专题03 词的感悟色彩、实词、比喻、比拟

专题03 词的感悟色彩 实词 比喻 比拟 【词的感悟色彩】 一、词义 语言中每个词语都有一定的意义。 有的词只有一个意义，称为单义词。如鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车等。（汉语中只有少量单义词，更多的是多义词） 有的词有两个以上的意义，称为多义词。如包袱。 包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。 用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义，叫引申义。 某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。 归纳：词语的意义包括本义、引申义和比喻义。 本义：指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。 引申义：在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 比喻义：借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。 二、语境 词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用）。例如： 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…… “自然”是多义词，在这里用的是“理所当然”的意思。 语境的意义： 1.多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。 2.语境有时候会赋予一个词以临时的意义。 例句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。 任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。 三、理解词义的方法 1.联系上下文法：文中找出相关句子或段落理解。 2.抓关键字法：抓词语中关键字理解。 3.拆拼法：把词语拆开，意思再合起来理解。 4.近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释。 5.反义词否定法：先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词。 6.比喻法。用具体、形象的比喻来解释词语的方法。 四、词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 感情色彩主要包括以下三种： 1.褒义词。 褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。例如： 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》） 句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。 像“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词。 2.贬义词 贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。例如： 敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。 句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 像“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 3.中性词 中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 五、褒义词和贬义词的关系 1.有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。 例如：勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢…… 2.有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。 例如：“鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。 3.一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例如： （1）你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上“聪明”本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用） （2）小明妈妈说：“你这个坏小子，又给我送礼物”“坏小子”是贬义词，但却在这个句子里表明了喜爱的情感。（贬词褒用） 【实词】 实词的分类 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。 ✭名词 1.含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字，晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”;表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”。 2.种类 (1)表示人的名称：如工人、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年； (2)表示具体事物：河流、大海、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蜻蛙； (3)表示抽象事物：如语文、科学、精神、传统、法律、爱情； (4)表示时间名称：早晨、夏天、秋天、昨天、过去； (5)表示处所名称：北京、中国、南京、广东； (6)表示方位名称：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等。 3.特殊用法 方位名词单用。 例：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深…… 方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 分析：方位名词“里”用在名词“土”的后边。 例：雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 分析：方位名词“下”“上”分别用在名词“屋檐”“窗玻璃”的后面，表示声音“水声”、事物“水花”的位置 ✭动词 1.含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2.种类 (1)表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习； (2)表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现； (3)表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视； (4)表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意； (5)表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来； (6)表示使令的：请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托； (7)表示判断的，只有一个：是。 3.辨析：上、下的词性 (1)“楼上”的“上”词性是方位名词。 (2)“上楼”的“上”词性是趋向动词。 4.特殊用法 ①说明人或者事物的动作行为、发展行为。 我们在田野散步 花和人都会遇到各种各样的不幸 一股清凉的水在我手上流过 ②能愿动词通常放在动词前面。 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了 每个人享受生活要讲究方法 而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨” ✭形容词 1.含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 2.种类: (1)表示形状的：长、宽、大、小、高、矮、笔直、弯曲； (2)表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实； (3)表示颜色的：红、黑、白、紫、苍白、碧绿、绿油油； (4)表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲。 ✭名词、动词、形容词的区别 (1)名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。 (2)能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。 (3)不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。 (4)不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。 ✭数词 1.含义：表示数目的词。 2.种类 （1）表确数（表示分数，整数和倍数）：一、七千、六万九千； （2）表概数：几、许多、十来（个）、二十几（只）、七八（辆）； （3）表序数：第一、老三、初三、初五。 ✭量词 1.含义：表示单位的词。 2.种类 (1)表示事物的单位:个、张、只、支、本、台、辆、颗、株、头、间、把、扇； (2)表示度量衡单位:米、克、寸、丈、斤、两、吨、升、斗、伏特、欧姆； (3)表示动作行为的单位:次、下、回、趟、场、遍。 3.在汉语中，数词与量词一般结合起来表示数量。 4.用法 单音节量词可以重叠，表示每一个都包括在内 个个、条条、次次、张张、片片 ✭ 数量词 1.概念 数词和量词连在一起使用，构成数量词 2.用法 ①表示事物单位的数量词用在名词的前面 一本书、两件衣服、三杯香茶、四头肥猪、五台车辆 ②表示动作行为单位的数量词用在动词的后面 走一次、跑一趟、说一遍、打一回、下两局 ③数量词重叠使用 修饰名词：表示数量很多 一堆一堆的干柴 一对一对的人 ③数量词重叠使用 修饰动词：表示按次序进行（提示：数词是“一”，量词可以重叠） 一个一个地说 —— 一个个地说 一本一本地读 —— 一本本地读 ④数量的增加和减少的表示法 数量增加用倍数或者百分数，用“增加了”或者“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数 例举：从5增加到10—— 增加了一倍 增加了100% 增加到两倍 数量减少只能用分数，用“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量 例举：从20减少到5——减少了75% 减少了四分之三 减少到25% ⑤数词的固定说法 数词表示泛指，不表示实在的数量，具有一定的附加意义 表示数量多：三思而后行、九死一生、三番五次、五光十色 表示数量少：三三两两、七零八落、三言两语 表示贬义色彩：一知半解、丢三落四、三心二意 表示褒义色彩：一言九鼎、一诺千金、十拿九稳 ✭代词 1.含义：代替其他的词或者短语、句子的词。 2.种类 (1)人称代词：我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家； (2)疑问代词：谁、什么、怎样、哪、哪里； (3)指示代词：这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。 3.用法 代词代替某类词，就具有这一类词的语法功能 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。（代替名词：白求恩同志） 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期（代替名词：夏季） 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。（代替副词：很） 【比喻】 一、比喻的概念 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 读到这样的句子，你一定会想:写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。 定义：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。 比喻的结构：比喻的结构一般由三部分组成，即本体 (被比喻的事物) 、喻体 (作比喻的事物) 和比喻词 (比喻关系的标志性词语) 组成。 二、比喻的分类 1.第一种：像上面这类比喻，本体“春天”（被比喻的事物）和喻体“小姑娘”（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 2.第二种：暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如： 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》） （2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。（李瑛《一月的哀思》） 3.第三种：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 4.还有一种比喻，有多个喻体，这样的比喻是博喻。例如： 像牛毛，像花针，像细丝……（朱自清《春》） 三、构成比喻必须具备的条件 1.甲和乙必须是本质不同的事物。 2.甲乙之间必须有相似点。 两者缺一不可。 四、如何判断非比喻句 注意，有几种含有“像”字的句子并不是比喻句： 1.表示比较。如：江上的轮船像一叶叶扁舟。句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出江水的浩大。 2.表示举例。如：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”句中用“像”字将方志敏作为例子，意在说明凡是当官的一定有钱。 3.表示猜测。如：珊迪听了，目不转睛地看着我，像表示感谢。句中的“像”字前后不涉及两种事物，只表示猜测。 4.表示联想。如：小鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人，快放我出去吧！”这句话中用“像”字引出“小主人”产生的联想。 5.表示说明。如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”这句话中用“像”字来直接阐述某一道理。 如何判断句式是否是比喻句呢？ 我们可以用“三看一比法”。 一看有没有“本体”， 二看有没有“比喻词”， 三看有没有“喻体”。 “一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。 五、精彩比喻句的表达效果 1.精彩比喻的要求： (1)本体和喻体要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。 (2)本体和喻体要“神似”，二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。 (3)喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻句的内涵，拓展文章的意境。 (4)精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下文的衔接，融入课文的语境。 2.精彩比喻句的表达效果 例：1.品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。 例2.找出《春》你最喜欢的比喻句，从“精彩比喻”的角度为它做批注。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一种默默的爱。 3.归纳 表达效果：使用比喻句能使所表达的内容生动、具体、形象；引人联想，丰富情感内涵。 六、创作“精彩比喻句”的方法 例句：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。——刘湛秋《雨的四季》 小草是在泥土里生长的，蚯蚓也经常在泥土中扭来扭去地活动，小草从土地里冒出来，就好像蚯蚓从泥土里扭出来一样。作者看到了小草和蚯蚓之间的共同点，从小草联想到蚯蚓，精妙的比喻就诞生了！ 七、从比喻的角度赏析句子 1.常见的考查方式有： (1)请从修辞手法的角度赏析下面句子。 (2)文中画线句子运用了什么修辞手法?并简析其表达效果。 2.解答思路: (1)判断修辞手法。结合上表中的判断依据加以判断。另外,要注意概括全面。如“像牛毛,像花针,像细丝”一句,运用的修辞手法除了比喻外,还有排比。 (2)分析描写对象。从修辞手法的角度分析描写对象的特征。如“小草偷偷地从土里钻出来”,“偷偷”一词赋予小草以人的情态,生动体现了小草在不经意间悄然而出的特点。 (3)体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。如“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”一句,作者把春天比作花枝招展的小姑娘,体现了作者对春天的喜爱之情。 (4)如果同时还运用了对偶、排比,反复等修辞手法,还要注意句式表达上的特点。如“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这一组排比句,句式简短、整齐,读起来富有节奏感和韵律美。 3.答题模式： 方法＋内容＋情感。本句运用了××的修辞手法，……(生动形象等)地写出了××(描写对象)的……特点,表达了……的思想感情。 【比拟】 一、比拟及分类 在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如： （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》） 句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。 归纳：比拟就是通过联想，把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写的修辞手法。比拟包括：拟人和拟物两种。 二、构成比拟的几种方式 1.用动词比拟 把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的动作、行为。 例如：电视机如何“避暑”。 这个句子是说夏季如何保护好电视机，避免损坏。“避暑”，动词。 2.用形容词比拟 把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特征、情状。 例如：风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到夜色里去……山头上忽然漫起了好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来…… 把“云雾”当做人来写。“悄悄”，副词。 3.用名词比拟 把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特性、状况。 例如：高尔夫球一向被人认为是地道的外国玩意儿，但一位中国人在一篇论文中却提出确凿的证据，证明高尔夫球的“祖籍”在中国。 把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”，名词。 4.让“物”直接作为“人”说话。这突出地表现在拟人化手法的作品中。例如谌容《大公鸡悲喜剧》。下面是开头的一段： 太不自由了！有这么养鸡的吗？一年到头关着，不许出去遛遛，还大队鸡场呢，会养鸡吗？ 三、比拟的修辞效果 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 妙用比拟可以把喜爱的事物表现得栩栩如生,使人倍感亲切;可以把憎恨的事物表现得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。 四、比拟和比喻的区别 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $