8 灯光-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）六年级上 灯光 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 中秋之夜，天上的明月与窗户外璀璨(cànchàn)的灯光并未照亮爷爷的心，晚饭前他便独自 倚在栏杆上，望着远方一言不发。我知道，爷爷又想起了在豫皖(wánwǎn)苏平原战斗的那段日 子。平日里，他总乐于将歼(jiànjiān)灭敌人时精彩的场面讲与我们听，可唯有这团圆之日，他总 以沉默纪念那个在千钧(yūnjūn)一发之际为他舍身挡子弹的老班长. 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.下列词语中，与语段中“千钧一发”的意思不相近的一项是 ( A.迫在眉睫 B.危在旦夕 C.不急之务 D.火烧眉毛 二、对下列语句使用的描写方法判断有误的一项是 ( A.他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。”（语言描写） B.他一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。（动作描写） C.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空。（心理描写） D.毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的。”（神态、语言描写） 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课外短文，完成练习。(15分) 永不调谢的红杜鹃 佚名 ①离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 ②那时，每当花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位 老爷爷正把一束杜鹃花放到墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老 属于“点”的描写是 爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：抗日战争 时期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤，边帮乡亲们千活，边向乡亲 们宣传革命思想。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们 属于“面”的描写是 很喜爱杜鹃花，说它是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡， 为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌 人引到这个山坡上。最前面的班长昂首挺胸，拔出手榴弹向敌人扔去。子 弹打光了，他们就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。 ③望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，看见了战士们 宣传革命思想时的样子和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们一样的人，用 鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。 ④满山遍野的杜鹃花，像一片片红霞，像一团团火焰，映红了幽静的山野，默默地，点缀着大自 然，散发出阵阵芬芳，那么美好，那么生机勃勃。它的蓬勃旺盛，不正是中国革命走向胜利的象征吗？ 26 志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元。—《孟子》 (上一页答案：《资治通鉴》) 第二单元 ⑤红红的杜鹃花是烈士们的鲜血染成的，它扎根在祖国的大地上，永远不会调谢，永远开在我 们后来人的心中。 (有删改) 1.阅读短文，下列说法有误的一项是(2分) () A.第①自然段表面上写想起杜鹃花，实际是指想起老爷爷。 B.“鱼水情深”在文中指的是三个八路军伤病员和乡亲们的情谊深厚，像鱼和水一样不能分离。 C.画“”的句子主要运用比喻的修辞手法，不仅写出了杜鹃花美丽、生机勃勃的特点，还表明 了杜鹃花象征着中国革命必会走向胜利。 D.最后一句话中的“永远不会凋谢”象征着烈士精神的永恒，无论时间如何流逝，它都会一直激 励着后人。 2.阅读要素文中画“”的句子用了“点面结合”的写法，请你仔细阅读，完成文中的批注。(4分) 3.思维导图文中不同的人借杜鹃花寄托了不同的思想感情，请仔细体会后补充思维导图。(3分) 八路军伤病员眼中的杜鹃花： 的象征 “我”爱杜鹃花：因为 老爷爷在烈士墓前放杜鹃花： 表达了 4.有人说短文到第④自然段就可以结束了，你认同这种说法吗？请说说你的看法。(3分) 这种说法，因为 5.链接教材本文与课文《灯光》在写作方法、贯穿全文的线索上有哪些异同点？想一想，完成下面 的表格。(3分) 篇目 《灯光》 《永不凋谢的红杜鹃》 不同点（线索） (1) (2) 相同点（写作方法） (3) 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、在学习了课文《灯光》后，我们被那些为了革命胜利、为了人民幸福而英勇献身的英雄们感动。 现在，请结合你对英雄的理解，完成以下现代诗创作。 英雄 英雄是什么 英雄是在生死面前 英雄是浑身弹孔 我们的历史 敢于踏出一步的人 仍用双臂抱紧红旗的人 正是一部英雄的历史 英雄是在危难之时 英雄是心灵满是伤疤 采蜜角- “冬天到了，春天还会远吗”是( )说的。 27战士们渡河的艰难。(2分)通过对女战士的语 言描写，突出战士们勇于牺牲的大无畏的英雄气 概。(2分)3.(1)战士负伤，互相搀扶(2)战 士们过河(3)既关注群体又聚焦个体，表现了女 战士们不怕牺牲、视死如归的英雄气概。（每空1分） 4.他们都奋力掩护部队主力，表现了顾全大局、舍 己为人的品质(2分)他们都宁死不屈、舍生取 义，表现了临危不惧、视死如归的英雄气概(2分) 五、DCBA 7开国大典 一、1.ging zhi zhan2.汇集隆重阅兵 式制服 3.手12D解析：“擎”的常见意思是向上 托，举。 二、四八五六展倒迎风招展五颜 六色四面八方排山倒海 三、D解析：D项存在搭配不当的问题。“听见” 的对象应该是声音，“国旗”本身不会发出声音，不 能说“听见国旗” 四、1.反复强调，写出了当时庄严、肃穆的氛围， 表现了场面的隆重和人们对升旗仪式热切的期待。 2.示例：教室里非常安静，只听见笔尖与纸摩擦的 沙沙声，只听见同学们轻微的呼吸声。 五、1.步兵炮兵空军骑兵师（每空1分） 2.比喻(1分)战士们的精神风貌和阅兵队伍的 威武雄壮(2分)观看阅兵式时自豪、激动(1分) 崇敬和热爱(2分)3.点面结合庄严、隆重、气 势恢宏激动、自豪（每空1分） 六、1.(1)时间(2)领导人人场(3)毛主席宣 告(4)阅兵仪式(5)群众游行（每空1分） 2.群众游行礼花绽放喜悦、激动（每空 1分)3.示例：用得好(1分)“聆听”是“认真地 听”的意思，形象地表现了千千万万的人民对开国 大典的关注(2分)（评分建议：答出观，点得1分；答 出合理且充分的理由得2分。) 方法归纳》 掌握表达个人观点的方法 1.明确观点。仔细阅读材料或文章，结合 实际，分析题干观，点的正误，再表明自己的观 ,点，即“好/不好”“能/不能”“同意/不同意”“喜 欢/不喜欢“可以/不可以”等。 2.说明理由。回归原文，找到能支撑自己 观，点的语句，并进行概括总结。理由一定要简 明扼要，切中要害。 3.归纳总结。结合题千，用一句话总结个 人观点，注意用语明确简洁。 七、1.812.陆军海军空军 8*灯光 -、1.can wan jian jun 2.C解析：“不急之务”指不必着急办理的事务， 与“千钧一发”以及其他三项意思不相近。 二、C解析：C项中“把头靠在胸墙上”“望着漆黑 的夜空”是对人物动作的描写，所以该句运用的是 动作描写，而不是心理描写。 三、1.A(2分)解析：联系下文“讲了这样一个 故事”“抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个 村子里养伤”等语句可以看出，本文第①自然段表 面上写想起杜鹃花，实际是想起了八路军战士。 2.班长昂首挺胸地向敌人扔手榴弹三个战士穿 行在杜鹃花丛中，把敌人引到山坡上：他们拉响手 榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽（每空2分） 3.中国革命胜利对革命烈士的怀念红红的杜 鹃花是烈士们的鲜血染成的（每空1分）4.不认 同(1分)最后一个自然段告诉我们，今天的幸福 生活是无数革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们要 永远记住他们。这一自然段抒发了作者对革命烈 士的赞美和怀念之情(2分)5.(1)灯光 (2)杜鹃花(3)倒叙（每空1分） 四、示例：敢于挺身而出的人仍引旧眷恋这片土地 的人 9*我的战友邱少云 -、wěiào quan 二、临下纹动人心1.纹丝不动2.激动 人心 三、1.(1)征用火车(2)完成任务(3)得知噩 耗（每空1分） 2.D(3分)解析：“凄苦的北风像饥饿的猩猩在 咻咻地吼叫”写出了当时天气的恶劣，也从侧面说 明了当时环境的艰难困苦。“空气中弥漫着浓浓的 硝烟味”则体现出当时战况的紧急，处于战争的紧 张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映 女军人内心的坚定。 3.(1)顾全大局(2)服从命令，舍己为人 (3)悲痛欲绝(4)点面结合(5)既从整体上写 出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个 体上写出了伤病员们虽伤情严重但勇于献身的精 神（每空1分） 四、A解析：邱少云是革命先烈，为了革命被烈 火活活烧死，是功臣，是我们的光辉榜样。A项形 容烈士虽身死但精神永存：B项写出了作者勇于战 斗、视死如归、正气凛然的形象；C项表达了作者与 敌人搏斗的豪情；D项是革命者用十年苦修来形容 自己为实现理想坚韧不拔的精神。所以B、C、D三 项都不适合歌颂烈士。 语文园地 一、D解析：“穿着得体，语言流畅，声音洪亮”这 是演讲的要求。 二、D解析：“点”指的是最能显示人、事、景、物的 形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人、事、 景、物的叙述或概括性描写。 三、 鸿昌诗小语书 我何惜此头 国破尚如此 留作今日羞 恨不抗日死 就 义诗 四、示例：在历史长河中，红色岁月熠熠生辉！红 色岁月，是英烈们用热血铸就的不朽传奇；红色岁 月，是先辈们用生命铺就的光明大道。让我们铭记 这伟大精神，让我们传承这革命力量，不负先辈 期望！ 五、示例：慷慨陈词捐躯赴国难示例：振臂高 呼当以死守不可以尺寸与人位卑未敢忘 忧国 文体补充阅读 1.(1)V√(2)X(3)√（每空1分）解析：第 (2)题，调查结果显示，对当代英雄不了解的学生占 此67%，并非极少数，所以“只有极少数的同学对 当代英雄的情况不了解”这一结论错误 2.B(2分)解析：高考状元是通过努力学习在高 考中取得优异成绩的人。寒窗苦读主要是为了实 现个人在学业上的成就，没有涉及“不怕困难，不顾 自己，为人民利益而英勇斗争”这个英雄行为的核 心要素，所以不属于英雄范畴。 3.C(3分)解析：由材料四可知，历史虚无主义 的危害突出表现在两方面，另外一个方面是宣扬我 们民族的文化不及西方文化，选项C说法有误。 4.示例：狼牙山五壮士英勇抗敌，最后弹尽跳崖， 壮烈牺牲。他们英勇无畏地保卫着国家和人民，是 值得我们永远铭记和敬仰的英雄。(3分)（评分建 议：选择英雄或英雄群体，简要概括其事迹，得 1分；赞扬英雄或英雄群体，得2分。)5.示例：英 雄并非只存在于战争或动漫、电影中。和平年代， 医护人员救死扶伤、消防员英勇救援，科研工作者 默默奉献，他们都是这个时代的英雄。他们用行动 诠释着责任与担当，守护着社会的安宁，推动着社