8《灯光》（课件）统编版语文六年级上册

说一说你看到了什么？ 灯光 一代人有一代人的灯光 虽不同时空，但光亮依旧绽放 王愿坚 1 王愿坚，中国电影编剧、作家。1944年到抗日革命根据地参加革命工作，1945年参加了八路军。解放战争期间，曾在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。 主要作品：《党费》《足迹》 《七根火柴》 2 任务一 把握主要内容，理清课文结构 活动一 自读课文，标好段落序号，根据学习单，填填空，并说一说这篇文章讲了什么样的故事 人物 时间 地点 做了什么事？ 我 郝副营长 清明节前的一个晚上 天安门广场 回忆 1947年初秋 沙土集 1.和“我”感叹能在灯光下读书“多好啊”！ 2.点燃了书本，发出光亮，暴露了自己，壮烈牺牲。 灯光 多好啊 文章写了 的事情，采用了 的叙述手法。 作者在清明前夕散步时，回忆起战友郝副连长壮烈牺牲 倒叙 3 任务二 把握人物形象，体会“灯光”与“火光”的联系 活动一 细读课文，找到描写郝副连长的段落或句子，并做好批注，用了什么哪些描写方法？这是一个什么样的人？ 1.郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打了不少胜仗了。 2. 这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地画着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 这是一个 的人。 年轻而战斗经验丰富 这是一个 的人。 冷静而好学 间接描写 动作描写 4 任务二 把握人物形象，体会“灯光”与“火光”的联系 活动一 细读课文，找到描写郝副连长的段落或句子，并做好批注，这是一个什么样的人？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，那该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这是一个 的人。 心怀憧憬且关心后辈 动作、神态、语言描写 5 任务二 把握人物形象，体会“灯光”与“火光”的联系 活动一 细读课文，找到描写郝副连长的段落或句子，并做好批注，这是一个什么样的人？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 这是一个 的人。 勇敢无畏且顾全大局 动作 而这样的人是值得我们 的人。 永远敬佩和怀念 6 任务二 把握人物形象，体会“灯光”与“火光”的联系 活动二 前后桌讨论，并说一说天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光有什么联系？ 天安门前璀璨的灯光 作者亲眼看到感受到的 郝副营长书上插图的灯光 郝副营长希望拥有的 战场上微弱的火光 郝副营长点燃的 现实 理想 没有这把火光，我们能看到璀璨的灯光吗？ 7 8 任务三 书写真情，不忘英雄 观看《在场》微电影 请你给郝副营长写一封短短的信，说出你心中想对他说的话。 9 感谢观赏 Thank you fou watching 10 $$