第六单元自测试卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册第六单元综合自测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用（35分） 1. 字音字形辨析（8分） （1）下列词语中，黑体字注音完全正确的一项是（ ）（4分） A. 掣棒（chè） 鹞鹰（yào） 花鸨（bǎo） 高擎（qíng） B. 炫耀（xuàn） 称职（chēng） 钦差（qīn） 陛下（bì） C. 女娲（wā） 揉团（róu） 庇护（pì） 掺和（chān） D. 赫耳墨斯（hè） 雕像（diāo） 杞人（qǐ） 躇步（zhù） （2）下列句子中字形书写有误的一项是（ ）（4分） A. 大圣变作一只麻雀，钉在树上，二郎神则变作饿鹰，展翅追来，一场精彩斗法就此展开。 B. 皇帝穿着“新衣”赤身游行，百姓起初不敢直言，最终还是一个孩子道出了真相。 C. 女娲看着自己创造的人类，心里充满喜悦，她觉得这些小生灵能让世间不再荒无。 D. 杞人担心天会崩塌、地会陷落，整天忧心忡忡，朋友的开导才让他放下心来。 2. 词语运用与语境辨析（6分） （1）下列句子中，黑体字词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 他总喜欢在同学面前炫耀自己的新玩具，这种爱慕虚荣的样子让人有些反感。 B. 童话里的巫师常用骇人听闻的魔法统治王国，最终都会被勇敢的主人公打败。 C. 妈妈庇护着妹妹的小错误，导致妹妹越来越任性，不懂得承担责任。 D. 小明在课堂上灵机一动，想出了更简单的解题方法，得到了老师的表扬。 （2）结合语境，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）（3分） ①《小圣施威降大圣》中，孙悟空与二郎神的斗法______，充满奇幻色彩，让读者目不暇接。 ②《皇帝的新装》里，骗子用______的谎言欺骗皇帝，揭露了人们不敢正视真相的虚伪。 ③《女娲造人》中，女娲______地创造人类，赋予世间生命与温暖，展现了神话的魅力。 A. 奇妙 荒谬 精心 B. 奇妙 荒唐 细心 C. 精彩 荒唐 精心 D. 精彩 荒谬 细心 3. 文学常识与课文默写（15分） （1）文学常识填空（6分） ①《小圣施威降大圣》节选自《______》，作者是明代小说家______，这部作品是中国古典四大名著之一，充满浪漫主义色彩。 ②《皇帝的新装》的作者是______（国籍）童话作家安徒生，他的代表作还有《______》《海的女儿》等。 ③《女娲造人》的作者是______，他是现代神话学家，这篇文章根据古代神话改编，展现了人类起源的浪漫想象。 ④《寓言四则》中，《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《______》，《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《杞人忧天》选自《______》。 （2）古诗文及课文默写（9分） ①《小圣施威降大圣》中，描写孙悟空变作鱼逃生的句子：“那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：______。” ②《皇帝的新装》中，体现皇帝虚伪的句子：“皇帝心里想：’我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气，______。” ③《女娲造人》中，女娲造人的句子：“她从崖壁上拉下一条枯藤，______，向地面一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。” ④《秋词（其一）》中，刘禹锡赞秋日生机的句子：“晴空一鹤排云上，______。” ⑤《夜雨寄北》中，李商隐想象团聚场景的句子：“______，却话巴山夜雨时。” 4. 课外古诗词与综合性学习拓展（10分） （1）默写填空（4分） - 《十一月四日风雨大作（其二）》中，陆游借梦境抒报国志的句子：“夜阑卧听风吹雨，______。” - 《潼关》中，谭嗣同抒少年豪迈的句子：“河流大野犹嫌束，______。” - 《江南逢李龟年》中，杜甫写故友重逢的句子：“______，落花时节又逢君。” - 《次北固山下》中，王湾写时序交替的句子：“______，江春入旧年。” （2）下列对《秋词（其一）》的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句“自古逢秋悲寂寥”点出古人对秋天的普遍感受，为下文“秋日胜春朝”的观点做铺垫。 B. “我言秋日胜春朝”是诗人的独特见解，体现出积极向上、乐观豁达的人生态度。 C. “晴空一鹤排云上”描绘秋高气爽、白鹤冲天的画面，“排”字写出鹤的孤傲与倔强。 D. 全诗通过对比古人与自己对秋的态度，抒发了诗人怀才不遇、孤独抑郁的情感。 （3）综合性学习“插上想象的翅膀”：请设计一个想象类写作活动方案（含活动名称、活动目的、活动步骤，3分） _____________________________________________________________________ 二、阅读理解（50分） （一）阅读《小圣施威降大圣》（节选），完成题目（14分） 大圣见了，搜的一翅飞起，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，——花鸨乃鸟中至贱至淫之物，不拘鸾、凤、鹰、鸦都与交群——故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。 1. 选段中孙悟空与二郎神依次变作哪些形象？请简要概括。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 赏析“那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中”中黑体字词语的表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段体现了《西游记》怎样的艺术特色？请结合内容分析。（6分） _____________________________________________________________________ （二）阅读《皇帝的新装》（节选），完成题目（13分） 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。 “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 1. 选段中“大家”和“内臣”的言行有什么共同特点？请简要分析。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 赏析“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”中黑体字句子的表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段结尾“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”有什么含义？（5分） _____________________________________________________________________ （三）阅读《女娲造人》（节选），完成题目（12分） 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么东西进去呢？ 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？” 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉成了第一个娃娃模样的小东西。 1. 选段开头描写“天地开辟后的景象”有什么作用？（4分） _____________________________________________________________________ 1. 赏析“她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”中黑体字句子的表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ 1. 选段中女娲“灵机一动”创造人类的情节，体现了神话怎样的特点？（4分） _____________________________________________________________________ （四）阅读《寓言四则》（节选），完成题目（16分） 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1. 解释下列句中黑体字的含义。（5分） （1）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重（ ） （2）亡处亡气（ ） （3）若屈伸呼吸（ ） （4）其人舍然大喜（ ） （5）奈何忧其坏（ ） 1. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” _____________________________________________________________________ （2）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 _____________________________________________________________________ （3）晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。” _____________________________________________________________________ 1. 《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯的“笑”有什么含义？（3分） _____________________________________________________________________ 1. 《杞人忧天》告诉我们什么道理？（2分） _____________________________________________________________________ 三、拓展延伸（15分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】女娲揉团黄泥造人，她把这些小东西放到地上，它们就活了，喊着“妈妈”到处跑。女娲看着这些活泼的生命，心里充满了前所未有的喜悦，她觉得世间因为有了人类，才真正有了生机。 （节选自袁珂《女娲造人》） 【乙】我想象自己变成了一只小鸟，翅膀掠过清澈的湖面，溅起细碎的水花；飞过金黄的稻田，听见农民伯伯的笑声；最后停在一棵老槐树上，和松鼠一起分享松果，这感觉太奇妙了！ （节选自学生习作《我的一次奇妙想象》） 1. 【甲】文通过神话展现想象，【乙】文通过习作展现想象，两种写法有什么相同的表达效果？请简要分析。（8分） _____________________________________________________________________ 1. 结合《皇帝的新装》中“大胆想象”的特点，为【乙】文补充一个体现“大胆想象”的细节描写（50字左右），并说明理由。（7分） _____________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、积累与运用 1. （1）A（B项“称”应读chèn；C项“庇”应读bì；D项“躇”应读chú） （2）C（“荒无”应为“荒芜”） 1. （1）C（“庇护”指袒护、保护，含贬义，与“妹妹的小错误”搭配，纵容错误的语境不符，应改为“袒护”） （2）C（“精彩”突出斗法的激烈好看，贴合“目不暇接”；“荒唐”指荒诞离奇，贴合骗子的谎言；“精心”体现女娲造人的用心，贴合“赋予温暖”） 1. （1）①西游记 吴承恩 ②丹麦 卖火柴的小女孩（或《丑小鸭》） ③袁珂 ④伊索寓言 列子 （2）①想是二郎变化了等我哩 ②他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙 ③伸入泥潭 ④便引诗情到碧霄 ⑤何当共剪西窗烛 1. （1）铁马冰河入梦来；山入潼关不解平；正是江南好风景；海日生残夜 （2）D（全诗情感积极乐观，无“怀才不遇、孤独抑郁”） （3）示例：活动名称“奇幻世界·我的想象日记”；活动目的：培养联想与想象能力，提升写作创意；活动步骤：①每天记录1个想象场景（如“会飞的书包”）；②每周分享最精彩的想象片段；③评选“最佳创意奖”。 二、阅读理解 （一）《小圣施威降大圣》（节选） 1. ①孙悟空：大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨；②二郎神：大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→原身（每点2分，各答出3个及以上形象即可）。 1. “撺”“变”“游”“钻”是连续的动作描写（2分），精准写出孙悟空从水中逃脱、快速变形躲避追捕的过程，体现他机敏灵活的特点，让斗法场景更生动紧凑（2分）。 1. ①充满奇幻色彩：两人能自由变作不同动物（如大鹚老、鱼鹰儿），变形多样且贴合角色特性，展现浪漫主义想象（3分）；②细节生动：如描写二郎神识别孙悟空变的鱼儿“似鲤鱼，尾巴不红……”，通过细节凸显两人的智慧与警觉，让情节更真实可感（3分）。 （二）《皇帝的新装》（节选） 1. ①共同特点：虚伪、不敢说真话（2分）；②“大家”明明看不见衣服，却称赞“合身”“好看”，内臣“把手在地上东摸西摸”假装托后裙，都是因为害怕被说“不称职”“愚蠢”，暴露了人们的虚伪与盲从（2分）。 1. 动作描写（2分），通过“转了转身子”“扭了扭腰”的细节，写出皇帝假装欣赏新衣的样子，凸显他的自欺欺人，也暗示他害怕被揭穿的紧张，增强了讽刺效果（2分）。 1. ①表面指人们对“新装”的称赞超过皇帝以往的衣服；②深层讽刺人们因虚伪、盲从，明知衣服不存在却刻意吹捧，揭露了社会的荒诞与虚伪，强化了童话的讽刺意味（3分）。 （三）《女娲造人》（节选） 1. ①交代女娲造人的背景：天地开辟后有万物但无人类，世间“荒凉寂寞”，为女娲造人提供合理动机（2分）；②反衬造人后世间的“生气蓬勃”，突出女娲造人的意义（2分）。 1. 拟人手法（2分），赋予池水影子“笑”“生气”的人类动作与情感，生动写出女娲与影子互动的温馨场景，体现她的孤独，也为后文“创造人类”的想法做铺垫（2分）。 1. ①体现神话“源于生活且高于生活”的特点：女娲因“孤独”“见影子”产生造人想法，贴合人类“渴望陪伴”的情感，又通过“揉黄泥造人”的奇幻情节，超越现实，展现浪漫想象（2分）；②凸显神话“解释自然与人类起源”的功能，用想象解答“人类从何而来”的问题（2分）。 （四）《寓言四则》（节选） 1. （1）想要 （2）无，没有 （3）弯曲伸展 （4）同“释”，解除、消除 （5）塌陷 1. （1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” （2）杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己没有地方存身，便睡不着觉、吃不下饭。 （3）开导他的人说：“地是积聚的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。” 1. ①赫耳墨斯看到宙斯雕像只值“一个银元”，赫拉雕像“贵一点”，觉得自己的雕像会更值钱，“笑”中带着得意与傲慢（2分）；②也暗示他轻视宙斯和赫拉，凸显他爱慕虚荣的性格（1分）。 1. 告诉我们不要为毫无根据、不可能发生的事情担忧，要理性看待事物，避免不必要的焦虑。 三、拓展延伸 1. 相同之处：都以“想象”为核心，让抽象的情感或创意变得具体可感（2分）。【甲】文用“揉黄泥造人”“小人喊妈妈”的想象，展现女娲的喜悦与人类起源的浪漫；【乙】文用“变小鸟飞湖面、过稻田”的想象，传递“奇妙”的体验（4分）；两者都通过细节让想象落地，让读者能代入场景，感受想象的魅力（2分）。 1. 补充细节：我忽然发现翅膀上长出了彩色的羽毛，轻轻一扇就吹来了彩虹，我跟着彩虹飞到云朵上，发现云朵是棉花糖做的，咬一口甜丝丝的！理由：借鉴“大胆想象”，通过“羽毛变彩虹”“云朵是棉花糖”的奇幻细节，突破现实逻辑，贴合《皇帝的新装》的想象特点，让“奇妙”感更强烈。 2 学科网（北京）股份有限公司 $