专题19 名句名篇默写-2025年高考语文真题题源解密（全国通用）

专题十九 名句名篇默写 考情概览：解读考查要点，确定复习重点。 2025年真题研析：总结命题方法，整合答题方法。 近年真题精选：实践出真知，光说不练假把式。 必备知识速记：归纳串联核心考点，速记易错易混。 名校溯源：精筛名校模拟题，直击高考命题源头。 命题解读 考向 考查统计 本题旨在考查学生对常见名篇名句的识记能力，强调理解记忆重于死记硬背，建议平时多积累错题。考生可依据情境提示中对名句的解释或翻译，还原其意义，进而准确填写对应的名句。 考向一 诗歌内容类 2025·全国卷二，1 2025·全国卷一，1 考向二 情感手法类 2024·全国卷一，1 命题分析 2025年高考语文名句名篇默写命题呈现题型多样（含直接型、理解型、情境型默写等）、选材拓展（涵盖课本必背篇目及课外经典名句）、考查综合能力（背诵记忆、句子含义理解及迁移运用）等特点，未来将加强情境化考查、注重文化传承与创新并重、高频篇目持续受关注。 试题精讲 考向一 诗歌内容类 2025 全国卷 Ⅰ卷 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“_______，_______”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“_______，_______”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 2025年全国卷2 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“_____________________，_____________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“_____________________，_____________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________________，_____________________。” 考向二 情感手法类 无 考向一 诗歌内容类 2024 新高考2卷 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， 。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。 考向二 情感手法类 2024 新高考1卷 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方 今。 2026年高考“名篇名句默写”满分策略 （一）古诗文“五遍背诵法”的运用 1.第一遍背诵法：平时在背诵一首（篇）古诗文时，需要讲究学习方法：先理解，后识记。在理解的基础上识记，记得更牢，效果更好。 2.第二遍背诵法：当真正背下一首（篇）古诗文之后，要有针对性地对一篇诗文中的“名篇名句”进行多角度、全方位解读诗文内涵。多角度解读，可以加深理解，可以有效应对不同角度的题型或题目。 3.第三遍背诵法：重点注意写景突出、状物生动、哲理性强、感情深挚的句子（具有这些特点的句子，往往可作为考点出题）。抓住这些句子，就抓住了默写题的主要内容。在复习时要注意把这些句子圈点出来，重点识记。 4.第四遍背诵法：对难写字、易混字、通假字、虚词等字词，需要进行强化识记。可以采用反复多次书写、高强度多次速读等方法进行强化练习；还可以建立“默写错字集”来进行巩固提升。 5.第五遍背诵法：发挥想象和联想，善于运用纵向与横向的联系与对比，进行归纳与总结。①纵向联系与对比：按照主题、意象、情感、主旨等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开放型”题目。②横向联系与对比：注意诗文的文化内涵及与现代生活情景的联系。善于举一反三，加以联想，学以致用，主动为古诗文创设运用情景。 （二）“名篇名句默写题”解题方法　 1.提高审题能力，注意题干的内在逻辑和重点。不要急于作答，避免一看到熟悉的内容就兴奋地轻率作答；而应首先把题干读完，然后梳理其重点，明确问题的指向，然后再作答。 2.理解文章内容，把握句子意蕴。情境式理解性默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 3.揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。 4.紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写答题了。 （2025·四川绵阳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人重视实践学习，认为一味空想不如片刻实地钻研。荀子在《劝学》中就以 “ ， ” 点明这一道理，强调亲身学习远胜于徒劳的冥思苦想。 （2）秦始皇凭借强大武力征服天下，以武力驾驭各国、吞并诸侯，贾谊在《过秦论》中用“ ， ”形象描绘了这一壮阔而带有强权色彩的历史进程。 （3）古人常于自然景物中观照人生，或借草木枯荣悟时序流转，或凭山水阔远抒襟怀境界。例如“ ， ”就写出了古人由自然景象触发的人生感悟。 42．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》中由琵琶女的身世联想到自身，不由感叹“ ， ”，现在这两句常被境遇相似之人用来互相安慰、鼓励。 （2）班会上，老师引用苏轼《石钟山记》中的“ ， ”两句，引导同学们在当今时代获取信息应注重亲身实证，不能盲目听信他人。 （3）班级开展“诗画清明·春韵流芳”节气主题活动，小刚在做黑板报时，想在其中添加描绘踏春、游春场景的诗句，小星立马想到了古诗文中的“ ， ”两句。 43．（2025·四川巴中·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中铺陈了周文王和孔子等人的事例，表明自己希望通过著书立说来抒发愤懑和不平。其中写先贤们隐忍苟活，著书立说的目的的句子是：“ ， ， 。” （2）形容意志坚定，历经千难万险，也绝不动摇，《离骚》中用“虽九死其犹未悔”来表达，司马迁《报任安书》中表达为“ ， ”。 （3）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，诗人通过“自”“空”等字眼，营造了丰富的意境氛围，展现了内心的孤独、失落和对环境的深刻感悟。再举一例，如“ ， ”。 44．（2025·广西·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在关于“网络信息辨别”的主题班会上，班长引用苏轼《石钟山记》中“ ， ”两句，提醒同学们面对纷繁复杂的网络信息时，切勿轻信盲从，而应保持审慎的求证精神。 （2）美术老师讲解《化蝶》油画时，引导学生体会李商隐在《锦瑟》中用“ ， ”两句，将人生如梦的怅惘与至死不渝的执着完美融合。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 45．（2025·山东泰安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人作诗，善用“空”字。“空”字有“皎皎空中孤月轮”中的“天空”之意；还有“ ” （李贺《李凭箜篌引》）中的“空寂”之意；亦有“去来江口守空船”中的“空无，没有”之意；更有“ ”（李白《将进酒》）中的“徒然，白白地”之意。 （2）察举制是中国古代选拔官吏的一种制度。李密《陈情表》“ ， ”就是这种制度的体现。 （3）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“ ， ”。 46．（2025·河北衡水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞并序》中表达陶渊明顺其自然、乐天安命的人生哲学的句子是：“ ， 。” （2）《石钟山记》中苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在绝壁下听到的是闻人声惊起的栖鹘的惊叫声“ ”，和鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声“ ”，描绘出一幅阴森恐怖、冷清凄厉的石钟山夜景。 （3）在学习《红楼梦》“王熙凤出场”时，老师告诉同学们，“未见其人，先闻其声”的写作手法在古诗词中也有运用，比如“ ， ”。 47．（2025·山东泰安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《<离骚>节选》一诗中“ ， ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中暗用前人诗句却浑然无迹，如“ ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。 （3）教育应该尊重孩子的成长规律，呵护其天性，柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ， ”与这种理念完全契合。 48．（2025·广西南宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜鹃鸟是古诗文中经常出现的意象，如《琵琶行》中的“ ”，和《锦瑟》中的“ ”，借此表达了悲凉伤感之情。 （2）恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静女》中男子认为茅草“ ”，完全是因为“ ”。 （3）郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“ ， ”，这既是总括种树经验，也暗示了全文的寓意。 49．（2025·广东惠州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡、警示后人的文章：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （2）自古以来，诗人常借秋景来渲染凄凉氛围，抒发自己内心的惆怅之情。如《琵琶行》中“ ， ”两句。 （3）互文是一种由上下文意互相交错、渗透和补充来表达一个完整句子意思的修辞方法，常见于古典诗文创作。如古代诗文中“ ， ”就使用了互文手法。 50．（2025·江西·一模）补写下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中，诗人以香草为喻，表明自己即使遭受贬黜也不改初心的句子是：“ ， 。” （2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻手法描写人生短暂与宇宙永恒的句子是：“ ， 。” （3）与下图相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 51．（2025·辽宁大连·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）校运会总结会上，班主任引用欧阳修《五代史伶官传序》中“ ， ”两句话，强调勤奋与懈怠对做事成败的影响，希望大家能发扬体育精神，在学业方面更上层楼。 （2）周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“ ， 。” （3）古典诗词中的“星”意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“ ， ”就是如此。 52．（2025·陕西汉中·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《中华传统文化专题研讨》选修课学习中，张老师提到“骐骥”是古诗文中常见的意象，例如，《离骚》中以“ ”来表达诗人志向，《劝学》也用“ ”来比喻说理。 （2）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》“ ”一句生动展现了作者与自然生物相融相生的亲密关系，《李凭箜篌引》“ ”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。 （3）古代诗词中常把数字和酒器连用，或具体或夸张地表达饮者的情感，如：“ ， 。” 53．（2025·广西桂林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在讨论从师求学的问题时，有人认为应该选择年龄大的人作为老师，而韩愈在《师说》中则提出“ ， ”，强调从师的目的是学习道理，与年龄大小无关。 （2）陶渊明厌倦了官场的虚伪与污浊，回归田园。在《归园田居（其一）》中，他用“ ， ”表明自己坚守本心，回乡种地的决心。 （3）小徐同学想在课前演讲想讲一下借代手法，一时未能想出恰当的例句，同桌小王提醒她说，在唐宋诗文中有许多使用了借代手法的句子，像“ ， ”就很好。 54．（2025·湖南长沙·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳宗元的《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为过度养护反而会伤害树木，真正的“爱之”是“ ， ”，这一思想对当代教育亦有深刻启示。 （2）高适《燕歌行》中“ ， ”两句，用战士的盔甲与思妇的泪水，将边疆与闺阁两个时空同时呈现，突出了战争对普通人生活的摧残。 （3）“蛟”是古代传说中的水中神兽，常被文学家写入诗文，或借以说理，或渲染奇幻意境，或以此彰显非凡力量，如“ ， ”。 55．（2025·海南三亚·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“呵护和放手都是爱”的思辨色彩从柳宗元的《种树郭橐驼传》中的“ ， ”两句就可以看出。 （2）古代诗人多借山水意象状形色之美，黄庭坚《登快阁》中“ ， ”两句写登阁所见，描绘出天地阔远、江水如练的胜景。 （3）距高考仅一个月，李华准备在自己的书桌上张贴一条座右铭来提醒自己要珍惜时间。同学建议他直接用古诗文中的名句，如“ ， ”。 56．（2025·山东青岛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中“ ， ”两句与毛泽东的“星星之火，可以燎原”语义相似，写出了陈涉起义的影响之大。 （2）《红楼梦》第十七回提到贾宝玉把林黛玉送的荷包贴身收藏，而任由小厮们把另外一个荷包拿走，这与《诗经·静女》中“ ， ”两句表达的意思是一致的：重要的不是礼物，而是送礼物的人。 （3）落日是雄浑、壮美的，落月是宁静、优美的。唐宋诗词中常常写到“落日”这个意象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；也常常用到“落月”这个意象，如“ ， ”。 57．（2025·江苏常州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼对郦道元石钟山的解释提出了质疑。经过一番惊心动魄的实地调查他发现：山下有很多不知深浅的洞穴裂缝，“噌吰之声”是“ ， ”引发的。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。 （3）“鸥”是自然界中常见的动物，“鸥”这个意象经常出现在古诗文中，如“ ， ”。 58．（2025·辽宁锦州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚有一把扇子，上面画了诸葛亮的画像，他请王老师给他题两句诗赞颂诸葛亮的功绩，王老师就在扇面上将杜甫《蜀相》中“ ， ”两句写在了上面。 （2）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句话。 （3）2025年是农历蛇年，请列举出古诗文中的包含“蛇”的两句：“ ， 。” 59．（2025·甘肃白银·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中指出：齐国最终被秦所灭，是因为“ ”，而“ ”则加速了赵国的灭亡。 （2）柳宗元在《种树郭橐驼传》中描写“他植者”“ ， ”，这样的行为会伤害所种之树，导致“木之性日以离”。 （3）小慧在研读古诗词时，发现唐宋诗词中常以“空山”来突出环境的寂静清幽，你觉得她读到的可能是： ， 。 60．（2025·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）为缓解学习压力，学校组织同学到郊外踏春，看到满眼的春色，听到醉人的鸟鸣，班长借用《赤壁赋》中的“ ， ”称赞眼前美景。 （2）《论语》中提到“ ， ”。这句话既是人际交往的黄金法则，也是处理人际关系时应当遵循的道德准则。 （3）《离骚》中表达对理想和信念的执着追求，即使多次死去也不后悔的句子是：“ ， 。” 61．（2024·浙江杭州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《唐诗解》“戍既久，室家相望之情极矣”，评价的是高适《燕歌行》中的诗句“ ， ”。 （2）世人咏七夕，往往以牵牛、织女聚少离多为恨，秦观《鹊桥仙》“ ， ”，则翻出新意，立意高远。 （3）小刚拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，老师说配上陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”名句，更富韵味。 62．（2025·湖南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中多处写到月亮，如借“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”来烘托离愁，借“ ， ”来衬托琵琶声，借“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”来表现时光飞逝。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句起到了承上启下的关键作用。 （3）《琵琶行》中的“ ”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。 63．（2025·广东湛江·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“ ”句借云之态、《琵琶行》中“ ”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“ ， ”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“ ， ”两句。 64．（2024·湖南长沙·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中说“ ”，指出屈原创作《离骚》的原因之一是正直的人不被世人所容；屈原在《离骚》中写道“ ”，认为他的正直与生俱来，出生时间的特别可以证明。 （2）苏轼在《赤壁赋》中写到客人听了苏子的一番说理之后非常欢喜时，不仅以神态描写和动作描写来表现客人的欢喜心情，还通过“ ， ”的场景描写，从侧面表现客人豁然开朗后极其欢畅喜悦的心情。 （3）“龙”在中华文化中有着重要的地位，在今年龙年欢聚之时，小明爸爸提议每人说两句含有“龙”的古诗文。小明脱口而出：“ ， 。” 65．（24-25高三上·湖南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在每个人的成长中都扮演着重要的角色，具有不可或缺的作用。千百年前，韩愈在《师说》中以“ ， ”明确了老师的职责。 （2）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。 （3）三月是春天的开始，古代文人面对生命勃兴的“春”总会感慨万千，写下了无数诗篇。此时坐在考场中的你，奋笔疾书之际，想到了古代借“春”抒情的名句：“ ， 。” 66．（2025·湖南常德·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘老师以《石钟山记》中的相关语句为例讲解以声写声的手法，如苏轼先写鹳鹤的叫声“ ”，接着写水上发出的巨大声响“ ”。 （2）近日气温陡升，让人觉得燥热难耐。小明不禁吟诵周邦彦《苏幕遮》中“ ， ”两句，妈妈说古人消暑静心的办法真好。 （3）古人常将“冰雪”写入诗中，用来比喻心志的忠贞与品格的高尚，如“ ， ”。 67．（24-25高三下·山东·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女演奏开始前蕴涵情感调整琴弦的句子是：“ ， 。” （2）《阿房宫赋》中用比喻的手法描写宫女们梳头的场景的句子是“ ， ”，可谓穷奢极欲。 （3）人人都崇尚英雄，都有一个英雄梦。在唐诗中就有不少表现这种英雄情怀的诗句，例如“ ， ”。 68．（2024·辽宁大连·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明对后世文人影响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“ ， ”。 （2）借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用，《燕歌行》中“ ， ”两句生动地表现了卫边之苦、相思之痛。 （3）古人重视修身，以成为君子作为立身行事的目标，那么古诗文里的“君子”具有什么样的特点呢？“ ， ”。 69．（2025·全国·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了《归园田居》（其一）中的“ ， ”两句。 （2）今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐贤的名字就源于《论语·里仁》中的“ ， ”两句。 （3）鸟是古诗文中常见的意象。古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，增强作品的表现力和感染力，如“ ， ”。 70．（22-23高二下·广西钦州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“ ， 。” （2）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句极言太白山的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，太白山阻塞蜀秦两地交通的情形。 （3）姜夔的《扬州慢》中“ ， ”两句用对比的手法写出当年那春风十里繁华街道，如今却长满荠菜和野麦，失落之情溢于言表。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十九 名句名篇默写 考情概览：解读考查要点，确定复习重点。 2025年真题研析：总结命题方法，整合答题方法。 近年真题精选：实践出真知，光说不练假把式。 必备知识速记：归纳串联核心考点，速记易错易混。 名校溯源：精筛名校模拟题，直击高考命题源头。 命题解读 考向 考查统计 本题旨在考查学生对常见名篇名句的识记能力，强调理解记忆重于死记硬背，建议平时多积累错题。考生可依据情境提示中对名句的解释或翻译，还原其意义，进而准确填写对应的名句。 考向一 诗歌内容类 2025·全国卷二，1 2025·全国卷一，1 考向二 情感手法类 2024·全国卷一，1 命题分析 2025年高考语文名句名篇默写命题呈现题型多样（含直接型、理解型、情境型默写等）、选材拓展（涵盖课本必背篇目及课外经典名句）、考查综合能力（背诵记忆、句子含义理解及迁移运用）等特点，未来将加强情境化考查、注重文化传承与创新并重、高频篇目持续受关注。 试题精讲 考向一 诗歌内容类 2025 全国卷 Ⅰ卷 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“_______，_______”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“_______，_______”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. (是故)弟子不必不如师 ②. 师不必贤于弟子 ③. 两情若是久长时 ④. 又岂在朝朝暮暮 ⑤. 水面清圆 ⑥. 一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田/惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：久长、岂、暮、清、菡萏。 2025年全国卷2 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“_____________________，_____________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“_____________________，_____________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________________，_____________________。” 【答案】 ①. 余音袅袅 ②. 不绝如缕 ③. 矮纸斜行闲作草 ④. 晴窗细乳戏分茶 ⑤. 两岸青山相对出 ⑥. 孤帆一片日边来（潮平两岸阔，风正一帆悬/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：袅、绝、缕、矮、斜、济、沧。 考向二 情感手法类 无 考向一 诗歌内容类 2024 新高考2卷 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， 。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。 【答案】 ①. 木欣欣以向荣 ②. 泉涓涓而始流 ③. 锦城虽云乐 ④. 不如早还家 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 一片冰心在玉壶（谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼） 【解析】 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：欣、涓、锦、扁。 考向二 情感手法类 2024 新高考1卷 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方 今。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 榆柳荫后檐 ④. 桃李罗堂前 ⑤. 汉家烟尘在东北 ⑥. 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易写错的字有：称、指、迩、见、荫。 2026年高考“名篇名句默写”满分策略 （一）古诗文“五遍背诵法”的运用 1.第一遍背诵法：平时在背诵一首（篇）古诗文时，需要讲究学习方法：先理解，后识记。在理解的基础上识记，记得更牢，效果更好。 2.第二遍背诵法：当真正背下一首（篇）古诗文之后，要有针对性地对一篇诗文中的“名篇名句”进行多角度、全方位解读诗文内涵。多角度解读，可以加深理解，可以有效应对不同角度的题型或题目。 3.第三遍背诵法：重点注意写景突出、状物生动、哲理性强、感情深挚的句子（具有这些特点的句子，往往可作为考点出题）。抓住这些句子，就抓住了默写题的主要内容。在复习时要注意把这些句子圈点出来，重点识记。 4.第四遍背诵法：对难写字、易混字、通假字、虚词等字词，需要进行强化识记。可以采用反复多次书写、高强度多次速读等方法进行强化练习；还可以建立“默写错字集”来进行巩固提升。 5.第五遍背诵法：发挥想象和联想，善于运用纵向与横向的联系与对比，进行归纳与总结。①纵向联系与对比：按照主题、意象、情感、主旨等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开放型”题目。②横向联系与对比：注意诗文的文化内涵及与现代生活情景的联系。善于举一反三，加以联想，学以致用，主动为古诗文创设运用情景。 （二）“名篇名句默写题”解题方法　 1.提高审题能力，注意题干的内在逻辑和重点。不要急于作答，避免一看到熟悉的内容就兴奋地轻率作答；而应首先把题干读完，然后梳理其重点，明确问题的指向，然后再作答。 2.理解文章内容，把握句子意蕴。情境式理解性默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 3.揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。 4.紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写答题了。 （2025·四川绵阳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人重视实践学习，认为一味空想不如片刻实地钻研。荀子在《劝学》中就以 “ ， ” 点明这一道理，强调亲身学习远胜于徒劳的冥思苦想。 （2）秦始皇凭借强大武力征服天下，以武力驾驭各国、吞并诸侯，贾谊在《过秦论》中用“ ， ”形象描绘了这一壮阔而带有强权色彩的历史进程。 （3）古人常于自然景物中观照人生，或借草木枯荣悟时序流转，或凭山水阔远抒襟怀境界。例如“ ， ”就写出了古人由自然景象触发的人生感悟。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 逝者如斯 而未尝往也（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：尝、须臾、振、策、御宇、畔、萧。 42．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》中由琵琶女的身世联想到自身，不由感叹“ ， ”，现在这两句常被境遇相似之人用来互相安慰、鼓励。 （2）班会上，老师引用苏轼《石钟山记》中的“ ， ”两句，引导同学们在当今时代获取信息应注重亲身实证，不能盲目听信他人。 （3）班级开展“诗画清明·春韵流芳”节气主题活动，小刚在做黑板报时，想在其中添加描绘踏春、游春场景的诗句，小星立马想到了古诗文中的“ ， ”两句。 【答案】 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 事不目见耳闻 而臆断其有无 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/天街小雨润如酥，草色遥看近却无) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：涯、臆、啄、酥。 43．（2025·四川巴中·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中铺陈了周文王和孔子等人的事例，表明自己希望通过著书立说来抒发愤懑和不平。其中写先贤们隐忍苟活，著书立说的目的的句子是：“ ， ， 。” （2）形容意志坚定，历经千难万险，也绝不动摇，《离骚》中用“虽九死其犹未悔”来表达，司马迁《报任安书》中表达为“ ， ”。 （3）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，诗人通过“自”“空”等字眼，营造了丰富的意境氛围，展现了内心的孤独、失落和对环境的深刻感悟。再举一例，如“ ， ”。 【答案】 退而论书策 以舒其愤 思垂空文以自见 虽万被戮 岂有悔哉 又闻子规啼夜月 愁空山（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/清角吹寒，都在空城） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“舒”“自见”“戮”“夜月”。 44．（2025·广西·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在关于“网络信息辨别”的主题班会上，班长引用苏轼《石钟山记》中“ ， ”两句，提醒同学们面对纷繁复杂的网络信息时，切勿轻信盲从，而应保持审慎的求证精神。 （2）美术老师讲解《化蝶》油画时，引导学生体会李商隐在《锦瑟》中用“ ， ”两句，将人生如梦的怅惘与至死不渝的执着完美融合。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】 事不目见耳闻 而臆断其有无 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 怒涛卷霜雪 天堑无涯（惊涛拍岸，卷起千堆雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：臆、蝶、鹃、堑。 45．（2025·山东泰安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人作诗，善用“空”字。“空”字有“皎皎空中孤月轮”中的“天空”之意；还有“ ” （李贺《李凭箜篌引》）中的“空寂”之意；亦有“去来江口守空船”中的“空无，没有”之意；更有“ ”（李白《将进酒》）中的“徒然，白白地”之意。 （2）察举制是中国古代选拔官吏的一种制度。李密《陈情表》“ ， ”就是这种制度的体现。 （3）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“ ， ”。 【答案】 空山凝云颓不流 莫使金樽空对月 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 廉颇老矣 尚能饭否（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军/商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“颓”“樽”“逵”“孝廉”“廉颇”“长”“襟”等，要理解字义去记忆。 46．（2025·河北衡水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞并序》中表达陶渊明顺其自然、乐天安命的人生哲学的句子是：“ ， 。” （2）《石钟山记》中苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在绝壁下听到的是闻人声惊起的栖鹘的惊叫声“ ”，和鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声“ ”，描绘出一幅阴森恐怖、冷清凄厉的石钟山夜景。 （3）在学习《红楼梦》“王熙凤出场”时，老师告诉同学们，“未见其人，先闻其声”的写作手法在古诗词中也有运用，比如“ ， ”。 【答案】 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 磔磔云霄间 又有若老人咳且笑于山谷中者 竹喧归浣女 莲动下渔舟（空山不见人，但闻人语响/忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：聊、奚、磔、霄、喧、浣、渔。 47．（2025·山东泰安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《<离骚>节选》一诗中“ ， ”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中暗用前人诗句却浑然无迹，如“ ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。 （3）教育应该尊重孩子的成长规律，呵护其天性，柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ， ”与这种理念完全契合。 【答案】 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 千里澄江似练 星河鹭起 能顺木之天 以致其性焉尔 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字有：裔、庸、澄、致、焉。 48．（2025·广西南宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜鹃鸟是古诗文中经常出现的意象，如《琵琶行》中的“ ”，和《锦瑟》中的“ ”，借此表达了悲凉伤感之情。 （2）恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静女》中男子认为茅草“ ”，完全是因为“ ”。 （3）郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“ ， ”，这既是总括种树经验，也暗示了全文的寓意。 【答案】 杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃 洵美且异 美人之贻 能顺木之天 以致其性焉尔 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：猿、哀、洵、贻、焉。 49．（2025·广东惠州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡、警示后人的文章：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （2）自古以来，诗人常借秋景来渲染凄凉氛围，抒发自己内心的惆怅之情。如《琵琶行》中“ ， ”两句。 （3）互文是一种由上下文意互相交错、渗透和补充来表达一个完整句子意思的修辞方法，常见于古典诗文创作。如古代诗文中“ ， ”就使用了互文手法。 【答案】 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 浔阳江头夜送客（醉不成欢惨将别） 枫叶荻花秋瑟瑟（别时茫茫江浸月） 秦时明月汉时关 万里长征人未还（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/将军百战死，壮士十年归） 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力。 易错字词有：“弊”“赂”“浔阳”“荻花”“瑟瑟”。 50．（2025·江西·一模）补写下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中，诗人以香草为喻，表明自己即使遭受贬黜也不改初心的句子是：“ ， 。” （2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻手法描写人生短暂与宇宙永恒的句子是：“ ， 。” （3）与下图相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 菱叶萦波荷飐风 荷花深处小船通（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：蜉、蝣、渺、沧、粟、菱、萦、飐。 51．（2025·辽宁大连·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）校运会总结会上，班主任引用欧阳修《五代史伶官传序》中“ ， ”两句话，强调勤奋与懈怠对做事成败的影响，希望大家能发扬体育精神，在学业方面更上层楼。 （2）周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“ ， 。” （3）古典诗词中的“星”意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“ ， ”就是如此。 【答案】 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 星垂平野阔 月涌大江流（月明星稀，乌鹊南飞/七八个星天外，两三点雨山前） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“逸豫”“澹”“涌”“鹊”。 52．（2025·陕西汉中·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《中华传统文化专题研讨》选修课学习中，张老师提到“骐骥”是古诗文中常见的意象，例如，《离骚》中以“ ”来表达诗人志向，《劝学》也用“ ”来比喻说理。 （2）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》“ ”一句生动展现了作者与自然生物相融相生的亲密关系，《李凭箜篌引》“ ”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。 （3）古代诗词中常把数字和酒器连用，或具体或夸张地表达饮者的情感，如：“ ， 。” 【答案】 乘骐骥以驰骋兮 骐骥一跃 侣鱼虾而友麋鹿 老鱼跳波瘦蛟舞 烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯（人生如梦，一尊还酹江月/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/花间一壶酒，独酌无相亲/零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿/桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯/三杯吐然诺，五岳倒为轻） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“骥”“骋”“麋”“蛟”“烹”“酹”“勒”“酌”“觞”“诺”。 53．（2025·广西桂林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在讨论从师求学的问题时，有人认为应该选择年龄大的人作为老师，而韩愈在《师说》中则提出“ ， ”，强调从师的目的是学习道理，与年龄大小无关。 （2）陶渊明厌倦了官场的虚伪与污浊，回归田园。在《归园田居（其一）》中，他用“ ， ”表明自己坚守本心，回乡种地的决心。 （3）小徐同学想在课前演讲想讲一下借代手法，一时未能想出恰当的例句，同桌小王提醒她说，在唐宋诗文中有许多使用了借代手法的句子，像“ ， ”就很好。 【答案】 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 开荒南野际 守拙归园田 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/管弦呕哑，多于市人之言语/谈笑间，樯橹灰飞烟灭） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“庸”“拙”“鞍”“箸”“樯橹”。 54．（2025·湖南长沙·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳宗元的《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为过度养护反而会伤害树木，真正的“爱之”是“ ， ”，这一思想对当代教育亦有深刻启示。 （2）高适《燕歌行》中“ ， ”两句，用战士的盔甲与思妇的泪水，将边疆与闺阁两个时空同时呈现，突出了战争对普通人生活的摧残。 （3）“蛟”是古代传说中的水中神兽，常被文学家写入诗文，或借以说理，或渲染奇幻意境，或以此彰显非凡力量，如“ ， ”。 【答案】 能顺木之天 以致其性焉尔 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/积水成渊，蛟龙生焉/腾蛟起凤，孟学士之词宗） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：焉、戍、箸、壑、嫠、妪、蛟。 55．（2025·海南三亚·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“呵护和放手都是爱”的思辨色彩从柳宗元的《种树郭橐驼传》中的“ ， ”两句就可以看出。 （2）古代诗人多借山水意象状形色之美，黄庭坚《登快阁》中“ ， ”两句写登阁所见，描绘出天地阔远、江水如练的胜景。 （3）距高考仅一个月，李华准备在自己的书桌上张贴一条座右铭来提醒自己要珍惜时间。同学建议他直接用古诗文中的名句，如“ ， ”。 【答案】 其莳也若子 其置也若弃 落木千山天远大 澄江一道月分明 及时当勉励 岁月不待人（少年易老学难成，一寸光阴不可轻/少壮不努力，老大徒伤悲） 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词：莳、置、弃、澄、勉励、徒。 56．（2025·山东青岛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中“ ， ”两句与毛泽东的“星星之火，可以燎原”语义相似，写出了陈涉起义的影响之大。 （2）《红楼梦》第十七回提到贾宝玉把林黛玉送的荷包贴身收藏，而任由小厮们把另外一个荷包拿走，这与《诗经·静女》中“ ， ”两句表达的意思是一致的：重要的不是礼物，而是送礼物的人。 （3）落日是雄浑、壮美的，落月是宁静、优美的。唐宋诗词中常常写到“落日”这个意象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；也常常用到“落月”这个意象，如“ ， ”。 【答案】 天下云集响应 赢粮而景从 匪女之为美 美人之贻 不知乘月几人归 落月摇情满江树（江水流春去欲尽，江潭落月复西斜/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/钓罢归来不系船  江村月落正堪眠） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：赢、景、贻、潭。 57．（2025·江苏常州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼对郦道元石钟山的解释提出了质疑。经过一番惊心动魄的实地调查他发现：山下有很多不知深浅的洞穴裂缝，“噌吰之声”是“ ， ”引发的。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。 （3）“鸥”是自然界中常见的动物，“鸥”这个意象经常出现在古诗文中，如“ ， ”。 【答案】 微波入焉 涵澹澎湃而为此也 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛  此心吾与白鸥盟/飘飘何所似  天地一沙鸥） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“涵澹”“湃”“霜”“觉”“似”。 58．（2025·辽宁锦州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚有一把扇子，上面画了诸葛亮的画像，他请王老师给他题两句诗赞颂诸葛亮的功绩，王老师就在扇面上将杜甫《蜀相》中“ ， ”两句写在了上面。 （2）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句话。 （3）2025年是农历蛇年，请列举出古诗文中的包含“蛇”的两句：“ ， 。” 【答案】 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 朝避猛虎 夕避长蛇（蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者/非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也/腾蛇乘雾，终为土灰/操蛇之神闻，惧其不已也/潭西南而望，斗折蛇行/斗折蛇行，明灭可见） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：频烦、济、螯、鳝、逸豫。 59．（2025·甘肃白银·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中指出：齐国最终被秦所灭，是因为“ ”，而“ ”则加速了赵国的灭亡。 （2）柳宗元在《种树郭橐驼传》中描写“他植者”“ ， ”，这样的行为会伤害所种之树，导致“木之性日以离”。 （3）小慧在研读古诗词时，发现唐宋诗词中常以“空山”来突出环境的寂静清幽，你觉得她读到的可能是： ， 。 【答案】 与嬴而不助五国也 洎牧以谗诛 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流（空山新雨后，天气晚来秋/空山不见人，但闻人语响） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：嬴、洎、张、凝、颓。 60．（2025·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）为缓解学习压力，学校组织同学到郊外踏春，看到满眼的春色，听到醉人的鸟鸣，班长借用《赤壁赋》中的“ ， ”称赞眼前美景。 （2）《论语》中提到“ ， ”。这句话既是人际交往的黄金法则，也是处理人际关系时应当遵循的道德准则。 （3）《离骚》中表达对理想和信念的执着追求，即使多次死去也不后悔的句子是：“ ， 。” 【答案】 耳得之而为声 目遇之而成色 己所不欲 勿施于人 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“己”“施”“兮”“犹”。 61．（2024·浙江杭州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《唐诗解》“戍既久，室家相望之情极矣”，评价的是高适《燕歌行》中的诗句“ ， ”。 （2）世人咏七夕，往往以牵牛、织女聚少离多为恨，秦观《鹊桥仙》“ ， ”，则翻出新意，立意高远。 （3）小刚拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，老师说配上陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”名句，更富韵味。 【答案】 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“戍”“箸”“暮”“岫”等。 62．（2025·湖南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中多处写到月亮，如借“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”来烘托离愁，借“ ， ”来衬托琵琶声，借“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”来表现时光飞逝。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句起到了承上启下的关键作用。 （3）《琵琶行》中的“ ”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江山如画 一时多少豪杰 轻拢慢捻抹复挑 唯见江心秋月白 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舫、唯、豪、拢、捻、抹。 63．（2025·广东湛江·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“ ”句借云之态、《琵琶行》中“ ”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“ ， ”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“ ， ”两句。 【答案】 空山凝云颓不流 唯见江心秋月白 取之无禁 用之不竭 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下/秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：颓、唯、竭、萧、袅。 64．（2024·湖南长沙·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中说“ ”，指出屈原创作《离骚》的原因之一是正直的人不被世人所容；屈原在《离骚》中写道“ ”，认为他的正直与生俱来，出生时间的特别可以证明。 （2）苏轼在《赤壁赋》中写到客人听了苏子的一番说理之后非常欢喜时，不仅以神态描写和动作描写来表现客人的欢喜心情，还通过“ ， ”的场景描写，从侧面表现客人豁然开朗后极其欢畅喜悦的心情。 （3）“龙”在中华文化中有着重要的地位，在今年龙年欢聚之时，小明爸爸提议每人说两句含有“龙”的古诗文。小明脱口而出：“ ， 。” 【答案】 方正之不容也 摄提贞于孟陬兮（惟庚寅吾以降） 肴核既尽 杯盘狼籍 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅（鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：陬、惟、肴、籍、殷、栗、巅、雁、度、文、踞。 65．（24-25高三上·湖南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在每个人的成长中都扮演着重要的角色，具有不可或缺的作用。千百年前，韩愈在《师说》中以“ ， ”明确了老师的职责。 （2）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。 （3）三月是春天的开始，古代文人面对生命勃兴的“春”总会感慨万千，写下了无数诗篇。此时坐在考场中的你，奋笔疾书之际，想到了古代借“春”抒情的名句：“ ， 。” 【答案】 师者 所以传道受业解惑也 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 国破山河在 城春草木深（春色满园关不住，一枝红杏出墙来） 【详解】本题考查默写名篇名句的能力。 易错字：受、惑、扁、匏、属。 66．（2025·湖南常德·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘老师以《石钟山记》中的相关语句为例讲解以声写声的手法，如苏轼先写鹳鹤的叫声“ ”，接着写水上发出的巨大声响“ ”。 （2）近日气温陡升，让人觉得燥热难耐。小明不禁吟诵周邦彦《苏幕遮》中“ ， ”两句，妈妈说古人消暑静心的办法真好。 （3）古人常将“冰雪”写入诗中，用来比喻心志的忠贞与品格的高尚，如“ ， ”。 【答案】 又有若老人咳且笑于山谷中（者） 噌吰如钟鼓不绝 燎沉香 消溽暑 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶（冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘/孤光自照，肝肺皆冰雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“磔磔”“云霄”“噌吰”“燎”“溽暑”。 67．（24-25高三下·山东·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女演奏开始前蕴涵情感调整琴弦的句子是：“ ， 。” （2）《阿房宫赋》中用比喻的手法描写宫女们梳头的场景的句子是“ ， ”，可谓穷奢极欲。 （3）人人都崇尚英雄，都有一个英雄梦。在唐诗中就有不少表现这种英雄情怀的诗句，例如“ ， ”。 【答案】 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 绿云扰扰 梳晓鬟也 君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：拨、扰、晓、鬟、犹、度。 68．（2024·辽宁大连·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明对后世文人影响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“ ， ”。 （2）借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用，《燕歌行》中“ ， ”两句生动地表现了卫边之苦、相思之痛。 （3）古人重视修身，以成为君子作为立身行事的目标，那么古诗文里的“君子”具有什么样的特点呢？“ ， ”。 【答案】 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 天行健 君子以自强不息（君子和而不同，小人同而不和/君子喻于义，小人喻于利/谦谦君子，温润如玉/文质彬彬，然后君子/君子交绝，不出恶声/君子量不极，胸吞百川流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：膝、戍、箸、健。 69．（2025·全国·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了《归园田居》（其一）中的“ ， ”两句。 （2）今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐贤的名字就源于《论语·里仁》中的“ ， ”两句。 （3）鸟是古诗文中常见的意象。古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，增强作品的表现力和感染力，如“ ， ”。 【答案】 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（庄生晓梦迷蝴蝶  望帝春心托杜鹃/乌鸟私情  愿乞终养） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：荫、檐、贤、鸿、潜。 70．（22-23高二下·广西钦州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“ ， 。” （2）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句极言太白山的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，太白山阻塞蜀秦两地交通的情形。 （3）姜夔的《扬州慢》中“ ， ”两句用对比的手法写出当年那春风十里繁华街道，如今却长满荠菜和野麦，失落之情溢于言表。 【答案】 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 过春风十里 尽荠麦青青 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：嫉、谣、诼、淫、巅、荠。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $