第4课 手紙 导学案-2025-2026学年高中日语人教版第三册

九年级日语第4课《手紙》导学案 一、学习目标 1. 能准确认读并掌握本课28个新出单词（如「紅葉（こうよう）」「絵葉書（えはがき）」「返事（へんじ）」等）的读音、词性及基本用法，能区分「勉強する」「学ぶ」「習う」的语义差异与使用场景。 2. 熟练掌握4个核心语法点（「S简そうだ（伝聞）」「Vてもいい」「～は～のことです」「それで」「ぜんぜん」）的接续方式和语义功能，能结合具体语境正确运用。 3. 理解中日同形汉字词语的语义差异（如「手紙」「汽車」「湯」等），避免跨语言误解，能举例说明3-5组典型差异词语。 4. 掌握日语书信的基本格式与写作流程（开头寒暄、致谢、季节话题、正文、结尾寒暄），能根据情境完成简单的书信写作。 二、预习任务 （一）语法初探 1.阅读教材中「S简そうだ（伝聞）」的例句，判断下列句子是否正确，错误的请修改： - （1）天気予報によると、明日雨が降りますそうです。（ ） 修改：____________________________________________________________ - （2）李さんは昨日病気をしたそうです。（ ） 修改：____________________________________________________________ 2. 尝试用「Vてもいい」句式翻译下列句子： - （1）我可以打开窗户吗？____________________________________________________________ - （2）可以用日语回答。 ____________________________________________________________ （二）思考：你知道哪些中日同形但意思不同的汉字词语？请写出2-3组： - 1. __________（日）→ __________（中） - 2. __________（日）→ __________（中） 三、完形填空题练习 王文君は星野君から手紙が来ました。手紙の中には紅葉の絵葉書も入っていました。星野君は先週、家族といっしょに京都へ旅行に行った（ ）です。紅葉がとてもきれいだったそうです。また、星野君は今、中国語を（ ）そうです。手紙の最後に「请给我手纸」と書いてありましたが、王文君は日本語を勉強しているから意味が（ ）。 王文君は星野君に返事を書きたいと思いましたが、日本語で手紙を書くのは少し難しいので、健太君に教えてもらいました。健太君は「手紙の始めには、お手紙ありがとうございますと（ ）のが普通です。その後、季節について書くといいですよ」と言いました。例えば、「そちらはもう寒くなりましたか。こちらはもう冬です。雪が（ ）」と書けます。王文君は健太君のアドバイスに従って、返事を書き始めました。 从以下选项中选择合适的单词填入括号，每个单词只能使用一次。 A.降りました B. 習っている C.言う D. そう E. 分かりました 四、选择题练习（每题只有一个正确答案） 1.日本語の「手紙」は中国語のどの意味に対応するですか（ ） A. 手纸 B. 信 C. 笔记本 D. 文具 2. 「ぜんぜん」の使い方が正しいのはどれですか（ ） A. この料理はぜんぜん美味しいです。 B. 私はぜんぜん日本語が話せます。 C. 昨日の試験はぜんぜん難しくなかったです。 D. 彼はぜんぜん友達が多いです。 3. 「Vてもいいですか」の意味はどれですか（ ） A. 必须做某事 B. 不可以做某事 C. 征求许可，“我可以做某事吗” D. 建议对方做某事 4.「漢字は同じですが、意味が違うものもあります」という文の中の「違う」の意味は（ ） A. 正しくない B. 異なる C. 間違える D. 不足する 5. 明日雨が（ ）そうです。 A. 降る B. 降ります 　　C. 降った 　D. 降りました 参考答案 二、预习答案： （一）1.（1）× 修改：降ります改为降る （2）√ 2.（1）窓を開けてもいいですか。（2）日本語で答えてもいいです。 （二）1. 手紙（日）→ 信（中） 2. 切手（日）→ 邮票（中） 三、完形答案： 1.D 2.B 3.E 4.C 5.A 四、单选答案： 1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 学科网（北京）股份有限公司 $