小结 总结本课内容，强调文明有礼的重要性及践行方法。 板书设计： 5.1 文明有礼 一、什么是文明有礼 行为准则、基本素质、社会风尚、国家形象 二、文明有礼的重要性 1、 对个人：立身处世的前提 2.、对社会：促进社会和谐发展 3.、对国家：塑造良好国家形象 三、如何做一个文明有礼的人 1、增强意识、知礼仪 2、言谈文明、举止端庄 3、不断学习、观察、思考和践行 作业设计： 撰写一篇短文，谈谈你对文明有礼的认识和体会。 在家中或学校中践行一项文明有礼的行为，并记录下自己的感受和周围人的反应。 教学反思： 通过本课的教学，学生基本理解了文明有礼的含义和重要性，但在如何具体践行文明有礼方面还需进一步加强引导和实践。在今后的教学中，可以设计更多贴近学生生活的实践活动，让学生在实践中深化对文明有礼的理解和应用。 学科网（北京）股份有限公司 $