6 秋天的雨-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

等引发的“客情”暗含忧伤。 五、1.(1)早晨听到（每空1分） (2)B(1分)解析：“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧” 是形容风吹梧桐叶发出的声音，迁移至本诗理解 即可。 (3)秋风到来(1分)2.早晨，秋风吹动着庭院里 的树木(1分)3.秋季秋风、雁群、庭树（每空 1分) 4.A(3分)解析：“孤客”并不是指诗人所处的地 方只有他一个人，而是指诗人独居异乡感到孤单， 非常思念家乡。 六、1.月落乌啼霜满天 5铺满金色巴掌的水泥道 -、1.ling zong lièzeng2.夜双印 案规则 二、1.D2.B3.A4.C解析：近义词替 换：左边第一个同学通过和“明朗”意思相近的词 “晴朗”来理解，这是运用了近义词替换的方法。联 系上下文：右边第一个同学借助上文“天开始放晴 了”和下文“一角小小的蓝天”这些语境信息来理解 “明朗”，属于联系上下文的方法。分解组合：左边 第二个同学把“明朗拆成“明”和“朗”分别解释，再 组合起来理解词意，这是分解组合的方法。联系生 活实际：右边第二个同学根据自己见过雨过天晴后 天空的样子来理解“明朗”，运用的是联系生活实际 的方法。 三、示例：1.一望无际的麦田像金色的海洋。2.火 红的枫叶宛如一条燃烧的河流蜿蜒向前 四、1.(1)A(2分)解析：结合图片，可以看出落 叶与水泥道贴合得很紧密。 (2)平展地粘在水泥道上。(1分)2.金色的小 巴掌(1分)棕红色的小鸟(1分) 3.A(3分)解析：第①自然段描写的是整条铺满 落叶的水泥道，将其比作彩色的地毯；第②自然段 则是描写水泥道上的每片落叶，把落叶比作金色的 小巴掌。 4.示例：早晨，太阳从云层里露出头来，射出道道 红光，云也染上了淡淡的红色。路边的草坪上布满 了亮晶晶的水珠，在阳光下闪着璀璨的光芒。树叶 迎风飒飒地响，声音十分动听。(4分)（评分建议： 围绕上学或放学路上的美景写，得3分：语句通顺， 得1分。) 五、1.(1)形似折扇，又如鹅掌(2)红枫(3)红 得似火、深红(4)青松(5)墨绿(6)落在地 上，奉献自已（每空1分）2.(1)正像，好像。 (2)经历过很多艰难困苦。（每小题1分）3.示 例：(1)比喻排比枫叶从树上飘落到地上的各 种优美姿态对枫叶、对大自然的喜爱与赞美之情 (每空1分)(2)天空中的云真是形态各异，有的 像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行；有的像笨重的 乌龟，慢吞吞地散步；还有的像展翅的雄鹰，目视前 方。(3分)4.(1)颜色形状(2)银杏红 枫青松(3)喜爱赞美(4)金色梧桐树叶 水泥(5)喜爱（每空0.5分） 5.示例： (2分)（评分建议：每用简单的线条画出一种树叶 的样子得1分，共2分。) 六、ADBC解析：“规则”指的是在形状、结构或 分布上合乎一定的方式：整齐。A、D项左右对称， 体现了“规则美”；B项的花瓣错落有致，C项的叶 子大小不一，体现了“不规则美”。 6秋天的雨 -、1.shi bin mei shuang2.挤柔诉 凉挖3.(1)票(2)勾4.③②①④ 二、1.开锁秋天打开秋天大门的锁2.(1)来 回摇摆(2)示例：金色的树叶在林间翩翩起舞。 3.示例：花儿的是一首美丽的歌小动物们的是 一首幸福的歌 三、从左到右：②①③ 四、1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。(1分) 2.B(2分)解析：在选文一中，提到了黄色的银 杏树、红色的枫树、金黄色的田野等，着重展现了秋 天丰富的色彩。选文二中，描述大地是黄色的，白 杨树叶枯黄，枫树叶鲜红，松树碧绿等，同样围绕秋 天各种景物的色彩展开描写。 3.示例：五颜六色绚丽多彩金黄色橙红色 紫红淡黄雪白颜色多而绚丽（每空0.5分） 4.银杏叶一把把小扇子枫叶白杨树叶、枫 树叶色彩形态（每空0.5分） 5.C(2分)解析：选文二开头“凉爽的秋天来了， 天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详 细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子 树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结 尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总 结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又抒 发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现出 “总一分一总”的结构。 五、示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡 萄像一颗颗小水晶；秋天的雨把橙色给了橙子，黄 澄澄的橙子像一盏盏小灯笼；秋天的雨把红色给了 枣子，红红的枣子像一颗颗红玛瑙；秋天的雨把白 色给了棉花，白白的棉花像一朵朵白云。 7*听听，秋的声音 一、1.dǒukuòluèyinyùn2.振动 3.别删嘎嘎示例：呱呱淅淅沙沙 二、示例：秋雨洒向大地淅淅沥沥是天空问候 的细语 三、1.水果农作物动物（每空1分） 2.D(2分)解析：结合诗歌中“几只小小的鸟，把 快活的音符一路轻抛”可知，“快活的音符”是小鸟 发出的，故指的是小鸟欢快的叫声。 方法归纳》 如何分析词语的指代含义 1.从上下文中找出原句或关键句。要先 在原文中找到这个词语所处的位置，然后联系 上下文寻找所指代的内容，一般答案会在词语 的前后不远处出现。 2.根据上下文内容自己概括。有些词语 指代内容的答案过长，或者不完全，我们可以 根据题干要求，对语句进行概括、增补等，以求 答案准确凝练。 3.①(2分)4.示例：石榴红袄橘子黄袍 (每空1分) 四、风虫雨 语文园地 一、示例：联系上下文查看注释近义词替换 借助插图1.向往2.很不安定心里不安定 二、1.示例：②暖和③冰天雪地2.②①④③ 三、1.夜晚船上2.② 文体补充阅读 1.(1)香的(2)苹果(3)辣椒(4)辣的 (5)柿子(6)又酸又涩（每空1分）2.示例：秋 天是收获的季节，(1分)秋天的食物特别丰富，它们 的味道各不相同，(1分)有香香的谷穗儿，有甜甜的 苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后香甜的柿子。拔尖特训·语文（人教版）三年级上 秋天的雨 实验小学要策划一期以“秋雨的多彩世界”为主题的校报，一起参与吧！ ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【秋雨带来的文字宝藏】请帮校报小编辑解决难题。 秋天的雨，像一把精巧别致的钥匙(chi shi),不动声色地打开了秋天的大门。 它缤(bin bing)纷的色彩如一枚(mei mie)枚邮(1) ,红彤彤的柿子、金黄 的橘子你jǐ( )我碰，争着向人们展示自己。秋风轻óu( ),树叶飘落，似在 sù( )说秋事。田野里，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，农民忙着收割。秋雨带来iag ( )爽(suǎng shuang),(2) 勒五彩丰收图，催促人们wā( )掘秋天 独有的宝藏。 1.用“”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的汉字。 3.选出正确的字填在文中横线上。 (1)漂 飘 (2)沟 4.给下列词语中加点的“爽”字选择恰当的义项。（填序号） 爽：①明朗；清亮。②（性格）率直；痛快。③舒服；畅快。④违背；差失。 身体不爽()爽朗() 秋高气爽() 爽约() 二、【秋雨润泽的优美语句】读校报秋日好句专栏，按要求完成练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。 (结合生活)钥匙可以用来 。秋雨一下， 就来 到了。所以说秋天的雨仿佛一把 的钥匙。 2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)(想象画面)“频频点头”写出了菊花 的美丽姿态。 (2)仿照上面的句子，改写下面的句子。 金色的树叶飘落在林间。 国学经典·一一一一一一一 20 一年之计在于春，一日之计在于寅。—《增广贤文》 (上一页答案：苏轼) 第二单元 3.仿写句子。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，带给 ,带给 三、【秋雨编织的思维导图】请帮助小编辑梳理《秋天的雨》的内容，完成思维导图。 (填序号) 藏着非常好闻的 气味→( ) ①丰收的景象 ②缤纷的色彩 有一盒五彩缤纷 吹起了金色的小 秋天的雨 ③各种动植物准备过冬的情景 的颜料→( 喇叭→( 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【秋日美文的魅力花园】阅读校报秋日美文专栏，完成练习。(12分) (一)秋天的雨（节选） 陶金鸿 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (二)秋天 凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。 大地穿上了一件黄色的毛衣。②枯黄的白杨树叶和鲜红的枫树叶飘落下来，好 像翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更 加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上 的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄色灯笼。看！ 红彤彤的海棠把树枝都压弯了。 秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 采蜜角 相传最早的风筝是由( )(填人名)制成的。 21 拔尖特训·语文（人教版）三年级上 1.选文一是围绕哪句话来写的？请你用“”在文中画出来。(1分) 2.两篇选文主要抓住了秋天的( )这一方面来写。(2分) A.气味 B.色彩 C.声音 D.形状 3.阅读要素同学们正在尝试用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思，你也加入 吧！(4分) 我用近义词替换法来 我用联系上下文法来理解：文中提到了黄色、红 理解：“五彩缤纷”的 色、 近义词有“ 等多种表示颜色的词，据此，我推测“五彩缤纷” 的意思是 4.读两篇选文中画“”的句子，体会秋天的美。(3分) 句①把 比作 ,把 这两处既写出了它们的 比作一枚枚邮票。 美，又写出了它们的 美。 句②把 比作彩色蝴蝶。 5.对选文二的结构和情感表达理解正确的一项是(2分) A.结构为“分一总”，仅描绘秋天景色，没表达情感。 B.结构为“总一分”，表达了作者对秋天景色的喜爱。 C.结构为“总一分一总”，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。 D.结构为“分一总一分”，着重突出秋天的果实，没表达情感。 量！综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【秋雨润染的梦幻美景】亲爱的校报小编辑们，发挥你们的奇思妙想！秋天的雨宛 如神奇画师，它还会把色彩馈赠给谁呢？写一写你眼中的秋日美景吧！(100字左右) 100 国学经典 22 远水难救近火，远亲不如近邻。一《增广贤文》 (上一页答案：墨翟)