5 铺满金色巴掌的水泥道-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

拔尖特训·语文（人教版）三年级上 铺满金色巴掌的水泥道 “大开‘研’界，走进金秋”研学之旅开始啦！快来体验吧！ ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【秋叶公园觅秋趣】研学队伍来到了公园，读下面的语段，完成练习。 -ye( )秋雨过后，落叶凌(ling lin)乱地铺在地上，别有一番趣味。我穿着 shuang( )yin( )有落叶图àn( )的棕(zong zhong)色小雨靴，愉快地 踩着一个个排列(lie nie)不guizé( )的小水洼，溅起的水花为这公园 增(zeng zen)添了灵动与欢乐的氛围，大家都沉浸其中。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的字词。 二、【解读明朗天空意】同学们看到了明朗的天空，展开了以下讨论。请选一选在理解 加点的“明朗”一词时，同学们分别运用了什么方法。 啊！多么明朗的天空。 我运用1。 法理解， 我用2 法理解，上文的“天开始放 和“明朗”意思相近的词是 晴了”和下文的“一角小小的蓝天”都是说 “晴朗”。 天气晴朗。 “明”是“明亮”，“朗”是“晴朗”， 我见过雨过天晴后的天空，它 “明朗”就是明亮、晴朗，表示天晴。 是很蓝的，就像水洗过一样。 我用的是3 法。 这就是4 法。 A.分解组合 B.联系上下文 C.联系生活实际 D.近义词替换 三、【秋景之中妙笔生】同学们在研学路上看到了不少秋景。按要求完成练习。 1.请仿照示例，描述照片内容。 例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 2.发挥想象，把句子补全。 水泥道上落满了 国学经典 16 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。一《增广贤文》 (上一页答案：幼发拉底河底格里斯河) 第二单元 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【水泥道间秋意浓】阅读课文片段，完成练习。(12分) 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 张秋生 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 1.阅读要素运用多种方法理解“熨帖”的意思。(3分) (1)结合图片，可推测选文中“熨帖”的意思是(2分) A.落叶与水泥道贴合得很紧密。 B.落叶堆得很厚。 C.树叶飘落时很美。 D.树叶在马路上被压得很平。 (2)联系上下文，也可以理解“熨帖”。你联系的是哪句话？用“ ”画出来。(1分) 2.思维导图找出文段中的比喻句，补全下面的思维导图。(2分) 水泥道上铺满的落叶 法国梧桐树的落叶 棕红色的小雨靴 (彩色的地毯) ( ( 3.下列对文段内容的理解，不正确的一项是(3分) A.第①自然段描写水泥道上的每片落叶，第②自然段描写整条铺满落叶的水 泥道。 B.第③自然段写“我”走在水泥道上的愉快心情。 C.朗读描写水泥道和落叶的语句时，语速要稍慢。 D.朗读描写“我”走在水泥道上的感受的句子时，语速要稍快。 4.创意表因上学或放学的路上，你见到过哪些美丽的景色？(4分) …采蜜角 空山新雨后，( )。—[唐]王维《山居秋暝》 17 拔尖特训·语文（人教版）三年级上 五、【秋叶纷飞绘奇景】阅读课外短文，完成练习。(22分) 秋天的树叶 李征 秋风中，每一片树叶都在摇曳着，沙沙沙地响着，仿佛唱着一支欢快的歌儿。 看，那棵银杏，已经绿中透黄，黄中透绿。我捡起刚刚落在脚边的一片银杏叶，瞧， 它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。我越看越觉得它像折扇，仿佛 天上的哪位神仙撒下了一把把折扇，飘落在人间，立刻，那扇子就变成了满树的黄叶。 我把鼻子凑上去闻了闻，似乎还真闻到了扇子上的缕缕清香。 看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一 阵风吹来，那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。 不时有几片深红的枫叶打着旋儿，落下枝头，有的像红蝴蝶翩翩起舞；有的像小鸟展翅 飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中旋转着，慢慢地投入大地妈妈的怀抱。 看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳，显得比其他树木更加坚强。针形的叶子如 一把把小刀保护着自己，使强劲的秋风不敢靠近。如果你是一个会仔细观察的人，就 一定会发现那些饱经风霜的针叶也开始脱落了。它们悄悄地落在地上，为树儿将来的 茁壮成长奉献出自己最后的力量。 啊！秋叶真美呀！ (选自《全国小学生分类作文精华》，有删改) 1.思维导图根据短文内容，完成思维导图。(6分) 颜色：绿中透黄，黄中透绿 银杏的树叶 形状：(1) 气味：缕缕清香 颜色：(3) 《秋天的树叶》 (2) 的树叶 形状：如手掌，如火炬… 动作：轻盈地旋转，慢慢飘落… 颜色：(5) (4) 的树叶 形状：针形，如小刀 动作：(6) 国学经典·一一一一一 18 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 —一王勃《滕王阁序》 (上一页答案：天气晚来秋) 第二单元 2.阅读要素请用你喜欢的方法解释下列词语。(2分) 提示：解释词语有很多方法， (1)宛如： 如联系上下文法、近义词替换 (2)饱经风霜： 法、结合生活实际法等。 3.阅读第三自然段画“”的句子，完成练习。(7分) (1)这句话运用了 等修辞手法，生动形象地写出了 ,表达了作者 (4分) (2)发挥想象，照着画“”的句子对天空不同形态的云进行仿写。(3分) 4.链接教材阅读本文和《铺满金色巴掌的水泥道》，完成表格。(5分) 篇目 主要内容 描写的事物 表达的情感 (1)短文描写了秋叶的 (2) (3)对秋叶的 《秋天的树叶》 和 等 的树叶 和 之情 (4)课文讲述了“我”在上学 《铺满金色巴 (5)对秋天和大自然 路上看到铺满 水泥道和落叶 掌的水泥道》 的 之情 的 道的美景 5.跨学科知识在下面的框中，用简单的线条画出你喜欢的两种树叶的样子。(2分) 【丛综合探究拓展 乐于探索 养成积极思考的习惯 六、【生活美态细分辨】生活中的美也有很多，请你欣赏下面的图片，选一选：图片中能 体现“规则美”的有( ),能体现“不规则美”的有( )。(多选) B 采蜜角 西湖中的苏堤是宋代大文豪( )主持修建的。 19等引发的“客情”暗含忧伤。 五、1.(1)早晨听到（每空1分） (2)B(1分)解析：“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧” 是形容风吹梧桐叶发出的声音，迁移至本诗理解 即可。 (3)秋风到来(1分)2.早晨，秋风吹动着庭院里 的树木(1分)3.秋季秋风、雁群、庭树（每空 1分) 4.A(3分)解析：“孤客”并不是指诗人所处的地 方只有他一个人，而是指诗人独居异乡感到孤单， 非常思念家乡。 六、1.月落乌啼霜满天 5铺满金色巴掌的水泥道 -、1.ling zong lièzeng2.夜双印 案规则 二、1.D2.B3.A4.C解析：近义词替 换：左边第一个同学通过和“明朗”意思相近的词 “晴朗”来理解，这是运用了近义词替换的方法。联 系上下文：右边第一个同学借助上文“天开始放晴 了”和下文“一角小小的蓝天”这些语境信息来理解 “明朗”，属于联系上下文的方法。分解组合：左边 第二个同学把“明朗拆成“明”和“朗”分别解释，再 组合起来理解词意，这是分解组合的方法。联系生 活实际：右边第二个同学根据自己见过雨过天晴后 天空的样子来理解“明朗”，运用的是联系生活实际 的方法。 三、示例：1.一望无际的麦田像金色的海洋。2.火 红的枫叶宛如一条燃烧的河流蜿蜒向前 四、1.(1)A(2分)解析：结合图片，可以看出落 叶与水泥道贴合得很紧密。 (2)平展地粘在水泥道上。(1分)2.金色的小 巴掌(1分)棕红色的小鸟(1分) 3.A(3分)解析：第①自然段描写的是整条铺满 落叶的水泥道，将其比作彩色的地毯；第②自然段 则是描写水泥道上的每片落叶，把落叶比作金色的 小巴掌。 4.示例：早晨，太阳从云层里露出头来，射出道道 红光，云也染上了淡淡的红色。路边的草坪上布满 了亮晶晶的水珠，在阳光下闪着璀璨的光芒。树叶 迎风飒飒地响，声音十分动听。(4分)（评分建议： 围绕上学或放学路上的美景写，得3分：语句通顺， 得1分。) 五、1.(1)形似折扇，又如鹅掌(2)红枫(3)红 得似火、深红(4)青松(5)墨绿(6)落在地 上，奉献自已（每空1分）2.(1)正像，好像。 (2)经历过很多艰难困苦。（每小题1分）3.示 例：(1)比喻排比枫叶从树上飘落到地上的各 种优美姿态对枫叶、对大自然的喜爱与赞美之情 (每空1分)(2)天空中的云真是形态各异，有的 像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行；有的像笨重的 乌龟，慢吞吞地散步；还有的像展翅的雄鹰，目视前 方。(3分)4.(1)颜色形状(2)银杏红 枫青松(3)喜爱赞美(4)金色梧桐树叶 水泥(5)喜爱（每空0.5分） 5.示例： (2分)（评分建议：每用简单的线条画出一种树叶 的样子得1分，共2分。) 六、ADBC解析：“规则”指的是在形状、结构或 分布上合乎一定的方式：整齐。A、D项左右对称， 体现了“规则美”；B项的花瓣错落有致，C项的叶 子大小不一，体现了“不规则美”。 6秋天的雨 -、1.shi bin mei shuang2.挤柔诉