活动主题二（教学课件）地理新教材粤人版八年级上册

该初中地理课件围绕中国地势阶梯的分布特征展开，通过“画底稿—铺黏土—做标注”的三步制作活动，引导学生从平面地图走向立体感知，构建起区域认知与综合思维的学习支架，实现从知识识记到空间理解的进阶。 其亮点在于深度融合地理实践力与人地协调观，以动手制作立体地形模型为核心环节，让学生在操作中直观理解我国三级阶梯的地貌差异及其对人类活动的影响，体现区域认知的层次性与综合思维的系统性。教师可借此提升课堂参与度，学生则在实践中深化对自然环境与生态保护关系的理解，真正实现知行合一。

第二单元 自然环境与生态保护 活动主题二 2 活动目标 通过小组合作的方式，制作简易的中国地势三级阶梯模型，掌握中国地势分布特征，培养国家版图意识和地理实践力。 活动主题二 制作简易的中国地势三级阶梯模型 活动过程与方法 1、【材料准备】选取硬纸板一块（A4纸大小），标准的中国地图一张（A4纸大小），绿色、黄色和紫色超轻黏土，铅笔，签字笔，橡皮擦，美工刀，剪刀，勾线笔。 2、【小组制作】第一步，画底稿。以小组为单位，参照标准的中国地图， 在硬纸板上进行临摹绘制。 2、【小组制作】第二步，铺黏土。首先将绿色超轻黏土铺在绘制完成的中国地图上，厚度为5毫米；然后在大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山一线以西的区域铺上黄色超轻黏土，厚度为10毫米；最后在被昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉包围的区域铺上紫色超轻黏土，厚度为15毫米。 2、【小组制作】第三步，做标注。在适当区域标注“第一级阶梯”“第二级阶梯”“第三级阶梯”字样，并在地势阶梯分界线处标注主要山脉的名称。 3．【小组展示】各小组在班级进行作品展示和交流，分享心得体会。 二、活动成果 参考图Ⅱ制作中国地势三级阶梯模型。 收集班级作品。 并在班级展出。 三、活动评价 评价指标： 1、制作的中国地势三级阶梯模型规范、准确； 2、地势三级阶梯色彩对比明显，阶梯的分界 线完整、清晰，文字标注正确，整体效果好； 3、小组成员能分工合作； 最后对照评价表对优秀作品进行表彰。 四、活动评价表 评价 类型 评价成果（根据评价高低，将 涂色） 评价维度 自评 互评 师评 表现性评价 合作沟通能力：能够与组员积极沟通，合作完成任务 参与度：能够全程参与报告撰写，积极性高 创新力：能够提出创新性想法和建议 整理与归纳：能准确获取信息、快速整理与归纳信息 终结性评价 作品符合调查报告基本框架 作品完整准确的呈现调查报告内容 作品体现地理学科价值，具有一定的创新性 理解国际合作的重要性，树立人类命运共同体的理念 学生活动评价表 $