8 总也倒不了的老屋-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第三单元 总也倒不了的老屋 与小精灵携手开启“魔法森林之旅”，完成《总也倒不了的老屋》相关阅读挑战 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【魔法字词试炼】在魔法森林里接受关于字词的考验。 蜘蛛在墙壁上织好一张漂亮的网后，准备 (晒洒)着太阳睡觉，边睡边 等虫子撞到网上，好 (抱饱)餐一顿。没想到暴风雨突然来了，它赶紧躲到 屋子的角落里，那是木板间的缝(féngfèng)隙处。蜘蛛偶(ouu)尔探出头，摸着 dù( )子，想着得zài( )bèi( )一张网，不然就è( )坏了呀。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的汉字。 3.在语段中选择正确的汉字填入横线处。 二、【句子魔法修炼】修炼句子魔法，提升语言运用能力。 1.“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋的地方。” (1)朗读时要读出( )的语气。 A.难过 B.请求 C.生气 D.兴奋 (2)仿照画“”的句子写一写：我想 ,可是 2.照样子，把句子写具体。 例：小蜘蛛织网。→小蜘蛛在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。 小兔子吃草。→ d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【魔法故事对比】读魔法故事，探寻背后的奇妙联系。(10分) (一)总也倒不了的老屋（节选） 慈琪 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 采蜜角 我国现代文学史上第一部童话集是叶圣陶的( 29 拔尖特训·语文（人教版）三年级上 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走 我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻 了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛 讲故事。 (二)小木屋（节选） 田野里有一间小小的木屋。一只小耗子跑来了，他问道：“小木屋，小木屋，谁住在 你的里面呢？”里面没有人回答。小耗子就住在小木屋里了。 一只大青蛙蹦蹦跳跳地来了，他问道：“小木屋，小木屋，谁住在你的里面呢？”“是 我，小耗子。你是谁呀？”“我是一只大青蛙。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！”于是，他 们住在一起了。 一只小白兔跑来了，他问道：“小木屋，小木屋，谁住在你的里面呢？”“是我，小耗 子。”“是我，大青蛙。你是谁呀？”“我是一只小白免。”“你进来吧，咱们住在一块儿 吧！”于是，他们住在一起了。 一只小狗熊走来了… 小狗熊说着，就坐到屋顶上。小木屋被压垮了。大家一起动手盖了一间新的小木 屋，比原来的那一间还要好，而且还更大了。从此，他们就住在小木屋里面了。 1.阅读并对比两篇选文，试着填一填下面的表格。(2分) 篇目 主要角色 结果 《总也倒不了的老屋》（节选） (1) 老屋没有倒下 《小木屋》（节选） 小耗子、大青蛙、小白兔、小狗熊 (2) 国学经典 30 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。—《增广贤文》 (上一页答案：《稻草人》) 第三单元 2.选文一中的老屋一直没有倒下，是因为老屋（多选）(2分) ( ) A.十分善良。 B.拥有仁爱之心。 C.很牢固。 D.非常勇敢。 3.比阅读根据两篇文章的内容判断以下说法是否正确，正确的画“√”，错误的画 “X”。(3分) (1)两篇文章都是拟人体童话，都把屋子当作人来写。 ( (2)第二篇文章没有写出木屋的变化。 ( ) (3)两篇文章结构相似，都能使读者根据上文预测故事的发展。 ) 4.阅牍要素两篇文章中都有一处用了省略号，请你选择其中一篇，想象一下省略号省 略的对话是什么，写在下面的横线上。(3分) (阅读要素技法讲解详见P39) 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【图画解谜预测】根据图画猜测故事内容，解锁其中隐藏的魔法情节。 1.小语想读《大个子老鼠小个子猫》中的《打针》这一章节，下面可以作为这个章节中 的插图的一项是 () A. B D. 2.请根据插图，预测一下《打针》这个故事的内容吧！(100字左右) 100 采蜜角 骆驼的眼睛有( ),所以能抵御风沙。 31小老鼠觉得很神奇，认为秋天是有魔法的。(1分) 3.C(3分)解析：A项，童话故事是充满想象的， 我们可以边读内容，边发挥自己的想象力，加深对 文章的理解，A项说法有误；B项，想象力能引发我 们对故事情节的猜测，因此，读童话故事时，需要想 象，B项说法有误；D项，童话故事的魅力就是通过 想象创造出奇幻的情节和角色，非常具有趣味性， D项说法有误。 4.示例：非常有好奇心(1分)他在尝完辣椒之 后，犹豫了一下，还是禁不住诱惑去尝了柿子 (3分) 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.fèngu2.肚再备饿3.晒饱 二、1.(1)B解析：从句子“再过二十几天，行 吗？”可以看出说话者是在向对方提出一种请求，希 望得到对方的许可。 (2)示例：一放学就去操场踢足球还没放学就下 雨了2.示例：小兔子在草地上吃了一把又嫩又 鲜的草。 三、1.(1)老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛(1分) (2)新建的木屋更好，而且更大了（或：动物们一起 盖了一间新的小木屋)(1分) 2.AB(2分)解析：读全文可知，当老屋准备倒下 时，小猫、老母鸡都请求老屋的帮助，后面小蜘蛛来 了，听它讲故事的老屋一直没倒下。老屋在别人有 困难时给予帮助，十分善良，拥有仁爱之心。 3.(1)X(2)X(3)√（每小题1分）解析：第 (1)题，选文一把老屋当作人来写，选文二中小木屋 从始至终没有表现出人的特点。第(2)题，从选文 二的结尾中，小木屋被压垮了，大家盖了一间更大 更好的小木屋，因此选文二写出了小木屋的变化。 4.示例一：我选选文一。“等等，老屋！请再站一 会儿吧，我找不到一个可以安心织网捉虫的地方。” “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿吧！” (3分)示例二：我选选文二。“小木屋，小木屋， 谁住在你的里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青 蛙。”“是我，小白兔。你是谁呀？”“我是一只小狗 熊。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！”“我的个儿大， 可是小木屋太小了，我就坐在屋顶上吧！”(3分)（评 分建议：能结合上文的表达规律预测小蜘蛛的语言 以及老屋的做法或小狗熊和住在小木屋里的小动 物们的语言，得2分；语言表达通顺，得1分。) 四、1.B解析：题目是要选《打针》章节的插图， B项中能看到一只小猫拿着针筒扎一只大老鼠的 屁股，符合打针的场景。 2.示例：小个子猫和大个子老鼠是非常要好的朋 友，他们经常在一起玩耍。小个子猫是猫猫医院的 护士，她负责协助猫医生给生病的动物做治疗。这 一天，大个子老鼠生病了，需要打针治疗。小个子 猫拿着注射器，给大个子老鼠打针。打完针后不 久，大个子老鼠就好了起来。 9*犟龟 1.hun ging dian tan tu chi 2.B解析：由“可陶陶认为只要坚持日夜不停地 赶路，一定会准时赶到那里”可知，陶陶为了赶赴婚 礼庆典，必须不间断地行进，B项准确诠释了该词 在片段中的意思。 二、示例：宁静轻拂趴在它那温馨的树洞旁， 啃着饱满的松子 三、1.C(2分)解析：联系第②自然段中豹子说 的话，可知“口信”是指豹子口头转告的话。 2.BAD(每空1分)解析：根据本文叙述的 顺序可知，故事先写了豹子摔伤，再写猴子给其他