精品解析：黑龙江省哈尔滨市第二十六中学2024-2025学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题

2024-2025学年第二学期中测评卷 六年级语文 （考试时间：90分钟 满分：100分） 【知识能力与运用】 一、（12分） 阅读语段，完成练习。 听，biān pào（ ）声声，是春节来了，桌子上摆着用榛（zhēn qín）子、栗子、蜜饯（jiàn zhàn）等掺（cān chān）和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的shuǐ jiǎo（ ），神州大地一派wàn xiàng gēng xīn（ ）的景象。叹，绵绵春雨里，多了份jì mò（ ）与qī liáng（ ），清明节到了，人们满怀惆（zhōu chóu）怅，对亲人的思念难以yǐn cáng（ ）。看，明月当空，人们对月乞巧，许下心愿……传统节日的画卷徐徐展开，传统文化的韵味缓缓弥漫。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 对月乞巧是七夕节的习俗，有着“乞取智巧、追求幸福”的寓意。下面节日习俗的寓意你知道吗？填一填。 ①重阳节登高：______ ②过年时吃鱼：______ ③元宵节吃汤圆：______ 二、（2分） 4. 在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。（不重复） 从古至今，我国都不缺少“脊梁式”的人物。在地面上造出“天空”，做中国科学事业铺路石的气体动力学家——俞鸿儒先生的事迹令我肃然起敬；为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，并为我国教育科研事业作出了突出贡献的“人民教育家”——黄大年对祖国的赤诚之心使我（ ）；在逆境中崛起，探索运动极限的赛场“劳模”——张雨霏更是让我（ ）。作为新时代的中国少年，我也要立志奋斗不息，成为国家的优秀接班人！ 三、选择题。（12分） 5. 下列加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 正月 正好 正确 正襟危坐 B. 浅薄 薄弱 单薄 薄利多销 C 吞咽 咽气 咽喉 细嚼慢咽 D. 山脉 脉络 动脉 含情脉脉 6. 根据下框依次给下列句子中的加点字选择解释，正确的一项是（ ） 重chóng ①重复：书买～了。[重阳][重九]农历九月九日。我国传统节日，有登高的习俗。②副词，再：旧地～游|～整旗鼓|～来一次。③量词，层：双～领导|～～围住。 （1）我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 （2）这棵青松生长在重峦叠嶂之间。 （3）你买这件礼物，我买那件礼物，别买重了。 A. ②③① B. ①②③ C. ③②① 7. 下面加点词语的意思与其他三项不同的是（ ） A. 她徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。 B. 我看见一位穿着红色衣服的女孩儿在学校门口徘徊。 C. 姐姐徘徊了许久，最终说出了她的选择。 D. 善良，是迷惘徘徊时的一句指导，是低沉无助时的一次搀扶。 8. 下面的四个句子中，标点符号使用有误的一句是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部非常值得阅读的外国小说。 B. 船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的游轮。 C. “有点儿”，她接着说道：“可是我也搞不清楚她为什么不像原来那样严厉了”。 D. 习作一般要经历收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 9. 下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问） D. 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻） 10. 学校文学社组织了一场名著交流会，下列说法有误一项是（ ） A. 从《鲁滨逊漂流记》中可以看出其背后鲜明的时代烙印。 B. 瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。 C. 汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。 D. 《爱丽丝漫游奇境》写了主人公爱丽丝掉进兔子洞后，经历的一段如梦如幻的旅程。 四、句子练习。（7分） 11. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（请运用排比的修辞手法补充句子） 童年是一杯滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年是______；童年是______。 12. 仿照下面的句子，展开想象，描写“拥挤”的场面。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 13. “整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”这几句话中的语言和动作表现了“我”______的心情。照样子写句子，表现出人物担忧的心情。 五、填空。（7分） 14. 【欣赏民俗风情】《北京的春节》一文，作者按______顺序，重点写了腊八、______、______、______、元宵节这几天，让我们体会了老北京春节的热闹氛围；《腊八粥》一文，从八儿______、喝粥两件事中，可以看出腊八粥的______，让我们感受到腊八风俗的美好；《寒食》一诗中，“_______，______”两句，让我们了解了寒食节传赐新火的风俗。 15. 【品读哲理名句】阅读时，要牢记“读书须用意，______”，好好下一番苦功夫；与朋友交往时，要明白“______，日久见人心”，时间是衡量人心善恶的标尺；研究事物时，要知道“近水知鱼性，______”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律。 16. 【感受真情流露】《那个星期天》运用______（直接 间接）表达情感的方法，生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从兴奋到______到惆怅再到______的心理变化过程。 【阅读理解与感悟】 六、非连续性文本阅读。（9分） 【材料一】 “数字亲人”，点起何处涟漪？ ①2023年，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛犸象，这项技术也能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。 ②是时候聊一聊，“数字亲人”与真实情感之间的关系了。 ③法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪，即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多数人仍然会在面对褪色的相片、模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“AI奶奶”聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视，而且几乎是必然的应用选项。 【材料二】 “只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。 材料三】 AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人、家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公众人物，由于光环特殊，即使已经逝去，也存在隐私泄露、侵权、诈骗等法律风险，极易带来“次生灾害”。 【材料四】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。 ②AI主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使得新闻播报更加生动有趣。更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率。 17. 请你结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。 18. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 一些电商平台有不少做AI“复活”生意的商家，说明生成式AI技术值得推广。 B. 材料一拟题颇具巧思，以问句作为标题，在设置悬念的同时，吸引阅读者的兴趣。 C. 材料阐明数字技术可以带来感动，但也存在一些新问题，需引起我们的思考。 19. 材料三和材料四分别表达了什么观点？请你简要概括。 20. 语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类？”为辩题组织了一场辩论赛。大家各抒己见，你有什么看法呢？ 七、（10分） 阅读课文片段，完成练习。 北京的春节（节选） 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。 21. 选段的作者是______，我还知道他的作品有______。（至少写出两个） 22. 用“______”画出选段的中心句。 23. 画“ ”的句子中“______”“______”和“都”的意思相同。这句话写出了有名老铺挂的灯______的特点，突出了______。 24. 选段中“除夕是热闹的……火炽而美丽”运用了什么写法？这样写是为了突出什么？ 25. 请你写出两句和春节有关的诗句。 八、现代文阅读理解。（9分） 时间怎样地行走 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 26. 本文描写了作者在不同的人生阶段对时间的不同体验，感受作者的情感态度并完成表格。 27. 阅读第④段，完成下面的题目。 （1）作者通过______、______、______等事物，将时光的流逝写得具体生动。 （2）将情感融入事物中描写的好处包括哪些？（ ）（多选） A.将抽象的时间变得具体可感，真切感人。 B.选取寻常事例来写时间，更令人感悟时光无痕，匆匆流逝。 C.通过生活的细节描写表达情感，减轻作者对时光易逝的无奈情绪。 D.更能表达作者对时光易逝的慨叹与惋惜之情。 28. 文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意，谈谈你的理解。 【选材构思与表达】 九、语言综合运用与实践。（7分） 4月23日世界读书日，某小学在这一天开展了校园读书节活动，请你也参与其中吧。 29. 为本次校园读书节选择一条宣传标语，最合适的一项是（ ） A. 团结拼搏，勇创辉煌。 B. 阅读，悦心，跃未来。 C. 有艺术的世界更美好。 30. 下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，我猜这次辩论的主题是（ ） 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A. 生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B. 冒险利大于弊/冒险弊大于利 C. 机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D. 读万卷书更重要/行万里路更重要 31. 下面的图片是鲁滨逊不听劝告，跑出去航海时遭遇的场景，图片的右边是他当时的内心独白（两位译者）。如果请你给图片配画外音，你会选哪个？为什么？ ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——选自译者鹿金（翻译家）版《鲁滨逊漂流记》 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相，就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——选自译者缪哲（艺术史学者）版《鲁滨逊漂流记》 十、习作。（25分） 32. 朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？是哪一天，发生了让你难忘或是激动的事情？是哪一时刻，作出了一个冲动的决定？还是…… 请以“回到______”为题，在横线上填上“那个早晨、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，理清思路写下来。要求：写清你当时印象最深的感受，表达真情实感，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期中测评卷 六年级语文 （考试时间：90分钟 满分：100分） 【知识能力与运用】 一、（12分） 阅读语段，完成练习。 听，biān pào（ ）声声，是春节来了，桌子上摆着用榛（zhēn qín）子、栗子、蜜饯（jiàn zhàn）等掺（cān chān）和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的shuǐ jiǎo（ ），神州大地一派wàn xiàng gēng xīn（ ）的景象。叹，绵绵春雨里，多了份jì mò（ ）与qī liáng（ ），清明节到了，人们满怀惆（zhōu chóu）怅，对亲人的思念难以yǐn cáng（ ）。看，明月当空，人们对月乞巧，许下心愿……传统节日的画卷徐徐展开，传统文化的韵味缓缓弥漫。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 对月乞巧是七夕节的习俗，有着“乞取智巧、追求幸福”的寓意。下面节日习俗的寓意你知道吗？填一填。 ①重阳节登高：______ ②过年时吃鱼：______ ③元宵节吃汤圆：______ 【答案】1. 鞭炮 水饺 万象更新 寂寞 凄凉 隐藏 2. zhēn jiàn chān chóu 3. ①. 示例：健康长寿 ②. 示例：年年有余 ③. 示例：团团圆圆 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 鞭炮：biān pào，爆竹；指成串的小爆竹。 水饺：shuǐ jiǎo，用水煮的饺子。 万象更新：wàn xiàng gēng xīn，意思是宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 寂寞：jì mò，孤独冷清。 凄凉：qī liáng，寂寞冷落；悲苦；悲凉。 隐藏：yǐn cáng，躲藏，隐蔽起来不使发现。 【2题详解】 本题考查字音。 榛子：zhēn zǐ，是重要的坚果树种之一，是木本油料树种。 蜜饯：mì jiàn，也称果脯，古称蜜煎，是汉族民间糖蜜制水果食品，流传于各地，历史悠久。 掺和：chān huo，混合在一起。 惆怅：chóu chàng，失意，伤感 【3题详解】 本题考查文化常识。 ①从传统文化内涵来看，重阳节正值秋季，此时天气高远，人们登高远眺。一方面，“高”在传统文化中常与“长寿”“吉祥”相关联，古人认为登高可远离低洼处的潮气与不祥，寄托对健康长寿的祈愿；另一方面，重阳节有祭祖、思念亲人的情感内核，登高望远也暗含对远方亲人的牵挂与美好祝福，长久以来形成“健康长寿”的核心寓意。 ②“鱼”与汉字“余”谐音，在传统文化的谐音文化中，“谐音寓意”是重要的表达形式。过年作为辞旧迎新的重要节点，人们追求“年年有剩余”的富足生活状态，吃鱼便成为承载这一愿望的习俗。无论是年夜饭还是过年期间的饮食，鱼的出现象征着过去一年有所积累，新的一年能继续丰衣足食，故衍生出“年年有余”的寓意。 ③汤圆的外形呈圆形，“圆”在传统文化中代表“团圆”“圆满”。元宵节作为春节后的重要节日，有家人团聚赏灯、共度佳节的习俗，而汤圆作为节日特色食物，其形态与节日的“团聚”主题高度契合。家人共同食用汤圆，象征着家庭和睦、亲人团聚，传递出对家庭圆满的向往，因此形成“团团圆圆”的寓意。 二、（2分） 4. 在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。（不重复） 从古至今，我国都不缺少“脊梁式”的人物。在地面上造出“天空”，做中国科学事业铺路石的气体动力学家——俞鸿儒先生的事迹令我肃然起敬；为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，并为我国教育科研事业作出了突出贡献的“人民教育家”——黄大年对祖国的赤诚之心使我（ ）；在逆境中崛起，探索运动极限的赛场“劳模”——张雨霏更是让我（ ）。作为新时代的中国少年，我也要立志奋斗不息，成为国家的优秀接班人！ 【答案】 ①. 心悦诚服 ②. 五体投地 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 第一空，结合前文“俞鸿儒先生的事迹令我肃然起敬”可知，句子需体现对杰出人物的崇敬之情，且前后语境中“肃然起敬”“赤诚之心”均围绕对人物精神品质的认同展开。“心悦诚服”意为真心实意地佩服，既与“肃然起敬”表达的崇敬之意一致，又从“内心认同”的角度补充了情感层次——黄大年对祖国的赤诚及突出贡献，不仅让人从态度上敬畏，更让人从内心深处真心佩服，符合语境中对人物精神内核的认可，且与“肃然起敬”说法不同且不重复。 第二空，前文已用“肃然起敬”“心悦诚服”表达不同维度的崇敬，此处需继续延续对杰出人物的赞赏，且程度上可进一步深化。张雨霏“在逆境中崛起，探索运动极限”的经历更具感染力，“五体投地”形容佩服到了极点，既与前文情感基调一致，又通过“极点佩服”的程度，体现出对其克服困难、突破自我的高度认可。 三、选择题。（12分） 5. 下列加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 正月 正好 正确 正襟危坐 B. 浅薄 薄弱 单薄 薄利多销 C. 吞咽 咽气 咽喉 细嚼慢咽 D. 山脉 脉络 动脉 含情脉脉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.zhēng/zhèng/zhèng/zhèng； B.都读bó； C.yàn/yàn/yān/yàn； D.mài/mài/mài/mò； 故选B。 6. 根据下框依次给下列句子中的加点字选择解释，正确的一项是（ ） 重chóng ①重复：书买～了。[重阳][重九]农历九月九日。我国传统节日，有登高的习俗。②副词，再：旧地～游|～整旗鼓|～来一次。③量词，层：双～领导|～～围住。 （1）我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 （2）这棵青松生长在重峦叠嶂之间。 （3）你买这件礼物，我买那件礼物，别买重了。 A. ②③① B. ①②③ C. ③②① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 （1）重见天日：比喻摆脱了黑暗困苦的环境，又见到了光明。重：副词，再。故选②； （2）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。重：量词，层。故选③； （3）买重了：购买重复了。重：重复。故选①； 故选A。 7. 下面加点词语的意思与其他三项不同的是（ ） A. 她徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。 B. 我看见一位穿着红色衣服的女孩儿在学校门口徘徊。 C. 姐姐徘徊了许久，最终说出了她的选择。 D. 善良，是迷惘徘徊时的一句指导，是低沉无助时的一次搀扶。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 徘徊：①在一个地方来回走动。侧重动作、空间上的移动；②比喻犹豫不决。侧重心理、决策上的迟疑。 A.“人生的十字路口”是比喻，并非真实空间，“徘徊”结合“不知该何去何从”，体现的是面对人生选择时的犹豫不决，侧重心理状态； B.“学校门口”是具体空间，“徘徊”描述的是女孩儿在该地点来回走动的动作，侧重空间上的移动； C.“徘徊了许久”后接“说出选择”，说明“徘徊”是姐姐在做决定前的迟疑、犹豫，侧重心理上的纠结，而非动作； D.“迷惘”直接点明心理状态，“徘徊”与“迷惘”搭配，指人在迷茫时不知方向、犹豫不决，侧重心理层面的困惑与迟疑； 故选B。 8. 下面的四个句子中，标点符号使用有误的一句是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部非常值得阅读的外国小说。 B. 船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的游轮。 C. “有点儿”，她接着说道：“可是我也搞不清楚她为什么不像原来那样严厉了”。 D. 习作一般要经历收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C.一是“有点儿”后的逗号应置于引号内，因为引用的话语末尾的标点需紧跟在引号内；二是“她接着说道”后的冒号使用不当，当说话人在引用内容中间时，“说道”后应改用逗号，而非冒号，且句末的句号也需移至引号内。 故选C。 9. 下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问） D. 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C.反问的核心是“用疑问句式表达肯定或否定的确定意思，无需回答”；而设问是“先提出问题，再自己回答，目的是引发思考”。此句先问“太阳能折叠吗”，后答“在母亲那里可以”，属于“自问自答”的设问，不是反问； 故选C。 10. 学校文学社组织了一场名著交流会，下列说法有误的一项是（ ） A. 从《鲁滨逊漂流记》中可以看出其背后鲜明的时代烙印。 B. 瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。 C. 汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。 D. 《爱丽丝漫游奇境》写了主人公爱丽丝掉进兔子洞后，经历的一段如梦如幻的旅程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 C.马克・吐温是美国批判现实主义作家，并非英国作家，其笔下的汤姆・索亚出自《汤姆・索亚历险记》，是美国文学中经典的儿童形象，充满叛逆与冒险精神； 故选C。 四、句子练习。（7分） 11. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（请运用排比的修辞手法补充句子） 童年是一杯滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年是______；童年是______。 【答案】 ①. 一幅色彩斑斓的画卷，描绘纯真； ②. 一首旋律优美的歌谣，唱响欢乐。 【解析】 【详解】本题考查仿写续写。 作答此题，需先明确题目要求，一是延续首句“童年是+数量词+名词，四字短语”的格式，二是用比喻体现童年特点，且短语要与喻体特征匹配。 示例：一本色彩斑斓的画册，记录时光；一首旋律轻快的歌谣，回荡心田；一片广阔无垠的星空，充满幻想。 12. 仿照下面的句子，展开想象，描写“拥挤”的场面。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 【答案】广场上人山人海，挤得连根针也插不进去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句以“泪水如雨，洒了一地”的夸张手法，突出“泪水多”的状态，核心是“用夸张修辞强化事物特征”；明确“拥挤”场景的描写方向：需聚焦“空间狭窄、人数极多”的核心特征，选取具体场景（如车站、商场、广场等）；运用夸张手法，通过“无法容纳微小事物”“身体活动受限”等细节，放大“拥挤”程度，使描写更生动形象。 示例：演唱会开场前检票口，人潮密得能挡住阳光，人群中的我根本无法呼吸。 13. “整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”这几句话中的语言和动作表现了“我”______的心情。照样子写句子，表现出人物担忧的心情。 【答案】急切 我在妈妈的床前踱步：不用去医院吗？吃感冒药还是退烧药呢？吃退烧药吧……我就这样念念叨叨地在妈妈眼前晃，拿走体温计又去倒热水。 【解析】 【详解】本题考查语句赏析及仿写。 第一问，语言角度：“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”是连续的、重复的问句和催促语，体现出“我”急于达成某个目的（结合上下文可知是盼望外出）的心理，通过不断念叨强化了内心的迫切感。动作角度：“跟在母亲腿底下”“追在母亲的腿底下”“看她做完一件事又去做一件事”，这些动作展现了“我”寸步不离地等待、紧盯母亲行动的状态，进一步凸显了对母亲出发的期待，以及因等待而产生的焦灼。综上，这些细节共同表现了“我”急切的心情。 第二问，仿写句要通过语言和动作描写表现担忧，语言可多用疑问、自语，动作体现坐立难安。 示例：他在诊室门口不停地踱来踱去，双手反复搓着，时不时抬头望向里面，嘴里喃喃着：“怎么还没出来？不会有事吧？应该快了……” 五、填空。（7分） 14. 【欣赏民俗风情】《北京的春节》一文，作者按______顺序，重点写了腊八、______、______、______、元宵节这几天，让我们体会了老北京春节的热闹氛围；《腊八粥》一文，从八儿______、喝粥两件事中，可以看出腊八粥的______，让我们感受到腊八风俗的美好；《寒食》一诗中，“_______，______”两句，让我们了解了寒食节传赐新火的风俗。 【答案】 ①. 时间 ②. 腊月二十三 ③. 除夕 ④. 正月初一 ⑤. 等粥 ⑥. 香甜 ⑦. 日暮汉宫传蜡烛 ⑧. 轻烟散入五侯家 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《北京的春节》作者是老舍，中国现代著名作家，擅长以幽默笔触描绘市井生活与民俗风情。文章按时间顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，让我们体会了老北京春节的热闹氛围。生动勾勒出老北京春节的热闹与红火，字里行间满是对传统节日的喜爱与对民俗文化的珍视。 《腊八粥》作者沈从文，现代著名作家，其文字充满乡土气息与诗意。文章以孩童“八儿”的视角展开，细致描摹了腊八节全家熬煮腊八粥的场景。从八儿等粥、喝粥两件事中，可以看出腊八粥的香甜。文章描写八儿盼粥时的急切追问，到粥熬好后对栗子、枣等食材的细致观察，再到全家共享粥品的温馨，将腊八粥的香甜与节日的温情融为一体，尽显传统节日里的家庭暖意与生活情趣。 《寒食》作者韩翃，唐代诗人，以七言绝句见长。全诗为“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。诗歌先描绘寒食节长安城落花纷飞、东风拂柳的春日景象，后笔锋一转，写黄昏时皇宫特许近臣传赐蜡烛的情景，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句，让我们了解了寒食节传赐新火的风俗，诗人以“传蜡烛”的特权现象，暗含对权贵特权的委婉讽刺，兼具写景之美与讽喻之意。 15. 【品读哲理名句】阅读时，要牢记“读书须用意，______”，好好下一番苦功夫；与朋友交往时，要明白“______，日久见人心”，时间是衡量人心善恶的标尺；研究事物时，要知道“近水知鱼性，______”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 路遥知马力 ③. 近山识鸟音 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“值、路遥、识”等字词容易写错。 16. 【感受真情流露】《那个星期天》运用______（直接 间接）表达情感的方法，生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从兴奋到______到惆怅再到______的心理变化过程。 【答案】 ①. 间接 ②. 焦急 ③. 失望、委屈 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《那个星期天》作者是史铁生，他以细腻深沉的文字著称，擅长从日常小事挖掘情感与生命哲思。文章以孩子的视角，运用间接表达情感的方法，讲述一个星期天里，“我”从清晨满怀期待地等待母亲带自己出门，到随着时间流逝，“我”从兴奋到焦急再到惆怅再到失望委屈的心理变化过程，最终在黄昏时分明白愿望无法实现的过程。文字细腻描摹了孩子复杂的心理变化，既展现了童年的纯真期盼，也暗含对母爱中无奈与疏忽的淡淡怅惘，情感真挚动人。 【阅读理解与感悟】 六、非连续性文本阅读。（9分） 【材料一】 “数字亲人”，点起何处涟漪？ ①2023年，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛犸象，这项技术也能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。 ②是时候聊一聊，“数字亲人”与真实情感之间的关系了。 ③法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪，即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多数人仍然会在面对褪色的相片、模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“AI奶奶”聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视，而且几乎是必然的应用选项。 【材料二】 “只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。 【材料三】 AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人、家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公众人物，由于光环特殊，即使已经逝去，也存在隐私泄露、侵权、诈骗等法律风险，极易带来“次生灾害”。 【材料四】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。 ②AI主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使得新闻播报更加生动有趣。更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率。 17. 请你结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。 18. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 一些电商平台有不少做AI“复活”生意的商家，说明生成式AI技术值得推广。 B. 材料一拟题颇具巧思，以问句作为标题，在设置悬念的同时，吸引阅读者的兴趣。 C. 材料阐明数字技术可以带来感动，但也存在一些新问题，需引起我们的思考。 19. 材料三和材料四分别表达了什么观点？请你简要概括。 20. 语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类？”为辩题组织了一场辩论赛。大家各抒己见，你有什么看法呢？ 【答案】17. “数字亲人”技术是指运用AI技术，通过虚拟现实等方式创造出亲人形象。例如，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；某公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛。这些技术可以用于生成“数字亲人”，让人们在与虚拟亲人的互动中得到情感慰藉。 18. A 19. 材料三侧重于表达AI技术发展本无罪，但是实践要规范。AI技术发展是为了让“人”更好地生活和发展。AI技术越是先进，越要对其有所敬畏，守住伦理底线和法治边界，才能更好地造福人类。材料四侧重于表达AI技术的发展给人们的工作、生活提供了方便，已渗透到人们生活的方方面面，它的使用能够降低人力资源成本，提高工作效率。 20. 我认为“数字亲人”技术造福人类。首先，“数字亲人”技术能够帮助人们以另外一种方式表现对生命的珍视，例如通过AI技术“复活”已故亲人，让人们能够与虚拟亲人进行交流，表达对亲人的思念之情。其次，“数字亲人”技术可以用来缓解人们对亲人离世的伤痛，例如某公司推出的“数字陪伴”业务，通过AI技术为人们提供情感支持。虽然“数字亲人”技术可能带来一些新问题，但只要我们正确引导和使用，就能使其造福人类。 【解析】 【导语】四则材料围绕“数字亲人”技术形成立体论述：先以案例具象化技术应用，借《景观社会》理论佐证情感价值，再客观呈现商业现状与争议风险，最后延伸至AI技术的普遍影响。行文兼具温度与理性，既认可技术对情感联结的填补作用，也不回避权益、伦理问题。以“现象—价值—争议—延伸”的逻辑推进，从具体到抽象，让读者既能感知技术魅力，也能思考其边界，体现出对科技与人性关系的深度审视，具有鲜明的现实关照性。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“2023年，一位视觉设计师用AI技术‘复活’已故奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出‘数字陪伴’业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里‘复活’了史前巨兽猛犸象，这项技术也能用于生成‘数字亲人’”可知，“数字亲人”技术的核心手段是AI技术，且存在“复活”已故亲人进行视频通话、提供“数字陪伴”缓解丧亲伤痛等具体应用案例，文生视频大模型也可作为生成“数字亲人”的技术支撑。 结合材料一第③段“用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视”可知，“数字亲人”技术通过前沿科技创造景观幻象，其核心作用是为悼念亲人的人提供情感联结，满足人们对逝去亲人的情感寄托需求。由此可知，综合材料一中关于“数字亲人”技术的手段、应用案例与核心作用，可明确该技术是运用AI技术（含文生视频大模型等前沿科技），通过“复活”已故亲人形象、提供视频通话或数字陪伴等方式，创造景观幻象以实现情感联结，帮助人们缓解丧亲伤痛、获得情感慰藉的技术。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合材料二“‘只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。’生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人‘再见一面’似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI‘复活’逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI‘复活’生意的商家”可知，材料二仅客观呈现了生成式AI技术催生出电商平台AI“复活”生意这一事实，并未对该技术是否“值得推广”给出任何肯定性判断，仅为现象描述。 结合材料三“AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI‘复活’服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝‘复活’的人，其亲人、家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意……极易带来‘次生灾害’”可知，AI“复活”技术还存在权益授权缺失、隐私泄露、侵权诈骗等争议与风险，尚不具备“值得推广”的充分条件，反而需警惕问题。由此可知，“一些电商平台有不少做AI‘复活’生意的商家”仅能证明该技术有商业应用场景，无法推导出“生成式AI技术值得推广”的结论，该表述与材料中对AI“复活”技术争议与风险的阐述相悖； 故选A。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三“AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它”可知，材料三首先明确AI技术本身不存在问题，核心在于人类对技术的使用方式，奠定了“技术无罪，使用需规范”的核心基调。 结合材料三“回看此前和近期陆续曝出的多起AI‘复活’服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要问题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上……极易带来‘次生灾害’”可知，材料三通过列举AI“复活”服务的争议案例，具体指出技术应用中存在的权益授权、隐私泄露、侵权诈骗等风险，从反面强调规范使用的必要性。由此可知材料三围绕AI技术的应用展开，核心观点是AI技术本身无罪，但实践中需规范使用，要敬畏技术，守住伦理底线与法治边界，避免因不当应用引发问题，最终让技术服务于人的生活与发展。 结合材料四①段“随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议”可知，材料四以AI主持人应用为例，开篇点明人工智能已广泛渗透生活，体现其对生活的影响。 结合材料四②段“AI主持人的出现……可以24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容……更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率”可知，材料四通过具体阐述AI主持人的优势，如不间断工作、个性化内容、降本增效，进一步说明AI技术对工作场景的积极作用。由此可知材料四聚焦AI技术的实际应用价值，核心观点是AI技术已深入生活与工作，能为人们提供便利，尤其在工作中可降低成本、提升效率，展现其积极作用。 【20题详解】 本题考查意见看法。 作答此题，需先从材料中提取“数字亲人”技术的积极作用与潜在问题，再结合观点进行整合。首先结合材料一第③段“用前沿科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视”可知，该技术能让人们以特殊形式珍视生命、寄托思念；接着结合材料一第①段“上海一家公司推出‘数字陪伴’业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛”可知，技术可提供情感支持，缓解丧亲伤痛；最后结合材料三“AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它”可知，技术虽有问题，但合理引导即可发挥价值。由此可梳理出支持“数字亲人”技术造福人类的思路，先亮明观点，再分述积极作用，最后提及问题并给出解决方向。 示例：我认为“数字亲人”技术造福人类。一方面，它为人们提供了独特的情感寄托方式，让对逝去亲人的思念有了具象的承载，帮助人们在情感上与亲人保持联结，延续对生命的珍视；另一方面，它能有效缓解亲人离世带来的伤痛，通过模拟陪伴给予人们情感慰藉，填补心理空缺。当然，这项技术可能存在一些待解决的问题，但只要我们建立完善的使用规范，守住伦理与法律底线，合理引导技术应用，就能最大程度发挥其积极价值，让它真正服务于人的情感需求，成为造福人类的技术手段。 七、（10分） 阅读课文片段，完成练习。 北京的春节（节选） 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。 21. 选段的作者是______，我还知道他的作品有______。（至少写出两个） 22. 用“______”画出选段的中心句。 23. 画“ ”的句子中“______”“______”和“都”的意思相同。这句话写出了有名老铺挂的灯______的特点，突出了______。 24. 选段中“除夕是热闹的……火炽而美丽”运用了什么写法？这样写是为了突出什么？ 25. 请你写出两句和春节有关的诗句。 【答案】21. ①. 老舍 ②. 示例：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》 22. 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。 23. ①. 一律 ②. 清一色 ③. 种类多 ④. 街上的热闹和美丽 24. 运用了对比的写法，这样写是为了突出元宵节“明月当空，火炽而美丽”的特点。 25. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【解析】 【导语】此段以“春节高潮”定调，对比除夕“无月光”、初一“不够美”，凸显元宵“明月+灯彩”的独特魅力，反差中见层次。铺陈灯景时，用“一律”“清一色”等词复沓，既展灯的多样，又显老铺气派；点出灯即“广告”，藏着旧时商业智慧。语言质朴却精准，寥寥数笔勾勒出元宵夜的火炽与美丽，让节日场景鲜活可感，尽显民俗描写的细腻与温度。 【21题详解】 本题考查文学常识。 《北京的春节》作者老舍，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他擅长以幽默笔触展现市井生活与民俗文化。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 本文以时间为线，描绘北京春节从腊月初旬到正月十九的民俗：先写腊八一过人们备年货、扫房的忙碌，再述除夕守岁、初一拜年的热闹，接着讲元宵节赏灯、吃元宵的欢乐，最后写春节收尾的平静。字里行间满是对老北京春节习俗的眷恋，也传递出浓厚的节日氛围与民俗文化韵味。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”可知，该句开篇即点明元宵节在春节中的重要地位——是“又一个高潮”，起到总领全段的作用。结合“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”可知，作者将元宵节与除夕、大年初一对比，突出元宵节“明月当空”“悬灯结彩”的独特优势，从氛围上印证其“高潮”地位。结合“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的……有的图案各式各样”“灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多”可知，文段详细描写老铺挂灯的种类之多、样式之丰富，以及观灯的热闹场景，从具体景象上支撑元宵节是“春节又一个高潮”的观点。由此可知，“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”是选段的中心句，全段内容均围绕该句展开，从不同角度印证元宵节的“高潮”属性。 【23题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”可知，“一律”限定灯的材质全为玻璃，“清一色”限定灯的材质全为牛角，“都”限定灯的材质全为纱灯，三者都有“全部、全都”的意思，因此与“都”意思相同的是“一律”和“清一色”。 结合“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”可知，句子分别列举了玻璃灯、牛角灯、纱灯三种不同材质的灯，体现出有名老铺挂的灯在材质上存在多种类型，由此可知，这句话写出了有名老铺挂的灯“种类多”的特点。 结合选段整体语境，元宵节是“春节的又一个高潮”，老铺挂出种类繁多的灯是元宵节“处处悬灯结彩”“火炽而美丽”的具体表现，这些多样的灯吸引观者，增添了节日氛围，由此可知这一描写突出了“街上的热闹和美丽”。 【24题详解】 本题考查写作手法及作用。 结合“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”可知，作者将元宵节分别与除夕、大年初一进行对照：先点明除夕“热闹但无月光”、大年初一“体面但不够美”的特点，再引出元宵节“明月当空”“悬灯结彩、火炽美丽”的优势，通过不同节日特点的比较，明确运用了对比的写法。 作者并非单纯描述除夕和大年初一，而是以二者的特点作为参照，反衬出元宵节在“有月光”和“更美丽”上的独特之处，由此可知，这样写是为了突出元宵节“明月当空，火炽而美丽”的特点，强调其作为春节“又一个高潮”的独特魅力。 【25题详解】 本题考查文学常识。写出两句和春节有关诗句即可。 示例：今岁今宵尽，明年明日催。——史青《除夜》 历添新岁月，春满旧山河。——叶颙《己酉新正》 八、现代文阅读理解。（9分） 时间怎样地行走 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 26. 本文描写了作者在不同的人生阶段对时间的不同体验，感受作者的情感态度并完成表格。 27. 阅读第④段，完成下面的题目。 （1）作者通过______、______、______等事物，将时光的流逝写得具体生动。 （2）将情感融入事物中描写的好处包括哪些？（ ）（多选） A.将抽象的时间变得具体可感，真切感人。 B.选取寻常的事例来写时间，更令人感悟时光无痕，匆匆流逝。 C.通过生活的细节描写表达情感，减轻作者对时光易逝的无奈情绪。 D.更能表达作者对时光易逝的慨叹与惋惜之情。 28. 文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意，谈谈你的理解。 【答案】26. 崇拜 对时间麻木而无所作为 十几年前 感叹时光飞逝 27. ①. 白发 ②. 牙齿 ③. 鱼尾纹 ④. ABD 28. 作者认为时间是我们的伴侣，并不是无情地抛弃我们，而是伴随我们走过一生。因此，我们应该理智地对待时间的行走，保持内心的坦然。更应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义，变得充实而美好。 【解析】 【导语】这篇文章以时间为线索，从童年对挂钟时间崇拜，到后来对时间的麻木，再到发现时光在白发、皱纹等事物中流逝，细腻呈现不同人生阶段对时间的感知。文字优美且富有哲思，将抽象时间具象化，引发读者对时光与生命的思考，兼具文学性与思想深度。 【26题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜”可知，童年时期，作者因挂钟掌管时间、支配作息，对其充满崇拜之情。由此可知童年时期作者对时间的情感态度是“崇拜”。 结合第③段“后来，生活变得丰富多彩了……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知，后来，生活丰富后时间随处可见却愈发匆匆，作者未对时间进行主动、有意义的把握，只是被动感受其匆匆。由此可知，后来作者对时间的情感态度是“对时间麻木而无所作为”。 结合第④段“十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹……我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走……我还看见，时间在母亲的口腔里行走……时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹……”可知，十几年前，作者从自身白发、母亲牙齿脱落、鱼尾纹等诸多方面，切实感受到时间的流逝。由此可知，这个阶段是“十几年前”，作者对时间的情感态度是“感叹时光飞逝”。 【27题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“我在梳头时发现一根白发”“我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多”“时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹”可知，作者分别借助“白发”“牙齿”“鱼尾纹”这些具体事物，把抽象的时光流逝形象地展现出来。由此可知，作者通过“白发”“牙齿”“鱼尾纹”等事物，将时光的流逝写得具体生动。 （2）结合第④段中“一根白发”“牙齿脱落”“鱼尾纹”这些具体事物来体现时光流逝，原本抽象的时间，通过这些可感知的事物变得具体了，读来真切感人；第④段选取的“白发”“牙齿”“鱼尾纹”都是生活中寻常的事例，用它们来写时间，能让读者更易感悟到时光在不经意间、无痕地匆匆流逝；从第④段对“白发”“牙齿”“鱼尾纹”等的描写，能深切感受到作者对时光易逝的慨叹与惋惜之情。 C.第④段通过生活细节描写，是更强烈地表达出作者对时光易逝的无奈等情绪，而非“减轻”； 故选ABD。 【28题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”可知，作者将时间比作“伴侣”，强调时间与我们相依相偎的关系，并非是冷漠流逝、抛弃我们的存在，而是始终伴随我们走过人生旅程。由此可知，时间并非无情，而是与我们共生的伴侣，这为“理智对待时间、保持坦然”提供了认知基础。 结合第④段“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之以恒、激情澎湃地行走着”可知，时间既有让生命成长（小树繁茂）的积极一面，也有让事物衰老（车轮生锈、老屋驼背）的自然一面，它的行走是客观且持续的。由此可知，我们需正视时间的客观规律，既接纳其带来的自然变化，也应主动把握时间，让生命在时间流逝中展现价值，而非被动接受。 结合第⑤段“我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走”可知，作者领悟到时间融入日常生活，与我们的行动相伴相生。由此可知，时间的意义与我们的生活紧密相连，只有热爱生活、珍惜每一段时光，在行动中赋予时间具体内容，才能让生命在时间的“引领”下变得充实美好，实现“走到地老天荒”时的生命价值。 【选材构思与表达】 九、语言综合运用与实践。（7分） 4月23日是世界读书日，某小学在这一天开展了校园读书节活动，请你也参与其中吧。 29. 为本次校园读书节选择一条宣传标语，最合适的一项是（ ） A. 团结拼搏，勇创辉煌。 B. 阅读，悦心，跃未来。 C. 有艺术的世界更美好。 30. 下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，我猜这次辩论的主题是（ ） 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A. 生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B. 冒险利大于弊/冒险弊大于利 C. 机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D. 读万卷书更重要/行万里路更重要 31. 下面的图片是鲁滨逊不听劝告，跑出去航海时遭遇的场景，图片的右边是他当时的内心独白（两位译者）。如果请你给图片配画外音，你会选哪个？为什么？ ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——选自译者鹿金（翻译家）版《鲁滨逊漂流记》 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相，就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——选自译者缪哲（艺术史学者）版《鲁滨逊漂流记》 【答案】29. B 30. B 31. ①；因为这句话运用比喻的修辞手法，突出鲁滨逊遇到的困难之大，更能表现鲁滨逊不听劝告的懊悔心情。 【解析】 【29题详解】 本题考查宣传标语。 首先明确校园读书节的核心主题是“读书、阅读”，宣传标语需紧扣这一主题，体现阅读的意义或价值。 A.侧重“团结、拼搏”，适用于运动会、比赛等场景，与“读书节”无关； B.“阅读”直接点题，“悦心”体现阅读带来的心灵愉悦，“跃未来”凸显阅读对成长、未来的积极作用，完全契合读书节主题； C.围绕“艺术”展开，与“阅读”主题不符； 故选B。 【30题详解】 本题考查辩论主题。 首先分析正方辩词核心：以《汤姆·索亚历险记》中汤姆的经历为例，强调“被困山洞的冒险经历虽有痛苦，但让他更勇敢坚强、懂得担当”，即突出冒险带来的积极意义。 “生存与尊严”“机遇与努力”“读万卷书与行万里路”三组主题，均未涉及“冒险经历及其价值”，与辩词内容无关；“冒险利大于弊/冒险弊大于利”的主题，正与辩词中“肯定冒险经历的积极作用”的观点契合，辩词是为“冒险利大于弊”提供论据。 故选B。 【31题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合“大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹”可知，该句将“大海”比作“大山”和“敌人”，既用“大山”的厚重感凸显海浪的汹涌、困难的巨大，又用“敌人”的“气势汹汹”强化危机的压迫感，让场景更具象。再结合“我没有办法，也没有力量同它较量”可知，此句直接传递出鲁滨逊面对绝境的无力感，这种无力感与他“不听劝告”出海的行为形成对比，更能折射出他内心的懊悔。由此可知，选①作为画外音，既能生动还原险境，又能精准体现鲁滨逊的懊悔心情，贴合图片场景与人物心境。 十、习作。（25分） 32. 朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？是哪一天，发生了让你难忘或是激动的事情？是哪一时刻，作出了一个冲动的决定？还是…… 请以“回到______”为题，在横线上填上“那个早晨、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，理清思路写下来。要求：写清你当时印象最深的感受，表达真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 回到那个午后 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。风里裹着青草与栀子花的甜香，偶尔有几只麻雀落在湖边的石阶上，蹦跳着啄食游人遗落的面包屑，又在我们铺开画具时，扑棱着翅膀飞进柳荫里。那是一个平常却又无比难忘的午后。 那天，我和朋友约好去公园的湖边写生。我们带着画具，兴高采烈地来到湖边。湖水在微风的吹拂下，泛起层层涟漪，像无数细碎的银片在闪烁，连水底的鹅卵石都染着阳光的暖黄，随着水波轻轻晃动。岸边垂柳依依，嫩绿的柳枝垂到水面，扫过涟漪时，还会带起一圈更小的波纹，仿佛是大自然的舞者在轻踮脚尖。 我开始画画，先用铅笔轻轻地勾勒出湖水的轮廓和远处山峦的影子。朋友在一旁认真地看着我画，还不时给我一些建议：“这里的波纹可以画得再碎一点，刚才风一吹，湖面就是这样的。”她说话时，指尖轻轻点了点我画纸上的空白处，指甲盖还沾着一点早上吃的橘子皮的清香。当我用颜料调出那最接近湖水颜色的色彩时，我小心翼翼地涂抹在画纸上，看着那淡蓝与浅绿在笔尖下渐渐融合，像把一捧湖水捧进了画里，心中满是成就感。 然而，就在我快要完成画作的时候，突然一阵风吹来，吹乱了我的画纸，边角卷起来蹭到了未干的颜料，还把我的颜料盒打翻在地。棕红色的赭石、鹅黄的柠檬黄混着松节油，在青石板上晕开一小片狼藉，连朋友的白色帆布鞋尖都沾了一点蓝。那一瞬间，我愣住了，握着画笔的手僵在半空，满心的欢喜一下子消失得无影无踪。朋友看到后，急忙过来安慰我，说：“没关系的，我们可以重新画。”她蹲下身，用自己的画纸边角小心地擦着我裤子上的颜料，还笑着说：“你看，这颜色混在一起还挺好看，像不像晚霞落在地上了？” 那个午后，我感受到了友情的珍贵。在我遇到挫折的时候，朋友没有丝毫的责怪，而是给予我鼓励和支持。虽然画被弄脏了，但朋友的安慰和我们一起重新开始画画的画面，却永远留在了我的记忆深处。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文以“回到______”为题，核心是借助“时光倒流”的想象，回溯一段对自己意义特殊的时光。横线上需填“那个早晨”“那个雨天”等表时间的词，限定了写作的时间场景，需聚焦具体某一时间段内的事件。立意上，不能仅停留在“想回到过去”的表层愿望，而要挖掘时光背后的情感与成长。可围绕“遗憾弥补”，如回到冲动吵架的那天，修正伤人的言行；或“温暖留存”，如回到外婆做饭的那个午后，重温被忽略的关怀；亦或“成长反思”，如回到考试失利的那个傍晚，重新审视当时的沮丧与怯懦。关键是要写出“印象最深的感受”，无论是懊悔、温暖、愧疚还是感动，都需结合具体细节传递真情实感，让“回到过去”的渴望，最终落脚于对当下的珍惜、对自我的审视，符合初中生对生活体验的感知与情感表达需求。 2.选材构思。先确定具体时间场景，明确想回到这段时光的核心原因（如弥补遗憾、重温温暖）；再按“事件起因—经过—当时的感受—如今的反思”梳理脉络，用细节描写还原场景，最后关联当下，点明时光回溯背后的成长感悟。如回到“那个争吵的黄昏”。选材为某天傍晚因小事与妈妈吵架，摔门而去，后来才知妈妈当天生病还为自己准备了爱吃的菜。构思时，先描写黄昏的天色（如橘红晚霞渐暗），再还原争吵时的对话、自己摔门的动作，以及后来得知真相时的愧疚；重点刻画妈妈当时疲惫的神态、菜桌上凉掉的饭菜，突出“如今想道歉却没机会再说”的遗憾，表达对亲情的珍视。或者回到“那个暴雨的午后”。选材为小学时暴雨天忘带伞，同桌冒雨送自己回家，两人浑身湿透却笑得开心，后来因升学断了联系。构思时，描写暴雨砸在教室窗户上的声音、积水漫过鞋底的触感，以及同桌把伞倾向自己时肩膀湿透的细节；穿插当时两人分享零食的对话，对比如今翻看旧照片的怀念，传递对童年友谊的珍视。或是回到“那个失误的赛场”。选材为运动会跑800米时，因紧张中途放弃，辜负了同学的加油。构思时，描写赛场周围的呐喊声、自己急促的呼吸、放弃时转身的瞬间；刻画同学当时错愕又担忧的眼神，以及如今想起时的不甘；表达“若能回去，想坚持到底，哪怕跑最后一名”的心愿，体现对勇气与坚持的领悟。写作技巧上，多用感官描写（如声音、气味、触感）还原场景，让读者有代入感；穿插当时的心理活动与如今的反思，形成对比，深化情感；结尾避免直白抒情，可通过一个物件（如旧伞、褪色的奖状）或一句话（如妈妈当时未说完的话）收尾，留下余味，符合初中生细腻的情感表达与写作能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $