27 我的伯父鲁迅先生-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第八单元 我的伯父鲁迅先生 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 在一个阴沉沉的日子里，我们随着鲁迅先生去参加一位友人的吊唁(yanyà)仪式。一路上， 鲁迅先生神色凝重， 的脸上写满了哀伤。他看到路边有个受伤的老人，便从包中掏出 镊(nie she)子和纱布，用硼(beng peng)酸水给他清洗，轻轻地为老人敷(f行f)药包扎。尽管 事务繁忙，但他读书从不 ,总是那样认真细致。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.将下列四字词语补充完整，并选词填空。 张( )李() ()( )大悟 饱经( )() )( )吞束 二、选择题 1.下列句子与“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”意思相同的一项是 A.四周黑洞洞的，可能会碰壁 B.四周黑洞洞的，容易碰壁 C.四周黑洞洞的，不容易碰壁。 D.四周黑洞洞的，难道会碰壁吗？ 2.根据课文叙述顺序可知，下列情节排列顺序正确的一项是 A.趣谈《水浒传》→笑谈“碰壁”→救助车夫→放爆竹和花简→关心女佣 B.趣谈《水浒传》→笑谈“碰壁”→放爆竹和花简→救助车夫→关心女佣 C.笑谈“碰壁”→趣谈《水浒传》→救助车夫→关心女佣→放爆竹和花简 D.笑谈“碰壁”→趣谈《水浒传》→放爆竹和花简→关心女佣→救助车夫 三、按要求完成句子练习。 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 1.这两句话运用 描写，写出了鲁迅先生对当时社会的痛恨和对 2.请你也运用同样的描写方法进行仿写。 比赛失利： d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、阅读课外短文，完成练习。（13分) 我的父亲（节选） 周海婴 ①我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时 候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全起一个威慑作用。 ②童年时我就患有哮喘，每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠，学过 医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃 -…采蜜角--- 第一个对《红楼梦》作出美学评价的是( 101 拔尖特训·语文（人教版）六年级上 眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解的方法。 ③父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较 透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我。 ④记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起 去。于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才 知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，让我受惊吓。 ⑤之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此 考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切。 ⑥父亲有一句名言： ?很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而 写，我觉得有可能是。父亲去世比较早，我没有机会和他去探讨，但根据母亲和别人的交谈，我觉得 可以看出父亲任何一段话，或者一首诗，大多局限于某一点，所以常有人说他对儿子怎么样，对社会 怎么样。他这么一句话，可以说对我是这样，对整个社会也是这样。 ⑦他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学 家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧。 (有删改) 1.根据短文内容填空。(4分) 第⑥自然段横线处可以填写鲁迅的名言： 。 结合 短文，写出你对这个句子的理解： 2.思维导图本文回忆了父亲为“我”做的哪几件事？给每件事列出小标题。(3分) 《我的父亲》（节选） (1) (2) (3) 3.阅读下面的对话，在横线上填写你的发现。(2分) 短文里提到“父亲对我的教育很讲究”，你发现这点了吗？ 我知道，从短文里我发现这两点： 。可见父亲对“我”的教育真的方方面面都很讲究。 4.阅牍要累写出文中的鲁迅给你留下了怎样的印象，并写出依据。(4分) 量丛综合探究拓展 乐于探索 养成积极思考的习惯 五、文学社同学想用一副对联表达对鲁迅先生的缅怀，请你帮助他们补全下面的对联。 上联：怒将 投豺虎 下联：甘为 作牛马 国学经典 102 非礼之礼，非义之义，大人弗为。一《孟子》 (上一页答案：王国维)四、1.(1)√(2)√(3)X(每空1分) 解析：第(3)题，“大石车”坠人冰谷暗示了黑暗势力 必将灭亡。 2.第一行：青白冰冷第二行：珊瑚枝尖端有 凝固的黑烟，枯焦（每空1分）3.交代了“我”幼 时就喜欢“浪花“烈焰”，为下文“我”拾起死火作铺 垫(2分)（评分建议：写出原因，得1分；语句通顺， 表达明确，得1分。) 4.B(2分)解析：“梦”不能体现鲁迅先生一贯的 现实主义风格 五、1.示例：举办鲁迅作品交流会；举办鲁迅作品 朗诵比赛；探寻鲁迅童年成长史。2.示例：孔乙 己闰土祥林嫂阿Q3.呐喊彷徨 27*我的伯父鲁迅先生 一、1.yan nieèpéngfi2.冠戴恍然 风霜囫囵饱经风霜囫囵吞枣 二、1.B解析：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗”这句话是一个反问句，意思是“四周黑洞洞的， 很容易碰壁”。A项表达的是一种不确定的推测， 意思与原句不同：B项意思与原句相同，都是肯定 “容易碰壁”这一观点；C项意思是说不容易碰壁， 与原句完全相反；D项意思是“四周黑洞洞的，不会 碰壁”，与原句意思不同。 2.B解析：《我的伯父鲁迅先生》该文结合作者个 人的感受，依次回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深 刻印象的趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、放爆竹和花 筒、救助车夫、关心女佣这五件事情。 三、1.神态动作贫苦人民的关心2.示例： 听到比赛结果后，他神情沮丧，垂下了头，久久都没 说话 四、1.无情未必真豪杰(1分)怜子如何不丈夫 (1分)对子女没有感情的人不一定是真的豪杰 怜爱孩子不见得不是大丈夫。(2分)2.(1)“我” 不乖时轻轻打“我”(2)充当医生为“我”治病 (3)特意让“我”看儿童节目（每空1分）3.①考 量儿童的心理，保护孩子自由发展；②告诫孩子不 做空头文学家或美术家（每，点1分）4.①鲁迅先 生是一个遵循教育规律、顺应孩子天性、教学有方 的人。从鲁迅先生不呵斥孩子、考量儿童的心理、 保护孩子自由发展等教育方法中可以看出来。 (2分)②鲁迅先生是一个不愿做空头文学家或美 术家，只做实干家的人。从鲁迅先生的遗言里对社 会的态度和遗言里对孩子未来工作的要求可以看 出来。(2分)（评分建议：写出对鲁迅的印象，得 2分；结合短文写出依据，得2分。) 五、匕首人民 28*有的人一纪念鲁迅有感 一、1.kuǎfxiǔshi2.永垂不朽 二、1.D解析：“为了多数人”为一个相对独立的 词组，不应断开。“更好地”修饰“活”，同样为一个 独立的词组，表达独立的含义，中间不可断开。 2.C解析：第①句，将“他活着别人就不能活”的 人与“他活着为了多数人更好地活”的人进行对比， 突出两种人的不同本质。“有的人”重复出现，属于 反复的修辞手法，起到强调的作用。第②句，“啊， 我多伟大”引用了那些骑在人民头上作威作福的人的 话，生动地刻画了这类人的丑恶嘴脸。第③句，把 “有的人”比作“野草”，运用了比喻的手法。 3.B解析：《有的人一纪念鲁迅有感》一诗中， 运用的修辞手法主要是对比，不是夸张 三、示例：临阵脱逃见利忘义损人利已 四、1.(1)闹市（2)水深急处，形势险恶（每空 1分)2.(1)敌人(2)为人民服务的人 (3)在敌人面前毫不妥协，为人民大众鞠躬尽瘁， 不畏强权、敢于抗争、爱憎分明、无私奉献、自信乐 观(4)示例：焦裕禄（每空1分）