5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”主题，系统构建了从师生关系认知到实践行动的完整学习路径，以《少年说》视频导入引发学生共鸣，通过情境分析、角色扮演和反思讨论层层推进，帮助学生理解师生交往的理想状态，掌握正确处理师生矛盾的方法，形成尊重老师、主动沟通、理性对待表扬与批评的意识和能力。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与健全人格三大核心素养，如在“如何对待不同风格老师”环节中，引导学生从“不喜欢”转向“理解与适应”，体现对多元文化的包容态度，彰显道德修养中的尊师重教传统美德。课堂设计注重真实情境再现，如“小林说”案例贴近学生生活，激发共情与思考，促进情感内化。教师可借此提升教学感染力，学生则能在体验中建立积极师生观，增强责任意识与人际交往能力。

5.2 珍惜师生情谊 《放牛班的春天》 一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修通过音乐改变了孩子以及他自己的命运的故事。 在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？ 4 学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。 道德修养 明确教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。 健全人格 具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。 责任意识 核心素养 能够正确处理好与老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。 政治认同 3 《少年说》三个学生一起吐槽语文老师 1.你认为视频里老师和同学们的关系怎样？用一个词形容。 2.你认为要怎样才能达到以上你所说的状态？ 在师生交往中，老师扮演者指导者、组织者、倾听者、陪伴着等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生交往的理想而美好的状态？（P38） 学生 老师 乐于学习 彼此尊重、教学相长、携手共进 寓教于乐 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 以下是你与老师交往时的做法吗？ 进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品 在老师上课期间，交头接耳，传小纸条 当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事 见到老师热情地打招呼、问好 随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号 老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品 课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性 找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论 哪些行为是师生交往的理想状态？ 欠妥的行为应如何改正？ 课堂笔记 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？） ①真诚接受老师的引领和指导。 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 情景小剧场 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 如何对待老师的表扬和批评？ 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 01 02 04 03 自我反思，冷静、客观地分析原因 反思 谅解 交流 关心 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关系 与老师发生矛盾怎么办？ 你从中明白了什么道理？ 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 火爆派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 我不太适应的教师风格 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 老师们为什么会有不同的风格 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 小林的想法对吗？ 小林说：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。 如果你不喜欢某位老师的风格， 你对学这门课的态度是？ 我们应如何正确对待不同风格的老师？ ★如何建立和谐的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ★如何建立和谐的师生关系？ 珍惜师生情谊 师生交往的理想而美好的状态 如何建立和谐的师生关系 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 $