第一单元测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第一单元测试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（30分） 1. 阅读下面的语段，完成题目。（8分） 春天是大自然的诗行。春风轻拂，像母亲的手抚摸着你；春雨绵细，“沾衣欲湿杏花雨”的意趣让人沉醉。我们跟着朱自清先生看嫩绿的小草偷偷钻出地面，看繁花嗡嗡地闹着；随老舍先生赏济南冬天澄清的河水、镶嵌在蓝天的山尖；同刘湛秋先生品四季的雨，感受雨的娇媚与粗犷。古典诗词里的春景更动人，曹操观沧海时的洪波涌起，王湾行舟时的“海日生残夜”，李白寄愁心于明月，马致远在秋思中藤树昏鸦的勾勒……这一切，都是春的馈赠。 （1）根据拼音写汉字。（5分） 轻（fú）______ （mián）______细 （nèn）______绿 （wēng）______嗡 （chéng）______清 （xiāng）______嵌 （jiāo）______媚 （cū guǎng）______ （hóng）_____波 （téng）______树 （2）给语段中加点的“犷”字注上正确的读音：______（1分） （3）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）（2分） A. “镶嵌”在句中是“以物嵌入”的意思，形象写出山尖与蓝天的融合感。 B. “洪波涌起”的“涌”字，突出了大海波涛翻腾的壮阔。 C. “粗犷”指雨的风格豪放，与“娇媚”形成对比，体现雨的多样。 D. “嗡”字用拟声手法，写出花的热闹，此处用法与“小鸟嗡嗡地叫”一致。 2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，其散文《春》以细腻的笔触描绘了春天的美好。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，《济南的冬天》展现了济南冬天温晴的特点。 C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人，《观沧海》是其代表作之一。 D. 马致远，号东篱，北宋戏曲作家、散曲家，《天净沙·秋思》是其经典散曲。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 D. 我喜欢的季节有：春天的温暖，夏天的热烈，秋天的凉爽，冬天的静谧。 4. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这句话运用了夸张的修辞手法。 B. “落地、生根、发芽、开花”这几个词语的排序符合植物生长的逻辑顺序。 C. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”句中两个“盼望着”的作用是表示意思的递进。 D. “济南的冬天是响晴的。”句中“响晴”的意思是声音响亮，天气晴朗。 5. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①当春风吹绿大地的时候，人们的身心也跟着苏醒。 ②春天，是活力四射的季节。 ③它让人们充满希望，憧憬未来。 ④人们在这个季节里，规划着一年的行程，播种着一年的希望。 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ③②①④ D. ②③①④ 6. 根据提示填写课文原句。（7分） （1）_____________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （2）乡书何处达？____________________。（王湾《次北固山下》） （3）“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （4）____________________，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（朱自清《春》） （5）王湾《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：____________________，____________________。 （6）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人牵挂之情的诗句是：____________________，____________________。 （7）马致远《天净沙·秋思》中，点明游子思乡主旨的句子是：____________________，____________________。 7. 综合性学习。（7分） 春天是美好的，是充满诗意的。七年级（1）班开展“走进春天，感受美好”主题活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计两种活动形式。（2分） 示例：举办“春天的诗会”诗歌朗诵活动 ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ （2）请你从积累的古诗中，写出连续两句描写春天的诗句。（2分） ____________________，____________________。 （3）请你以“春天”为话题，写一段简短的抒情文字，表达你对春天的感受。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的古诗，完成题目。（5分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8. 请简要分析“水何澹澹，山岛竦峙”中“澹澹”“竦峙”的表达效果。（2分） _________________________________________________________________________ 9. 诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”有什么作用？请简要说明。（3分） _________________________________________________________________________ （二）阅读下面的选文，完成题目。（9分） 济南的冬天（节选） 老舍 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 10. 选文描绘了济南冬天的哪些画面？请用简洁的语言概括。（2分） _________________________________________________________________________ 11. 选文第3段中，作者是按照什么顺序来描写雪后山景的？写出了雪后山景怎样的特点？（3分） _________________________________________________________________________ 12. 按要求回答下列两小题。（4分） （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（从修辞手法角度赏析。）（2分） _________________________________________________________________________ （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（分析加点字的表达效果。）（2分） _________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成题目。（8分） 春之韵 ①春天是一首诗，清新自然；春天是一幅画，五彩缤纷；春天是一首歌，旋律优美。 ②春天的风，是轻柔的。它像母亲的手，抚摸着你的脸颊，让你感到温暖舒适。风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③春天的雨，是细密的。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨滋润着大地，让沉睡的万物苏醒。小草喝饱了雨水，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花儿也张开了笑脸，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ④春天的草，是嫩绿的。它们从土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界。草地像一块绿色的地毯，铺在大地上。孩子们在草地上放风筝、打滚、嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。 ⑤春天的花，是绚烂的。迎春花第一个吹响了春天的号角，金黄色的花朵在枝头绽放；桃花也不甘示弱，粉红的花瓣随风飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞；梨花则像一片片雪花，洁白无瑕。 ⑥春天的鸟，是欢快的。它们在枝头跳跃、歌唱，仿佛在庆祝春天的到来。鸟儿的歌声清脆悦耳，给春天增添了许多生机与活力。 ⑦春天，是充满希望的季节。它让我们感受到生命的力量，让我们对未来充满憧憬。让我们在这个美好的季节里，播种希望，收获幸福。 13. 文章从哪些方面描绘了春天的景象？（3分） _________________________________________________________________________ 14. 请从文中找出一个运用比喻修辞手法的句子，并赏析其表达效果。（3分） _________________________________________________________________________ 15. 结合全文，说说你对“春天，是充满希望的季节”这句话的理解。（2分） _________________________________________________________________________ （四）阅读下面的材料，完成题目。（18分） 【材料一】春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【材料二】江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【材料三】春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 16. 请简要分析材料一中“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字的表达效果。（2分） _________________________________________________________________________ 17. 材料一中，作者是从哪些角度来描写春花的？（3分） _________________________________________________________________________ 18. 阅读材料二、三，分别概括两首诗中春天的特点。（4分） 材料二：_________________________________________________________ 材料三：_________________________________________________________ 19. 赏析材料三中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的妙处。（3分） _________________________________________________________________________ 20. 材料一与材料二、三在表现春天的手法上有何不同？（4分） 材料一：_________________________________________________________________ 材料二、三：_____________________________________________________________ 21. 结合上述材料，请你用一段话描绘你心目中的春天。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作文表达（50分） 22. 请以《我眼中的春天》为题，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、积累运用（30分） 1. （1）拂、绵、嫩、嗡、澄、镶、娇、粗犷、洪、藤 （2）guǎng （3）D（“小鸟嗡嗡地叫”中“嗡”是拟声词，而文中“繁花嗡嗡地闹着”是拟人手法，用法不同） 2. D（马致远是元代戏曲作家、散曲家） 3. A（B项逗号应在引号外；C项顿号应去掉；D项冒号使用不当） 4. A（B项排序应为“生根、发芽、开花、结果”；C项两个“盼望着”是反复，表达急切；D项“响晴”指晴朗无云） 5. A 6. （1）树木丛生 （2）归雁洛阳边 （3）吹面不寒杨柳风 （4）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 （5）海日生残夜，江春入旧年 （6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （7）夕阳西下，断肠人在天涯 7. （1）示例：①举办“春天的画卷”绘画比赛 ②开展“春天的足迹”摄影活动 （2）示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （3）示例：春天，是一首动人的歌，鸟儿的啼叫是它的音符；春天，是一幅绚丽的画，花草的绽放是它的色彩。它带着希望，悄然而至，让整个世界都充满了生机与活力。 二、阅读理解（40分） （一） 8. “澹澹”形容水波荡漾的样子，“竦峙”形容山岛高高地挺立。这两个词生动地描绘出大海波澜壮阔、山岛巍峨挺拔的景象，展现了沧海的雄浑气势。 9. 这两句是合乐时的套语，与诗歌内容无关，起到结束全诗的作用。 （二） 10. 阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山。 11. 空间顺序（从上到下，山尖—山坡—山腰）。写出了雪后山景秀美、娇柔的特点。 12. （1）运用比喻的修辞手法，把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出了济南被小山环绕的地形特点，突出了济南冬天温暖安适的特点。 （2）“卧”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小村庄和雪的安闲、舒适，营造出一种宁静、祥和的氛围。 （三） 13. 从春风、春雨、春草、春花、春鸟五个方面描绘了春天的景象。 14. 示例：“草地像一块绿色的地毯，铺在大地上。” 把草地比作绿色的地毯，生动形象地写出了草地的嫩绿、柔软，表现出春天的生机勃勃。 15. 春天万物复苏，充满生机，它让人们感受到生命的力量，激发人们对未来的憧憬和希望，所以说春天是充满希望的季节。 （四） 16. “钻”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草顽强的生命力和春天的生机勃勃。 17. 从视觉（颜色、形态）、嗅觉（甜味儿）、听觉（蜜蜂嗡嗡地闹着）等角度描写春花。 18. 材料二：江南春天莺啼燕语、花红柳绿，充满着朦胧的美感。 材料三：春天万物更新，百花齐放，充满着蓬勃的生机。 19. 这两句诗运用拟人的修辞手法，把春天人格化，“识得东风面”写出了春天的到来容易被察觉，“万紫千红总是春”则概括了春天百花盛开、色彩缤纷的特点，表达了诗人对春天的赞美之情。 20. 材料一：运用细腻的描写，从多个角度展现春天的美好，是散文的写法。 材料二、三：通过诗歌的形式，以简洁的语言概括春天的特点，抒发对春天的情感。 21. 示例：我心目中的春天，是一个充满活力的季节。小草从土里探出脑袋，花儿在枝头绽放笑脸，鸟儿在林间欢快歌唱。春风轻柔地吹拂着，带来阵阵花香，让人感到无比惬意。 三、作文表达（50分） 我眼中的春天 春天，是大自然最慷慨的馈赠，是一幅流动的画卷，在我眼中，它有着独一无二的模样。 清晨，我漫步在公园的小径上。春风像个调皮的孩子，一会儿掠过我的发梢，一会儿又钻进我的衣领，带着新翻泥土的气息，混着青草的芬芳，还有各种不知名小花的甜香，在空气中轻轻酝酿。“吹面不寒杨柳风”，真的，那感觉就像母亲的手温柔地抚摸着我，暖洋洋的，舒服极了。 路边的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。我忍不住蹲下身，仔细瞧着它们，那细小的叶片上还挂着晶莹的露珠，在晨光的映照下，闪烁着细碎的光芒，仿佛每一棵小草都在诉说着春天的故事。 不远处的桃林里，桃花开得正盛。粉红的、浅红的、纯白的，一簇簇，一团团，你挨着我，我挤着你，热热闹闹地开满了枝头。有的还是花骨朵儿，像一个个小巧的灯笼；有的已经完全绽放，露出嫩黄色的花蕊，引来蜜蜂“嗡嗡”地闹着，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。闭上眼，我仿佛能看到满树的桃子在向我招手。 小河里的冰早已融化，河水“哗哗”地唱着歌，欢快地向前奔去。几只鸭子在水面上游来游去，时不时把头扎进水里，又猛地抬起，甩甩头上的水珠，难怪古人说“春江水暖鸭先知”呢。 公园里的孩子们也多了起来，他们在草地上放风筝、追逐打闹，银铃般的笑声在空气中回荡。老爷爷老奶奶们则在树下打太极、跳广场舞，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 这就是我眼中的春天，它不像夏天那样热烈，也不像秋天那样萧瑟，更不像冬天那样寒冷。它是温柔的，是充满生机的，是让人心生欢喜的。在这个季节里，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，让人忍不住想要去拥抱它，去感受它的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $