第二单元 语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

以从得到启示的角度提出问题。例如在《呼风唤雨 的世纪》中可以问“科技发展给我们带来便利的同 时，我们应该如何避免其负面作用呢”；在《快递包 裹的“奇幻旅行”》中可以问“智能分拣技术的发展 对未来物流行业人员就业有什么启示”等。 (3)X(1分)解析：《呼风唤雨的世纪》这个题目 运用了夸张的手法，强调了20世纪科技的强大力 量；《快递包裹的“奇幻旅行”》这个题目运用了拟 人手法，将包裹的运输过程拟人化为一场“奇幻 旅行”。 (4)√(1分) 五、ADCB解析：“刷脸进门”要先进行图 像采集，再人脸定位，然后特征提取，最后特征比 对，根据比对结果进行判定。 8*蝴蝶的家 -,1.que gido han yan bi 2.C A B D 二、1.BA(每空1分)解析：第③自然段在介 绍闪蝶翅膀的特质后，紧接着提出“那么，()？ 这一问题，并在第④自然段解释了翅膀闪光的原 理，因此应填人“闪蝶的翅膀为什么会闪光呢”。第 ⑤自然段则是讨论闪蝶翅膀的蓝色光泽是否会带 来危险，解释其自我保护机制，因此应填入“如此绚 烂夺目的蓝色不会给闪蝶带来危险吗”。 2.列数据最小的翅展也有75毫米，最大的则超 过200毫米大型打比方百叶窗复杂结构 (每空1分) 3.B(2分)解析：结合第②自然段中“闪蝶，主要 分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部” 可知，闪蝶不是仅生存在南美洲的热带雨林中。 三、1.破茧成蝶2.鹤立鸡群 语文园地 一、B解析：从不同角度提出问题，才能让我们的 思考更加全面和深入。 二、驻注培赔贺账杠樟1.不同 相同相同不同2.金钱树木 三、1.②示例：车外是白茫茫的雪山，没有草 木，没有飞鸟，也没有人烟。2.自问自答示 例：母爱是什么？母爱是滋润万物的细雨。 四、不学不成不问不知人非生而知之者审 问之慎思之明辨之笃行之 文体补充阅读 一、1.(1)若言琴上有琴声(2)若言声在指头 上(3)放在匣中何不鸣(4)何不于君指上听 (每空1分) 2.C(2分)解析：这是一首典型的哲理诗，诗人 以琴为喻，巧妙而形象地说明了是琴与指的结合， 才产生了美妙的琴声。 二、1.(1)√(1分)(2)√(1分) (3)X(1分)解析：从“他们根据苍蝇嗅觉感受 器的结构和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体 分析仪。这种仪器的‘探头’不是金属，而是活的苍 蝇”可知，小型气体分析仪的“探头”不是金属，而是 活的苍蝇。 2.(1)小型气体分析仪(2)鱼类和鲸类等 (3)蛛丝(4)响尾蛇导弹（每空1分）3.(1)一 检测气体成分(2)三示例：雷达是从蝙蝠身上 获得灵感而发明的（每空1分） 第三单元 9古诗三首 一、1.sa0sèmùshu2.逊色吟诵 山峰缘分3.暮太阳③ 二、1.B解析：B项，“只缘身在此山中”的意思 是只因为“我”身处在庐山之中。缘：因为。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：骚人阁笔/ 费评章。 3.B解析：这两句诗的意思：一道残阳的余晖铺 洒在江水之中，江水一半呈现深碧一半染得通红。第二单元 语文园地 学完本单元，相信你一定掌握了很多学习方法和内容，请你来闯关！ 一、【第一关：我会提问】下列做法中，不能帮助我们更好地理解文章的一项是() A.阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。 B.只从一个角度提出问题，只了解一个方面。 C.要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 D.我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯 二、【第二关：我会辨析】根据识字卡的内容选字填空，并完成练习。 识字卡1 识字卡2 (驻 注)( )扎()意 (账 贺)祝( )( )本 (赔 培)( )育()钱 (樟 杠)单( ) )树 1.我发现识字卡1上的两组字部首 ,读音 ;识字卡2上的两组字部 首 ,读音 。 (填“相同”或“不同”) 2.我还发现贝字旁的字大多与 有关，木字旁的字大多与 有关。 三、【第三关：我会品鉴】阅读下列句子，按要求完成练习。 1.下面一组句子的表达效果不同，填一填，并照样子，改写句子。 ①那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 我发现第( )句的表达效果更强烈，更能突出事物的特征。 改写：车外是白茫茫的雪山，没有草木、飞鸟和人烟。 2.例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 例句采用 的形式，强化作者要表达的思想感情。我能仿照这样 的句式再写一句： 四、【第四关：我会积累】根据提示把名句补充完整。 圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：“智能之士， 。”韩 愈也指出：“ ,孰能无惑？”因此，为学者须做到“博学之， 采蜜角 玛雅文明产生于( )洲 27 拔尖特训·语文（人教版）四年级上 文体补充阅读 一、阅读课外古诗，完成练习。(6分) 琴诗 [宋]苏轼 若①言琴上有琴声，放在匣中何®不鸣③？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ [注释]①若：如果。 ②何：为什么。 ③鸣：发出声音。 1.诗人提出了哪两次假设？又是怎样否定的？请用诗中的原句回答。(4分) (1) 两次假设 (2) 琴声从何而来 (3) 两次否定 (4) 2.根据诗句分析，下列说法有误的一项是(2分) A.琴放在盒子里不会自已发出声响，手指也不能发出美妙的琴声。 B.画“”的诗句的意思是“为什么（人们）不在您的手指上听琴声呢”。 C.这是一首抒情诗，抒发了诗人对优美琴声的喜爱之情。 D.这首诗以琴为喻，说明一切高超艺术的产生都是人与物相互作用的结果。 二、阅读非连续性文本，完成练习。(11分) 神奇的仿生学 [材料一] 苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味它们也能嗅到。原来，苍蝇的“鼻 子”—嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”内有上百个嗅觉神经细 胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往苍 蝇的大脑。苍蝇的大脑根据不同的神经电脉冲，就可辨别出不同气味里的物质。 仿生学家由此得到启发，他们根据苍蝇嗅觉感受器的结构问题①：“这种仪器”有 和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的什么用途呢？我要好好 “探头”不是金属，而是活的苍蝇。仿生学家们把非常纤细的微 读读文本。 电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器。 国学经典·---·。 28 亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。一《论语》 (上一页答案：中美) 第二单元 分析器一旦发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器可以安装在宇宙飞船的座舱 里，用来检测舱内气体的成分。 (选自《科普世界》，有删改) [材料二] 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，仿生学却把它们紧密地 联系在了一起。仿生学就是科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细 观察，建立的一门新兴学科。通过模拟动物的功能，科学家创造出许多适用于生产、学 习和人们生活的先进技术。 飞机的出现，毫无疑问是来自人们对飞行的鸟类的直接 模仿。船和潜艇来自人们对鱼类和鲸类等的模仿。生物学家 问题②：生活中还有什 么是受到了动物的启 通过对蛛丝的研究，制造出临时吊桥用的高强度缆索。响尾 发而发明创造的？我 蛇导弹就是模仿蛇的热眼功能和其舌上的天然红外线感知能 准备再去找找资料。 力，研制开发出来的现代化武器。 1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)文中的“风马牛不相及”是指苍蝇和航天事业本来毫不相干。 (2)苍蝇的大脑可以根据不同的神经电脉冲，辨别出不同气味里的物质。 (3)小型气体分析仪的“探头”是一种金属，而不是活的苍蝇。 2.思维导图根据文本内容，完成思维导图。(4分) 苍蝇 (1) 飞行的鸟类 飞机 神奇的仿生学 (2) 船和潜艇 (3) 高强度缆索 蛇 4 3.阅牍要素先想想文本批注框中的问题属于下列哪一类问题，再回答这些问题。(4分) 第一类：针对文章内容提出的问题。 第二类：针对文章写法提出的问题。 第三类：联系生活经验提出的问题。 (1)问题①属于第 类问题，我的答案： (用关键词语概括)。 (2)问题②属于第 类问题，我的答案： 0 -采蜜角 )是曹操打败袁绍的著名战役。 29 拔尖特训·语文（人教版）四年级上 第二单元核心知识归纳 豌豆(wdn) 僵硬(jiang) 揭开(ji) 蝙蝠() 潜入(qidn) 奥秘（ào) 重 屋檐(ydn) 喧闹(uan) 门框(kuàng) 障碍(zhàng) 舒适 恐怕 耐心 愉快 曾经 科学 驾驶 字 词 程度 联系 改善 质量 核心 证明 探险 研究 雷达 暖洋洋 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾 巧记：1，他忘记系()红领巾了，最终联系(x)了 多音字 j(系鞋带) 1qiǎo(家雀儿) 1. 系 2. 雀 妈妈帮他送来。 x(关系) que(麻雀) 2.有的地区称麻雀(que)为家雀(qido)儿。 抄（抄写） 煤（煤炭） 赔（赔偿） 竖（横竖） 蝇（苍蝇 字 钞（钞票） 媒（媒人） 培（培养） 坚（坚持） 绳（绳之以法） 1.好问则裕，自用则小。 《尚书》 句 2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记》 累 3.智能之士，不学不成，不问不知。 一王充 4.人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 关于“提问”的名句 知 1.知而好问，然后能才。 《荀子》 展 2.君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。 刘开 3.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。 《礼记》 单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自已的问题。 解题技法： 方法1：从文章内容的角度提问。如《一个豆荚里的五粒豆》一文中，“母亲为什么要把一株豌 豆苗称为‘一个小花园’呢”是针对课文的一部分内容的提问；“掉到水沟里的那粒豌豆真的是 读 最了不起的吗”是针对全文的提问。这些问题可以帮助我们更好地理解课文。 素 方法2：从文章写法的角度提问。如《夜间飞行的秘密》一文中，作者详细而具体地写了第 次实验，简洁而粗略地写了后两次实验。我们可以这样提问：“为什么课文详写第一次实验而 略写后两次实验呢？” 方法3：从得到的启示的角度提问。如《呼风唤雨的世纪》一文中，“现代科学技术给我们带来 的全是好处吗”这个问题可以引发我们更为深入地思考，即现代科学技术的利与弊。 国学经典 30 多闻，择其善者而从之；多见而识之；知之次也。一《论语》（上一页答案：官渡之战）