第4课 中国历代变法和改革 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

“四精五准”高效课堂导学设计 年级及学科 高二历史 课题 第4课：中国历代变法和改革 主编教师 第__单元/章节 第 课时 累计课时 共第 课时 学习目标 了解中国历代变法改革的史实；分析古代改革的共性、对中国近代改革进行辩证分析和评价 教材 分析 重点 分析中国古代改革的共性； 了解中国 近代改革的时代背景，对中国近代改革进行辩证分析和评价。 难点 理解改革的必要性和曲折性；理解中国近代改革的局限性。 导 学 过 程 导学案 1、 基础感知（导思环节） （一）中国古代的重要变法和改革 1.春秋战国时期——商鞅变法：阅读课本第1目第1段，准确勾画： （1）背景（2个）；（2）代表；（3）商鞅变法措施（4个）和影响。 2.两晋南北朝时期——北魏孝文帝改革：阅读课本第1目第2段，准确勾画： （1）背景（3个）；（2）内容（5个）；（3）影响（4个）。 3.北宋——庆历新政和王安石变法：阅读课本第1目第3段，准确勾画： （1）背景（4个）；（2）王安石变法：时间、人物、措施、目的、失败原因（3个）。 4.明朝——张居正改革：阅读课本第1目第4段，准确勾画： （1）背景；（2）时间；（3）内容（5个）；（4）影响；（5）结果。 （二）中国近代的改革探索 1.阅读课文第2目第1段，准确勾画中国近代改革探索时代背景（2个）。 2.阅读课文第2目第1、2、3段，准确勾画戊戌变法： （1）背景；（2）内容；（4）开始标志；（5）作用（2个）；（6）结果；（7）启示。 3.阅读课文第1目第4段，准确勾画清末新政：①目的；②时间；③内容；④影响。 4.阅读课文第1目第5段，准确勾画民国时期的改革：①改革；②结果。 （三）新中国成立以来的重要改革 新中国成立初期的改革： 1.阅读课本第3目第1段，准确勾划社会主义过渡时期（1949—1956）： （1）国民经济恢复时期（1949—1952）：①内容；②结果； （2）社会主义改造时期（1953——1956）：①内容；②结果； 2.阅读课本第3目第2段，准确勾划全面建设社会主义时期（1956——1966）： （1）成功探索（2）失误（3）成就（3个）。 3.阅读课本第3目第3、4、5段，准确勾划社会主义现代化建设新时期（1978——今）重大决策：请同学们认真梳理和勾画：时间、会议及内容。 4.阅读课本第3目第6段，梳理和勾画改革开放内容（共7个，请同学们注意区分对内改革好和外开放）： （1）对内改革： ①农村经济体制改革 ②城市经济体制改革 ③市场经济体制改革 ④所有制形式改变 （2） 对外开放： ①沿海城市经济特区 ②引进来和走出去相结合 ③加入世贸组织。 5.阅读课本第3目第7段，准确勾划改革开放的影响（“四个面貌”、“一路两招”）。 【知识拓展】 1、【全面认识中国古代的变法和改革】 （1）从原因上看：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②为了达到某一政治目的，实现富国强兵；③顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ④少数民族进入中原地区，为学习汉族的先进制度和文化，加速本民族的封建化进程； ⑤统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入。 （2）从性质上看： ①封建地主阶级为克服封建统治危机，实现富国强兵而进行的政治变革； ②少数民族统治者为加速本民族的封建化进程，学习汉族的先进制度和文化而进行的社会改革。 （3）影响改革成败的因素： ①是否顺应历史发展的潮流（根本原因） ②改革者的策略和措施是否合理、行之有效 ③改革者的素质（个人性格、远见卓识、政治魄力、坚定信念等） ④改革措施是否得到了广泛支持（力量对比） ⑤当时的内外环境是否有利于改革。 （4）改革的一般启示：①改革是历史发展的必然要求，推动着社会进生和历史发展。②改革是革除弊政、促进国家富强和长治久安的重要手段。③改革总会触及一些既得利益者的利益，不可能一帆风顺，具有复杂性和艰巨性。 ④改草的措施必须行之有效，用人要得当。 ⑤改革要讲究策咯性，不能一蹴而就，要循序渐进。⑥改革家敢于斗争的精神值得学习。 2、新中国成立以来我国经济体制改革的历程： 1）新中国成立到三大改造开始前： （1）特征：由半殖民半封建的经济变为新民主主义经济； （2）核心内容：国营经济、个体经济和资本主义经济共同发展；公有制和私有制并存。 （3）土地改革的目的：废除封建土地私有制，确立农民土地所有制，使无地少地的农民翻身得解放，促进农业的迅速发展，为国家工业化提供粮食、劳动力和资金。 2）1953—1978： （1）特征：改变了新中国成立初期的多种经济成分并存的体制，建立起单一的公有制经济； （2）核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制。 3）1978年中共十一届三中全会后到20世纪90年代： （1）特征：从单一的公有制经济变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展；从计划经济体制转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济； （2）核心内容：发展多种所有制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。 4）20世纪90年代以来至21世纪初： （1）特征：逐步向社会主义市场经济体制转变，初步建立起社会主义市场经济体制； 补：中共十四大指出中国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制。 （2）核心内容：把企业推向市场，充分发挥市场的调节作用。 5）21世纪以来，特别是中共十八大以来： （1）特征：确立全面深化改革开放的目标，加快完善社会主义市场经济体制； （2）核心内容：处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用，更好地发挥政府作用。 二、能力提升（议展环节） 判断正误并说明理由： 1.“求变”、“求法”是中国历代历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因（ ） 2.春秋战国时期，铁器和牛耕的普及全国使社会生产力得到进一步发展。（ ） 4.孝文帝改革汉化这一举措消除了北魏民族矛盾（ ） 5.王安石变法被废止的主要原因是新法推行不当，不符合实际情况。（ ） 6.王安石变法达到了富国强兵的目的。（ ） 7.王安石变法失败的根本原因是没有从根本上触及到封建土地所有制（ ） 探究：新中国成立以来我国经济体制改革的历程、变化。 三、探究未知（评检环节）（写出你的疑惑或收获） 1._______________________________________________________________________________ 2.________________________________________________________________________________ 限时练 1．从秦汉到清朝中期的改革，大体上可以分为三类，如下表： 一类 鉴于前一个朝代的败亡，新王朝建立初期，总结其教训而进行的改革。 二类 由于周期性出现王朝政治、经济危机和社会矛盾而进行的改革。 三类 是少数民族政权为了提高文明程度，建立统治的合法性而进行的改革。 根据表格信息，以下中国古代改革与类别对应正确的是 A．宋朝王安石变法——第一类 B．北魏孝文帝改革——第二类 C．明朝张居正改革——第二类 D．宋初强化统治的措施——第三类 2．明代万历之前，一条鞭法已经在南方的部分地区施行，在江西、浙江、南直隶、广东广西、福建都较为成功。万历九年，张居正将“一条鞭法”推广到全国。后来，有学者对其研究时发现，一条鞭法在北方推广遭到了强烈的抵制。该学者意在说明 A．政策的制定需要因地制宜 B．一条鞭法未能增加政府财政收入 C．北方地区中央控制力缺失 D．北方少数民族南下影响政策推广 3．从鸦片战争到辛亥革命前,清政府为了维护其统治进行过三次自救运动:洋务运动、戊戌变法和清末新政。三次改革都取得了一定的成绩,但都以失败告终,最终也没能挽救清王朝覆灭的命运。以下对戊戌变法和清末新政这两次改革的共同点说法正确的是（   ） ①都在向西方学习②都采用自上而下的方式③都涉及制度改革④都因顽固派阻挠而失败 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．1905年《东方杂志》的一篇社论中提到“今日立宪之声，洋洋遍全国矣。上自勋戚大臣，下逮校舍学子，靡不曰立宪立宪，一唱百和，异口同声”。这说明（   ） A．政治变革渐为晚清社会风潮 B．戊戌变法不断深入发展 C．清末新政得到社会广泛支持 D．民主革命形成社会共识 5．习近平指出：“在改革开放40多年历程中，党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。”这说明改革开放 A．能够解决当前中国的所有问题 B．是决定当代中国命运的关键抉择 C．已使中国人民实现了全面小康 D．是推进社会主义建设的权宜之计 答案第1页，共2页 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $