Unit 7Happy Birthday Section A 2a-2e教学设计 2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦购物场景英语表达及物品分类，课堂导入通过超市图片激活学生已有购物词汇（如How much...），搭建学习支架，衔接旧知与新知，自然引入主题。 以多模态活动提升语言能力，通过听力填空、阅读填表、角色扮演强化购物用语运用，物品分类培养思维品质，跨学科任务（数学预算表、地理派对用品对比）融合学习能力，渗透礼貌用语与语调培养文化意识，助力学生实际运用，便于教师高效教学。

课程：初中英语 教材：初中英语人教版（2024）七年级上册 章节：Unit 7Happy Birthday Section A 2a-2e 一、教材分析 【What】 情境为超市，Teng Fei 和 Peter 准备给Ella和Emma办惊喜派对，在超市购物。与工作人员交流，询问商品价格、数量并完成购买，之后还有购物清单分类及模拟购物的活动。 【Why】 让学生学会在购物场景中询问价格、数量及表达购买意愿，培养实际生活中的英语应用能力，同时引导学生对物品进行分类。 【How】 通过填空、读对话填表、听对话模仿语调角色扮演、物品分类及模拟购物等活动，让学生在不同形式练习中掌握购物相关英语表达。 二、学情分析 学生此前已学习过一些简单的购物相关词汇和基本句型，如询问价格“How much...” 。此阶段学生好奇心强，对贴近生活的话题兴趣浓厚，有一定知识储备但运用不够熟练。课文要求学生能听懂购物对话并填空，阅读后完成表格，模仿对话注意语调，对物品分类，最后进行购物情景对话。旨在提升学生在购物场景下的英语听说读写综合运用能力，强化相关词汇和句型的掌握。 三、教学目标 1. 语言能力：掌握购物相关词汇及句型的用法。能用英语在购物场景中进行交流并计算价格。 2. 学习能力：在课堂上积极参与听力、阅读及角色扮演活动，提高学习效率。课后主动运用所学进行购物对话练习。 3. 思维品质：分析购物对话逻辑，提升有条理表达观点的能力。通过归类购物物品，增强分类思维能力。 4. 文化意识：了解中外购物文化中的常用表达，感受文化共性。体会购物交流中礼貌用语的重要性。 四、重点难点 教学重点 1.学习购物场景的常用表达，如询问价格、数量及表达购买意愿。 2.掌握物品分类词汇。 教学难点 1.准确运用购物时的交际用语及正确语调。 2.将物品准确归类到购物清单不同类别。 五、课堂导入 【教师活动】 1. 师生问好后，教师展示与课文类似的超市购物场景图片（可以是与课文图片类似的简笔画或其他相关图片），提问： T: Where are they in the picture? T: What are they doing? 2. 教师继续提问：If it's your friend's birthday, what would you like to buy for the birthday party? 示范回答：I would like to buy a birthday cake for the party. 【学生活动】 1. 观察图片并回答场景地点（In the supermarket.）和人物行为（They are buying something.）。 2. 分享自己为朋友生日派对想要购买的东西：I would like to buy... for the birthday party. 【设计意图】 通过展示图片和互动问答，激活学生关于购物和生日派对的已有认知，引发兴趣，自然引入到课文主题。 六、探究新知 pre-listening 【教师活动】 1. 展示2a图片，引导学生观察。 · T: Class, look at this picture carefully. What can you see in the picture? 2. 提出问题。 · T: Now, based on what you see, here's a question. What do you think the two boys are talking about with the supermarket staff? 【学生活动】 1. 认真观察图片。 2. 思考并回答老师提出的问题。 · S1: Maybe they are talking about the things they want to buy. · S2: Perhaps they are asking about the prices of some products. 【设计意图】 1. 通过引导学生观察图片，激发学生的好奇心和学习兴趣。 2. 借助问题让学生对听力内容进行合理预测，为接下来的听力活动做好铺垫，提高学生的听力理解能力。 while-listening 一听/完成对话 【教师活动】 1. 引导学生关注2a任务，说明要听两段对话并填空。 2. 播放听力，让学生认真聆听，填写对话中的空缺部分。 3. 听力结束后，邀请学生分享自己所填答案，教师核对并分析。 答案： Peter: Good idea! Teng Fei: Yes, please. Teng Fei: Sure. Teng Fei: Here you are. 【学生活动】 1. 明确2a任务，在听对话过程中，仔细捕捉信息，完成填空。 2. 与教师和同学互动，分享自己所填答案，听取教师讲解，核对并纠正自己的答案。 【设计意图】 1. 通过填空任务，促使学生集中注意力获取对话中的关键语句，提升学生对对话细节的捕捉和理解能力。通过核对答案和教师分析，让学生加深对听力内容的印象，强化对重点表达的掌握。 一读/完成2b任务 【教师活动】 1. 请学生仔细阅读听力对话内容，并根据对话信息完成2b的表格填空任务。 · T: Now, let’s read the conversation carefully. Pay attention to the items they buy, their prices, and the quantities. 2. 引导学生逐项分析表格内容，核对答案并解释依据。 · T: What did Teng Fei and Peter buy at the shop? First, the birthday cake — how much was it? Yes, 85 yuan. And it came with candles, but the candles are free — included in the price. So we only record the cake as one item. · T: Next, the oranges — how much per kilo? Six yuan. How many kilos? Five kilos. So total cost for oranges is 6 × 5 = 30 yuan. · T: Then the yogurt — five yuan a bottle, and they bought ten bottles. That’s 5 × 10 = 50 yuan. · T: So the three things are: birthday cake, oranges, and yogurt. Let’s fill in the table with correct price and number. 3. 展示正确答案并进行总结： · Answer: Thing Price Number birthday cake 85 yuan 1 oranges 6 yuan/kilo 5 kilos yogurt 5 yuan/bottle 10 bottles Total: 165 yuan · T: The total is 165 yuan — this matches what the woman said: “What’s the total? 165 yuan.” So our calculation is correct. 【学生活动】 1. 阅读对话内容，独立完成2b表格填写。 · S1: I wrote "birthday cake" with 85 yuan and number 1. · S2: For oranges, I put 6 yuan and 5 kilos. · S3: Yogurt is 5 yuan each, and they bought 10, so 10 bottles. 2. 核对自己的答案并与同桌交流。 · S4: I forgot that the price for oranges is per kilo, not for all five. Now I understand. · S5: The total adds up: 85 + 30 + 50 = 165. That matches! 【设计意图】 1. 通过阅读对话提取关键信息（物品名称、单价、数量），培养学生从真实语境中获取细节信息的能力。 2. 利用表格整理数据，提升学生的信息分类与逻辑思维能力，为后续购物类语言输出活动打下基础。 3. 强调数字计算与语言理解结合，增强学生在实际生活中运用英语进行购物交际的意识和能力。 二听/读 完成2c任务 【教师活动】 1. 播放听力，引导学生再次听对话，并特别留意语调。 · T: Class, now we'll listen to the conversation again. This time, please pay close attention to the intonation. Listen carefully and try to feel how the speakers' voices rise and fall. 2. 邀请几位学生进行对话角色扮演，之后给予点评和指导。 · T: Who'd like to come to the front and role - play the conversation? After your performance, I'll give you some comments and tips. 【学生活动】 1. 认真再次听听力，努力捕捉对话中的语调变化，感受不同情境下语调所传达的情感和信息。 2. 积极参与角色扮演，模仿听力中的语音、语调，与同伴进行对话展示。 【设计意图】 1. 让学生通过再次听对话关注语调，能够培养他们的语音感知能力，提升英语听说的语感。 2. 角色扮演活动可以锻炼学生的口语表达能力，加深他们对对话内容的理解，同时增强学生在实际情境中运用英语进行交流的自信。 完成2d任务 【教师活动】 1. 引导学生思考为生日派对还需要买什么，然后让学生将“eggs, noodles, balloons, juice, apples, milk, chocolate, pizza, candles, candies”这些物品按“Food”“Drinks”“Other things”进行分类，可举例说明分类思路，如“eggs属于食物，所以放在Food栏”。同时，鼓励学生思考还能添加哪些物品到各类别中。 · T: Now, class. Think about what else we might need for a birthday party. Then, let's classify these items into 'Food', 'Drinks' and 'Other things'. For example, eggs are food, so we put them in the 'Food' column. Try to figure out the rest and also think about what else you can add to each category. 示例答案： Food Drinks Other things eggs juice balloons noodles milk candles apples chocolate pizza candies 【学生活动】 学生根据老师的引导，将给定的物品进行分类，并思考可添加到各分类中的其他物品，然后填写在相应表格栏内。 【设计意图】 通过物品分类活动，培养学生对不同类别词汇的归纳能力，同时让学生结合生活实际，思考生日派对所需物品，增强学生对词汇的应用能力和对话题的理解。 post-listening 【教师活动】 1. 教师引导学生以两人一组的形式，根据购物清单练习在生日派对上购买物品的对话。教师先给出一个示范对话： · T: Now, let's practice buying things on the shopping list for a birthday party. Here is an example. A: Can I help you? B: Yes, please. How much are the apples? A: They are 8 yuan a kilo. B: Two kilos, please. A: Here you are. B: Thank you. You can start your practice. 2. 教师巡视各小组练习情况，适时给予指导和纠正，针对普遍存在的问题进行集中讲解。 3. 教师邀请几组学生上台展示他们的对话。 · T: Which group would like to show us your conversation? 【学生活动】 1. 学生两人一组，按照教师给出的对话模式，结合购物清单上的物品进行对话练习，如： · A: Can I help you? · B: Yes, please. How much is the juice? · A: Ten yuan a bottle. · B: Three bottles, please. · A: Here you are. · B: Thank you. 2. 部分学生上台展示对话，其他学生认真倾听。 【设计意图】 1. 通过对话练习，让学生在模拟真实的购物场景中运用所学的购物英语表达，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，增强学生对英语的学习兴趣和自信心。同时，小组合作练习培养学生的团队协作精神，展示环节锻炼学生的表现力和勇气。 七、语言知识 【教师活动】 1. 教师引导学生总结本课涉及的购物场景中的核心语言点，包括购物用语、价格表达、数量表达和日常交际用语。 ① How about...? 详细解释： · 用于提出建议或询问意见，常用于口语中，后接名词或动名词。 典型例句： · How about a surprise party for them? 中文翻译： · 给她们办个惊喜派对怎么样？ ② How much is / are...? 详细解释： · 用于询问价格，"How much is..." 后接不可数名词或单数可数名词；"How much are..." 后接复数可数名词。 典型例句： · How much is the yogurt? — Five yuan a bottle. 中文翻译： · 酸奶多少钱？—— 一瓶五元。 ③ Number expressions with kilos and bottles 详细解释： · 表达数量时，使用“数字 + 单位 + of + 名词”，如 five kilos of oranges, ten bottles of yogurt。 典型例句： · Five kilos, please. / 10 bottles, please. 中文翻译： · 请给我五公斤。 / 请给我十瓶。 ④ Total cost expression 详细解释： · 用于结账时询问总价，常用句型为“What’s the total?” 或“How much is it in total?” 典型例句： · What’s the total? — 165 yuan. 中文翻译： · 总共多少钱？—— 165元。 【学生活动】 1. 学生在教师引导下归纳购物场景中常用的表达方式，并记录在笔记本上。 2. 学生通过角色扮演练习对话，巩固购物用语的实际运用。 3. 学生根据购物清单进行小组对话练习，使用“How much is...?”、“How many...?”等句型进行交流。 【设计意图】 1. 帮助学生掌握购物场景中常见的英语表达，提升他们在真实语境中的语言运用能力。 2. 通过归纳和练习，强化学生对价格、数量、建议句型的理解与运用。 3. 培养学生在实际生活中使用英语进行简单购物交流的能力，增强语言学习的实用性与趣味性。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课的重点词汇、重点句型 Summarize the key content in this lesson. 1. Key Vocabulary (重点词汇) · birthday cake, yogurt, oranges, candles, sale, total · food: eggs, noodles, pizza, chocolate, candies, apples · drinks: juice, milk · other things: balloons 💡 提醒：可数名词有单复数变化（如bottle → bottles），不可数名词（如yogurt, juice）用“a bottle of”等量词表示数量。 2. Key Sentences (重点句型) · How about a surprise party? → 提出建议的表达，同义句：Let’s have... / What about...? · Can I help you? → 服务员常用语，回答：Yes, please. / No, thanks. · How much is / are ...? → 询问价格，注意单复数搭配： ✅ How much is this cake? ✅ How much are those oranges? · We’ll take it. → 表示“我们要买它”，用于购物决定。 · What’s the total? → 询问总价，回答：It’s ... yuan. 💡 注意：在购物对话中，语气要自然，数字和价格读清楚，如“85 yuan”读作“eighty-five yuan”。 【学生活动】 1. 跟随老师回顾重点词汇和句型，完成口头填空练习并模拟角色扮演购物对话。 【设计意图】 1. 帮助学生梳理购物主题的核心语言点，强化实际运用能力，提升口语表达的准确性和流利度。 九、课后任务 任务一： 数学与英语融合任务 1. 假设你要为班级举办一场派对，根据课文中购买物品的价格模式，列一个预算表。先确定你想购买的物品（如蛋糕、水果、饮料等），用英语写出物品名称，再根据自己设定的价格和数量，计算出总价，用英语填写在表格中。最后算出总花费，并用英语表述出来。 任务二： 地理与英语结合任务 1. 想象你在不同国家为朋友举办生日派对，不同国家的物产不同，导致派对物品价格和种类有差异。选择两个国家，查阅资料了解当地常见派对用品及价格，用英语制作对比海报，介绍不同国家购买派对用品的情况，包括物品名称、价格及差异原因。 十、板书设计 Planning a Birthday Party Shopping List useful expressions： 1. How about a surprise party? 2. Can I help you? 3. How much is/are…? 4. We’ll take it. 5. What’s the total? 6. Have a nice day! 十一、教学反思 本节课围绕超市购物情境展开，通过听力填空、阅读对话、角色扮演、分类物品和模拟购物等活动，引导学生在真实语境中运用英语进行交流，提升语言运用能力和合作意识。教学目标基本达成，学生能够完成听力任务并积极参与小组活动，但在2d分类物品环节中，部分学生对食物与饮品的词汇分类不够准确，反映出词汇基础不扎实，需加强词汇分类与实际应用的结合训练。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $