第三单元 语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）四年级上 语文园地 四年级正在进行“观察与发现”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。 一、【任务一：学习观察方法】读下面的句子，将序号填在相应的括号里。 ①细致观察 ②连续观察 ③调动多感官观察 1.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ) 2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ( 3.后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ) 二、【任务二：动物观察发现】认识动物的家。 关于动物的住处，下列说法有误的一项是 A.牛棚狗窝 B.鱼塘鼠洞 C.马厩鸟窝 D.猪巢虎穴 三、【任务三：学写观察日记】体会修改后的句子好在哪里。 ◇雌燕子老待在窝里不出门，产下第一个蛋了。 ◇雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。 四、【任务四：视力观察调研】观察漫画，完成练习。 1.[读懂漫画]用“因为…所以…”的句式，描述你对漫画内容 你常陪我玩 的理解。 送你一副眼镜 电子 2.[设计标语]针对漫画所描绘的现象，设计一句宣传语。 产品 3.[提出建议]对于保护视力，你有好办法吗？请给同学们提出两条建议。 (1) (2) 五、【任务五：天气观察变化】留意天气变化，积累气象谚语。 立秋后，气温就越来越低，果然是“ ”。我穿 上卫衣，刚出门，妈妈就拿着厚毛衣喊：“穿厚点！前几天下了好几场雨呢！你不知道 ’吗？”我笑着说：“妈妈，你看，街上还有很多 人穿着短袖短裤呢！”妈妈说：“还真是 ’啊！” 国学经典 40 蟋蟀独知秋令早，芭蕉正得雨声多。一—[宋]陆游《秋兴》 (上一页答案：孟郊贾岛) 第三单元 文体补充阅读 一、阅读课外小古文，完成练习。(7分) 虹 雨初霁①，虹现云际。儿怪®之，指以示母。母曰：“此空中水气，受日光映照而成， 其名日虹。中分七色，红橙黄绿青蓝紫是也。其方位，恒⑧与日相向。故朝④时日在 东，则虹现于西；夕时日在西，则虹现于东。” (选自《民国老课本》，有删改) [注释]①霁：雨后转晴。②怪：对…感到奇怪。③恒：永久，持久。④朝： 早晨。 1.小古文中，彩虹出现的时间是 ”具体说明了 彩虹颜色美丽。（用原文回答）(2分) 2.“儿怪之，指以示母”中的“示”的意思是(2分) A.表示 B.示意 C.展示 D.给…看 3.结合注释，用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 故朝时日在东，则虹现于西；夕时日在西，则虹现于东。 二、阅读课外短文，完成练习。（17分) 可爱的小白鹅 ①我爱小白鹅！ ②我家的小白鹅可漂亮里！一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，闪闪发光； 红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆 溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；两只翅膀像两把大扇子，一扇起 来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 ③小白鹅生气的时候很可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带 飞狠狠地向你扑来，看那架势，非咬你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把 它吓住了。 ④小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上， 一双橘红色的小脚掌轻轻地拔着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐 向外扩散。你瞧，它玩得多开心！有时它仰着脖颈对天歌唱；有时它 采蜜角 朱元璋是( )朝的开国皇帝。 41 拔尖特训·语文（人教版）四年级上 把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟…”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边 游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ ⑤小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有 三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” (选自《阅读小课堂》，有删改) 1.阅读第②自然段，完成下面的练习。(5分) (1)思维导图第②自然段分别从哪些方面突出了小白鹅的漂亮？请根据提示完成 下面的思维导图。(2分) 羽毛 小脚 小白鹅可漂亮哩 (2)第②自然段中的加点词“微微”能不能删掉？为什么？(3分) 2.阅读第③自然段中画“”的句子，完成下面的练习。(6分) (1)阅读要素这句话主要是围绕小白鹅 时的样子来写的，从“摇起” ”“伸长” ”“扑来”等动词可以看出作者观察得特别仔细。(3分) (2)思辨探究有同学认为这个句子表达了作者对小白鹅的恐惧和厌恶。你认同吗？ 请说明理由。(3分) 3.第④自然段中画“”的句子很有画面感，其中没有写到的画面是(2分)() A.仰天唱歌图 B.水中觅食图 C.低空飞行图 D.游水嬉戏图 4.思维导图根据短文内容，概括作者喜爱小白鹅的原因。(4分) (1 (2) 喜爱之情 (3) (4) 国学经典 42 三人行，必有我师焉。—《论语》 (上一页答案：明) 第三单元 第三单元核心知识归纳 缘分(yudn) 逊色(xùn) 均匀(jūn) 叶柄(bing) 住宅(zhdi) 慎重(shen) 住址(zhi) 倾斜(qing) 步骤(zhou) 抛出(pao) 枯菱(wěi) 挖掘(jué) 点生 吟唱 爬山虎 操场 嫩红 重叠 空隙 瞧不起 牢固 临时 选择 洞穴 卧室 词 侧面 庐山 茎叶 比较 即使 占据 花费 随遇而安 (jiang(降落) 1qu(弯曲) 1. 降 2.曲 多 xiang(投降) qǔ（曲子） 音字 巧记：l.在本次演习中，敌方的空降(jiàng)兵刚落地就被我方包围了，只能选择投降(xiang)。 2.在弯曲(q0)的小路上，他一边走，一边哼着不成调的曲(q心)子。 点词 1.可怜：可爱。 2.题：书写，题写。 3.缘：因为。 4. 降：服输。 5.骚人：诗人。 6.阁：同“搁”，放下。 7.逊：不及，比不上。 1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 [唐]白居易《暮江吟》 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 一[宋]苏轼《题西林壁》 段积累 3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 [宋]卢钺《雪梅》 4.与秋天有关的气象谚语：(1)立了秋，把扇丢。(2)二八月，乱穿衣。(3)夏雨少，秋霜早。 (4)八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。(5)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。(6)八月 暖，九月温，十月还有小阳春。 单元阅读要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 解题技法： 方法1：细致观察。如读《蟋蟀的住宅》第七自然段，“扒土”“踏地”“推到”“铺开”等动词让我 阅 们感受到只有细致观察才能描写准确。 素 方法2：连续性观察。如读《爬山虎的脚》第五自然段，“不几天”“后来”“逐渐”这些表示时间 的词语，说明作者是经过细致、连续的观察的。 方法3：利用多种感官观察。如读《蟋蟀的住宅》第五自然段，从“仔细耙扫”“收拾得很平坦” 安静”“弹琴”等词语中可以知道观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 采蜜角 《完壁归赵》这个故事发生在( )时期。 432分。) 四、示例：我把绿豆泡在水里，最初绿豆吸足水分， 像一个个小胖子。后来我把绿豆放进铺着湿纸巾 的瓶子里，第二天早上我发现绿豆发芽了。它们脱 下绿色的外衣，露出洁白如雪的脸颊，好奇地打量 着四周，还长出了绿色的小芽。现在绿豆芽长得足 有七八厘米那么高了。 11蟋蟀的住宅 一、1.A解析：B项，“置”应读“zh”;C项，“抛” 应读“pao”;D项，“倾”应读“qing”。 2.优良随遇而安临时选择疲劳卫生 3.D解析：“稳重”通常用来形容人的性格或行 为，表示沉着而有分寸；“慎重”则更侧重于在做出 决策或行动前的仔细思考和权衡，表示对某事认真 谨慎的态度。形容蟋蟀选择住址时非常仔细应该 用“慎重”。“隐蔽”通常用来描述某个地方或物体 因为环境、设计等而不容易被看到或发现；“隐藏 则更多地强调主动的行为，即有意地将某物或自已 置于不易被看到或发现的地方。形容蟋蟀的住宅 不容易被发现应该用“隐蔽”。要填关联词的句子 是条件关系，表示无论出现什么情况（骤雨），结果 (隧道变干)都会发生。因此，句子填人“即使… 也…”是最合适的。 二、用翅膀发出声音②运用拟人的修辞手法， 生动形象地写出了蟋蟀振动翅膀时声音的美妙，更 能吸引读者示例：夏天的夜晚，蝉躲在树上，唱起 了悠长的歌。 三、1.前足、大颚、后足、后腿上的两排锯2.向 阳、倾斜、便于排水、顺着地势、大小适宜、洞口隐 蔽、平台平坦3.光滑、平整、简朴、清洁、干燥、 卫生 四、1.A(3分)解析：根据材料一第一自然段可 知，蟋蟀的住宅具有“朝着阳光”“即使有骤雨，这里也 立刻就会干的”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深” 并且出口“总有一丛草”等特点。B项，不仅背着阳 光，而且隧道向深处延展，有雨容易积水；C项，背着 阳光；D项，不符合“顺着地势弯弯曲曲”。 2.一座门隐蔽性好观察十分细致，用词精准， 生动地描绘出蟋蟀住宅门口的独特构造与精心打 理的状态（每空1分） 3.C(3分)解析：“最多”“之一”等词体现了说明 文语言的准确性。例如“最多九寸深”准确地说明 了蟋蟀住宅深度的上限；“搭建‘昆虫旅馆’…与 自然和谐相处的方式之一”，这里的“之一”表明与 自然和谐相处的方式有很多，搭建“昆虫旅馆”只是 其中一种，并非唯一，使表达更加严谨、准确。 五、BCA 语文园地 -、1.③2.②3.① 二、D解析：“猪巢”应为“猪圈”。 三、“大概”表示不很准确的估计，体现出作者对雌 燕子待在窝里不出门的原因的猜测，修改后的句子 语言表达更加准确。 四、示例：1.因为经常接触电子产品，所以小朋友 的视力就下降了。2.远离电子产品，还你心明 眼亮。3.(1)远离电子产品。(2)不要躺着 看书。 五、立了秋把扇丢一场秋雨一场寒十场秋 雨要穿棉二八月乱穿衣 文体补充阅读 一、1.雨初霁中分七色，红橙黄绿青蓝紫是也 (每空1分) 2.D(2分)解析：“儿怪之，指以示母”的意思是 一个孩子对彩虹的出现感到奇怪，指着彩虹给母亲 看。故“示”的意思是给…看。 3.所以，早晨太阳在东边，那么彩虹就会出现在西 边：傍晚太阳在西边，那么彩虹就会出现在东边。 (3分)（评分建议：答出重点词“故、则、现、于”的意 思，得2分；语句通顺，得1分。) [参考译文]雨刚停，彩虹出现在云边。一个孩子对 彩虹的出现感到奇怪，指着彩虹给母亲看。母亲解 释说：“这是因为空气中有水汽，受到太阳光的照射 而形成的，它的名字叫彩虹。彩虹有七种颜色，红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫。它的方向位置经常与太阳相 对。所以，早晨太阳在东边，那么彩虹就会出现在西 边；傍晚太阳在西边，那么彩虹就会出现在东边。” 二、1.(1)嘴巴额头眼睛翅膀（每空 0.5分)(2)不能删掉。(1分)因为“微微”说 明小白鹅的嘴巴只是轻微向上翘起，不是很明显， 体现文章语言的准确性，去掉后则会改变原意，与 实际情况不符。(2分)（评分建议：答出“不能删 掉”，得1分；答出原因，得2分。)2.(1)生气 瞪起连跑带飞（每空1分）(2)不认同。(1分) 这个句子用“瞪”“怪叫”“狠很地”“咬你”等略带贬 义的字眼，看似写的是小白鹅令人讨厌、凶狠可怕 的一面，却与后文写它很容易就被吓住的另一面形 成了对比，明贬实褒，更加突出了小白鹅的可爱，表 达了作者对它的喜爱。(2分)（评分建议：答出“不 认同”，得1分；结合语句分析“对比”或“明贬实褒” 的写法，得1分：答出“喜爱”的情感，得1分。) 3.C(2分)解析：“有时它仰着脖颈对天歌唱”描 写的是小白鹅仰天唱歌的画面；“有时它把脖子伸 入水中觅食…”描写的是小白鹅水中觅食的画面； “有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时 地翻着跟头哩”描写的是小白鹅游水嬉戏的画面。 4.(1)小白鹅外形漂亮(2)小白鹅生气的时候 很可爱(3)小白鹅戏水最有意思(4)小白鹅 很能干（每空1分） 第四单元 12盘古开天地 一、1.pI zhu6yè2.睁眼斧头缓缓精 疲力竭雨露3.顶天立地 二、1.巍峨撑2.比喻示例：女娲这个慈祥 的母亲就像一团炉火，温暖着人间大地，不让寒冷 侵袭百姓 三、1.排比盘古化为万物第一行：太阳月 亮江河雨露第二行：声音汗毛（每空 0.5分)2.示例：柔软的海草连绵起伏的丘陵 丰富的矿产资源（每空1分）（评分建议：合理想象 即可得分。) 方法归纳》 如何做到想象合理、丰富 想象是一种特殊的思维形式。有了想象 的参与，我们的文章就会充满神奇的吸引力。 那么，如何才能做到想象合理、丰富呢？ 1.尽可能多地通过生活体验、阅读积累、 留心观察，扩大知识面，丰富自己的知识储备。 2.根据生活实际进行合理想象。 3.想象要有一定的中心思想。想象应该围 绕文章所要表达的思想展开，为中心思想服务。 3.示例：开天辟地生命无私奉献（每空1分） 四、1.(1)布洛陀顶天揪地。(2)用杉树把天 顶高。(3)人们再也不用受太阳暴晒、雷公惊 扰，日子过得甜蜜舒适。（每空1分）2.示例：看 到一群人分成不同的小组，朝着各个方向的山头进 发。他们不辞辛劳地攀登着一座又一座的山峰，在 山林中穿梭寻找。经过漫长的寻找，他们终于在一 座深山中发现了那棵无比巨大的老杉树，这棵树的 树干粗壮得惊人，一百个人都无法将它合抱起来。 人们脸上露出惊喜和疲惫交织的神情。(4分)（评 分建议：发挥想象，符合故事情节，得3分；语句通 顺，得1分。) 3.B(2分)解析：A项，文中并没有任何一处提 及布洛陀不情愿参与造天，所以本说法是不恰当 的。B项，文中第②自然段中明确描述布洛陀是一 位“聪明、力大无比的老人”，而且他做这一切的出 发点是因为人们深受天地现状之苦，他是为了帮助 人们脱离苦海。所以本说法完全符合故事中布洛 陀的人物形象和行为目的，是最恰当的分析。 C项，由文中第①自然段可知，天很低时给人们带 来了种种痛苦，太阳挂在头顶晒得人皮焦肉疼，雷 公打呼噜影响人们睡觉等，这些都表明天低的状况 让人们生活得苦不堪言，并非人们不知足。人们希