专题07 作文写作（分层闯关）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项培优（上海专用）

1．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）记事，要理清事情的来龙去脉，按照一定顺序把事情写清楚，做到有详有略，请以“留在照片上的记忆”为题，写一篇600字左右作文。杜绝抄袭，不要有个人信息。 【答案】例文： 留在照片上的记忆 翻开相册，一张泛黄的照片滑落。照片上，年幼的我扎着两个羊角辫，嘴角沾着奶油，正举着一块歪歪扭扭的蛋糕在笑，身后的奶奶眼里满是宠溺。这是我七岁生日最暖的记忆。 清晨，厨房声响把我吵醒。推开门，奶奶系着蓝布围裙，踮脚够面粉。阳光落在她白发上，像撒了金粉。“醒啦？”她回头笑，“今天咱们做奶油蛋糕。” 凑到案板前，看着奶奶把鸡蛋打入碗中，手腕快速转动打蛋器。蛋清渐渐泛起细密的泡沫，她额角渗出细密的汗珠，却不肯停下来歇会儿。“你来试试？”她把打蛋器递给我。我握着冰凉的金属柄，学着奶奶的样子用力打，可蛋清怎么也不发泡，反而溅得我满脸都是。奶奶笑得直不起腰，用围裙擦掉我脸上的蛋液：“傻丫头，得顺着一个方向打。” 下午，蛋糕终于烤好了。奶奶拿出新买的奶油，小心翼翼地抹在蛋糕上。我吵着要装饰，她便把裱花袋塞给我。结果奶油挤得乱七八糟，有的还滴在了我的裙子上。我急得快哭了，奶奶却拿起一块小蛋糕，抹了点奶油在我鼻尖：“这样才可爱呢。” 爸爸就是这时按下快门的。照片里，蛋糕歪歪扭扭，我狼狈不堪，可奶奶眼里的笑意却比奶油还甜。后来奶奶搬去了乡下，我再也没吃过她亲手做的蛋糕。但每次看到这张照片，就像又闻到了那天厨房里甜甜的奶香味，心里暖暖的。 这张照片就像一个时光匣子，把奶奶的爱和那个夏日的甜蜜，永远封存在了记忆里。岁月会模糊很多过往，可照片上定格的瞬间不会褪色——那沾着奶油的笑容里，藏着长辈对晚辈最质朴的疼爱；那眼角眉梢的温柔里，藏着亲情最本真的模样。原来所谓永恒，从不是留住时光，而是让那些温暖的记忆，在照片的褶皱里，在心底的褶皱里，永远鲜活。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“留在照片上的记忆”这一题目，核心在于将“照片”与“记忆”紧密相连。照片是可触摸的载体，它定格了某一瞬间的画面，而记忆则是这画面背后流动的情感与故事，是无形却深刻的内核。审题时要明确，不能仅仅停留在对照片外观、拍摄技术的描述上，更要深入挖掘照片所承载的意义。立意方面，可聚焦于亲情、友情、师生情等真挚情感，比如一张全家福背后家人相处的温馨日常；也可着眼于成长过程中的重要节点，像第一次独自旅行时的留影所蕴含的勇气与蜕变；还能是对某个特定时代、特定场景的怀念，例如老照片里家乡老街的模样承载的乡愁。关键是要通过照片这一媒介，展现那些值得被铭记的瞬间，传递出对生活中美好事物的珍视，让读者感受到记忆因照片而更加鲜活，照片因记忆而更具分量，从而引发情感共鸣。 其次，构思选材。选材可以从多个生活场景入手。其一，家庭生活场景，比如一张泛黄的老照片，画面是小时候和爷爷在院子里一起种向日葵，爷爷粗糙的手握着小小的我的手，共同将种子埋进土里，背后是爷爷耐心教我认识花草、给我讲过去故事的点点滴滴，还有向日葵开花时祖孙俩的欢声笑语。其二，校园生活场景，像小学毕业照里，全班同学挤在一起，脸上带着既兴奋又不舍的神情，某个平时调皮的同学偷偷做了个鬼脸，这张照片关联着六年来和同学一起上课、课间打闹、运动会上并肩拼搏、考试前互相加油打气的珍贵时光。其三，特殊经历场景，例如一次公益活动中，和山区孩子一起读书、做游戏时的合影，照片里孩子们纯真的笑容格外耀眼，背后是那些天一起克服困难、分享快乐，以及分别时的依依不舍。构思上，可采用倒叙的记叙顺序，从现在偶然翻到这张照片开始写起，看到照片时的内心触动引出对往事的回忆，这样能迅速抓住读者的注意力。主体部分详细描写照片拍摄时的具体场景，包括当时的环境，如阳光的角度、周围的声音气味，人物的动作、神态、语言，把最能体现情感的细节放大，比如爷爷种向日葵时额头的汗珠、同学做鬼脸时微微抽动的嘴角。略写照片后来的保存过程，比如被小心地夹在相册里，偶尔拿出来翻看时的心情。手法上，运用细节描写和心理描写，让场景更生动，情感更真实。同时，通过对比照片的静态与记忆的动态，比如照片上的向日葵是静止的，而记忆里向日葵在风中摇曳的样子是鲜活的，突出记忆的深刻。语言上，采用细腻、抒情的风格，融入个人的真情实感，让读者仿佛身临其境，感受到那些留在照片上的记忆所蕴含的温暖与力量。 2．（24-25七年级上·上海奉贤·期中）题目：你的光，照亮了我 要求：（1）600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】 例文： 你的光，照亮了我 那是一个阴雨连绵的下午，我蜷缩在教室最后一排，像一只被雨水打湿翅膀的雏鸟。期中考试的成绩单静静躺在课桌上，刺眼的红色数字让我不敢直视。 “这道题，我们请……”老师的声音突然在耳边响起。我下意识地缩了缩脖子，却听见她说：“你来回答。”我猛地抬头，正对上李老师温和的目光。她的眼睛像两盏温暖的灯，在灰蒙蒙的雨天里格外明亮。 我支支吾吾地站起来，大脑一片空白。窗外的雨滴敲打着玻璃，仿佛在嘲笑我的笨拙。就在这时，李老师轻轻走到我身边，她的手指点着课本上的例题，声音轻柔得像在哄一个受惊的孩子：“别急，我们一步一步来。” 那天放学后，李老师把我留了下来。夕阳从云层中探出头来，将办公室染成金色。她拿出我的试卷，不是批评，而是耐心地讲解每一道错题。她的笔尖在纸上划出的痕迹，像一道道微光，渐渐驱散我心中的阴霾。 “每个人都有自己的节奏。”她说着，从抽屉里拿出一本崭新的笔记本，“从今天开始，我们每天多花半小时，好吗？”我接过笔记本，封面上贴着一张便利贴，上面画着一个小小的太阳。 接下来的日子里，那本笔记本上密密麻麻记满了笔记。李老师总是不厌其烦地解答我的问题，她的眼睛永远含着笑意，像永不熄灭的灯火。有时她会在我的作业本上画个笑脸，有时会塞给我一块巧克力。这些细微的温暖，像一束束光，渐渐照亮了我自卑的角落。 现在每当我遇到困难，总会想起那个雨天里温暖的目光。李老师，是你的光，照亮了我成长的道路。那些光不仅驱散了我学习上的迷雾，更教会我相信：每个人都能成为自己的太阳。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本次以“你的光，照亮了我”为题写作文。“光”比喻一种积极、正面的力量或影响，体现他人给予“我”成长的力量；“照亮了我”强调“你”的行为对“我”产生的积极、深刻的影响。题目中的“你”是本文的写作对象，是“光”的发出者，可以是生活中具体的人，如师长，朋友或者具有高尚品质的陌生人；也可以是书中的人物，如身残志坚的榜样，敢于挑战困难的英雄；或自然界的物，如长在悬崖上的树，凌寒开放的梅花，迎风飞翔的蝴蝶等。文章要通过叙写具体事件来表现“光”如何作用于“我”并带来改变，传递正能量，展现人性美好或成长感悟。 选材构思。本次建议写成记叙文。文章最好通过生活中真实、具体、可感的小事来表现深刻的主题。选取生活中一个具体、温暖的人物，通过描写其言行或精神品质如何在自己身处困境、迷茫或低谷时，给予自己方向、力量、温暖或启发，从而“照亮”自己心灵或前路的过程。例如：自己考试失败了，心里很沮丧，此时老师鼓励“我”不要沮丧，要总结得失，勇敢再战，老师的鼓励如一道光照亮“我”的心间，“我”在老师的鼓励下重整旗鼓，再次投入知识的海洋之中去学习。也可写“我”原来是一个很自卑的孩子，每次都觉得自己自己做什么事都没有信心。此时“我”看了《老人与海》这本书。书中的老人勇敢抗击自然风暴的事迹让“我”心生震撼，老人的勇敢就像一道光鼓励着“我”走出自卑的泥潭，照亮“我”的人生。在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 3．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）有人说：“当你一直无法推开一扇门时，不妨拉上试试。”生活中，尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路……我们也许会更容易走出困境，邂逅美好。 请以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文。 要求： （1）不得出现真实的校名、人名等信息。 （2）600字左右。 （3）写出自己独特、真切的体验。 【答案】例文： 换来一个春天 窗外的梧桐树抽出了嫩芽，我坐在教室里，却感觉不到一丝春意。数学试卷上鲜红的“58”像一把刀，把我的心割得生疼。   “这次月考，我们班平均分提高了5分。”老师的声音在耳边响起，“但有几位同学退步明显。”我的手指紧紧攥住试卷边缘，纸张发出轻微的“沙沙”声。放学后，我独自坐在操场边的台阶上。夕阳把影子拉得很长，就像我此刻低落的心情。忽然，一片梧桐叶飘落在我的数学书上。我抬头望去，发现树梢上已经冒出了嫩绿的新芽。   “在看什么呢？”班主任李老师不知何时站在了我身旁。她顺着我的目光望向梧桐树：“春天来了，万物都在重新开始。”我低头不语，把揉皱的试卷往书包里塞了塞。李老师在我身边坐下：“你知道吗？梧桐树每年都要经历一次落叶，但它从不放弃发芽的机会。”听了老师的话，我心潮澎湃，心想：“既然梧桐不放弃发芽的机会，我为何要放弃进步的机会？” 第二天清晨，我早早来到教室。阳光透过窗户洒在课桌上，我翻开崭新的笔记本，决定从头开始。我开始改变学习方法。遇到不懂的题目，不再急着翻看答案，而是反复推敲解题思路。周末的图书馆里，我常常一坐就是一整天。有时解出一道难题，窗外的梧桐叶就会轻轻摇曳，像是在为我鼓掌。   期中考试那天，春风裹挟着梧桐花的清香飘进教室。我深吸一口气，提笔作答。当成绩单发下来时，那个鲜红的“92”让我眼眶发热。放学路上，我特意绕到那棵梧桐树下。春风拂过，几片嫩绿的叶子轻轻飘落。我伸手接住一片，忽然明白：原来换一种心态，就能换来属于自己的春天。就像梧桐树，经历寒冬后依然能绽放新绿。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：本次以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文，结合材料“尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路……我们也许会更容易走出困境，邂逅美好”可知，“换”指的是遇到困境时要懂得转换角度、心境、身份、思路等方式，这样才能有助于人们走出困境，邂逅美好；这是本文写作的重点，文章要通过具体的事件体现“换”的过程。“春天”在此运用象征手法，它不仅指的是自然界的春天，也象征生活中美好的事物，这是“换”的结果。生活中“我们”会遇到许多困难，在这些困难面前，“我们”不能怨天尤人，应该要积极解决问题，不断转换方法来解决前行的拦路虎。文章应通过记叙生活学习中某次因“换”而带来积极转变的经历，写作时要详写“换”的过程，体现青少年面对困难时，积极应对，善于解决问题的思想主题。 选材构思：本文要求写记叙文。本次写作前要思考，要选取自己熟悉的生活学习经历来体现“换”的主题。写作时，要思考一下，为什么要换，怎么换，换的结果怎么样，文章将“换前”和“换后”的内容进行对比，突出“换”的意义。生活中这样的经历数不胜数，比如，“我”遇到难题一筹莫展，正当“我”心灰意冷的时候，想起妈妈说过“条条大道通罗马，此路不通时，为何不换另一种方式去处理问题”。于是“我”冷静起来，尝试换一个方法去解决问题。突然“我”豁然开朗，很快就找到解决问题的方法。再如，“我”与妈妈因为一些小问题而争执不休，“我”为此和朋友吐槽，埋怨妈妈的古板和不通情达理。此时朋友建议“我”换位思考，让“我”站在妈妈思考问题，此时，“我”才发现自己的不足，理解妈妈的不易。于是“我”主动向妈妈认错。写作时要融入环境描写来渲染气氛，要将人物的心理活动描写得具体生动。 1．阅读下列文字，按要求写作。 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题写一篇文章，讲述你的经历和感受。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）； ④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 那道光温暖了我 雨，淅淅沥沥地下着，打在窗户上，模糊了我的视线，恰似我此刻迷茫而低落的心情。刚刚结束的考试，让我感觉自己仿佛坠入了黑暗的深渊，那些做错的题目不断在脑海中闪现，悔恨与自责交织在一起，压得我喘不过气来。 我独自走在回家的路上，街道在雨幕的笼罩下显得格外冷清。行人们匆匆而过，溅起的水花弄湿了我的裤脚，我却毫不在意。此时的我，沉浸在自己的世界里，满心都是考试失败的沮丧。“难道我真的不行吗？” 我在心里不停地问自己，脚步也愈发沉重，仿佛每一步都陷入了泥泞之中。 不知走了多久，我拐进了一条昏暗的小巷。小巷两旁的墙壁爬满了青苔，雨水顺着墙壁滑落，滴在地上发出沉闷的声响。就在我心灰意冷之时，一抹昏黄的光映入我的眼帘。它在这阴暗的小巷里显得格外明亮，如同夜空中闪烁的星星，给这寒冷的雨天带来了一丝温暖。 我加快了脚步，向着那道光奔去。走近一看，原来是一位卖烤红薯的老爷爷。他的摊位十分简陋，一辆破旧的三轮车，车上放着一个烤炉，烤炉里正散发着诱人的香气。老爷爷大约六十多岁，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却格外明亮，透着一股和蔼与慈祥。 “孩子，这么大的雨，快过来躲躲！” 老爷爷热情地招呼我。我有些不好意思地走到他的摊位下，站在那狭小的避雨处。老爷爷微笑着看着我，问道：“是不是遇到什么不开心的事了？” 我低着头，小声地说：“我考试没考好。” 老爷爷听后，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试失利算不了什么，人生就像这烤红薯，得经过一番烘烤才能变得香甜可口。” 说着，他从烤炉里拿出一个烤红薯，递到我面前，“来，吃个红薯，暖和暖和。” 我接过红薯，一股暖流从手心传遍全身。红薯的热气腾腾上升，模糊了我的眼镜，也湿润了我的眼眶。那一刻，我感受到了老爷爷的关怀与温暖，仿佛他的话就是那道照亮我心灵的光。在这寒冷的雨天，在我心情最低落的时候，他的善良和鼓励如同冬日的暖阳，驱散了我内心的阴霾。 我剥开红薯的外皮，金黄色的果肉散发着香甜的气息。我咬了一口，软糯香甜的味道瞬间在口中散开，温暖了我的胃，也温暖了我的心。老爷爷的话在我耳边回响，让我陷入了沉思。是啊，一次失败并不能代表什么，只要我不放弃，继续努力，一定能够像这烤红薯一样，历经考验后收获甜蜜。 雨渐渐停了，天边泛起了一抹淡淡的彩虹。我告别了老爷爷，带着他给予我的温暖和力量，踏上了回家的路。那道昏黄的光，将永远留在我的记忆深处，每当我遇到困难和挫折时，它都会再次亮起，照亮我前行的道路，温暖我的心灵，让我有勇气去面对生活中的一切挑战。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目关键词是“那道光”“温暖”“我”。“那道光”是文章的核心意象，它具有象征意义，不仅仅是指实际的光线，而是指代能给人带来希望、鼓舞、启发、安慰等积极情感和力量的人、事、物或瞬间等。这道光可以是具体的，如他人的一个善意举动、一次真诚的鼓励；也可以是抽象的，如书中蕴含的深刻哲理、某种高尚的精神品质等。 “温暖”明确了 “那道光”对“我”产生的情感效果，这种温暖不仅仅是身体上的感受，更是心灵上的慰藉和触动，让“我”在困境、迷茫、沮丧等负面情绪中感受到积极的力量，从而改变心境或态度。“我”则限定了文章的叙述视角，要以第一人称来讲述自己的亲身经历和内心感受，使文章具有真实感和感染力。 第二，思路。重点是明确“那道光”的内涵，明确“那道光”是如何温暖我的。 如果“那道光”是一个人：讲述这个人与自己的故事，重点描写他的行为、语言和神态等细节，展现他是如何成为 “那道光” 的。比如写一位老师，“记得那次考试失利后，我独自躲在角落里哭泣。老师发现了我，轻轻地走过来，蹲下身子，用温柔而坚定的目光看着我，说：‘孩子，一次失败并不代表什么，重要的是你要从中学到东西，老师相信你有这个能力。’那一刻，老师的话如同一束光，穿透了我内心的黑暗，让我感受到了温暖和力量。” 如果“那道光”是一件事：详细叙述事情的经过，突出其中令人感动、振奋或受到启发的关键情节和细节，体现这件事对自己的影响。例如参加一次志愿者活动，帮助贫困山区的孩子，“当我看到那些孩子们虽然生活条件艰苦，但依然充满着对知识的渴望和对生活的热爱时，他们纯真的笑容和坚定的眼神，就像一道光，照亮了我一直以来对生活的抱怨和不满，让我懂得了珍惜和感恩，也让我重新审视了自己的生活态度。” 如果“那道光”是一本书：简要介绍书的主要内容，重点阐述书中的某个观点、人物形象或情节是如何触动自己的心灵，成为自己心中的那道光的。比如《钢铁是怎样炼成的》，“保尔・柯察金在战场上的英勇无畏、在病榻上的顽强抗争以及他对革命事业的坚定信念，深深地震撼了我。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出保尔的形象，他仿佛一道光，激励着我勇往直前，永不放弃。” 如果“那道光”是一个瞬间：细致描绘那个瞬间的场景、氛围和自己的感受，使读者能够身临其境，感受到那道光的力量。比如在一次长跑比赛中，自己体力不支想要放弃时，“突然，我听到了同学们齐声为我加油呐喊的声音，那一刻，我抬起头，看到了他们挥舞的手臂和充满期待的眼神，这一瞬间，仿佛一道强烈的光注入了我的身体，驱散了我的疲惫，让我重新燃起了斗志，奋力冲向终点。” 文章要描述自己的变化和感受。在叙述“那道光”的过程中，要穿插描写自己的心理变化，从最初的消极状态到被那道光温暖后的积极转变，如“之前，我总是觉得自己一无是处，对未来充满了恐惧和迷茫。但在那道光的照耀下，我感受到了自己的价值和潜力，内心渐渐涌起了一股勇气和信心，我开始相信，只要努力，我也可以创造出属于自己的美好未来。” 文章结尾对“那道光”给自己带来的温暖和力量进行总结，进一步深化主题，使文章的立意更加深刻。可以表达自己对“那道光”的感激之情，以及这道光对自己未来生活的影响。 2．题目：最温暖的消息 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 最温暖的消息 在生活的漫漫征途中，我们如漂泊的行舟，穿梭于信息的浩渺海洋，而总有那么一则消息，宛如穿透阴霾的暖阳，直直照进心底，带来无尽的温暖。 那是个寒风凛冽的冬日，冰冷的空气如尖锐的针，刺痛着每一寸裸露的肌肤。我走在回家的路上，心情如同这天气一般阴沉。考试的失利让我满心沮丧，仿佛陷入了一个黑暗的漩涡，看不到希望的曙光。 回到家中，我无精打采地瘫坐在沙发上，手机屏幕突然亮起，是班级群里的一则消息：“同学们，这次考试只是一次小小的挑战，大家别灰心！老师为你们准备了一份特殊的礼物，明天揭晓！”这简短的话语，却如同冬日里的第一缕春风，轻轻吹散了我心头的些许阴霾。我怀揣着一丝好奇与期待，熬过了那难捱的一夜。 第二天，当我踏入教室，发现课桌上整整齐齐地摆放着一个个精致的信封，上面写着我们各自的名字。我迫不及待地打开属于我的那一个，里面是一张写满密密麻麻字的信纸，还有一张老师手绘的鼓励小卡片。信纸上，老师详细地分析了我考试中的问题，每一处错误都标注得清清楚楚，末尾还写着：“孩子，一次跌倒不可怕，老师相信你有重新站起的勇气，未来的路还长，咱们一起加油！”那一刻，我的眼眶湿润了，心里涌动着一股难以言喻的温暖。 原来，老师在深夜里挑灯为我们每个人写下这份专属的鼓励，这份用心良苦，通过这小小的信封传递给了我们。窗外的寒风依旧呼啸，但教室里却弥漫着温馨的气息。 这则“特殊礼物”的消息，如同暗夜里的明灯，照亮了我迷茫的心；又似温暖的炉火，驱散了我周身的寒意。它不仅仅是一则消息，更是一份力量，让我懂得在挫折面前，有爱与支持伴我同行，给予我重新出发的勇气，成为我记忆中最温暖的存在。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“最温暖的消息”是一个偏正短语，核心在于“消息”，这限定了文章要围绕某一则具体的信息展开。而“最温暖”则是关键修饰词，突出消息给人带来的强烈的、触动心灵的温暖感受，这种温暖可以是情感上的慰藉、精神上的鼓舞，或是困境中的希望曙光。立意：（1）从亲情角度：比如父母在远方打工，自己生日那天收到他们精心录制的祝福视频消息，感受到家人虽相隔千里却从未缺席的爱，体现亲情的温暖与力量，让人懂得珍惜家人。（2）友情维度：好友转学后，在自己参加重要比赛前夕发来加油打气的语音消息，回忆过往共同奋斗的点滴，展现友情在关键时刻给予的支持，凸显纯真友谊带来的温暖。（3）社会关怀层面：社区发布消息为贫困家庭孩子捐赠学习用品，自己作为受助者，从这一消息里体会到社会大家庭的善意，激发日后回报社会的决心，弘扬正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，可以从生活中的不如意或是平淡场景入手，比如考试失利后的沮丧，独自走在清冷街头的落寞，用细腻的心理描写和环境烘托，把低落情绪渲染到位，为后文温暖消息的出现做强烈对比铺垫。如“寒风呼啸，街边的路灯散发着昏黄的光，我攥紧手中满是红叉的试卷，满心的失落，觉得整个世界都失去了色彩，然而，一则突如其来的消息，却如同一束光照进了我黯淡的心房。”中间详细讲述消息的来龙去脉。若是亲人传来的，描绘收到远方父母寄来的家书，信里满是关心、鼓励的话语，回忆父母平时辛苦劳作的画面，展现亲情温暖；若是同学给予的，写运动会前夕受伤，本以为要错过比赛，队友发来齐心协力一起克服困难的计划，回忆训练日常，凸显友情力量；若是来自陌生人的善意，像收到匿名捐赠书籍助你学习的消息，刻画内心的惊讶与感恩。结尾重点突出这则消息带来的后续改变，如因父母家书振作学习，成绩提升；因队友鼓励带伤参赛获荣誉；因陌生捐赠努力奋进，将温暖化为成长动力，升华到温暖能点亮生活、催人奋进的主题，让读者感同身受。 3．按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 【答案】例文： 珍惜每一刻风景 成长是一场漫长的旅程，我们在这途中跋涉，一路收集着点点滴滴的风景。那些看似平凡的瞬间，却如璀璨星辰，镶嵌在岁月的长河中，熠熠生辉，成为滋养我们心灵的宝贵财富。 清晨，第一缕阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园的跑道上。同学们迈着整齐而有力的步伐，喊着响亮的口号，开启了充满活力的一天。那一张张朝气蓬勃的脸庞，洋溢着青春的自信与对未来的憧憬，这便是校园晨跑的风景。我置身其中，感受着集体的力量与奋斗的气息，珍惜这充满希望的清晨时光，它激励着我在学习的道路上勇往直前，不畏惧困难与挑战。 午后的图书馆，静谧而安详。阳光透过窗户，洒在一排排书架上，泛出温暖的光泽。同学们或坐或站，沉浸在书的世界里。有的眉头紧锁，似在思索书中的难题；有的面带微笑，仿佛与作者进行着心灵的对话。我轻轻穿梭在书架间，寻找着自己心仪的书籍。每当翻开一本新书，那淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。在这知识的海洋里，我珍惜每一刻阅读的时光，不断充实自己，拓宽视野，让心灵在文字的滋养下茁壮成长。 傍晚时分，夕阳的余晖将操场染成一片金黄。篮球场上，同学们尽情挥洒着汗水，为了每一次投篮的命中而欢呼雀跃。我坐在操场边的草地上，看着他们矫健的身姿，心中涌起一股热血。在这里，友情在一次次传球与配合中升温，青春的活力在赛场上绽放得淋漓尽致。我珍惜这充满激情与活力的傍晚，它让我懂得了团队协作的重要性，也让我学会在生活中保持积极向上的态度。 然而，成长的风景并非总是阳光灿烂。考试失利时的沮丧、与朋友争吵后的难过、面对繁重学业的压力……这些也是风景的一部分。它们虽然苦涩，但却如良药，让我在挫折中学会坚强，在反思中不断成长。我珍惜这些挫折与困难，因为它们让我更加了解自己，让我的心灵在磨砺中变得更加坚韧。 珍惜每一刻风景，无论是喜悦还是悲伤，无论是成功还是失败。它们共同构成了我们丰富多彩的成长之路，成为我们生命中最珍贵的回忆。让我们怀揣着一颗感恩的心，用心去感受、去珍惜这一路的风景，让心灵在岁月的滋养下，绽放出最绚烂的光彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“珍惜每一刻风景”这个题目，关键在于理解“风景”的内涵。这里的“风景”并非单纯的自然景色，更是成长过程中那些触动心灵的人、事、物与情感体验。立意在于通过描述这些丰富多样的“风景”，传达出对成长经历的珍视以及从中获得的心灵启迪与成长感悟，倡导积极面对生活、珍视生命中每一个瞬间的生活态度。 二、思路点拨。文章可采用总分总的结构。开篇点题，以抒情的语句引出成长路上充满独特风景值得珍惜这一观点，如 “在时光的长河中漫步，成长的两岸繁花似锦，每一刻风景都是岁月的馈赠，值得我们用心珍藏”。中间部分详细描述不同类型的“风景”。比如，描绘课堂上老师绘声绘色讲解难题，同学们积极互动的场景，体现知识学习过程中的成长风景；叙述参加志愿者活动，帮助他人后收获的微笑与感谢，凸显社会体验带来的心灵触动；回忆与家人在假期出游，共同欣赏自然风光时的温馨画面，展现亲情陪伴下的美好时光。在描述时，注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言，场景的氛围渲染等，使“风景”鲜活生动。 结尾总结全文，再次强调珍惜每一刻风景对成长的重要意义，升华主题。如“这些风景如繁星照亮成长之路，让我们怀揣感恩之心，珍惜当下，迈向更绚烂的人生旅程”。 4．请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 【答案】例文一： 这个老师真有趣 在我的初中学习生活中，有一位老师如同一颗璀璨的星星，照亮了我枯燥的学习时光，他就是我们的语文老师 —— 李老师。他真的是一位超级有趣的老师。 李老师身材微胖，圆圆的脸上总是挂着和蔼的笑容，笑起来眼睛眯成一条缝，特别可爱。他的语文课，永远充满了欢声笑语。 记得有一次学习古诗词，那首《望岳》里“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，大家对“岱宗”所指的泰山没有什么直观的感受，理解起来有点费劲。李老师突然灵机一动，说：“同学们，想象一下，你们现在不是在教室里，而是站在泰山脚下，那泰山高耸入云，一眼望不到顶，就像一个超级大巨人站在你们面前，你们是不是觉得自己特别渺小？”说着，他还模仿起大家仰头看山的样子，身体向后仰，眼睛睁得大大的，嘴巴张成“O”形，那滑稽的模样逗得全班同学哈哈大笑，大家一下子就理解了泰山的雄伟壮观。 李老师还特别喜欢在课堂上和我们玩一些有趣的小游戏。有一回学习修辞手法，他组织了一场“修辞手法大比拼”。他说出一个句子，让同学们抢答，判断用了什么修辞手法。大家都积极踊跃地举手，教室里热闹非凡。在这个过程中，我们轻轻松松地就掌握了各种修辞手法的特点。 在课间，李老师也总是和我们打成一片。他会和男生们一起讨论篮球比赛，和女生们聊聊最近流行的书籍。有一次，几个同学在讨论一部热门的动漫，李老师听到了，也兴致勃勃地加入进来，和大家分享他小时候看动漫的趣事，大家都听得津津有味。 李老师就是这样一个有趣的人，他用他的幽默风趣，让我们爱上了语文，也让我们的校园生活变得丰富多彩。和他在一起的每一刻，都充满了欢乐和惊喜。 例文二： 这个老师真特别 在我的求学生涯中，遇到过许多老师，而张老师却格外与众不同，他真的特别。 张老师是我们的数学老师，他不像其他老师总是穿着中规中矩的正装，他常常穿着一件洗得有些发白的牛仔外套，搭配一条休闲裤，再加上他那一头微卷的头发，显得十分随性洒脱。 他的教学方法更是别具一格。在讲解数学难题时，他从不直接给出答案，而是引导我们一步步去思考。有一次，我们遇到一道复杂的几何证明题，大家都毫无头绪。张老师没有着急讲题，而是在黑板上画了一个简单的图形，然后问我们从这个图形能想到什么。接着，他一点点地添加条件，每加一个条件，就问我们能得出什么新的结论。在他的引导下，我们慢慢地找到了这道难题的解题思路。这种独特的教学方式，让我们不仅学会了如何解一道题，更学会了如何思考，培养了我们的逻辑思维能力。 张老师对待学生的态度也很特别。他从不偏袒成绩好的同学，也不歧视成绩差的同学。在他眼里，每个学生都有自己的闪光点。我们班有个同学，数学成绩一直不太好，总是很自卑，不敢主动回答问题。张老师注意到了这个情况，每次上课都会特意提一些简单的问题让他回答，只要他答对了，就会毫不吝啬地表扬他。渐渐地，那个同学变得自信起来，数学成绩也有了明显的提高。 在课余时间，张老师还会组织各种有趣的数学活动。他举办过数学知识竞赛，把我们分成小组进行比拼，获胜的小组会得到他精心准备的小奖品。这些活动不仅让我们更加热爱数学，还增强了我们的团队合作意识。 张老师就是这样一位特别的老师，他用他独特的方式，让我们感受到了数学的魅力，也让我们在轻松愉快的氛围中不断成长。他的特别，让他在我们心中留下了深刻的印象，成为了我们最敬爱的老师之一。 【详解】本题考查命题作文写作。 任务一：一、审题立意。题目核心在于“有趣”，重点要展现老师在性格、行为、教学方式等方面令人感到有趣、引人发笑或富有情趣的特点。“这个老师”明确了写作对象是特定的一位老师，要围绕这一人物展开叙述。立意不仅是描述老师有趣的表现，更要传达出老师的“有趣”给学生带来的积极影响，如让课堂氛围轻松愉快，激发学生学习的兴趣，拉近师生之间的距离等，从侧面体现老师的教育智慧和对学生的关怀。可深度挖掘老师“有趣”背后所蕴含的教育理念，比如通过有趣的方式吸引学生注意力，让学生在快乐中学习知识、培养能力，展现出教育不仅仅是严肃的知识传授，也可以充满趣味和活力 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，（1）开篇引入：通过回忆初见老师的场景，如老师独特的自我介绍方式，或者穿着打扮上的有趣之处，引出“这个老师真有趣”这一主题，迅速抓住读者的注意力。（2）课堂趣事：详细描述课堂上老师的有趣行为或教学方法。例如，老师用幽默风趣的语言讲解枯燥的知识点，将复杂的知识编成有趣的口诀或故事；或者在课堂上设置有趣的互动环节，像角色扮演、趣味游戏等，让学生在欢乐中学习。比如在讲解历史事件时，老师模仿古人的语气和动作，生动地重现历史场景。（3）课后互动：讲述课后与老师相处的有趣片段，如老师和学生一起参与体育活动时的搞笑表现，或者老师分享自己生活中的趣事，展现老师亲切随和的一面，进一步突出老师的有趣。（4）总结升华：结尾总结老师的有趣给自己带来的感受和收获，如更加喜欢学习这门学科，对老师充满喜爱和敬佩之情，强调老师的“有趣”对自己学习和生活的积极影响 。 任务二：一、审题立意。“特别”一词是关键，意味着要突出老师在众多老师中与众不同的地方，可以体现在教学风格、教育理念、对待学生的态度、个人性格等方面。同样，写作对象是特定的一位老师。立意要通过展现老师的“特别”，体现出这种独特之处对学生成长的积极作用，如启发学生的思维、培养学生的独特个性、帮助学生树立正确的价值观等，彰显老师的教育价值和对学生的深远影响。可深入挖掘老师“特别”背后的原因和意义，探讨这种与众不同的教育方式如何适应现代教育的多元化需求，以及对学生全面发展的重要性 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，（1）点明特别：开头直接点明老师给人的特别印象，如外貌穿着上的独特，或者是听说老师有一些与众不同的教学传闻，引发读者的好奇心。（2）独特教学：详细描述老师独特的教学方法，如采用项目式学习让学生自主探究知识，或者打破传统教学顺序，从不同角度讲解课程内容。像语文老师可能会先让学生表演课文中的故事，再进行课文讲解。（3）特别关怀：讲述老师在对待学生方面的特别之处，如关注每个学生的独特需求，为有特殊兴趣或困难的学生提供个性化的指导和帮助。比如鼓励有绘画天赋的学生将绘画与学科知识相结合，培养学生的综合能力。（4）总结感悟：结尾总结老师的特别之处给自己带来的成长和改变，表达对老师的感激和敬佩之情，强调老师的“特别”对自己学习生涯的重要意义 。 5．请以“这就是我的选择”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这就是我的选择 生活中的每一个决定都像是一场十字路口的抉择，我时常在这交错的路线中探寻前行的方向。而在最近的一次竞争中，我坚定地选择了那个被称为“第三选择”的道路——寻找双赢的解决方案。 那是一个关于学校科研项目的竞争。我与另一名同学李明，都对这个项目怀有浓厚的兴趣，并投入了大量的时间和精力。然而，名额有限，最终只能有一个人代表学校参赛。面对这样的局面，我的内心充满了挣扎。 我回想起我们共同度过的日日夜夜，那些为了实验数据而熬夜的日子，那些为了一个理论而争论不休的时光。我深知，李明对这个项目的热爱不亚于我，他的才华和努力也值得被看见。在这样的背景下，我意识到，打败他并不是我真正想要的结果。 于是，我开始思考如何找到一个双赢的解决方案。我提议我们合作，将我们的研究成果进行整合，形成一个更完善、更有竞争力的项目。李明听了我的想法后，起初有些惊讶，但很快就表示赞同。 我们开始了紧密的合作。我们互相分享了自己的研究成果，讨论了各自的优势和不足，并共同制定了新的研究计划。在这个过程中，我们不仅解决了许多之前单独研究时遇到的问题，还发现了许多新的研究点。我们的项目在整合后变得更加完善，竞争力也大大增强。 最终，我们的项目成功获得了学校的认可，并代表学校参加了全国比赛。在比赛中，我们凭借着默契的配合和扎实的研究基础，成功获得了奖项。当我们站在领奖台上时，我深深地感到，这个奖项不仅仅是对我们研究成果的肯定，更是对我们选择双赢之路的认可。 这就是我的选择。在竞争面前，我选择了与对手合作，共同追求更好的结果。我相信，只有真正懂得尊重和欣赏他人的人，才能在人生的道路上走得更远。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“这就是我的选择”这个题目中，“这”指代词，具体事件背景下的具体选择；“我的”是“选择的定语”，以我为主，独立自主，相对于“他人”，可从他人“善意”建议入手，写出自己在犹豫之后的坚持自我，表达成长感悟。“选择”是题目的题眼，审题时要注意。“选择”虽然是瞬间决定的，但其前期铺垫与过后影响也要表达出来。另外，“选择”本身便包含着“负责”，渐渐长大的第一个表现便是担起责任，我的选择，无论成败，都是成长，因为，“这就是我选择”。本文适合写记叙文，可运用“以小见大”的手法，写出通过自己的选择，给自己生活或心灵上带来的影响。 选材构思。可从我们日常生活中选择材料写作。比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩，表现我们的勇敢正义，敢于担当；比方遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论，表现我们的爱国精神；还可以写在考试中，一心想考好成绩的“我”在“作弊”与“诚信应考”之间徘徊了很久，最终选择在诚信答卷，表现作人诚信的重要性；还写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等，表现要见义勇为的责任意识。写作时要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西。 6．作文。 请以“其实并不难”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 【答案】例文： 其实并不难 曾经，在众人面前发言对我来说，犹如难以翻越的高山。那如潮水般的紧张感，总会将我淹没。 学校举办演讲比赛，热爱写作的我，内心蠢蠢欲动，可一想到要站在全校师生面前，紧张就如影随形。报名截止前的最后一刻，我咬咬牙，在报名表上写下了名字。 准备过程中，每一次对着镜子练习，只要想象台下那一双双眼睛，我的声音就开始颤抖，语句也变得磕磕绊绊。无数次，放弃的念头在脑海中闪现。但我不想轻易认输，既然选择了，就要坚持到底。 比赛那天，我站在后台，听着主持人介绍选手，心脏砰砰直跳，几乎要跳出嗓子眼儿。“下面有请12号选手上台演讲。”听到我的号码，我深吸一口气，走向舞台。强烈的灯光晃得我有些眩晕，台下的观众此刻就像一片模糊的海洋。 我定了定神，开始演讲。起初，声音还有些发颤，双腿也微微发抖。可当我逐渐沉浸在自己准备的内容中，讲述那些触动心灵的故事时，紧张感竟慢慢消散。我开始自如地表达，声音也越来越洪亮，还配上了事先准备好的手势。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我成功了！我站在舞台上，心中满是喜悦与自豪。 走下舞台，我不禁感叹，曾经以为遥不可及的事，如今看来，其实并不难。只要勇敢迈出第一步，在过程中全力以赴，不被困难吓倒，那些看似难以克服的障碍，终会在坚持与努力面前土崩瓦解。这次演讲比赛，不仅让我战胜了内心的恐惧，更让我明白：生活中，很多时候我们觉得难，只是因为被想象中的困难束缚。当我们鼓起勇气，付诸行动，就会发现，原来跨越那道坎儿，并没有那么艰难。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题：“其实并不难”这个题目，关键在于理解“其实”和“并不难”的含义。“其实”意味着在某种认识或经历之后，才发现某件事情的本质或真相；“并不难”则强调这件事在认识到其本质或掌握一定方法后，变得相对容易或可行。因此，文章需要展现出从认为“难”到发现“并不难”的转变过程。 二、立意：可以围绕“勇于尝试”、“克服心理障碍”、“找到正确方法”等方面展开。通过描述个人经历或见闻，传达出面对困难时，只要勇于尝试、克服心理障碍或找到正确方法，就能发现事情其实并不难的积极信息。 三、选材构思：可以选择自己在学习、生活或工作中遇到的具体困难作为素材，如学习新技能、克服社交恐惧、提高工作效率等。也可以描述他人的经历，通过他人的故事来传达文章的主题。开头可以简述自己或他人对某件事情的初步印象，强调其难度，为后文的转变做铺垫。发展：详细描述在面对困难时的心理变化、尝试的方法以及过程中的挑战和收获。高潮在经历了一定的努力后，突然意识到这件事情其实并不难，可以描述这一瞬间的感悟和心情变化。总结全文，强调勇于尝试、克服心理障碍或找到正确方法的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度。 7．作文。 题目：这时间，我花得值 题目中的“花”是动词，耗费的意思，“值”是形容词，指有意义或有价值。你曾经耗费了多少时间去做什么？它给你带来怎样的意义或价值呢？ 要求：围绕题目，写一篇记叙文，不少于550字。不得抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这时间，我花得值 在繁忙的初中生活中，我时常被书本和作业包围，但每当周末来临，我总喜欢挤出一些时间，学习一些生活中的小技能。这个周末，我决定学做红烧肉，这不仅是为了满足自己的口腹之欲，更是为了体验那份亲手制作美食的成就感。 一大早，我就跟着妈妈来到了菜市场。挑选了一块肥瘦相间的五花肉，又买了一些必要的调料。回到家后，我迫不及待地开始了我的烹饪之旅。 我将五花肉洗净，切成大小均匀的块状。然后，在锅中倒入适量的油，待油热后，将肉块放入锅中，小火慢煎。看着肉块在锅中逐渐变得金黄，散发出诱人的香气，我心中不禁涌起一股成就感。 我按照妈妈的指导，将煎好的肉块捞出，放入砂锅中。然后，加入适量的水、酱油、糖、料酒和姜片，大火烧开后转小火慢炖。在这个过程中，我时刻关注着锅中的变化，不断调整火候和调料的比例。 时间一分一秒地过去，锅中的红烧肉也慢慢变得红亮诱人。每当这时，我都会忍不住掀开锅盖，深深地吸上一口气，那浓郁的香气仿佛能穿透我的心灵，让我忘却所有的疲惫。 终于，经过一个多小时的精心烹制，红烧肉出锅了。我迫不及待地夹起一块，放入口中。那醇厚的味道、细腻的口感，让我仿佛置身于美食的天堂。这一刻，我觉得所有的付出都是值得的。 通过这次学习做红烧肉的经历，我不仅学会了一门手艺，更体验到了生活的美好。我明白了，生活中的每一个细节都值得我们去珍惜和体验。而这段宝贵的时间，更是让我收获了成长和满足。学做红烧肉，这时间，花得值！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题与立意。 题目“这时间，我花得值！”是一个观点鲜明的命题作文。“这时间”指自己耗费时间的过程，“花得值”表明耗费时间是对个人有意义的，能够带来正面的结果或体验，是对投入时间的认可和价值判断。这样的时间泛指我们在生活和学习中投入的各种时间，如学习、个人意志的锻炼、练习某种技能、欣赏艺术、陪伴家人等。我们可以从个人成长、能力提升、情感交流等角度阐述时间投入的意义，展示一个积极向上、珍惜时间的态度。 二、选材与构思。 本文较适合写记叙文。在构思文章时，我们开头部分可以引用一句关于时间的名言或警句，引起读者的共鸣，并点明主题，如：多把时间花在有意义的人和事上，充实自己的人生；中间部分可以写为了比赛获得冠军，我牺牲了休息时间；为了照顾生病的妈妈，我错过了与同学逛街的时间；为了提高成绩，我牺牲了个人娱乐的时间；为了挑战自己，我一次一次的反复练习，尝试突破自己。总之在叙述事件的过程中，要把事件的过程写清楚，写自己如何克服心理上和眼前的困难，如何完成一件有意义的事情。在这个过程中，“我”有哪些收获，对于个人有哪些价值。写出真情实感，打动读者。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书，行万里路。”一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。 请以“ 的尝试”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 最难忘的一次尝试 假期的一天，我像往常一样打开电视，突然，我被正在播放的美食节目吸引住了，津津有味地听着厨师讲解。我觉得炒菜好像也不是那么困难，只要注意几个重要的细节，一道美味就可以诞生了。 想到这儿，我关掉电视，一溜烟地跑进厨房，缠着正在做饭的奶奶教我做青椒土豆丝。奶奶一脸严肃地拒绝了，我再三央求，奶奶只好答应了。 我先把土豆和青椒清洗干净，接着，我把它们放在砧板上，手拿大菜刀，刚准备切，却被奶奶拦住了。奶奶接过菜刀边做示范边说：“你看，你那样拿菜刀是不对的。要用右手抓着刀柄，再用刀头点着砧板，接着用刀尾匀速切下去，这样切的土豆片就很光滑。”说完，奶奶将刀交给我，我便学着奶奶的样子切，第一片，第二片……切成片之后又切成了丝，虽然粗细不均，但毕竟切完了。奶奶又让我把切好的土豆丝放在盛有水的碗里，这样土豆丝会保持新鲜。接着，我又开始切青椒，刚用菜刀把它剖开，一股刺鼻的辣味朝我涌来，我忍着巨大的煎熬，终于把青椒切好了，心想：做个饭真不容易。 一切就绪后，就开始炒菜了。我先将火点起来，然后把油倒进锅里，只听见锅里“刺啦”一声，我吓了一跳。接着油中的水便爆裂开来，到处飞溅，再加上锅底呼呼的火苗，我赶忙跑出厨房。奶奶快速把切好的土豆丝和青椒丝倒入锅中，翻了几下，锅马上便被“驯服”了。怎么回事？我又鼓足勇气，重新回到厨房，接过奶奶手中的铲子。奶奶告诉我，用铲子翻炒一会儿，再点一点水，盖上锅盖焖一两分钟即可。最后，一盘横七竖八的青椒土豆丝出锅了。 端上饭桌，大家拿起筷子尝了尝，先是面面相觑，接着都为我竖起了大拇指。我也尝了尝，坏了，忘了放盐了。 没想到看似简单的一盘菜竟然需要这么复杂、这么危险、这么辛苦的过程。通过这件事我明白了，做事不能眼高手低，要俯下身子，脚踏实地才能练就自己的本领。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______的尝试”为题进行创作，“尝试”指的是试行、试验，意味着去做以前未曾做过的事情，或是挑战自我、突破常规的行为 。文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，讲述自己亲身经历的尝试；横线上需要补充的内容则是对“尝试”的修饰，限定了尝试的方向与性质，如“勇敢的尝试”“失败的尝试”“有趣的尝试”“难忘的尝试”等。联系材料“一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪”可知，无论尝试的结果如何，都能从中获得成长与感悟，立意可以围绕尝试带来的收获展开，体现尝试对个人成长的重要意义。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接点明自己进行了一次怎样的尝试，引发读者的阅读兴趣；接下来叙述尝试的过程，如写“惊险的尝试”，可以详细描述自己尝试高空蹦极的经历，从最初的恐惧、犹豫，到在教练的鼓励下克服心理障碍纵身一跃，将蹦极过程中身体的感受、内心的变化生动展现；若写“失败的尝试”，可叙述自己尝试制作手工模型却最终失败的过程，重点描写失败后从中吸取的教训；结尾部分要回扣“尝试是人生财富”这一主题，点明此次尝试给自己带来的启迪，如明白了勇气的重要性，懂得了坚持的意义，或是领悟到从失败中学习的道理，以此深化文章主旨。 9．以“忘不了的苦涩”为题，完成一篇不少于600字记叙文，文中不得出现指向性明确的人名。 【答案】例文： 忘不了的苦涩 那罐没发起来的面团，至今还躺在我记忆的角落，提醒着我一段带着麦香的苦涩时光。 去年暑假，我迷上了烘焙，对着手机里的教程，誓要做出蓬松柔软的蜂蜜小面包。第一次动手，我按照步骤称量面粉、酵母、糖，指尖沾着雪白的粉末，心里满是期待。窗外的蝉鸣聒噪，阳光透过纱帘，在料理台上投下细碎的光斑，我哼着歌搅拌面团，想象着面包出炉时金黄的模样。 可面团却迟迟不肯“长大”。教程里说一小时就能发酵到两倍大，我守在旁边，眼睁睁看着它在玻璃碗里蜷缩着，像块没睡醒的小石头。我急得直跺脚，把碗挪到暖气片旁，又往里面加了点温水，可它还是纹丝不动。窗外的天渐渐暗下来，蝉鸣声弱了，厨房里只剩下我和一碗“倔强”的面团。我戳了戳面团，硬邦邦的触感像颗冰冷的石子，砸得我心里发沉——原来满怀期待的事，也会这样轻易落空。 妈妈下班回来，看到我垂头丧气的样子，笑着拿起面团：“别急，咱们找找原因。”她教我看酵母是否过期，教我掌握水温，还说“发酵和成长一样，急不得”。那天晚上，我们重新称量材料，妈妈的手和我的手一起揉着面团，面粉沾在鼻尖上，我们都笑了。窗外的月光洒进来，温柔地裹着厨房的热气，面团在温暖的环境里慢慢膨胀，像个终于舒展身子的孩子。 后来面包成功出炉，咬下去满是麦香和蜂蜜的甜。可我总忘不了第一次发酵失败时的苦涩——那是期待落空的沮丧，也是学会耐心的开始。现在每次烘焙，我都会想起那碗没发起来的面团，它让我明白：有些苦涩不是终点，而是帮我们找到正确方向的路标，就像面团要经过等待才能发酵，成长也要历经挫折才会更扎实。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“忘不了的苦涩”中，“苦涩”是核心情感，需聚焦初中生生活中真实经历的、带有“苦”味的事件——可能是努力后未达预期的失落，是犯错后承担后果的懊悔，或是克服困难时的艰辛；“忘不了”则强调事件带来的深刻影响，需体现“苦涩”并非单纯的负面感受，而是能转化为成长养分的经历。立意上，不能仅停留在描述“苦涩”的过程，更要挖掘“忘不了”的原因：或许是苦涩中收获的教训，或许是苦涩后学会的坚持，或许是从苦涩里读懂的责任。比如，一次失败的比赛、一段艰难的学习时光、一次与朋友的误会化解，通过这些具体事件，展现“苦涩”如何成为成长路上的印记，传递“苦尽回甘”“在挫折中成长”的积极主题，贴合初中生的生活体验与认知水平。 二、选材构思。本文要求写记叙文，整体以“具体事件+情感变化+成长感悟”为脉络，先选取初中生生活中典型的“苦涩”场景，详细描写事件的起因、经过（突出“苦涩”的细节），再刻画自己面对苦涩时的心理变化（从沮丧、逃避到接纳、反思），最后点明“忘不了”的原因，升华到成长层面。比如攻克数学难题的苦涩，可记录为了应对数学月考，连续两周每天课后刷题、请教老师，却仍在考试中因粗心和知识点漏洞失利的经历。重点描写深夜错题本上的红叉、考试后试卷下发时的失落，以及后来整理错题、总结方法，最终在下次小测进步的过程，突出“苦涩”是坚持的催化剂。或者描写舞蹈比赛失利的苦涩，如讲述为学校舞蹈比赛排练数月，却在决赛中因紧张忘动作，导致团队未能获奖的经历。详细刻画赛前的期待、失误后的愧疚（面对队友时的自责），以及后来在老师鼓励下，重新站上班级表演舞台的勇气，体现“苦涩”教会的责任与直面挫折的心态。或者化解朋友误会的苦涩，回忆因误解朋友“泄密”，两人冷战数周的经历。描写误会发生时的愤怒、冷战期间的孤独（看到别人结伴时的失落），以及后来主动沟通、解开误会的过程，突出“苦涩”让自己学会换位思考与珍惜友谊。写作技巧方面，可运用细节描写，可用具体场景传递“苦涩”，如数学失利后，回家路上踢着石子，看着夕阳把影子拉得很长；舞蹈失误后，后台镜子里自己泛红的眼眶。或以“失落→沮丧→反思→释怀→成长”的心理变化为线，让“苦涩”的情感有层次，避免平铺直叙。开头用“每次看到书桌里那本画满红叉的数学练习册，我都会想起那段苦涩却难忘的时光”引出事件，结尾用“如今再翻开练习册，红叉旁的笔记成了最珍贵的礼物，那段苦涩早成了我面对困难时的底气”呼应，强化“忘不了”的主题。不选宏大事件，聚焦初中生日常的小事（如一次考试、一场比赛、一段误会），让“苦涩”更真实可感，也更易引发同龄读者共鸣。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）记事，要理清事情的来龙去脉，按照一定顺序把事情写清楚，做到有详有略，请以“留在照片上的记忆”为题，写一篇600字左右作文。杜绝抄袭，不要有个人信息。 2．（24-25七年级上·上海奉贤·期中）题目：你的光，照亮了我 要求：（1）600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 3．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）有人说：“当你一直无法推开一扇门时，不妨拉上试试。”生活中，尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路……我们也许会更容易走出困境，邂逅美好。 请以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文。 要求： （1）不得出现真实的校名、人名等信息。 （2）600字左右。 （3）写出自己独特、真切的体验。 1．阅读下列文字，按要求写作。 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题写一篇文章，讲述你的经历和感受。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）； ④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2．题目：最温暖的消息 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 3．按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 4．请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 5．请以“这就是我的选择”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。 6．作文。 请以“其实并不难”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 7．作文。 题目：这时间，我花得值 题目中的“花”是动词，耗费的意思，“值”是形容词，指有意义或有价值。你曾经耗费了多少时间去做什么？它给你带来怎样的意义或价值呢？ 要求：围绕题目，写一篇记叙文，不少于550字。不得抄袭，不得透露个人信息。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书，行万里路。”一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。 请以“ 的尝试”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 9．以“忘不了的苦涩”为题，完成一篇不少于600字记叙文，文中不得出现指向性明确的人名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $