第1单元 热爱写作，学会观察-2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 第1单元 热爱写作，学会观察（教师版） 写作目标 1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理，从描写大自然的优美诗文中汲取精神营养，并借鉴写作方法。 2.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉身边美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验，保鲜自己的成长记忆。 3.激发对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 写作指导 写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受，也就是把自己熟悉的人物、经历的事情、看到的景物以及内心的情感想法等告诉读者。所以要写好作文，就要学会观察，勤于思考。 方法指导 范例展示 1.有目的地观察：应按写作要求寻找观察对象，然后根据观察对象的本质特征有重点地观察。 老舍25岁前生活在北京，后去英国讲学5年之久，离开伦敦回国途中，在地处热带的新加坡住了半年，回国后去济南齐鲁大学任教，对济南感受强烈，提笔描写济南的冬天。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，写山、写城、写人、写雪、写水，都无不涂上一层温暖晴朗的色彩。 2.多角度、立体地观察：要多角度、立体地去观察，既要看表面，也要看本质；既要看正面，也要看侧面，甚至看反面；既要看其本身，也要看与之相关的环境。 老舍《济南的冬天》中的描写：“小山整把济南围了个圈儿……干啥还希望别的呢！”作者想象从济南上空俯视大地，用宏大的视角，把偌大的济南，竟然放在一个由三面群山环抱而成的小小摇篮里，交代了济南冬天温暖的地理原因。此外作者还细腻地描写了济南的人们的生活感受，从侧面体现了济南冬天“温晴”的特点。 朱自清《春》中的“春花图”，作者既描写了树上的花，又写了花下的蜜蜂与蝴蝶，还写了遍地的野花，从上到下，展示了一幅立体的百花竞放图。 3.有感情地观察：要带着感情去观察，找到能寄托自己感情的典型材料和典型细节。 老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他用温情的眼光观察济南，发现了济南冬天“温晴”的特点，顺着这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了三幅淡雅的山水画：小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。读完《济南的冬天》，我们同济南的人们一样也是面带微笑的，也感受到了温暖和舒适。 4.展开联想和想象：根据眼前的所见、所闻，展开联想和想象，不仅能使文章具体、生动、形象，而且可以展现很深的意境，增强文章的感染力。 如朱自清《春》中，“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。作者看着春花想到秋实————满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。 5.注重积累和提炼：有意识地把自己观察的结果及时地记录下来，然后把观察到的东西加以提炼，写成观察卡片或观察日记，作为日后写作的素材。 如刘湛秋《雨的四季》中，就通过对不同季节的雨的长期观察，提炼出春雨清新甜美、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，绘制出了一幅幅秀丽的图画。 写作实践一 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。 提示： 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【思维导图】 1.审题立意 天气转凉，自然景物、人们穿戴变化 2.内容选材 自然界中各种景物的变化，不同人穿戴的变化 3.写作思路 ①点明时间、季节的变化②具体描述各种变化③概括自己的感受体验 4.写作技法 ①多感官写景②按观察顺序写景③运用恰当的修辞手法写景 【范文赏析1】 天气渐渐凉了，秋天悄无声息地来了。 夏日的燥热突然间消失得无影无踪，空气里弥漫着一丝清凉的味道，风轻悄悄地拂过耳边，让人心旷神怡。走进小树林，清脆的蝉鸣在上空回荡，时而整齐划一，时而此起彼落，奏着秋天的赞歌。地上落着一层银杏叶，像剔透的小扇子，走上去还沙沙地响。“金桂花开香十里”，老远，就能闻到那股淡淡的香甜。满树的桂花聚在枝头上，一簇一簇的，在阳光的照射下闪着金色的光芒，像小太阳，像点点繁星，有时散落的花瓣随风一起飘下，又像金色的雨滴。 【范文赏析2】 乡间秋景 秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻穗摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！ 秋天，果园里的苹果熟了，一个个苹果像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上小下大，仿佛一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑裂了嘴；橘树乐弯了腰。乡间的秋天是多么可爱呀！ 秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一件花衬衫。乡间的秋天是多么美丽呀！ 写作实践二 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。 提示： 1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。 2.印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。 3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。 【思维导图】 1.审题立意 时间：刚上初中 地点：新校园、新教室 人物：新老师、新同学 表达自己真实而独特的感受 2.内容选材 ①新校园、新环境②成了中学生，有新感觉③新老师、新同学④学校有趣的地方 3.写作思路 ①总写进入中学的感受 ②引出印象最深的对象 ③围绕对象写几件事或几个方面 ④总结上文，点明印象最深之处 4.写作技法 ①按时间顺序②交代清楚前因后果③突出细节④加入议论、抒情 【范文赏析1】 一个有趣而爽快的她 走进初中的校门，一切都是那么新奇：有了新的老师、新的同学，有了新的挑战。初一生活刚开始，我便结交了一个有趣的新朋友，她叫邓灵溪。 为什么说她有趣呢？这还得从在食堂排队的事情开始说起。那天，她恰好跟我排在一个队列，队伍里就我跟她是同一个班的，于是我们就聊起了天。她说话时的表情和动作十分丰富，一会儿沉着冷静，一会儿兴奋至极，一会儿像钱塘江潮声滚滚，一会儿像小溪流水潺潺。手还经常指来指去，把我逗得直笑。等到我去领饭的时候，她还开着玩笑说：“祝你吃好喝好！”我笑得连回应的话都忘了讲。 我很喜欢她的性格，于是就主动提出想跟她做朋友。没想到，她笑了笑，眨了眨眼睛，然后用爽快的语调答应了我的请求：“可以啊！”就这样，我的初中生活多了这个开朗的新朋友。 她不仅活泼乐观，还乐于助人。第二天音乐课上，因为音乐课本属于回收循环利用教材，所以发到我们手里的课本都是别人用过的。当我打开今天要学的第一课时才发现：哎呀，缺页！老天怎么如此待我呀！我无可奈何地看着眼前摊开的缺页的音乐课本，“你来看我的吧！”耳畔传来了她亲切的声音，“喏，我们合看一本。”是她，邻桌邓灵溪！她爽快地把课本移到我们中间，与我一起看。这可真是雪中送发啊！我的心缓缓放下了。“邓灵溪，心有灵犀啊！”整节课上，我的心中一直有股暖流在涌动。 我很高兴，初中生活刚开始，便有了一个活泼开朗的新朋友。有了她的存在，我的生活变得丰富多彩起来。我格外珍惜我与她的友谊。 【范文赏析2】 我和新同学的相识 真不争气，进入初中第一天我就生病了，头晕，发烧，呕吐…… 而且，呕吐的污物弄脏了地面。同学们看到后，有的说：“好脏！好脏！”有的说：“怎么这么不讲究？”有的捏着鼻子，跑得远远的。 由于病痛，我趴在桌子上，无力说话，不能辨解，只好任由同学们去说。此时此刻，我感到特别羞愧、无助，要是有个地缝，我恨不得钻进去，谁愿意把好好的环境弄脏呢？ 正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我，说：“还难受吗？需要我帮忙吗？”面对这个我还叫不出名字的新同学，我点点头。 这位同学把我扶到他的桌子旁，端来一杯温水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的脏物都清理干净。扫好后，又用拖把将地面拖得干干净净。 看到这位同学这么做，另外几位同学也围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的痛苦仿佛减轻了许多。我连忙说：“谢谢同学们！”那几位同学说：“要谢就谢小宇吧。”哦，原来那个最先帮助我的同学叫小宇，我抬起头，只见他——两道浓浓的眉毛，仿佛生来就充满正义；一双炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴角总是向上扬着。一眼看上去，就会觉得他是一个善良、友好、真诚的人。 开学第一天，小宇的帮助让我感到了温暖。从此，我更期待我的初中生活，也更热爱我们这个新集体了。 写作实践三 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。 2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。 3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。 【思维导图】 1.审题立意 ①人生的各类体验②让你深受触动、难以忘怀的事情③题目自拟 2.内容选材 ①家庭成员之间的故事②学校里的故事③社会生活中的故事④个人经历：读书、听歌、看电影等 3.写作思路 ①开门见山②按时间顺序讲述故事③浓墨重彩描绘心理④结尾点题，抒发感受 4.写作技法 ①选有趣、有意义的事②交代清楚记叙要素③适当议论、抒情 【范文赏析1】 谁叫你长那么高 “你怎么长这么高了？”有一天，爸爸突然问我。 咦，真的！小时候踮起脚才够得上爸爸的腰，现如今，我已高出了爸爸半个头了。 “嘿嘿，谁知道呢？也许是基因变异吧！”我俏皮地回答道。 老爸个子比妈妈矮，为了照顾父亲大人的情绪，妈妈很少穿高跟鞋。爸爸呢，身高比不过妈妈，常常在我这儿找优越感。可时光匆匆，老爸的自尊被我不断长高的个子粉碎了。 “真是的，谁叫你长那么高的！简直没天理，还让不让我活啊！”爸爸佯装生气，可眼中的笑意却泄露了他心底的欣慰。 “没办法哦，谁让我底子那么好呢，你可小心了，本淑女可是还会长高高的哟。”我扬起脸，笑着对爸爸说。 “悠着点吧，别长太高了，不然以后你老爸就只能仰望你了。”爸爸也笑了起来。 我心里暗暗高兴，默念着：“还会长高的。” 清明节我们回乡下老家扫墓。扫墓那天，恰逢“清明时节雨纷纷”，好在细心的老爸带了一把伞，为我撑出了一片晴空。 扫完墓，吃过饭，我和老爸准备乘车回家，但必须走一段泥路才能到达车站。雨仍然不停地下着，路上一片泥泞，我们一步一滑地往车站赶。 雨淅淅沥沥地下着，走了一小段路，我的脖子有点儿酸：爸爸撑的伞对于我来说稍微有点儿低，所以我只好低着头走，时间一长，我很不舒服。爸爸似乎察觉到了，于是将伞撑高了，手臂成了九十度，③看起来很别扭，倒是我，终于能昂起头走路了。 又走了一段路，爸爸的手臂好像有些累，伞碰到了我的头，爸爸看了我一眼，连忙又把伞撑高了。见他难受，我一把夺过伞，举到我们俩的头顶。④爸爸一愣，伸出手，想抢伞。我粲然一笑，对着老爸来了一句：“所以说，长得高是有好处的！” 爸爸嘿嘿地笑起来，眼睛里写满了骄傲。我撑着伞，挽着爸爸，慢慢地向车站走去。 雨，仍在淅淅沥沥地下着…… 【范文赏析2】 成长中的感动 在我的成长历程中，有许多事情如同繁星点点，点缀着我的记忆天空。其中，有一件事让我至今难以忘怀，每每想起，心中都会涌起一股暖流。 那是一个寒冷的冬日，寒风凛冽，像一把把锋利的刀子刮在脸上。我因为生病，身体十分虚弱，独自去医院看病。医院里人来人往，到处都是嘈杂的声音，我在挂号处排着队，感觉头晕目眩。 好不容易挂完号，我跳着沉重的脚步走向修室。在走廊里，我突然感觉一阵文效地转，眼前一黑，差点儿摔倒。就在这时，一双温暖的手扶住了我。我拍起头，看到一位穿着白大裤的护士姐姐，她的眼睛里充满了美切。“小朋友，你怎么了？是不是不好服？”她轻声问道。我有气无力地说：“我头晕。”护士姐姐二话不说，扶着我走进了一间空珍宝，让我躺在病床上休息。她给我倒了一杯热水，然后去叫医生。 医生来后，给我做了详细的检查，护士姐姐一直在旁边帮忙，等我看完病，护士姐姐又细心地告诉我注意事项，还把我送到医院门口。看着她远去的背影，我的心中充满了感动。 这件事虽然已经过去了很久，但它就像一颗种子，在我的心中生根发芽。它让我感受到了陌生人之间的关爱，也让我明白了在成长的道路上，爱无处不在。 链接中考 （2024·湖南长沙中考真题）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“考试”狭义上是指学校组织的各类考试；广义上是指迎接一切富有挑战的事。 “背后的故事”，可以是亲人的陪伴、自己的蜕变、师长的鼓励等等。“背后”蕴含的是成败、是输赢、是成长、是温暖、是选择、是经验，是充盈人生的种种品质与精神。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。可以写“考试背后有真情”。通过回忆准备参加初中地理学业水平测试期间，我的妈妈每天都用亲切的话语鼓励我，尤其是晚上，当我在灯光下认真复习的时候，我的妈妈不是把一个削好的苹果放在我的跟前，就是端来一杯热牛奶……这让我感受到亲情的炽热，催我努力学习。我们可以写社会对中考考试的关注。写全社会都在为同学们营造一个良好的考试环境。比如考点附近的“静音”行动，比如“警车开道”，比如进出考场的拥抱……考生在考场，还有很多关切的目光在身后，还有很多真诚的祝福与期待，还有很多的辗转反侧。我们可以写出考试背后温情的一幕幕，也可以更深入地思考考试的意义。写作的时候，要凸显“细微处”。“细微之处”可以是自然风景、人物言行等。尤其是描写让自己发生转折变化的人与物，我们选取细节要独到，描写饱满要有张力。通过细节描写来凸显文章主旨。 【答案】例文： 考试的背后 “3分50秒！满分！”   阳光透过云层，洒在我的笑脸上，按下快门的一瞬间，体育中考也画上了圆满的句号。我有点胖，加上天生不爱运动，在体育中考的长跑项目中，毫无悬念地成为了辅弱对象。 作为一名走读生，每天七点赶到操场，无疑是一件非常痛苦的事情，何况还要常常伴着三月的寒风冷雨。在天蒙蒙亮的早晨，迅速套上冬季校服，抓起桌上的早餐，气喘吁吁地赶到操场，成为我的常态。   跑到第三圈，大腿肌肉中的酸痛无力袭来，停下脚步，一股热气涌上头，汗也爬上了我的背，我讨厌这种黏糊糊的感觉。“不行，我做不到……”望着红色的跑道，我又一次放弃了。体育中考的满分对我而言似乎是一个遥不可及的目标。 一只温暖的大手拍了拍我的肩膀，回头一看，是杰哥，是老师却更像朋友的杰哥。“累吗？”他笑着问。我点点头，并不想说话。“你有没有试过去感受风的速度？跑得越快，风越畅快。”说完，他开始奔跑起来，一阵风刮过，吹散了他爽朗的笑声。 我不禁陷入了沉思。跑起来，试试看。沿着红色跑道，紧盯目标，努力摆动着酸痛的大腿，风呼呼地刮过，带走了我的燥热，只剩下迎风奔跑的肆意与畅快。我忘却了肌肉传来的酸痛，沉浸在风中，感受风呼呼吹过耳边的畅快。到终点了，“4分05秒”，杰哥掐着秒表笑着说，“能坚持跑完，就是战胜自己的第一步。继续加油！”虽然这个时间离满分还有一段距离，但那一刻，一种前所未有的满足充盈着我，包围着我。原来，奔跑的意义不是为了得到一个满意的分数，而是拥有追风而行战胜自我的勇气。   从三月到四月，跑过了长沙的初春，我渐渐习惯了大腿的酸痛，并开始享受着在风中奔跑的畅快。脸上的风已从凛冽的寒冷，渐渐变成了弥漫着清晨花草香的春风。我用一个月的时间，追回了宝贵的10秒。   体育中考结束后，我还是保持着每天早起的习惯。我发现只要早起20分钟，会让我的一天变得更加从容，拥有一个活力满满的早晨，学习效率也更高了。每当感到学习压力袭来，我也会再次站上跑道，在追风的过程中寻找力量与自信。   考试的背后，是我破风而行的勇气，是战胜自我的力量。未来的成长道路上，还会遇到很多的风雨，但我相信：坚持住，跑过去，风不是阻力，而是助力。 （2025·山西中考真题）2.尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被________点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【解析】 题目一：本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，这是半命题作文，“被____点亮的记忆”，关键词有“点亮”“记忆”。“记忆”限定内容是过往经历；“点亮”意味着所填内容（可以是物品、声音、画面等）对记忆起到唤醒、赋予特殊意义，让尘封往事鲜活呈现的作用，要体现出该事物与记忆间的情感关联和触动。立意可围绕亲情、友情、成长感悟等方向。比如填“月光”，借月光串联起和家人月下相伴的温馨回忆，立意指向家庭温暖；填“琴声”，关联学琴路上的坚持与收获，立意聚焦成长蜕变；填“微笑”，通过他人一个微笑，唤起一段关于善意、鼓励的记忆，立意凸显人间温情。 二、取材构思。可从生活细微处挖掘。若填“外婆的蒲扇”，取材夏日夜晚外婆摇着蒲扇讲故事、驱蚊的场景，蒲扇作为老物件，承载祖孙情；若填“校园的紫藤花”，取材课间和同学在紫藤花下嬉戏、毕业前紫藤花下合影等校园生活片段，关联青春记忆；也可从兴趣爱好找，像填“画笔”，取材学画画时一幅作品带来的成就感、和绘画老师的互动等，展现成长与热爱。记叙文常规结构：开头设置悬念或场景，如“抽屉最深处，那盏旧台灯静静躺着，每次看到它，一段被温暖点亮的记忆便汹涌而来”；中间详细叙述记忆内容，以“被台灯点亮的记忆”为例，写深夜台灯下妈妈陪读、自己克服难题，描写环境（台灯昏黄光线）、人物动作（妈妈轻拍肩膀）、心理（从烦躁到安心）；结尾抒情议论，点明“这盏台灯点亮的不仅是黑夜，更是我对亲情的珍贵记忆，让我明白爱的陪伴从未缺席”。片段组合式：若填“多种声音”，可分几个片段，如“清晨卖豆浆的吆喝声”点亮童年早起买豆浆的活泼记忆，“午后窗外的雨声”点亮和闺蜜听雨聊天的青春片段，“夜晚妈妈的唠叨声”点亮家庭温馨场景，用声音为线索，串起不同阶段、不同情感的记忆，结尾总结这些声音是记忆的点亮者，让生活满是温暖。 题目二：本题考查命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，“幸福的模样”，重点理解“模样”，不是单纯定义幸福，而是要具象化呈现幸福的形态、场景。需思考幸福在生活中以怎样的具体画面、事件、情感体现，要写出独特的对幸福的感知。立意可从不同角度立意。从家庭看，幸福模样是家人围坐吃饭的温馨、长辈默默付出的背影；从社会看，是陌生人互助的瞬间、社区邻里的和谐；从个人成长看，是攻克难题后的畅快、坚持爱好收获成果的喜悦；也可升华到抽象层面，如幸福模样是内心的平和、对生活的热爱，用积极心态发现美好。 二、取材构思。可写家庭场景，如取材奶奶准备早餐时佝偻的身影、爸爸加班后仍陪自己散步的夜晚；社会场景里，取材暴雨天陌生人共撑一把伞、志愿者服务时温暖的笑容；个人成长方面，取材长跑比赛坚持到终点的瞬间、书法作品获奖时的激动；还可从自然中找，像春日花开、冬日暖阳下的宁静，这些都能成为幸福模样的载体。可构思以小见大式：比如写“幸福的模样是妈妈织毛衣的样子”，开头点明“在我心里，幸福有个温暖的模样，就是妈妈织毛衣时专注的神态”；中间细致描写妈妈织毛衣的动作（手指穿梭毛线的灵活）、神态（微微皱眉又舒展），回忆小时候妈妈织毛衣抵御寒冬，自己在一旁捣乱，长大后妈妈仍为自己织围巾，在这个过程中，幸福从物质的温暖延伸到情感的牵挂；结尾抒情“妈妈织毛衣的模样，把平凡日子织成幸福的绸缎，这就是我最懂的幸福形状”。也可多元呈现式：列举不同场景下的幸福模样，如“幸福是孩童手中转动的风车，呼呼转着快乐；幸福是老人晒着太阳翻看旧相册，慢慢忆着温情；幸福是情侣手牵手漫步夕阳下，悄悄说着浪漫”，每个场景简单勾勒画面，用排比段落展现幸福的多样形态，最后总结“幸福的模样千千万，藏在生活每个角落，只要用心看，就能遇见”，体现对幸福丰富性的理解。 【答案】例文一： 被琴声点亮的记忆 暮色漫进窗棂，旧琴盒上的铜扣泛着温润的微光。我轻轻翻开琴盖，指尖刚触碰到琴弦，“铮”地一声轻响，一段被琴声点亮的记忆，便如春日解冻的溪流，在心底缓缓慢开。 那是初三的寒冬，学业的压力像涨潮的海水，一点点漫过我心里的堤岸。每天面对堆积如山的试卷，看着倒计时牌上数字不断减小，我像被无形的网困住，满心都是焦虑与迷茫。某个周末傍晚，我失魂落魄地走在街头，寒风灌进衣领，却吹不散心里的阴霾。偶然路过街角那家琴房，玻璃幕墙后，一架旧钢琴静静摆在中央，琴键在暮色里泛着柔和的光，像黑暗里的星星，勾住了我的脚步。 鬼使神差地，我推开门走了进去。琴行老板是位头发花白的阿姨，眼角笑纹深深浅浅，她看着我，温和地说：“想弹就试试吧，琴声能赶走烦恼呢。”我坐下来，手指颤抖着按下琴键，生硬的音符“噼里啪啦”蹦出来，可奇怪的是，听着这些不连贯的声音，我紧绷的神经竟松了几分。 从那以后，每个周末傍晚，琴房成了我的秘密基地。阿姨总是坐在一旁的藤椅上，戴着老花镜织毛衣，听我磕磕绊绊地弹奏。她偶尔会放下毛衣，轻声指导我：“这里要慢一点，像把心事轻轻说出来；这里要连贯些，就像溪水不停地流……”我跟着她的话练，《致爱丽丝》的旋律从杂乱到流畅，《童年的回忆》里那些轻快的音符，藏着我对轻松时光的向往，也慢慢把我从焦虑里拉出来。 记得一次模拟考，我的数学成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我噙着泪冲进琴房。阿姨没说话，默默打开琴盖，缓缓弹起《命运》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的阴霾。她弹完，看着我眼睛说：“琴声能接住所有情绪，别让这点困难把你困住，你看，贝多芬遭遇那么多磨难，不也用音乐对抗命运吗？”那晚，我在琴房弹到深夜，泪水混着汗水不断滴落，可每一个琴音里，都慢慢把勇气弹进了心里。 后来，我带着琴声给予的力量，走过中考的独木桥。如今再抚琴，那些因琴声点亮的时光，清晰得如同昨日。它是我焦虑时的出口，迷茫中的灯塔，让我明白，生活总有缝隙，而热爱与坚持，会像这琴声一样，永远点亮黯淡的记忆，照亮我往后前行的路。合上琴盖，暮色已染透整个房间，可记忆里的琴声，永远明亮又温暖，在岁月里轻轻回响。 例文二： 幸福的模样 幸福是什么模样？我曾在无数个日夜追问，直到那些细碎的瞬间，像春雨滋润泥土般，悄然勾勒出它的轮廓。 清晨，阳光像金色的纱，慢悠悠漫过窗帘的褶皱。妈妈早已在厨房忙碌，她系着灰蓝的围裙，案板上的面团在她手下翻滚、按压，渐渐变成圆圆的饼坯。锅里的油“滋滋”响着，她把饼坯轻轻放进锅，不多时，蒸腾的热气里，葱油饼的香气便钻出锅，弥漫在小小的厨房里。我揉着眼睛走进餐厅，她立刻转身，手上还沾着面粉，却稳稳递来冒着热气的饼：“快吃，别凉了，刚出锅的最香。”咬一口，酥脆的外皮“咔嚓”裂开，绵软的内里裹着葱花的鲜，幸福的味道，就藏在妈妈掌心的温度里，藏在这烟火人间最寻常的早餐里。 午后，校园的梧桐树下，阳光透过叶片的缝隙，洒下一地碎金。我和好友挤在同一张课桌前，为一道数学题争得面红耳赤。她急得鼻尖沁出细细的汗，手指用力拍着作业本：“肯定是你错了！辅助线就得这么画，你看这角度，这样一连接，答案一下就出来了！”我不服气地重新演算，稿纸上写满歪歪扭扭的公式，橡皮屑掉了一桌。当我们终于算出相同的答案，看着彼此沾着粉笔灰的脸，突然“扑哧”一声大笑，笑声惊飞了枝头栖息的麻雀。阳光暖暖地覆在我们身上，这一刻，幸福的模样，是青春里的较劲与共鸣，是并肩成长时那股子炽热又纯粹的劲儿。 傍晚，放学路上，暮色像轻柔的纱裹住街道。我遇见一位卖花的老人，破旧的三轮车上，杜鹃开得热烈，红的、粉的花瓣挤在一起，像要把整个春天留住。我掏出零钱买了一束，转身递给正在清扫街道的环卫工阿姨。她布满茧子的手接过花，眼睛瞬间亮起来，眼角的皱纹都跟着漾开：“闺女，你这花真好看！”她小心翼翼把花插进保温杯，又把保温杯放在三轮车上最显眼的地方，这才继续清扫。夕阳把她的影子拉得很长，花朵在微风里轻轻晃，原来，幸福的模样，是给予时的喜悦，是平凡人眼里突然亮起的光。 后来我渐渐懂得，幸福从不是什么宏大的模样。它是妈妈的葱油饼，是好友间的争论，是陌生人眼里的光，是生活里那些触手可及的暖。只要心怀热爱与感恩，轻轻一瞧，就会发现，幸福的模样，就藏在每一个认真活着、用心感受的瞬间里，闪闪发亮。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 第1单元 热爱写作，学会观察（学生版） 写作目标 1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理，从描写大自然的优美诗文中汲取精神营养，并借鉴写作方法。 2.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉身边美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验，保鲜自己的成长记忆。 3.激发对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 写作指导 写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受，也就是把自己熟悉的人物、经历的事情、看到的景物以及内心的情感想法等告诉读者。所以要写好作文，就要学会观察，勤于思考。 方法指导 范例展示 1.有目的地观察：应按写作要求寻找观察对象，然后根据观察对象的本质特征有重点地观察。 老舍25岁前生活在北京，后去英国讲学5年之久，离开伦敦回国途中，在地处热带的新加坡住了半年，回国后去济南齐鲁大学任教，对济南感受强烈，提笔描写济南的冬天。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，写山、写城、写人、写雪、写水，都无不涂上一层温暖晴朗的色彩。 2.多角度、立体地观察：要多角度、立体地去观察，既要看表面，也要看本质；既要看正面，也要看侧面，甚至看反面；既要看其本身，也要看与之相关的环境。 老舍《济南的冬天》中的描写：“小山整把济南围了个圈儿……干啥还希望别的呢！”作者想象从济南上空俯视大地，用宏大的视角，把偌大的济南，竟然放在一个由三面群山环抱而成的小小摇篮里，交代了济南冬天温暖的地理原因。此外作者还细腻地描写了济南的人们的生活感受，从侧面体现了济南冬天“温晴”的特点。 朱自清《春》中的“春花图”，作者既描写了树上的花，又写了花下的蜜蜂与蝴蝶，还写了遍地的野花，从上到下，展示了一幅立体的百花竞放图。 3.有感情地观察：要带着感情去观察，找到能寄托自己感情的典型材料和典型细节。 老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他用温情的眼光观察济南，发现了济南冬天“温晴”的特点，顺着这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了三幅淡雅的山水画：小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。读完《济南的冬天》，我们同济南的人们一样也是面带微笑的，也感受到了温暖和舒适。 4.展开联想和想象：根据眼前的所见、所闻，展开联想和想象，不仅能使文章具体、生动、形象，而且可以展现很深的意境，增强文章的感染力。 如朱自清《春》中，“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。作者看着春花想到秋实————满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。 5.注重积累和提炼：有意识地把自己观察的结果及时地记录下来，然后把观察到的东西加以提炼，写成观察卡片或观察日记，作为日后写作的素材。 如刘湛秋《雨的四季》中，就通过对不同季节的雨的长期观察，提炼出春雨清新甜美、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，绘制出了一幅幅秀丽的图画。 写作实践一 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。 提示： 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【思维导图】 1.审题立意 天气转凉，自然景物、人们穿戴变化 2.内容选材 自然界中各种景物的变化，不同人穿戴的变化 3.写作思路 ①点明时间、季节的变化②具体描述各种变化③概括自己的感受体验 4.写作技法 ①多感官写景②按观察顺序写景③运用恰当的修辞手法写景 写作实践二 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。 提示： 1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。 2.印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。 3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。 【思维导图】 1.审题立意 时间：刚上初中 地点：新校园、新教室 人物：新老师、新同学 表达自己真实而独特的感受 2.内容选材 ①新校园、新环境②成了中学生，有新感觉③新老师、新同学④学校有趣的地方 3.写作思路 ①总写进入中学的感受 ②引出印象最深的对象 ③围绕对象写几件事或几个方面 ④总结上文，点明印象最深之处 4.写作技法 ①按时间顺序②交代清楚前因后果③突出细节④加入议论、抒情 写作实践三 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。 2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。 3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。 【思维导图】 1.审题立意 ①人生的各类体验②让你深受触动、难以忘怀的事情③题目自拟 2.内容选材 ①家庭成员之间的故事②学校里的故事③社会生活中的故事④个人经历：读书、听歌、看电影等 3.写作思路 ①开门见山②按时间顺序讲述故事③浓墨重彩描绘心理④结尾点题，抒发感受 4.写作技法 ①选有趣、有意义的事②交代清楚记叙要素③适当议论、抒情 链接中考 （2024·湖南长沙中考真题）1.写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。“考试”是我们身边常见的事，请你以“考试的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2025·山西中考真题）2.尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被________点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $