重庆市部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编：文学类文本阅读

重庆市部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 2026届重庆市第一中学校高三上学期开学考试语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。那知市井中间，又出了几个奇人。 一个是开茶馆的。这人姓盖，名宽，本来是个开当铺的人。他二十多岁的时候，家里有钱，开着当铺，又有田地，又有洲场，那亲戚本家都是些有钱的。他嫌这些人俗气，每日坐在书房里做诗看书，又喜欢画几笔画。后来画的画好，也就有许多做诗画的来同他往来。虽然诗也做的不如他好，画也画的不如他好，他却爱才如命。遇着这些人来，留着吃酒吃饭，说也有，笑也有。这些人家里有冠、婚、丧、祭的紧急事，没有银子，来向他说，他从不推辞，几百几十拿与人用。那些当铺里的小官，看见主人这般举动，都说他有些呆气，在当铺里尽着做弊，本钱渐渐消折了。田地又接连几年都被水淹，要赔种赔粮，就有那些混账人来劝他变卖。买田的人嫌田地收成薄，分明值一千的只好出五六百两。他没奈何只得卖了。卖来的银子，又不会生发，只得放在家里秤着用，能用得几时？又没有了，只靠着洲场利钱还人。不想伙计没良心，在柴院子里放火，命运不好，接连失了几回火，把院子里的几万担柴尽行烧了。那柴烧的一块一块的，结成就和太湖石一般，光怪陆离。那些伙计把这东西搬来给他看。他看见好顽，就留在家里。家里人说：“这是倒运的东西，留不得。”他也不肯信，留在书房里顽。伙计见没有洲场，也辞出去了。又过了半年，日食艰难，把大房子卖了，搬在一所小房子住。又过了半年，妻子死了，开丧出殡，把小房子又卖了。可怜这盖宽带着一个儿子、一个女儿，在一个僻静巷内，寻了两间房子开茶馆。把那房子里面一间与儿子、女儿住。外一间摆了几张茶桌子，后檐支了一个茶炉子，右边安了一副柜台，后面放了两口水缸，满贮了雨水。他老人家清早起来，自己生了火，扇着了，把水倒在炉子里放着，依旧坐在柜台里看诗画画。柜台上放着一个瓶，插着些时新花朵，瓶旁边放着许多古书。他家各样的东西都变卖尽了，只有这几本心爱的古书是不肯卖的。人来坐着吃茶，他丢了书就来拿茶壶、茶杯。茶馆的利钱有限，一壶茶只赚得一个钱，每日只卖得五六十壶茶，只赚得五六十个钱。除去柴米，还做得甚么事。 那日正坐在柜台里，一个邻居老爹过来同他谈闲话。那老爹见他十月里还穿着夏布衣裳，问道：“你老人家而今也算十分艰难了，从前有多少人受过你老人家的惠，而今都不到你这里来走走。你老人家这些亲戚本家，事体总还是好的，你何不去向他们商议商议，借个大大的本钱，做些大生意过日子？”盖宽道：“老爹，‘世情看冷暖，人面逐高低’！当初我有钱的时候，身上穿的也体面，跟的小厮也齐整，和这些亲戚本家在一块，还搭配的上。而今我这般光景，走到他们家去，他就不嫌我，我自己也觉得可厌。至于老爹说有受过我的惠的，那都是穷人，那里还有得还出来？他而今又到有钱的地方去了，那里还肯到我这里来？我若去寻他，空惹他们的气，有何趣味！”邻居见他说的苦恼，因说道：“老爹，你这个茶馆里冷清清的，料想今日也没甚人来了，趁着好天气，和你到南门外顽顽去。”盖宽道：“顽顽最好，只是没有东道，怎处？”邻居道：“我带个几分银子的小东，吃个素饭罢。”盖宽道：“又扰你老人家。” 说着，叫了他的小儿子出来看着店，他便同那老爹一路步出南门来。教门店里，两个人吃了五分银子的素饭。那老爹会了账，打发小菜钱，一径踱进报恩寺里。大殿南廊，三藏禅林，大锅，都看了一回。又到门口买了一包糖，到宝塔背后一个茶馆里吃茶。邻居老爹道：“而今时世不同，报恩寺的游人也少了，连这糖也不如二十年前买的多。”盖宽道：“你老人家七十多岁年纪，不知见过多少事，而今不比当年了。像我也会画两笔画，要在当时虞博士那一班名士在，那里愁没碗饭吃！不想而今就艰难到这步田地！”那邻居道：“你不说我也忘了，这雨花台左近有个泰伯祠，是当年句容一个迟先生盖造的，那年请了虞老爷来上祭，好不热闹！我才二十多岁，挤了来看，把帽子都被人挤掉了。而天可怜那祠也没人照顾，房子都倒掉了。我们吃完了茶，同你到那里看看。”说着，又吃了一卖牛首豆腐干，交了茶钱，走出来，从冈子上踱到雨花台左首，望见泰伯祠的大殿，屋山头倒了半边。来到门前，五六个小孩子在那里踢球，两扇大门倒了一扇，睡在地下。两人走进去，三四个乡间的老妇人在那丹墀里挑荠菜，大殿上槅子都没了。又到后边，五间楼直桶桶的，楼板都没有一片。两个人前后走了一交，盖宽叹息道：“这样名胜的所在，而今破败至此，就没有一个人来修理。多少有钱的，拿着整千的银子去起盖僧房道院，那一个肯来修理圣贤的祠宇！”邻居老爹道：“当年迟先生买了多少的家伙，都是古老样范的，收在这楼底下几张大柜里，而今连柜也不见了！”盖宽道：“这些古事，提起来令人伤感，我们不如回去罢！”两人慢慢走了出来。邻居老爹道：“我们顺便上雨花台绝顶。”望着隔江的山色，岚翠鲜明，那江中来往的船只，帆樯历历可数。那一轮红日，沉沉的傍着山头下去了。两个人缓缓的下了山，进城回去。盖宽依旧卖了半年的茶。次年三月间，有个人家出了八两银子束脩，请他到家里教馆去了。 【注】本文节选自《儒林外史》第五十五回，本回写了四个人：无业者季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元。这里节选其一。 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文以时间为线索，按顺序叙述了盖宽从家境优渥到家产败落、开茶馆谋生、终受聘教馆的经历，呈现了人物的人生轨迹。 B. 盖宽“嫌这些人俗气”“爱才如命”，即便穷困仍醉心于诗画，可见其性情清高、不慕名利，对精神的追求超过物质需求。 C. 对自己的沦落，盖宽虽未直言抱怨，但是“世情看冷暖，人面逐高低”一句，还是透露了对趋炎附势社会风气的强烈不满。 D. 盖宽在“邻居老爹”的推动下，出游泰伯祠，他与老爹的对话，也表现出他对名士辈出的往昔的向往和对文化衰落的痛心。 7. 关于“泰伯祠游览”一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中“屋山头倒了半边”“两扇大门倒了一扇”“槅子都没了”等语句，描写出了泰伯祠的破败，为下文盖宽的感慨做了铺垫。 B. 盖宽看到小孩子在踢球、老妇在挑荠菜的场景，仅仅叹息之后就提议离开，这体现了他历经世事打磨后的从容淡泊与随遇而安。 C. 盖宽感慨人们拿银子盖僧房道院，而不肯来修理圣贤的祠宇，表现出了在佛道盛行的时代背景下，人们对圣贤精神传承的漠视。 D. “那一轮红日，沉沉的傍着山头下去了”，这是对红日西沉的客观描写；结合全文主旨来看，这一场景也具有丰富的象征意味。 8. 本文在刻画人物、表现主题时善于运用对比手法，请结合文本简要分析。 9. 文章结尾设置了“盖宽为了束脩到别人家里教馆去了”这一情节，请对这一结尾的合理性进行点评。 重庆市八中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 地图终结的地方① 【美】罗恩·拉什 他们已经逃亡六天。一个大约五十岁的男人，头发剪得很短，像是灰色的羊毛缝在一张红木般黝黑的脸上。一盏提灯在他身侧晃来晃去，用来固定它的麻绳摩擦着他左侧肩膀上隆起的鞭痕。他的右手抓着一只麻袋。他的同伴十七岁，肤色略浅，头发更长，发卷泛红。 他拿着地图。地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过去，便是空白一片。日落时分他们过了桥。夜色渐浓，尽管他俩都已经看不清脚下的路了，却还没有点亮提灯，到半夜只好偷偷溜进一间谷仓休息。 牛铃吵醒了睡在阁楼地板上的他们，一头牛缓缓走进谷仓，一个穿着破衣服的男人提着桶跟在后面。牛奶喷进铁桶，嘶嘶直响。年轻人透过木板的缝隙偷看，几根稻草从缝隙里滑出来，掉了下去。农民没有抬头看，但是他缩起肩膀，攥紧铁桶，飞快地离开了谷仓。 “他会拿枪对准我们。”男人说，“从谷仓前门出去，我想让那个白人看到我们是空着手的。” “他连个屋顶都快没了，你怎么知道他会有枪？”年轻人问，“上校连猪都不会养在这种鬼地方。” “他有枪。”男人回答，把提灯和麻袋一起放在地上。 一只乌鸦哇哇叫着飞过头顶，停在不远处的玉米地里。 年轻人走进谷仓的角落，朝木屋张望。农民走了出来，右手拿着一把燧发枪。 “去他妈的，维提卡斯，我们得快走。”年轻人说。 “去哪儿？”他的同伴说，“我们已经跨过了地图的边界。” “我们不应该拼命逃跑的，”年轻人焦躁地说，“我就知道不应该这么做。现在回去的话，上校不会再让我打理马厩，没有这样的好事。上校会派我和你们其他人一起在田里干活。” “这个白人还什么都没做，”男人柔声说，“伸出手来，让他看到你的手心。” 但是年轻人转身冲进玉米地，一直跑到田地中间才停下来。男人苦笑了一下，又往谷仓外走了两步。 “我没有偷东西，先生。”黑人说。 白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。 “回到谷仓里去，我能看得更清楚些。” 黑人看了一眼从阁楼房梁上垂下来的绳子。 “别管那根绳子，”白人说，“不是我挂在那里的，是我老婆干的。” “你从哪儿来？”白人问。 黑人的脸上露出戒备的表情。 “我从不和他们扯上瓜葛。你知道是这样，所以才来这儿的吧？” 黑人点点头。“威克郡，巴克利上校的家。” 农民没有松开枪栓，但是枪筒现在对着地面。年轻人见状，也慢慢走了过来。 “你们知道越过边界去田纳西②的路吗？” “不知道，先生。” “什么？我们要去田纳西？你真的决定我们去田纳西吗？”年轻人吃惊地问。 年长的逃亡者没有搭理他。 “你们去果园弄些苹果吃吧，我去木屋里给你们找张地图。”说着，准备往木屋走去。 “要去田纳西的话，我是不会再往前走的，我宁可回去扫我的马厩，哪怕被赶到地里干活儿。”年轻人继续说道。 年长的逃亡者依然没有搭理他。 农民看了年轻人一眼，走了出去。 吃完苹果，年轻人埋头喝着山泉水，年长的逃亡者望着远处的牧场。 两个立着十字架的土堆挨在一起，翻起的泥土上长出一些杂草，但是只有几根。 农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪，在穿过牧场时他那蓝色的眼睛一直注视着年轻人。 “上校是红头发的吗？这地方没几个人是红头发。” “你认识上校？”年轻人问。 “不认识。”白人回答，“你们叫他上校，他打过仗？” “是的，先生，上校带了一整个军团北伐。”年轻人说。 白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴。 “我费尽功夫不让我儿子打仗，”他说，“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去了田纳西。” 年长的逃亡者犹豫了一会儿，说道：“他是为林肯先生而战吗？” “不再是了。”农民看着他。 “收到消息以后，我老婆总是在半夜盯着夜色。有一晚我醒来，在这个谷仓里找到了她。” 农民顿了顿，像是在等他们说些什么，但是他们什么都没说。 农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者。 “割一段你胳膊长度的绳子下来，把他的手绑到背后。” 男人愣在那里。 “如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做。” 年长的逃亡者犹豫了一下，照做了。 “好了，”农民说，指指麻袋，“你有火吗？” “有打火石。”男人说。 农民点点头，从口袋里掏出一张薄薄的纸。 “《圣经》的纸，我只有这个。” 年长的逃亡者接过纸，打开。 “这个X就是我们的位置，”农民指着西面一座山，“穿过山脊，朝那座山走。你会在山脚看到一条小路，往右走。很快会出现一条小溪，你沿着溪水走，走到头。爬一点山，会看到一片山谷。就到了。” “那他呢？”男人说起年轻人。 “不关你的事。” “那当然。”男人说。 “现在就走，天黑前就能到田纳西了。” “你没道理把我绑起来，”年轻人说，“我不会给你添麻烦的。你告诉他啊，维提卡斯。” “我答应他母亲照顾好他的。”男人说。 “你也答应他那红头发的父亲了？”农民注视着男人的肩膀。 两小时后，维提卡斯走到溪边，开始爬山。 没有任何招牌或者传单提示他已经进入田纳西境内，但是当他爬上山顶，山谷呈现在他面前，他望见底下一幢木屋，旁边的旗杆上飘扬着林肯的旗帜。他伫立在傍晚的暮光里，用打火石点亮了提灯，在数日的跋涉以后，享受着山谷的辽阔。地面连绵起伏，一路通往太阳和土地连接的地方。他拉了拉麻绳，不让它摩擦到伤疤。他想到什么，皱了皱眉头。然后继续往前走，不再回望。 （有删改） 【注】①本文以美国南北战争为背景。当时，美国南方以种植园经济为主，依赖奴隶劳动。奴隶主为获得更多劳动力，会强迫女奴为其生育并将孩子作为奴隶使用。②田纳西州是美国南北战争中两方军队多次争夺的战略要地。当时在北方的控制范围内。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. “地图终结的地方”指地图标识终结处，也指黑奴终结奴隶经历、迎来自由的时间点。 B. 农民通过几根稻草便发现谷仓有人，非常警觉、谨慎，这符合当时社会环境的特征。 C. 两个逃亡者的年龄决定了各自鲜明的个性差异，并决定了二人最终分道扬镳的结局。 D. 维提卡斯虽答应了年轻人的母亲要照顾好他，但迫于现实生存压力，选择了违背诺言。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文善用动作描写表现人物心理，如农民“啐了一口”的简单动作就暗示了他的立场。 B. 年轻奴隶听闻他们要去田纳西，表现得吃惊且抗拒，这一情节强化了小说的反战主题。 C. 文末“太阳和土地连接的地方”，将现实环境的明亮和维提卡斯的生命新里程合二为一。 D. 本文首尾都出现了“提灯”这一物象，从没被点亮到最终被点亮，暗示人物心境变化。 8. 请简要分析农民为什么对待两名逃亡者有不同的态度。 9. 作者在叙述过程中，不断变换“白人”和“农民”两种称谓，请分析这样做有何用意。 重庆市九龙坡区重庆实验外国语学校2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 三年早知道 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化? 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道： “你是老马吧?好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗?” “是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠 ” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年的农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做些小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起赵满囤，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱闹，常常和大家逗嘴开玩笑。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。 社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一语。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停两天，耽误多少人工?损失有多大?别人也照你这样，井还打不打?” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十亩好地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮?你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你?因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭?” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道： “我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得满不错。你没想到吧?我也没想到。” 我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了?” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样?打个颠倒你乐意不?” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说：“我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多元，能顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满园忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧?”我说：“大变了。”我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 1957年11月于太原(有删改) 文本二： 《三年早知道》的写作经过(节选) 马烽 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……。我恨不得马上把这些新的变化写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。 (发表于1959年。有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没有给“我”留下深刻印象。 B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭的不满。 C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，使赵满囤的形象更真实自然。 D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实地记录了当年的真人真事。 7.关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满囤丢下打井工作外出贩枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。 B.甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵满囤对自身错误的深刻反思，教育方法高明。 C.被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动弥补过失，表明他技术过硬，更体现了他真心改过。 D.作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄家庄埋下伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。 8.文本一中“我早就知道新渠……”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。(4分) 9.文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一设想的。(6分) 重庆市沙坪坝区重庆市南开中学校2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寒林【注】 蒋勋 在北地做客，主人担心我从南方来，不耐寒冬，入夜前在壁炉里多加了柴火。火光炽热旺盛，我看了一回书，有些困倦，不觉睡着了。 醒来的时候，听见风声。枯叶刮在地面上，簌簌作响。我觉得窗隙间什么东西很亮，拉开窗帘，月光“哗”一下涌进室内。抬头看，枯树林间一轮又大又白的满月。 这是北国入冬的寒林，树叶都脱落尽了，没有遮蔽，月光才能这么清澄透明。 主人已入睡，壁炉还有余温。我不想惊扰他，蹑手蹑脚，穿戴衣帽，准备到外面走走。 拉开通向树林的门，迎面一阵寒风。我赶紧把门在身后关上，一大片枯叶扑头扑脸罩下来。我拉低帽檐，竖起衣领，把自己用大衣紧紧包好，顶着风，走向树林间的小径。呼呼的风声，好像鬼吼。枯枝在空中炸响，有时交柯，击撞纠缠，发出怪异的摩擦声；有时咻咻唰唰，像一条一条抽在空中的长长的鞭子。 大片大片的月光，像许多破破碎碎的镜片，在树林枯枝间闪耀映照，明明灭灭。连地面上也有亮光，是白日积雪，融化成水，又在寒夜凝结成薄薄的冰片，也反映着天上月光。 我在大风里不容易站稳，也要小心脚下薄冰的湿滑，走得特别谨慎。 白天这树林里有鹿，主人放了鹿食，大小雌雄六七头鹿就从树林深处出来觅食。松鼠、浣熊更是常见，在餐厅用餐，这些小动物就扒在窗户边看着你，好像在等待一些赏赐。 此刻树林却如此寂静空白。圆圆的月亮，像一盏巨大的照明灯，在树林间移动逡巡，好像照得狐鼠夜枭四处窜逃，没有隐藏遁形的地方。 月光里只有乱飞的枯叶，像被惊动的鸟，惊慌飞扑。一时从地面陡然升起，一时向同一方向回旋追逐，一时又齐齐坠落。 我看到的是漫天枯叶乱飞，却想起王维的句子：“月出惊山鸟。”“惊”字用得真好，原来北国寒夜，月光清明，可以如此惊天动地。 宋人画山水，有“寒林”一格。专门描绘北方入冬树叶落尽以后的荒寒萧瑟。李成是画这“寒林”的高手，他的真迹多已不传，但许多后人摹本，也还可以窥见宋人眷爱寒林的独特美学品格。 我看过几件印象深刻的“寒林”。旧黯的纸绢上，墨色很灰，干笔枯涩，像是老人不再青春的头发，灰白灰白，却也华贵安静。 唐代美术追求华丽浓艳，喜欢用大金大红大绿。强烈对比高明度高彩度的颜色，像春花烂漫，使人目不暇接，使人陶醉眷恋，不能自持。 由唐入宋，好像夏末秋初，季节从繁花盛放逐渐入于寂灭。看到花谢花飞，看到花瓣一片一片在空中散去。看到即使秋天霜叶红枫，如此绚烂耀眼，一到寒风乍起，万般繁华，离枝离叶，最后剩下的只是一片枯树寒林。 宋人的画寒林，是已经看尽了繁华吧！ 【甲】 从小径穿过树林，好像行走于月光的水中。有时风起，水里都是波澜，心事也荡漾起来。风一停，月光特别寂静，寂静到像琴弦上最细的一个持续的高音。那高音是寒林里孤独者的啸傲，变徵、变羽，越来越高亢，就是不肯降下来做低卑的妥协。 【乙】 二○○三年十二月八日 文本二： 序 画布上的文笔（节选） 林文月 蒋勋有一本非常精巧的书，这本书共收五十篇散文，每篇在一千二百字左右，从二○○三年的五月开始，止于次年五月。刚刚一年，横亘二十四节气，周而复始的笔耕，成为这本《此时众生》。 在台湾读过中学的人，都有写周记的经验。所谓周记，往往是指青少年学子每逢星期日晚上做完各种功课后，边打哈欠，边提笔所记的一周流水账；至于老师批改那些千篇一律的生活写照，大概也是乏味至极的吧。然而，从《桐花》《新桥》，到《回声》《肉身》，到《吾庐》《史记》，这五十篇周记，竟可以写得如此丰富、多层次！蒋勋说：“我想记忆生活里每一片时光，每一片色彩，每一段声音，每种细微不可察觉的气味。我想把它们一一折叠起来，一一收存在记忆的角落。” 这些折叠起来、收存在记忆角落的晨昏光影、花香叶色、林风潮响，乃至于虫鸣蛙声，遂借由文字而好好地收藏起来了。许多的寻常往事，在记忆的角落里安藏不露，好似已经不见了，或者被遗忘了。然而并没有。有一天重读，那些文字所代表的虫声、潮响、花叶，以及光影种种，又都回来了。文字使各种各样的景象重现，使当初体验那些景象的感动也重现；同时还让阅读那些文字的别人也感动。文字的力量如此。 蒋勋习画，所以在他的文章里，视觉画境特别彰显。《看见》文中，写火车座中所看见的风景，以人体的肉身毛发形容山峦原野。写到视觉，他说并没有绝对的黑，以十七世纪伦勃朗的画为例：“初看都是黑，静下来多看一分钟，就多发现一道光。”《回声》里，写窗台上看秋水中解缆的船：“越漂越远，远到变成一个黑色小点，远到最后看不见了。”“如果在黄公望的《富春山居图》长卷里，船只是空白里的一条墨线……一条船，不用退多远，视觉上就只是一个黑点了。一座山需要退到多远？一片秋水需要退到多远？因为庄子，许多画家从视觉的巧匠慢慢过渡成心灵视域的追求者；从得意于欢呼惊叫的技巧极限，一步一步，领悟到技巧的极限距离美的沉静包容还很遥远。”蒋勋把感官所及的风景，从西画、国画的表现方法，予以解析和比较。从肉眼观象，到心眼体物，一支文笔有如画笔，将读者逐渐导入哲理的美学境界。那些是“秋水时至”，是“不辨牛马”，是“泛若不系之舟”的意味。 （有删改） 【注】本文选自蒋勋的散文集《此时众生》，该散文集按照季节分卷，卷目依次为《夏天》《秋时》《冬季》《春日》《夏天》，本文选自卷三《冬季》。 6. 下列对文本内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文本一写月光中漫天飞舞的枯叶令“我”想起的诗句却是王维的“月出惊山鸟”，这种错位，源于二者的形似，既巧妙又雅致。 B. 文本一写唐代艺术华丽浓艳，追求强烈的感官刺激，旨在衬托宋代艺术的高妙，从中可以窥见作者在艺术主张上的取舍。 C. 文本二作为《此时众生》的序言，开篇就表达了对这本散文集的推崇，接着开始介绍该书的编排、写作过程和得名缘由等信息。 D. 文本二中蒋勋提到想要把过往记忆“一一折叠”的打算，“折叠”一词写出了记忆能被收折存放、也能被展开重读的特征。 7. 关于文本一的“寒林”，下列说法不正确的一项是（ ） A. “寒林”的“寒”——语双关，既有意象的季节特征，也符合“我”当时萧索寂灭的心境。 B. 宋人李成的“寒林”和“我”眼前的“寒林”，一虚一实，共同发力，丰富了意象的内涵。 C. 由眼前的“寒林”而及宋画中的“寒林”，这种联想手法在《荷塘月色》中也有使用。 D. “寒林”是本文的核心意象，作者立象以尽意，寄托着自己的生命感悟和艺术旨趣。 8. 下面的语句是从文本一【甲】【乙】两处脱落的，请根据文意，把它们的序号填到文中对应的横线上，并说明理由。 ①我在南方的故乡，少有寒冬，一年四季如春，不容易体会寒林的孤傲顽强，也不容易体会寒林的苍凉洁净。 ②寒林间因此有一种肃静，一种瑟缩，一种凝冻，一种生命在入于死灭前紧紧守护自己的庄严矜持。 9. 材料二说：“蒋勋习画，所以在他的文章里，视觉画境特别彰显。”请以文中画波浪线的语句为例，说说这幅月下寒林图是如何体现这一特点的。 2026届重庆市巴蜀中学校高三上学期开学适应性考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 另一把羊角匕首 赵纯想 曲知青来内蒙古时，随身带一把长剑。长剑秀巧，剑鞘为雕花黑木制成，每每拔出，冷光凛凛，寒气逼人。他每个晨间都执剑操练，可谓闻鸡起舞，从不耽误。 我爷从前只见过草原上的家伙什儿，劈柴、剁骨的大刀利斧，宰羊、射鹰的匕首弓箭，就是没见过南方的秀剑，更没见过太极剑的招式和步伐。在广阔的草原上舞剑，水袖御风、轻盈如画，就如同在苏州园林里提鞭放牧一样，让人看了直想笑。 我爷就问他：“你这是什么套路？” 他并不言语。 一整套剑法练习完毕，他讲出“太极”两个字。我爷正在帐篷前喂狗，大喝一声：“对，是太极！这慢吞吞的，连个柴都劈不开，更别提防身了……” 曲知青望着我爷兽皮大坎肩下的肌肉，憨憨地笑着。 曲知青第一次喝酒，只一口下肚，整个人就像丢了魂似的，眼神呆滞、口齿不清。他撩开帐帘没走两步，就一头栽倒在草垛子上不省人事。 后来他爱上了酒，酒后舞剑更是舞出一份潇洒自在，舞出一种惊颤战栗之感。 原本一个内向温柔的人，有了酒，便打开了话匣子。他说自己家里本是武行，家传太极剑法。此番被分配到内蒙古插队，草原辽阔，牛羊遍地，不掺凡世俗尘，正是修身养性的好地方。 我爷对曲知青说：“改日，你跟我们蒙古族小伙子好好切磋一番！” 那年夏天，水波温煦，草芽子发了狂地猛长。牧民拖家带口，长途跋涉至黄羊湾，把酒言欢，好不热闹。 我爷当着众人的面，把曲知青推搡到摔跤比赛的人群中。 曲知青涨红了脸，却也没有推托。他在中央站定，摆好太极起势，飘逸的身姿加上俊秀的外表，堪称一景儿。 结果可想而知！蒙古族小伙子一个箭步冲上去，只一扫腿，便把曲知青掀翻在地。 众人捧腹大笑。 我家最金贵的物件，是两把祖传的羊角匕首，其中一把正悬在我家客厅中堂，另一把，我爷送给了曲知青。 羊角匕首，乃万千匕首中至轻、至薄、至巧、至贵之物。它在手中似无重量，却能破风裂空；刺入皮肉，似无声息，却能让人皮开肉绽。这个来自江南水乡的飘逸男子，何以能得此物？ 这要从曲知青另一次练剑说起。 那是一个冬日，我爷带队前往马骡湾子送货、取货，没承想，偏偏遇见狂风暴雪。我爷行了小半日，远远地已不见前景，道路也隐没在雪中，不识路途。 当天曲知青清早起来，听见窗框子“呼啦啦”地响，转眼看到窗外大雪纷飞，草原已变得一片雪白。他仍换上衣服，拎起长剑，剑与雪一起飞舞，竟舞出一种美感，与自然的禅意融为一体。 收剑之时，他扭头却见羊圈里的羊群紧缩成一团，两头灰色毛发的走兽正无声地撕咬着一只母羊的内脏，肠肠肚肚流落一地。 曲知青两腿发软，准备寻求支援。他的声音一出口，瞬间就被风撕碎。 草原狼天性凶残，又聪颖狡猾。它们知道吃得过多将无法跳出羊圈，于是专挑羊的内脏下口。吃完一只羊的内脏，转头就咬下一只。 曲知青知道羊对牧民意味着什么。耽误不得，他下意识地抽出腰间长剑，剑鞘甩在雪地中，划出一道暗影。然后狂奔十几步，跳入羊圈，大喝一声，对上了两匹狼回头时的赤红目光。 南方剑客善用的长剑是极不利于与野兽搏斗的，只因剑法之中，无“砍”“劈”等进攻方式。 思考之间，只见狼毛发倒竖、龇牙咧嘴，满面猩红的头狼一个跳跃朝曲知青扑来。本能的恐惧让他“啊”了一声，手上却看准位置，迎着狼的力道，主动向后倒去——借力化力。 所谓太极，所谓剑法，实为心法。 分秒之间，狼牙与曲知青的手腕相贴，狼鼻直抵剑柄，狼身已被剑身贯穿，皮肉不见一处滴血，却已五脏俱裂。狼眼瞳孔放大，瞬间堕入雪地，至死仍保持狰狞的模样。 狼虽死，剑也随之脱了手，且一时半刻难以拔出。另一匹狼哪里会给人喘息之机，它迅速跳上人身，利爪透过衣服嵌入皮肉，狼嘴对准喉咙就要咬下……他顺着狼扑来的力道，向相同的方向侧翻倒去！狼一个踉跄，笨拙地翻了个跟头。电光石火间，獠牙未及闭合。他的喉管并未被撕碎，却也出现了四个血洞，不一会儿，鲜血就浸满了胸膛。 待那狼再次整顿扑来，剑客早已拔出它同伴体内的长剑，他故技重施，又一次向后倒去，野狼再次将剑吞没…… 漫天风雪将人与兽、天与地、利剑与獠牙、蛮力与技巧、狂野猛劲与神宜内敛，包裹得严严实实，周遭一片肃然……羊血、狼血、人血混在一处，滴落在雪地上，又迅速凝结成冰。 曲知青双腿发软，极度困倦…… 我爷说，这是他修来的福分。一公里外的另一户人家，遭到大队狼群的袭击，整整十三匹狼，连羊带马全部咬死，损失惨重。 敷药疗伤数十日，好吃好喝过了整个冬天，曲知青的面色才逐渐恢复。 当他喉咙愈合，首次说话时，他说：“想喝酒……” 酒后，他说，他只是给狼的力道找了一条出路。 后来，人们大规模清剿内蒙古牧区的野狼。结果，草原生态平衡崩塌，鼠害猖獗，草甸满目疮痍。 曲知青就此事写信说：“太极图里，阳里有阴，阴里有阳，宇宙皆为阴阳，万物才得以平衡。人对草原的敬畏，不仅能激发某种活力，也能锤炼自身的谦逊。” 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 曲知青初到草原时舞剑，因其剑法轻柔缓慢被牧民嘲笑，暗示草原文明对中原文明排斥。 B. 内向的曲知青被分配到内蒙插队，草原的辽阔和遍地的牛羊，让他重拾太极剑以修身养性。 C. 我爷将羊角匕首赠予曲知青，主要是感念他在暴风雪之夜独自勇斗恶狼、保护羊群的功绩。 D. 曲知青信中“阴阳平衡”的说法，是对清剿野狼导致生态失衡现象的深刻反思和间接嘲讽。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写羊角匕首“刺入皮肉似无声息，却能让人皮开肉绽”时，通过触觉（无声刺人）与视觉（皮开肉绽）的通感互联，显示出它锋利诡谲的特性。 B. 曲知青摔跤时“摆好太极起势”的飘逸姿态与“被掀翻在地”的狼狈结果形成的反差，为后文写雪夜勇斗恶狼的情节埋下了伏笔。 C. 文中多次写到“酒”，从最初“一口就醉”到“酒后舞剑”再到战狼后“想喝酒”，它是催化曲知青性格转变、展现其内在精神力量的外在媒介。 D. 孙子作为当代叙述者，以“我爷说”的回忆视角贯穿始终，既增强故事的真实感，又通过两代人的时间跨度，抒写对往事的追忆与思考。 8. “漫天风雪将人与兽、天与地、利剑与獠牙、蛮力与技巧、狂野猛劲与神宜内敛，包裹得严严实实”，请结合文本分析“包裹”一词的表达效果。 9. 若你在长剑和羊角匕首中选择一件收藏，以体现你对“太极”的感悟，你会选择哪一件？请结合文本意蕴说明理由。 重庆市七校联盟2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6～9小题。 血战古洋河［注］ 雪克 东南方向响了几声清脆的枪声，紧接着枪声炮声越响越激烈，在滹沱河南北，古洋河两岸一齐轰响，大地震得直颤。逃难的群众扶老携幼，正急急地快步地向西北方向散开去。天色一会比一会亮，滹沱河堤上传来了敌人的坦克车的哈拉哈拉的叫声。突然，村东像大风暴卷起尘头，一支骑兵急急地从南面向村东冲过来，渐渐看清了，那是八路军的骑兵。战士们穿着草绿色军装，伏在马背上，在滚滚尘雾中向北疾奔，眼看直冲到古洋河那边去了。 许凤一看骑兵团向敌人正在集中的地带奔去，急得出了一身冷汗，她是枣园区妇女抗日救国会主任，忙向区小队队长朱大江喊：“他们应该向桑林据点方向穿插，那里是敌人包围圈的弱点。”眼看骑兵遭到了强大火力的阻击，在后边掩护的，从马上倒下十多个。许凤向朱大江喊一声：“我去带路！”不等朱大江答话，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白马，一把揪住缰绳，飞身上马，向骑兵团追去。许凤伏在马鞍上，头发被风吹开了在脑后飘拂着。子弹在她周围啸叫，炮弹在前面不断爆炸，她好像一点也没感觉到，只顾往前冲。她冲过层层炸起的烟尘，追上了那滚滚狂涛般的骑兵队伍…… 区委书记胡文玉见许凤往村外飞跑，便在后边喊着紧追。炮弹吱吱叫着落下来，他赶紧卧倒，弹片、土块、树枝从空中刷刷地落下来。胡文玉立起来，一回身，见朱大江巍然地立在街口，赶紧凑过去，听见侦察班长武小龙正向他报告： “军区机关、部队和县大队正在渡河，敌人就包围上来了，伤亡不少。现在咱们部队已经冲过王村，正向这里撤。可是北面发现了大股敌人往这边涌，东面一股敌人往王村去了。趁这机会跑步往东冲，还可以冲出包围圈去。”武小龙一气说完，呼呼地直喘气。 胡文玉忙说：“不行，敌人是从东边来的，一定还有扫荡队截击。” 小龙急急地说：“要不就赶快在小宋村筑工事，坚持村落战。” 胡文玉摇头：“那怎么行，一会这个村就成了攻击目标啦！” 朱大江问小龙：“你看北面的敌人是不是要来抢占古洋河堤？” “对，我想一定是这样！” 胡文玉插上去说：“那么我们闪在后面，敌人马上就会被军区部队吸引过去，我们就可以突围了。” 朱大江拦住胡文玉，用沉雷般的声音向小龙说：“等一等，如果让敌人占了河堤，正好拦住了军区部队的退路，那时军区的机关和部队就会完全暴露在开阔地里，被敌人四面包围，那就有被消灭的危险，是不是这样？” 武小龙抹一把汗水：“对！”“集合！”朱大江向战士们一挥手，回头对胡文玉说：“咱们小队必须跑步抢占河堤，掩护军区机关部队突围！” 胡文玉干咳了一声，犹豫着。 敌人的车队已经飞驰而来，步兵黄压压一片向南狂奔着，再犹豫下去就糟了。 朱大江嗖地举起驳壳枪喊道：“同志们，我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！” 队员们刷地一声跑了过来。 胡文玉大声喊：“不行！我们要到后边去打击敌人！” 朱大江不理他，一挥他那粗壮的胳膊，高呼：“同志们，冲啊！”纵身跳出街口，战士们紧跟上他，像凶猛的虎群般向前冲去，胡文玉气得直搓手，也跟着冲了上去。 王村方向只听见稀疏的机枪响，我们的部队正在撤出战斗，敌人也在运动兵力追击下来。 这时，已经看得见北面敌人的散兵群，呀呀地吼叫着向古洋河堤扑去，兵力要比小队多几百倍。朱大江咬着牙，带着小队拼命地向前飞奔。敌人的枪弹啾啾地射过来，接连几颗炮弹落在小队中间，炸起的一阵尘土卷过，指导员赵青忽然倒下了。朱大江顾不得管他，带小队利用堤坡弯下身子一个劲地跑，不管敌人的枪弹。看看还有一百多米远，敌人的前哨就要抢到河堤上了。朱大江端起枪向冲上来的敌人打了一梭子，敌人都卧倒了。他刚喘一口气，换上弹梭，敌人又冲上来了，机枪弹射在河堤上，像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直响。 朱大江回头一看，我们的主力还没有进入村庄，这边是撤不得的，必须继续吸住敌人。队员们紧跟着朱大江，机灵地换着地方，一面骂一面射击。可是，敌人越上越多，怎么也挡不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敌人射出了最后的一梭子弹，爬了几步，从敌人死尸身边拉过一支上着刺刀的三八步枪。敌人也不打枪了，都端起刺刀呀呀地叫唤着冲上来。 太阳已经升上天空，阳光照着敌人的钢盔和刺刀，光芒闪闪。鬼子们从三面吼叫着压上来，河堤失守了。我们的战士和敌人搅成一团，展开了白刃战。朱大江迎着冲上来的敌人，挺着刺刀猛扑上去，大吼一声，敌人翻身倒下。突然，朱大江觉得头上、腿上挨了重重的几下打击，就失去了知觉，枪从手中掉下去，身体从堤顶上滚了下来…… 战斗整整打了一天，天黑以后，我们的部队突围了。古洋河边劫后的旷野里显得异常寂静，一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼。 （有删改） [注]长篇小说《战斗的青春》写的是冀中平原抗日斗争的故事。小说共十章，《血战古洋河》为第一章第四节。 6．（改编）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．开头写东南方向“枪声炮声越响越激烈”“坦克车的哈拉哈拉的叫声”，营造出战事逼近的紧迫感，暗示日军布置疑兵，虚张声势。 B．叙写与日寇殊死搏斗，从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角，叙述角度灵活多样，战斗场面更加立体、真实。 C．“我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”这句话说明朱大江针对敌人意图，决定主动出击，抢占要点，凸显其大局意识和军事才干。 D．结尾“一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼”，以自然环境宁静美好渲染军区机关部队突围后的祥和氛围。 7．关于文中胡文玉这一人物的言行，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．许凤骑着马往村外飞跑，胡文玉着急地在后边喊着紧追，他觉得许凤的行为鲁莽，不希望她作无谓的牺牲。 B．武小龙主张“坚持村落战”，而胡文玉认为这样小宋村会成为攻击目标，说明他对战事走向有一定的判断力。 C．胡文玉一心想着区小队的突围，极力主张“到后边去打击敌人”，不赞同朱大江的意见，缺乏大局意识。 D．朱大江下令冲锋时，胡文玉没有听令即行，而是“气得直搓手”，这一细节描写，表现了他复杂的心理。 8．（改编）下面这幅画是赵静东根据小说《战斗的青春》创作的连环画中的一页。请你根据文本第二段相关内容，为其配写一段文字（其中要求运用语言描写），使故事情节完整合理。（5分） 9．冯牧认为小说应“再现出那伟大而多彩的斗争生活的本来面貌”，他评价《战斗的青春》对此进行了可贵地探索，是一部“动人的作品”。请从“伟大”“多彩”“动人”三个关键词中任选一个，并围绕关键词写一段文学简评。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 2026届重庆市第一中学校高三上学期开学考试语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。那知市井中间，又出了几个奇人。 一个是开茶馆的。这人姓盖，名宽，本来是个开当铺的人。他二十多岁的时候，家里有钱，开着当铺，又有田地，又有洲场，那亲戚本家都是些有钱的。他嫌这些人俗气，每日坐在书房里做诗看书，又喜欢画几笔画。后来画的画好，也就有许多做诗画的来同他往来。虽然诗也做的不如他好，画也画的不如他好，他却爱才如命。遇着这些人来，留着吃酒吃饭，说也有，笑也有。这些人家里有冠、婚、丧、祭的紧急事，没有银子，来向他说，他从不推辞，几百几十拿与人用。那些当铺里的小官，看见主人这般举动，都说他有些呆气，在当铺里尽着做弊，本钱渐渐消折了。田地又接连几年都被水淹，要赔种赔粮，就有那些混账人来劝他变卖。买田的人嫌田地收成薄，分明值一千的只好出五六百两。他没奈何只得卖了。卖来的银子，又不会生发，只得放在家里秤着用，能用得几时？又没有了，只靠着洲场利钱还人。不想伙计没良心，在柴院子里放火，命运不好，接连失了几回火，把院子里的几万担柴尽行烧了。那柴烧的一块一块的，结成就和太湖石一般，光怪陆离。那些伙计把这东西搬来给他看。他看见好顽，就留在家里。家里人说：“这是倒运的东西，留不得。”他也不肯信，留在书房里顽。伙计见没有洲场，也辞出去了。又过了半年，日食艰难，把大房子卖了，搬在一所小房子住。又过了半年，妻子死了，开丧出殡，把小房子又卖了。可怜这盖宽带着一个儿子、一个女儿，在一个僻静巷内，寻了两间房子开茶馆。把那房子里面一间与儿子、女儿住。外一间摆了几张茶桌子，后檐支了一个茶炉子，右边安了一副柜台，后面放了两口水缸，满贮了雨水。他老人家清早起来，自己生了火，扇着了，把水倒在炉子里放着，依旧坐在柜台里看诗画画。柜台上放着一个瓶，插着些时新花朵，瓶旁边放着许多古书。他家各样的东西都变卖尽了，只有这几本心爱的古书是不肯卖的。人来坐着吃茶，他丢了书就来拿茶壶、茶杯。茶馆的利钱有限，一壶茶只赚得一个钱，每日只卖得五六十壶茶，只赚得五六十个钱。除去柴米，还做得甚么事。 那日正坐在柜台里，一个邻居老爹过来同他谈闲话。那老爹见他十月里还穿着夏布衣裳，问道：“你老人家而今也算十分艰难了，从前有多少人受过你老人家的惠，而今都不到你这里来走走。你老人家这些亲戚本家，事体总还是好的，你何不去向他们商议商议，借个大大的本钱，做些大生意过日子？”盖宽道：“老爹，‘世情看冷暖，人面逐高低’！当初我有钱的时候，身上穿的也体面，跟的小厮也齐整，和这些亲戚本家在一块，还搭配的上。而今我这般光景，走到他们家去，他就不嫌我，我自己也觉得可厌。至于老爹说有受过我的惠的，那都是穷人，那里还有得还出来？他而今又到有钱的地方去了，那里还肯到我这里来？我若去寻他，空惹他们的气，有何趣味！”邻居见他说的苦恼，因说道：“老爹，你这个茶馆里冷清清的，料想今日也没甚人来了，趁着好天气，和你到南门外顽顽去。”盖宽道：“顽顽最好，只是没有东道，怎处？”邻居道：“我带个几分银子的小东，吃个素饭罢。”盖宽道：“又扰你老人家。” 说着，叫了他的小儿子出来看着店，他便同那老爹一路步出南门来。教门店里，两个人吃了五分银子的素饭。那老爹会了账，打发小菜钱，一径踱进报恩寺里。大殿南廊，三藏禅林，大锅，都看了一回。又到门口买了一包糖，到宝塔背后一个茶馆里吃茶。邻居老爹道：“而今时世不同，报恩寺的游人也少了，连这糖也不如二十年前买的多。”盖宽道：“你老人家七十多岁年纪，不知见过多少事，而今不比当年了。像我也会画两笔画，要在当时虞博士那一班名士在，那里愁没碗饭吃！不想而今就艰难到这步田地！”那邻居道：“你不说我也忘了，这雨花台左近有个泰伯祠，是当年句容一个迟先生盖造的，那年请了虞老爷来上祭，好不热闹！我才二十多岁，挤了来看，把帽子都被人挤掉了。而天可怜那祠也没人照顾，房子都倒掉了。我们吃完了茶，同你到那里看看。”说着，又吃了一卖牛首豆腐干，交了茶钱，走出来，从冈子上踱到雨花台左首，望见泰伯祠的大殿，屋山头倒了半边。来到门前，五六个小孩子在那里踢球，两扇大门倒了一扇，睡在地下。两人走进去，三四个乡间的老妇人在那丹墀里挑荠菜，大殿上槅子都没了。又到后边，五间楼直桶桶的，楼板都没有一片。两个人前后走了一交，盖宽叹息道：“这样名胜的所在，而今破败至此，就没有一个人来修理。多少有钱的，拿着整千的银子去起盖僧房道院，那一个肯来修理圣贤的祠宇！”邻居老爹道：“当年迟先生买了多少的家伙，都是古老样范的，收在这楼底下几张大柜里，而今连柜也不见了！”盖宽道：“这些古事，提起来令人伤感，我们不如回去罢！”两人慢慢走了出来。邻居老爹道：“我们顺便上雨花台绝顶。”望着隔江的山色，岚翠鲜明，那江中来往的船只，帆樯历历可数。那一轮红日，沉沉的傍着山头下去了。两个人缓缓的下了山，进城回去。盖宽依旧卖了半年的茶。次年三月间，有个人家出了八两银子束脩，请他到家里教馆去了。 【注】本文节选自《儒林外史》第五十五回，本回写了四个人：无业者季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元。这里节选其一。 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文以时间为线索，按顺序叙述了盖宽从家境优渥到家产败落、开茶馆谋生、终受聘教馆的经历，呈现了人物的人生轨迹。 B. 盖宽“嫌这些人俗气”“爱才如命”，即便穷困仍醉心于诗画，可见其性情清高、不慕名利，对精神的追求超过物质需求。 C. 对自己的沦落，盖宽虽未直言抱怨，但是“世情看冷暖，人面逐高低”一句，还是透露了对趋炎附势社会风气的强烈不满。 D. 盖宽在“邻居老爹”的推动下，出游泰伯祠，他与老爹的对话，也表现出他对名士辈出的往昔的向往和对文化衰落的痛心。 7. 关于“泰伯祠游览”一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中“屋山头倒了半边”“两扇大门倒了一扇”“槅子都没了”等语句，描写出了泰伯祠的破败，为下文盖宽的感慨做了铺垫。 B. 盖宽看到小孩子在踢球、老妇在挑荠菜的场景，仅仅叹息之后就提议离开，这体现了他历经世事打磨后的从容淡泊与随遇而安。 C. 盖宽感慨人们拿银子盖僧房道院，而不肯来修理圣贤的祠宇，表现出了在佛道盛行的时代背景下，人们对圣贤精神传承的漠视。 D. “那一轮红日，沉沉的傍着山头下去了”，这是对红日西沉的客观描写；结合全文主旨来看，这一场景也具有丰富的象征意味。 8. 本文在刻画人物、表现主题时善于运用对比手法，请结合文本简要分析。 9. 文章结尾设置了“盖宽为了束脩到别人家里教馆去了”这一情节，请对这一结尾的合理性进行点评。 【答案】6. C 7. B 8. ①盖宽自身境遇与品性的对比：盖宽从家境优渥的当铺主人沦为开茶馆的贫民，生活境遇急剧下降，但他对诗画、古书的热爱以及对有才之士的敬重始终未变，凸显其在物质困窘中对精神追求的坚守。 ②盖宽待人与他人待己的对比：盖宽曾慷慨资助他人，甚至不惜耗费家产，但当他落魄后，亲戚本家避之不及，受过恩惠者也不再往来，形成鲜明对比，揭露了世态炎凉与人情冷暖。 ③泰伯祠今昔对比：泰伯祠当年祭祀时“好不热闹”，如今却破败不堪，无人修缮，与盖宽对传统文化的坚守形成呼应，突出了当时文化衰落的社会现实。 ④盖宽的坚守与社会风气的对比：盖宽珍视古书、敬畏圣贤文化，而社会上富者热衷于修建僧房道院却漠视圣贤祠宇，对比之下凸显盖宽的孤高品格，也暗含对世俗风气的批判。 9. ①从情节设置上看，这是合理的。盖宽家境衰落后，开茶馆利钱有限，教馆教书是他经济困窘中的务实选择。 ②从人物形象来看，这是合理的。盖宽虽落魄，但有文人底线，不愿从事他眼中“俗鄙”的营生，教馆也是传统文人的谋生方式，也暗含他对自身身份的维护。他爱好写诗绘画等，有才干能力，能够做好教馆教书工作。 ③从主题表达来看，这是合理的。教馆这一结局展现了儒林理想在现实中的失落，也与那些追名逐利的腐儒形成对比，凸显了作者对文人在世俗中保持操守的期许，深化了作品对文人命运与精神坚守的思考。 【解析】 【导语】这篇选文通过盖宽的人生际遇，展现了晚明社会世态炎凉与文化衰微。作者以白描手法刻画了一个清高文人从富足到落魄的悲剧，茶馆场景与泰伯祠游历形成双重镜像，既写个人命运浮沉，又暗喻儒家精神的式微。笔调冷静克制，却在细节中暗藏批判，如“世情看冷暖”的感叹与破败祠宇的描写，共同构成对趋利社会的深刻反讽。 【6题详解】 本题考查学生理解文本内容，鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“强烈不满”错误。“世情看冷暖，人面逐高低”“而今我这般光景”“我自己也觉得可厌”等盖宽的话语中更多是无奈与自嘲，而非“强烈”的不满。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文章重要语段的作用的能力。 B.“从容淡泊与随遇而安”错误。盖宽提议离开是因为破败景象令他伤感，“两扇大门倒了一扇”“五间楼直桶桶的，楼板都没有一片”等破败景象令他不忍再看，这体现的是他的失落与痛心，而非从容淡泊。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 ①境遇巨变而品性不移：盖宽从富甲一方沦至巷内开茶馆，却始终坚守诗画古书，超脱物质、坚守风骨，奇人形象跃然纸上。 ②世态炎凉尽显人情冷暖：昔日慷慨助人“从不推辞，几百几十拿与人用”，落魄后“世情看冷暖”，直指趋炎附势之风，反衬其仗义可贵。 ③泰伯祠兴衰映照文化变迁：祠宇昔盛今衰，“那年请了虞老爷来上祭，好不热闹”，如今却破败不堪，“屋山头倒了半边”“两扇大门倒了一扇”，富者修僧道却废圣贤祠，泰伯祠的破败与盖宽坚守形成呼应，反映了传统文化在当时的衰落。 ④个人坚守对抗世俗沉沦：他珍存古书，痛心儒祠荒废，叹息富人只修僧道之所，不修理圣贤的祠宇。其孤高品格与功利风气形成冲突，表达对社会风气的批判和不满。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①情节上，盖宽原先收入低，“每日只卖得五六十壶茶，只赚得五六十个钱”，难以维持一家生计，生活所迫下必然同意到别人家里教馆，情节发展合乎逻辑。 ②人物上，盖宽有文人底线，“嫌这些亲戚本家俗气，每日坐在书房里做诗看书，又喜欢画几笔画”。即便后来穷困到开茶馆，他依旧看诗画画，不卖“心爱的古书”。教馆是传统文人认可的、相对清高的谋生方式，符合其身份认同，同时他也有能力进行教书。 ③主题上，教馆结局既体现盖宽通过教育传承儒家理想的努力（呼应文人本色），又在清贫中折射现实压力（失落感），但他未像腐儒般追逐名利，而是以操守为重。这一选择凸显了作者对文人如何在困境中坚守精神的思考，深化了命运与操守的辩证关系。 重庆市八中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 地图终结的地方① 【美】罗恩·拉什 他们已经逃亡六天。一个大约五十岁的男人，头发剪得很短，像是灰色的羊毛缝在一张红木般黝黑的脸上。一盏提灯在他身侧晃来晃去，用来固定它的麻绳摩擦着他左侧肩膀上隆起的鞭痕。他的右手抓着一只麻袋。他的同伴十七岁，肤色略浅，头发更长，发卷泛红。 他拿着地图。地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过去，便是空白一片。日落时分他们过了桥。夜色渐浓，尽管他俩都已经看不清脚下的路了，却还没有点亮提灯，到半夜只好偷偷溜进一间谷仓休息。 牛铃吵醒了睡在阁楼地板上的他们，一头牛缓缓走进谷仓，一个穿着破衣服的男人提着桶跟在后面。牛奶喷进铁桶，嘶嘶直响。年轻人透过木板的缝隙偷看，几根稻草从缝隙里滑出来，掉了下去。农民没有抬头看，但是他缩起肩膀，攥紧铁桶，飞快地离开了谷仓。 “他会拿枪对准我们。”男人说，“从谷仓前门出去，我想让那个白人看到我们是空着手的。” “他连个屋顶都快没了，你怎么知道他会有枪？”年轻人问，“上校连猪都不会养在这种鬼地方。” “他有枪。”男人回答，把提灯和麻袋一起放在地上。 一只乌鸦哇哇叫着飞过头顶，停在不远处的玉米地里。 年轻人走进谷仓的角落，朝木屋张望。农民走了出来，右手拿着一把燧发枪。 “去他妈的，维提卡斯，我们得快走。”年轻人说。 “去哪儿？”他的同伴说，“我们已经跨过了地图的边界。” “我们不应该拼命逃跑的，”年轻人焦躁地说，“我就知道不应该这么做。现在回去的话，上校不会再让我打理马厩，没有这样的好事。上校会派我和你们其他人一起在田里干活。” “这个白人还什么都没做，”男人柔声说，“伸出手来，让他看到你的手心。” 但是年轻人转身冲进玉米地，一直跑到田地中间才停下来。男人苦笑了一下，又往谷仓外走了两步。 “我没有偷东西，先生。”黑人说。 白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。 “回到谷仓里去，我能看得更清楚些。” 黑人看了一眼从阁楼房梁上垂下来的绳子。 “别管那根绳子，”白人说，“不是我挂在那里的，是我老婆干的。” “你从哪儿来？”白人问。 黑人的脸上露出戒备的表情。 “我从不和他们扯上瓜葛。你知道是这样，所以才来这儿的吧？” 黑人点点头。“威克郡，巴克利上校的家。” 农民没有松开枪栓，但是枪筒现在对着地面。年轻人见状，也慢慢走了过来。 “你们知道越过边界去田纳西②的路吗？” “不知道，先生。” “什么？我们要去田纳西？你真的决定我们去田纳西吗？”年轻人吃惊地问。 年长的逃亡者没有搭理他。 “你们去果园弄些苹果吃吧，我去木屋里给你们找张地图。”说着，准备往木屋走去。 “要去田纳西的话，我是不会再往前走的，我宁可回去扫我的马厩，哪怕被赶到地里干活儿。”年轻人继续说道。 年长的逃亡者依然没有搭理他。 农民看了年轻人一眼，走了出去。 吃完苹果，年轻人埋头喝着山泉水，年长的逃亡者望着远处的牧场。 两个立着十字架的土堆挨在一起，翻起的泥土上长出一些杂草，但是只有几根。 农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪，在穿过牧场时他那蓝色的眼睛一直注视着年轻人。 “上校是红头发的吗？这地方没几个人是红头发。” “你认识上校？”年轻人问。 “不认识。”白人回答，“你们叫他上校，他打过仗？” “是的，先生，上校带了一整个军团北伐。”年轻人说。 白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴。 “我费尽功夫不让我儿子打仗，”他说，“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去了田纳西。” 年长的逃亡者犹豫了一会儿，说道：“他是为林肯先生而战吗？” “不再是了。”农民看着他。 “收到消息以后，我老婆总是在半夜盯着夜色。有一晚我醒来，在这个谷仓里找到了她。” 农民顿了顿，像是在等他们说些什么，但是他们什么都没说。 农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者。 “割一段你胳膊长度的绳子下来，把他的手绑到背后。” 男人愣在那里。 “如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做。” 年长的逃亡者犹豫了一下，照做了。 “好了，”农民说，指指麻袋，“你有火吗？” “有打火石。”男人说。 农民点点头，从口袋里掏出一张薄薄的纸。 “《圣经》的纸，我只有这个。” 年长的逃亡者接过纸，打开。 “这个X就是我们的位置，”农民指着西面一座山，“穿过山脊，朝那座山走。你会在山脚看到一条小路，往右走。很快会出现一条小溪，你沿着溪水走，走到头。爬一点山，会看到一片山谷。就到了。” “那他呢？”男人说起年轻人。 “不关你的事。” “那当然。”男人说。 “现在就走，天黑前就能到田纳西了。” “你没道理把我绑起来，”年轻人说，“我不会给你添麻烦的。你告诉他啊，维提卡斯。” “我答应他母亲照顾好他的。”男人说。 “你也答应他那红头发的父亲了？”农民注视着男人的肩膀。 两小时后，维提卡斯走到溪边，开始爬山。 没有任何招牌或者传单提示他已经进入田纳西境内，但是当他爬上山顶，山谷呈现在他面前，他望见底下一幢木屋，旁边的旗杆上飘扬着林肯的旗帜。他伫立在傍晚的暮光里，用打火石点亮了提灯，在数日的跋涉以后，享受着山谷的辽阔。地面连绵起伏，一路通往太阳和土地连接的地方。他拉了拉麻绳，不让它摩擦到伤疤。他想到什么，皱了皱眉头。然后继续往前走，不再回望。 （有删改） 【注】①本文以美国南北战争为背景。当时，美国南方以种植园经济为主，依赖奴隶劳动。奴隶主为获得更多劳动力，会强迫女奴为其生育并将孩子作为奴隶使用。②田纳西州是美国南北战争中两方军队多次争夺的战略要地。当时在北方的控制范围内。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. “地图终结的地方”指地图标识终结处，也指黑奴终结奴隶经历、迎来自由的时间点。 B. 农民通过几根稻草便发现谷仓有人，非常警觉、谨慎，这符合当时社会环境的特征。 C. 两个逃亡者的年龄决定了各自鲜明的个性差异，并决定了二人最终分道扬镳的结局。 D. 维提卡斯虽答应了年轻人的母亲要照顾好他，但迫于现实生存压力，选择了违背诺言。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文善用动作描写表现人物心理，如农民“啐了一口”的简单动作就暗示了他的立场。 B. 年轻奴隶听闻他们要去田纳西，表现得吃惊且抗拒，这一情节强化了小说的反战主题。 C. 文末“太阳和土地连接的地方”，将现实环境的明亮和维提卡斯的生命新里程合二为一。 D. 本文首尾都出现了“提灯”这一物象，从没被点亮到最终被点亮，暗示人物心境变化。 8. 请简要分析农民为什么对待两名逃亡者有不同的态度。 9. 作者在叙述过程中，不断变换“白人”和“农民”两种称谓，请分析这样做有何用意。 【答案】6. C 7. B 8. ①因为二人对待农民的态度不同，年轻人怀疑，年长者真诚。②因为二人政治立场不同，年轻人维护奴隶制，观念上是南方奴隶主的帮凶，与农民立场不同；年长者反对奴隶制，向往的地方是农民儿子为之战斗的一方，和农民立场相同。 9. 两种称谓不断变换，用以表现人物关系的变化。 ①“白人”的称谓暗含黑白种族的对立，暗示着人物关系的紧张； ②“农民”的称谓突出了人物的客观身份，暗示了人物关系冲突的缓和。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和紧张的对话，展现了南北战争背景下逃亡者的命运与心理。标题“地图终结的地方”象征着未知与自由的边界，暗示着逃亡者面临的困境与希望。作者通过“提灯”的意象，巧妙地从黑暗到光明，映射出人物内心的转变。农民与逃亡者的互动，揭示了战争对普通人的深刻影响，体现了人性在极端环境下的复杂与挣扎。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“年龄决定了各自鲜明的个性差异，并决定了二人最终分道扬镳的结局”错误。两人的个性差异（年长者坚定求自由、年轻人动摇恋旧境）及最终分离，核心原因是对“自由”的认知不同（年长者渴望摆脱奴隶制，年轻人畏惧改变、甚至维护奴隶主），而非“年龄”直接决定。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“强化了小说的反战主题”错误。年轻人抗拒去田纳西，是因为他习惯奴隶主的马厩生活、畏惧自由后的未知（甚至维护奴隶制），并非因“反对战争”。这一情节凸显的是奴隶群体内部的思想分歧，而非“反战”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析概括文本信息的能力。 ①态度差异：年轻人对农民充满怀疑，质疑“他会有枪”，不愿配合伸手示好，年长者（维提卡斯）则真诚信任，主动示空手、配合农民要求，农民因二人的信任度不同，态度自然有别。 ②立场差异：年轻人维护奴隶制（留恋奴隶主的马厩工作，甚至为上校辩护），与农民反对奴隶制、支持北方的立场对立；年长者渴望去北方控制的田纳西（追求自由），而农民儿子正是为北方（林肯一方）战斗，二者立场一致，故农民对年长者更接纳，对年轻人更排斥。 【9题详解】 本题考查学生对文本叙述技巧的理解与分析能力。 ①当农民发现逃亡者时，文中用“白人”称呼他：“白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。”此时，“白人”这一称谓强调了种族差异，暗示双方关系的紧张与对立。文中还提到，“白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴”，这一细节描写结合“白人”称谓，强化了种族对立和紧张氛围。 ②当农民与逃亡者对话并决定帮助他们时，文中用“农民”称呼他：“农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪。”此时，“农民”这一称谓突出了他的身份和立场，表明他并非奴隶主或追捕者，而是战争中处于中立地位的普通人，暗示了人物冲突的缓和。文中还提到，“农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者”，此时“农民”的称谓突出了他的中立身份，表明他愿意帮助逃亡者，冲突得以缓和。 重庆市九龙坡区重庆实验外国语学校2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 三年早知道 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化? 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道： “你是老马吧?好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗?” “是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠 ” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年的农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做些小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起赵满囤，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱闹，常常和大家逗嘴开玩笑。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。 社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一语。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停两天，耽误多少人工?损失有多大?别人也照你这样，井还打不打?” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十亩好地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮?你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你?因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭?” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道： “我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得满不错。你没想到吧?我也没想到。” 我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了?” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样?打个颠倒你乐意不?” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说：“我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多元，能顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满园忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧?”我说：“大变了。”我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 1957年11月于太原(有删改) 文本二： 《三年早知道》的写作经过(节选) 马烽 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……。我恨不得马上把这些新的变化写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。 (发表于1959年。有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没有给“我”留下深刻印象。 B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭的不满。 C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，使赵满囤的形象更真实自然。 D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实地记录了当年的真人真事。 7.关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满囤丢下打井工作外出贩枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。 B.甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵满囤对自身错误的深刻反思，教育方法高明。 C.被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动弥补过失，表明他技术过硬，更体现了他真心改过。 D.作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄家庄埋下伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。 8.文本一中“我早就知道新渠……”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。(4分) 9.文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一设想的。(6分) 答案 6. C【解析】A项，“没有给‘我’留下深刻印象”有误；B项，并非“表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭的不满”；D项，“纪实作品”“真实记录”有误。) 7. D【解析】“埋下伏笔”有误。 8.(4分)①“早就知道”是赵满囤的口头禅，触发了“我”的回忆，将过去和现实串联起来；②言语中对“新渠”的关注，可见赵满囤的工作热情，为后文写人物的转变埋下伏笔。 (每点2分。第二点回答“人物形象与过去构成对比”亦可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。) 9.(6分)①文本一塑造了赵满囤由自私落后到一心为公的具体形象；②其前后形象的变化，映射出人们思想认识的变化；③借助这一人物写出了农业社给甄家庄带来的巨大变化，并由此反映时代变迁。(每点2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。) 重庆市沙坪坝区重庆市南开中学校2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寒林【注】 蒋勋 在北地做客，主人担心我从南方来，不耐寒冬，入夜前在壁炉里多加了柴火。火光炽热旺盛，我看了一回书，有些困倦，不觉睡着了。 醒来的时候，听见风声。枯叶刮在地面上，簌簌作响。我觉得窗隙间什么东西很亮，拉开窗帘，月光“哗”一下涌进室内。抬头看，枯树林间一轮又大又白的满月。 这是北国入冬的寒林，树叶都脱落尽了，没有遮蔽，月光才能这么清澄透明。 主人已入睡，壁炉还有余温。我不想惊扰他，蹑手蹑脚，穿戴衣帽，准备到外面走走。 拉开通向树林的门，迎面一阵寒风。我赶紧把门在身后关上，一大片枯叶扑头扑脸罩下来。我拉低帽檐，竖起衣领，把自己用大衣紧紧包好，顶着风，走向树林间的小径。呼呼的风声，好像鬼吼。枯枝在空中炸响，有时交柯，击撞纠缠，发出怪异的摩擦声；有时咻咻唰唰，像一条一条抽在空中的长长的鞭子。 大片大片的月光，像许多破破碎碎的镜片，在树林枯枝间闪耀映照，明明灭灭。连地面上也有亮光，是白日积雪，融化成水，又在寒夜凝结成薄薄的冰片，也反映着天上月光。 我在大风里不容易站稳，也要小心脚下薄冰的湿滑，走得特别谨慎。 白天这树林里有鹿，主人放了鹿食，大小雌雄六七头鹿就从树林深处出来觅食。松鼠、浣熊更是常见，在餐厅用餐，这些小动物就扒在窗户边看着你，好像在等待一些赏赐。 此刻树林却如此寂静空白。圆圆的月亮，像一盏巨大的照明灯，在树林间移动逡巡，好像照得狐鼠夜枭四处窜逃，没有隐藏遁形的地方。 月光里只有乱飞的枯叶，像被惊动的鸟，惊慌飞扑。一时从地面陡然升起，一时向同一方向回旋追逐，一时又齐齐坠落。 我看到的是漫天枯叶乱飞，却想起王维的句子：“月出惊山鸟。”“惊”字用得真好，原来北国寒夜，月光清明，可以如此惊天动地。 宋人画山水，有“寒林”一格。专门描绘北方入冬树叶落尽以后的荒寒萧瑟。李成是画这“寒林”的高手，他的真迹多已不传，但许多后人摹本，也还可以窥见宋人眷爱寒林的独特美学品格。 我看过几件印象深刻的“寒林”。旧黯的纸绢上，墨色很灰，干笔枯涩，像是老人不再青春的头发，灰白灰白，却也华贵安静。 唐代美术追求华丽浓艳，喜欢用大金大红大绿。强烈对比高明度高彩度的颜色，像春花烂漫，使人目不暇接，使人陶醉眷恋，不能自持。 由唐入宋，好像夏末秋初，季节从繁花盛放逐渐入于寂灭。看到花谢花飞，看到花瓣一片一片在空中散去。看到即使秋天霜叶红枫，如此绚烂耀眼，一到寒风乍起，万般繁华，离枝离叶，最后剩下的只是一片枯树寒林。 宋人的画寒林，是已经看尽了繁华吧！ 【甲】 从小径穿过树林，好像行走于月光的水中。有时风起，水里都是波澜，心事也荡漾起来。风一停，月光特别寂静，寂静到像琴弦上最细的一个持续的高音。那高音是寒林里孤独者的啸傲，变徵、变羽，越来越高亢，就是不肯降下来做低卑的妥协。 【乙】 二○○三年十二月八日 文本二： 序 画布上的文笔（节选） 林文月 蒋勋有一本非常精巧的书，这本书共收五十篇散文，每篇在一千二百字左右，从二○○三年的五月开始，止于次年五月。刚刚一年，横亘二十四节气，周而复始的笔耕，成为这本《此时众生》。 在台湾读过中学的人，都有写周记的经验。所谓周记，往往是指青少年学子每逢星期日晚上做完各种功课后，边打哈欠，边提笔所记的一周流水账；至于老师批改那些千篇一律的生活写照，大概也是乏味至极的吧。然而，从《桐花》《新桥》，到《回声》《肉身》，到《吾庐》《史记》，这五十篇周记，竟可以写得如此丰富、多层次！蒋勋说：“我想记忆生活里每一片时光，每一片色彩，每一段声音，每种细微不可察觉的气味。我想把它们一一折叠起来，一一收存在记忆的角落。” 这些折叠起来、收存在记忆角落的晨昏光影、花香叶色、林风潮响，乃至于虫鸣蛙声，遂借由文字而好好地收藏起来了。许多的寻常往事，在记忆的角落里安藏不露，好似已经不见了，或者被遗忘了。然而并没有。有一天重读，那些文字所代表的虫声、潮响、花叶，以及光影种种，又都回来了。文字使各种各样的景象重现，使当初体验那些景象的感动也重现；同时还让阅读那些文字的别人也感动。文字的力量如此。 蒋勋习画，所以在他的文章里，视觉画境特别彰显。《看见》文中，写火车座中所看见的风景，以人体的肉身毛发形容山峦原野。写到视觉，他说并没有绝对的黑，以十七世纪伦勃朗的画为例：“初看都是黑，静下来多看一分钟，就多发现一道光。”《回声》里，写窗台上看秋水中解缆的船：“越漂越远，远到变成一个黑色小点，远到最后看不见了。”“如果在黄公望的《富春山居图》长卷里，船只是空白里的一条墨线……一条船，不用退多远，视觉上就只是一个黑点了。一座山需要退到多远？一片秋水需要退到多远？因为庄子，许多画家从视觉的巧匠慢慢过渡成心灵视域的追求者；从得意于欢呼惊叫的技巧极限，一步一步，领悟到技巧的极限距离美的沉静包容还很遥远。”蒋勋把感官所及的风景，从西画、国画的表现方法，予以解析和比较。从肉眼观象，到心眼体物，一支文笔有如画笔，将读者逐渐导入哲理的美学境界。那些是“秋水时至”，是“不辨牛马”，是“泛若不系之舟”的意味。 （有删改） 【注】本文选自蒋勋的散文集《此时众生》，该散文集按照季节分卷，卷目依次为《夏天》《秋时》《冬季》《春日》《夏天》，本文选自卷三《冬季》。 6. 下列对文本内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文本一写月光中漫天飞舞的枯叶令“我”想起的诗句却是王维的“月出惊山鸟”，这种错位，源于二者的形似，既巧妙又雅致。 B. 文本一写唐代艺术华丽浓艳，追求强烈的感官刺激，旨在衬托宋代艺术的高妙，从中可以窥见作者在艺术主张上的取舍。 C. 文本二作为《此时众生》的序言，开篇就表达了对这本散文集的推崇，接着开始介绍该书的编排、写作过程和得名缘由等信息。 D. 文本二中蒋勋提到想要把过往记忆“一一折叠”的打算，“折叠”一词写出了记忆能被收折存放、也能被展开重读的特征。 7. 关于文本一的“寒林”，下列说法不正确的一项是（ ） A. “寒林”的“寒”——语双关，既有意象的季节特征，也符合“我”当时萧索寂灭的心境。 B. 宋人李成的“寒林”和“我”眼前的“寒林”，一虚一实，共同发力，丰富了意象的内涵。 C. 由眼前的“寒林”而及宋画中的“寒林”，这种联想手法在《荷塘月色》中也有使用。 D. “寒林”是本文的核心意象，作者立象以尽意，寄托着自己的生命感悟和艺术旨趣。 8. 下面的语句是从文本一【甲】【乙】两处脱落的，请根据文意，把它们的序号填到文中对应的横线上，并说明理由。 ①我在南方的故乡，少有寒冬，一年四季如春，不容易体会寒林的孤傲顽强，也不容易体会寒林的苍凉洁净。 ②寒林间因此有一种肃静，一种瑟缩，一种凝冻，一种生命在入于死灭前紧紧守护自己的庄严矜持。 9. 材料二说：“蒋勋习画，所以在他的文章里，视觉画境特别彰显。”请以文中画波浪线的语句为例，说说这幅月下寒林图是如何体现这一特点的。 【答案】6 C 7. A 8. 甲处填②，乙处填①。②句承接上文，点明上文宋人画中“‘寒林’一格”的美学特点和哲学意义。①句总结全篇，点明“寒林”的所有意蕴；照应开头。 9. 精选意象，组合意象，营造画面。核心意象是寒林，但是作者并不直写寒林，而是通过描写月光来写寒林；寒林与月光相得益彰，融为一体。②运用比喻、通感、以动写静，动静结合、侧面描写等手法表现画面的光影、声色、动静，凸显月光的明亮及寒林的苍凉、洁净、孤傲。③融情于景，澄怀观道，在景物中寄托了作者澄澈澹远，心随物游的精神体验，使月下寒林充满了美学和哲学意味。 【解析】 【导语】这篇散文以“寒林”为核心意象，通过细腻的笔触描绘北国冬夜的月光与枯林，营造出清冷寂寥的意境。作者将眼前实景与宋画“寒林”传统相勾连，在虚实交织中展现对生命轮回的思考。文本二则揭示了蒋勋散文的创作特点：以画家的视觉敏感捕捉自然细节，通过文字重构感官记忆，在平凡景物中发掘哲理意蕴。两篇文本共同呈现了作者对自然、艺术与生命关系的独特体悟。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“得名缘由”错，文本二开篇仅提及《此时众生》“共收五十篇散文，每篇在一千二百字左右，从二○○三年的五月开始，止于次年五月”，未介绍该书 “得名缘由” 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要词语的理解能力。 A.“萧索寂灭的心境”错。“我”因看到枯林中一轮大又白的满月而生出夜游的兴致，并有眼前景色联想到宋人画山水有“寒林”一格，领悟到与众不同的美，心境并不萧索寂灭。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生梳理文章结构思路的能力。 ①甲处填②，理由：前文提及“宋人画山水，有‘寒林’一格”“李成是画这‘寒林’高手”，并对比唐代美术的华丽与宋代的“荒寒萧瑟”，指出“宋人的画寒林，是已经看尽了繁华吧”。②句“寒林间因此有一种肃静，一种瑟缩，一种凝冻，一种生命在入于死灭前紧紧守护自己的庄严矜持”，承接上文对宋人寒林画的论述，点明寒林的美学特点与哲学意义，与“看尽繁华”后的意境相契合，逻辑连贯。 ②乙处填①，理由：文本一以作者在北国寒林的所见所感为核心，结尾需收束全篇并呼应开头。①句“我在南方的故乡，少有寒冬……不容易体会寒林的孤傲顽强，也不容易体会寒林的苍凉洁净”，既总结了此次北国之行对寒林的全新体悟，点明“寒林”的所有意蕴，又与开头“从南方来，不耐寒冬”的背景形成呼应，让文章结构完整，情感收束自然。 【9题详解】 本题考查学生赏析语句、鉴赏表现手法和审美特色的能力。 ①精选意象、巧作组合，构建具象画面：此句以“寒林”“月光”为核心意象，却不直写寒林形态，而是借月光勾勒寒林轮廓——“行走于月光的水中”，将月光比作“水”，寒林间的月光铺展如水面，让“寒林映月”的画面具象可感，二者交融成统一的视觉整体。 ②善用多样手法，强化视觉与感官联动：此句融合多种手法，用比喻（月光如“水中波澜”）让月光动态可视化；用通感（“寂静到像琴弦上最细的一个持续的高音”）将听觉感受转化为对“寂静”的视觉化联想，凸显寒林的静谧与孤傲；以“风起”时月光如波澜的“动”，对比“风停”时月光如高音的“静”，动静结合间，既展现月光下寒林的光影变化，又强化画面的层次感，让视觉画境更鲜活。 ③融情于景、兼具哲思，提升画境深度：此句中“心事也荡漾起来”“那高音是寒林里孤独者的啸傲……不肯降下来做低卑的妥协”，将作者的心境与寒林的特质相融合，借月光下的寒林寄托澄澈澹远，心随物游的精神体验，让“月下寒林”蕴含对“孤傲顽强”品格的思考，使视觉画境兼具美学韵味与哲学深度。 2026届重庆市巴蜀中学校高三上学期开学适应性考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 另一把羊角匕首 赵纯想 曲知青来内蒙古时，随身带一把长剑。长剑秀巧，剑鞘为雕花黑木制成，每每拔出，冷光凛凛，寒气逼人。他每个晨间都执剑操练，可谓闻鸡起舞，从不耽误。 我爷从前只见过草原上的家伙什儿，劈柴、剁骨的大刀利斧，宰羊、射鹰的匕首弓箭，就是没见过南方的秀剑，更没见过太极剑的招式和步伐。在广阔的草原上舞剑，水袖御风、轻盈如画，就如同在苏州园林里提鞭放牧一样，让人看了直想笑。 我爷就问他：“你这是什么套路？” 他并不言语。 一整套剑法练习完毕，他讲出“太极”两个字。我爷正在帐篷前喂狗，大喝一声：“对，是太极！这慢吞吞的，连个柴都劈不开，更别提防身了……” 曲知青望着我爷兽皮大坎肩下的肌肉，憨憨地笑着。 曲知青第一次喝酒，只一口下肚，整个人就像丢了魂似的，眼神呆滞、口齿不清。他撩开帐帘没走两步，就一头栽倒在草垛子上不省人事。 后来他爱上了酒，酒后舞剑更是舞出一份潇洒自在，舞出一种惊颤战栗之感。 原本一个内向温柔的人，有了酒，便打开了话匣子。他说自己家里本是武行，家传太极剑法。此番被分配到内蒙古插队，草原辽阔，牛羊遍地，不掺凡世俗尘，正是修身养性的好地方。 我爷对曲知青说：“改日，你跟我们蒙古族小伙子好好切磋一番！” 那年夏天，水波温煦，草芽子发了狂地猛长。牧民拖家带口，长途跋涉至黄羊湾，把酒言欢，好不热闹。 我爷当着众人的面，把曲知青推搡到摔跤比赛的人群中。 曲知青涨红了脸，却也没有推托。他在中央站定，摆好太极起势，飘逸的身姿加上俊秀的外表，堪称一景儿。 结果可想而知！蒙古族小伙子一个箭步冲上去，只一扫腿，便把曲知青掀翻在地。 众人捧腹大笑。 我家最金贵的物件，是两把祖传的羊角匕首，其中一把正悬在我家客厅中堂，另一把，我爷送给了曲知青。 羊角匕首，乃万千匕首中至轻、至薄、至巧、至贵之物。它在手中似无重量，却能破风裂空；刺入皮肉，似无声息，却能让人皮开肉绽。这个来自江南水乡的飘逸男子，何以能得此物？ 这要从曲知青另一次练剑说起。 那是一个冬日，我爷带队前往马骡湾子送货、取货，没承想，偏偏遇见狂风暴雪。我爷行了小半日，远远地已不见前景，道路也隐没在雪中，不识路途。 当天曲知青清早起来，听见窗框子“呼啦啦”地响，转眼看到窗外大雪纷飞，草原已变得一片雪白。他仍换上衣服，拎起长剑，剑与雪一起飞舞，竟舞出一种美感，与自然的禅意融为一体。 收剑之时，他扭头却见羊圈里的羊群紧缩成一团，两头灰色毛发的走兽正无声地撕咬着一只母羊的内脏，肠肠肚肚流落一地。 曲知青两腿发软，准备寻求支援。他的声音一出口，瞬间就被风撕碎。 草原狼天性凶残，又聪颖狡猾。它们知道吃得过多将无法跳出羊圈，于是专挑羊的内脏下口。吃完一只羊的内脏，转头就咬下一只。 曲知青知道羊对牧民意味着什么。耽误不得，他下意识地抽出腰间长剑，剑鞘甩在雪地中，划出一道暗影。然后狂奔十几步，跳入羊圈，大喝一声，对上了两匹狼回头时的赤红目光。 南方剑客善用的长剑是极不利于与野兽搏斗的，只因剑法之中，无“砍”“劈”等进攻方式。 思考之间，只见狼毛发倒竖、龇牙咧嘴，满面猩红的头狼一个跳跃朝曲知青扑来。本能的恐惧让他“啊”了一声，手上却看准位置，迎着狼的力道，主动向后倒去——借力化力。 所谓太极，所谓剑法，实为心法。 分秒之间，狼牙与曲知青的手腕相贴，狼鼻直抵剑柄，狼身已被剑身贯穿，皮肉不见一处滴血，却已五脏俱裂。狼眼瞳孔放大，瞬间堕入雪地，至死仍保持狰狞的模样。 狼虽死，剑也随之脱了手，且一时半刻难以拔出。另一匹狼哪里会给人喘息之机，它迅速跳上人身，利爪透过衣服嵌入皮肉，狼嘴对准喉咙就要咬下……他顺着狼扑来的力道，向相同的方向侧翻倒去！狼一个踉跄，笨拙地翻了个跟头。电光石火间，獠牙未及闭合。他的喉管并未被撕碎，却也出现了四个血洞，不一会儿，鲜血就浸满了胸膛。 待那狼再次整顿扑来，剑客早已拔出它同伴体内的长剑，他故技重施，又一次向后倒去，野狼再次将剑吞没…… 漫天风雪将人与兽、天与地、利剑与獠牙、蛮力与技巧、狂野猛劲与神宜内敛，包裹得严严实实，周遭一片肃然……羊血、狼血、人血混在一处，滴落在雪地上，又迅速凝结成冰。 曲知青双腿发软，极度困倦…… 我爷说，这是他修来的福分。一公里外的另一户人家，遭到大队狼群的袭击，整整十三匹狼，连羊带马全部咬死，损失惨重。 敷药疗伤数十日，好吃好喝过了整个冬天，曲知青的面色才逐渐恢复。 当他喉咙愈合，首次说话时，他说：“想喝酒……” 酒后，他说，他只是给狼的力道找了一条出路。 后来，人们大规模清剿内蒙古牧区的野狼。结果，草原生态平衡崩塌，鼠害猖獗，草甸满目疮痍。 曲知青就此事写信说：“太极图里，阳里有阴，阴里有阳，宇宙皆为阴阳，万物才得以平衡。人对草原的敬畏，不仅能激发某种活力，也能锤炼自身的谦逊。” 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 曲知青初到草原时舞剑，因其剑法轻柔缓慢被牧民嘲笑，暗示草原文明对中原文明排斥。 B. 内向的曲知青被分配到内蒙插队，草原的辽阔和遍地的牛羊，让他重拾太极剑以修身养性。 C. 我爷将羊角匕首赠予曲知青，主要是感念他在暴风雪之夜独自勇斗恶狼、保护羊群的功绩。 D. 曲知青信中“阴阳平衡”的说法，是对清剿野狼导致生态失衡现象的深刻反思和间接嘲讽。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写羊角匕首“刺入皮肉似无声息，却能让人皮开肉绽”时，通过触觉（无声刺人）与视觉（皮开肉绽）的通感互联，显示出它锋利诡谲的特性。 B. 曲知青摔跤时“摆好太极起势”的飘逸姿态与“被掀翻在地”的狼狈结果形成的反差，为后文写雪夜勇斗恶狼的情节埋下了伏笔。 C. 文中多次写到“酒”，从最初“一口就醉”到“酒后舞剑”再到战狼后“想喝酒”，它是催化曲知青性格转变、展现其内在精神力量的外在媒介。 D. 孙子作为当代叙述者，以“我爷说”的回忆视角贯穿始终，既增强故事的真实感，又通过两代人的时间跨度，抒写对往事的追忆与思考。 8. “漫天风雪将人与兽、天与地、利剑与獠牙、蛮力与技巧、狂野猛劲与神宜内敛，包裹得严严实实”，请结合文本分析“包裹”一词的表达效果。 9. 若你在长剑和羊角匕首中选择一件收藏，以体现你对“太极”的感悟，你会选择哪一件？请结合文本意蕴说明理由。 【答案】6. C 7. A 8. ①“包裹”写出风雪密不透风的围困，呼应“严严实实”一词； ②被包裹的几组矛盾体（人/兽、天/地、剑/牙等）在自然伟力下终归平等；③风雪如母体般包裹万物，暗喻自然对一切生命的统摄，也呼应后文“阴阳平衡”的宇宙观。 9. 示例一：选择长剑：①伴随曲知青多年，是他太极剑法精进成熟的见证。 ②从“连个柴都劈不开”的无用到杀狼的有用，体现太极剑有无之妙。剑在战狼时“为狼的力道找出口”，是借力化力，体现了太极精髓。 ③总之，剑的刚（钢刃）与柔（飘逸招式），体现了太极刚柔并济的核心。 示例二：选择羊角匕首：①刚柔并济之器“至轻至薄却破风裂空”的特性，是草原版的太极智慧——以极致轻盈爆发刚猛力量，暗合太极“四两拨千斤”之道。 ②作为牧民赠予江南剑客的信物，象征两种文化的交融，体现太极融合之味。 ③连接敬畏与平衡：匕首诞生并应用于草原，象征着人与自然的紧密联系。曲知青获赠匕首，源于他对草原生灵（羊群）的守护和对自然（狼）力量的敬畏。收藏羊角匕首，就是对自然规律的敬畏和追求平衡的觉悟。 【解析】 【导语】本文通过曲知青在内蒙古草原的经历，展现了南北文化碰撞与融合的深刻主题。作者用对比手法，将南方太极剑的柔美与草原的粗犷形成鲜明对照，并通过“酒”这一意象串联起人物性格的转变。羊角匕首作为关键物象，既象征着草原文化的精髓，也见证了曲知青从被嘲笑到被接纳的成长历程。文章最后借生态失衡的反思，升华出“阴阳平衡”的思考。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A．“暗示草原文明对中原文明的排斥”错，属于过度解读，牧民对曲知青的剑法感到新奇甚至有些好笑，表明草原文明对中原文明之间的文化差异，并非排斥； B．“重拾太极剑以修身养性”错，曲知青说草原是“修身养性的好地方”，但并未提到他“重拾太极剑”是因草原环境，他本就每日练剑，太极剑是家传，并非“重拾”。 D．“嘲讽”错，曲知青的信确实反思了生态失衡，但“间接嘲讽”语气过重，他的表达更偏向痛惜，而非讽刺。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“通过触觉（无声刺人）与视觉（皮开肉绽）的通感互联”错。通感需不同感官交叉，但此处“无声”是听觉描写，“皮开肉绽”是视觉，两者并没有形成感觉上的相通，所以并未使用通感手法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文中词语的表达效果的能力。 ①“包裹”，本义是“包住、裹紧”，与“漫天风雪”形成视密不透风之感，又照应“严严实实”，画面感极强：天地一色，一切都被风雪罩住，凸显自然力量的巨大。 ②句中并列人/兽、天/地、利剑/獠牙、蛮力/技巧、狂野猛劲/神宜内敛六组对立元素。它们本处于冲突状态，却被风雪包成整体，暗示在自然力量面前，对立双方失去对立，最终归于平等。 ③风雪包容万物，如母体孕育生命，也消解纷争。后文曲知青引用“阳中有阴，阴中有阳”阐述生态平衡，正暗合“包裹”蕴含的“万物同被自然怀抱”之意：自然不是战场，而是统摄一切生命的大系统；人若失去对自然的敬畏，系统便失衡。“包裹”还呼应“阴阳平衡”的宇宙观。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）若选择长剑，理由：①长剑伴随曲知青多年，是他每日练剑、精进太极的伙伴和见证人； ②长剑从被嘲笑劈不开柴的“无用”到杀死狼时“有用”，展示了太极的转化智慧；“为狼的力道找出口”体现了太极借力化力。 ③长剑本身是钢刃，舞时飘逸轻盈，刚柔并济契合太极的核心。 （2）若选择羊角匕首，理由：①它“至轻至薄却破风裂空”，极致轻盈却爆发力刚猛，类似太极“四两拨千斤”的智慧。 ②是牧民赠予江南剑客的信物，它连接了草原的豪放与江南的灵动，体现太极的包容与融合。 ③曲知青因守护羊群获赠匕首，文末生态失衡的反思进一步强调：收藏它，是对自然规律的敬畏和对平衡的追求。 重庆市七校联盟2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成6～9小题。 血战古洋河［注］ 雪克 东南方向响了几声清脆的枪声，紧接着枪声炮声越响越激烈，在滹沱河南北，古洋河两岸一齐轰响，大地震得直颤。逃难的群众扶老携幼，正急急地快步地向西北方向散开去。天色一会比一会亮，滹沱河堤上传来了敌人的坦克车的哈拉哈拉的叫声。突然，村东像大风暴卷起尘头，一支骑兵急急地从南面向村东冲过来，渐渐看清了，那是八路军的骑兵。战士们穿着草绿色军装，伏在马背上，在滚滚尘雾中向北疾奔，眼看直冲到古洋河那边去了。 许凤一看骑兵团向敌人正在集中的地带奔去，急得出了一身冷汗，她是枣园区妇女抗日救国会主任，忙向区小队队长朱大江喊：“他们应该向桑林据点方向穿插，那里是敌人包围圈的弱点。”眼看骑兵遭到了强大火力的阻击，在后边掩护的，从马上倒下十多个。许凤向朱大江喊一声：“我去带路！”不等朱大江答话，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白马，一把揪住缰绳，飞身上马，向骑兵团追去。许凤伏在马鞍上，头发被风吹开了在脑后飘拂着。子弹在她周围啸叫，炮弹在前面不断爆炸，她好像一点也没感觉到，只顾往前冲。她冲过层层炸起的烟尘，追上了那滚滚狂涛般的骑兵队伍…… 区委书记胡文玉见许凤往村外飞跑，便在后边喊着紧追。炮弹吱吱叫着落下来，他赶紧卧倒，弹片、土块、树枝从空中刷刷地落下来。胡文玉立起来，一回身，见朱大江巍然地立在街口，赶紧凑过去，听见侦察班长武小龙正向他报告： “军区机关、部队和县大队正在渡河，敌人就包围上来了，伤亡不少。现在咱们部队已经冲过王村，正向这里撤。可是北面发现了大股敌人往这边涌，东面一股敌人往王村去了。趁这机会跑步往东冲，还可以冲出包围圈去。”武小龙一气说完，呼呼地直喘气。 胡文玉忙说：“不行，敌人是从东边来的，一定还有扫荡队截击。” 小龙急急地说：“要不就赶快在小宋村筑工事，坚持村落战。” 胡文玉摇头：“那怎么行，一会这个村就成了攻击目标啦！” 朱大江问小龙：“你看北面的敌人是不是要来抢占古洋河堤？” “对，我想一定是这样！” 胡文玉插上去说：“那么我们闪在后面，敌人马上就会被军区部队吸引过去，我们就可以突围了。” 朱大江拦住胡文玉，用沉雷般的声音向小龙说：“等一等，如果让敌人占了河堤，正好拦住了军区部队的退路，那时军区的机关和部队就会完全暴露在开阔地里，被敌人四面包围，那就有被消灭的危险，是不是这样？” 武小龙抹一把汗水：“对！”“集合！”朱大江向战士们一挥手，回头对胡文玉说：“咱们小队必须跑步抢占河堤，掩护军区机关部队突围！” 胡文玉干咳了一声，犹豫着。 敌人的车队已经飞驰而来，步兵黄压压一片向南狂奔着，再犹豫下去就糟了。 朱大江嗖地举起驳壳枪喊道：“同志们，我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！” 队员们刷地一声跑了过来。 胡文玉大声喊：“不行！我们要到后边去打击敌人！” 朱大江不理他，一挥他那粗壮的胳膊，高呼：“同志们，冲啊！”纵身跳出街口，战士们紧跟上他，像凶猛的虎群般向前冲去，胡文玉气得直搓手，也跟着冲了上去。 王村方向只听见稀疏的机枪响，我们的部队正在撤出战斗，敌人也在运动兵力追击下来。 这时，已经看得见北面敌人的散兵群，呀呀地吼叫着向古洋河堤扑去，兵力要比小队多几百倍。朱大江咬着牙，带着小队拼命地向前飞奔。敌人的枪弹啾啾地射过来，接连几颗炮弹落在小队中间，炸起的一阵尘土卷过，指导员赵青忽然倒下了。朱大江顾不得管他，带小队利用堤坡弯下身子一个劲地跑，不管敌人的枪弹。看看还有一百多米远，敌人的前哨就要抢到河堤上了。朱大江端起枪向冲上来的敌人打了一梭子，敌人都卧倒了。他刚喘一口气，换上弹梭，敌人又冲上来了，机枪弹射在河堤上，像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直响。 朱大江回头一看，我们的主力还没有进入村庄，这边是撤不得的，必须继续吸住敌人。队员们紧跟着朱大江，机灵地换着地方，一面骂一面射击。可是，敌人越上越多，怎么也挡不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敌人射出了最后的一梭子弹，爬了几步，从敌人死尸身边拉过一支上着刺刀的三八步枪。敌人也不打枪了，都端起刺刀呀呀地叫唤着冲上来。 太阳已经升上天空，阳光照着敌人的钢盔和刺刀，光芒闪闪。鬼子们从三面吼叫着压上来，河堤失守了。我们的战士和敌人搅成一团，展开了白刃战。朱大江迎着冲上来的敌人，挺着刺刀猛扑上去，大吼一声，敌人翻身倒下。突然，朱大江觉得头上、腿上挨了重重的几下打击，就失去了知觉，枪从手中掉下去，身体从堤顶上滚了下来…… 战斗整整打了一天，天黑以后，我们的部队突围了。古洋河边劫后的旷野里显得异常寂静，一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼。 （有删改） [注]长篇小说《战斗的青春》写的是冀中平原抗日斗争的故事。小说共十章，《血战古洋河》为第一章第四节。 6．（改编）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．开头写东南方向“枪声炮声越响越激烈”“坦克车的哈拉哈拉的叫声”，营造出战事逼近的紧迫感，暗示日军布置疑兵，虚张声势。 B．叙写与日寇殊死搏斗，从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角，叙述角度灵活多样，战斗场面更加立体、真实。 C．“我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”这句话说明朱大江针对敌人意图，决定主动出击，抢占要点，凸显其大局意识和军事才干。 D．结尾“一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼”，以自然环境宁静美好渲染军区机关部队突围后的祥和氛围。 7．关于文中胡文玉这一人物的言行，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．许凤骑着马往村外飞跑，胡文玉着急地在后边喊着紧追，他觉得许凤的行为鲁莽，不希望她作无谓的牺牲。 B．武小龙主张“坚持村落战”，而胡文玉认为这样小宋村会成为攻击目标，说明他对战事走向有一定的判断力。 C．胡文玉一心想着区小队的突围，极力主张“到后边去打击敌人”，不赞同朱大江的意见，缺乏大局意识。 D．朱大江下令冲锋时，胡文玉没有听令即行，而是“气得直搓手”，这一细节描写，表现了他复杂的心理。 8．（改编）下面这幅画是赵静东根据小说《战斗的青春》创作的连环画中的一页。请你根据文本第二段相关内容，为其配写一段文字（其中要求运用语言描写），使故事情节完整合理。（5分） 9．冯牧认为小说应“再现出那伟大而多彩的斗争生活的本来面貌”，他评价《战斗的青春》对此进行了可贵地探索，是一部“动人的作品”。请从“伟大”“多彩”“动人”三个关键词中任选一个，并围绕关键词写一段文学简评。（6分） 答案 6． C 7． 【解析】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 8． A．“暗示日军布置疑兵，虚张声势”说法错误，开头描写枪声炮声和坦克车的声音是为了营造战事逼近的紧迫感，但并未暗示日军布置疑兵，虚张声势。 9． B．“从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角”说法错误，文中并未从敌人的视角或旁观者视角进行叙述，战斗场面的描写主要通过朱大江的视角展开。 学科网（北京）股份有限公司 $