第4课 中国历代变法和改革 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第4课 中国历代变法和改革 【教学目标】 活动1：阅读课标内容与教材，分析、提炼本课学习目标。 1.1 政治体制 了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索；了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程，以及共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性。 目标： 通过对商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法和张居正改革基本情况的梳理，归纳中国古代改革的相似之处。通过与古代改革相比，探讨近代戊戌变法、清末新政等改革的主要不同之外。通过纵向对比，概括新中国改革的伟大意义与显著特征。综合探讨历代变法和改革得以成功的主要因素，理解改革是推动社会进步的强大动力。（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀） 【教学重点】 探讨中国历史上变法与改革的主要特征及历史影响。 【教学方法】 情境问题教学、任务驱动教学、小组合作探究 【课时安排】 建议2课时 【教学过程】 导入：“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦； 神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。”（《周易·系辞下》） “求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。变法与改革也是政治制度演变的基本途径。 一、中国古代的重要变法和改革：富国强兵 在阅读理解教材的基础上，引导学生概括中国古代改革的最基本特点是富国强兵。 然后列出中国古代有代表性的四大改革，并配以四大改革家人物图像，加深印象。 1.商鞅变法 2.北魏孝文帝改革 3.王安石变法 4.张居正改革 活动2：依据教材和所学知识，完成下表内容。 师生共同完成知识梳理任务。 设计下列活动，对中国古代的变法与改革进行总结。 活动3：据上表内容和所学知识，归纳中国古代重要变法与改革的相似之处   一般发生社会重大变革(转型)时期或者王朝统治面临危机时期； 改革的目的主要是富国强兵，巩固统治； 改革都得到最高统治者支持或最高统治者直接主持改革； 改革过程充满艰辛、曲折，遭到守旧势力的反对甚至反扑； 改革内容都比较全面； 前期效果都比较明显；一定程度上巩固了统治，推动了社会进步； …… 二、中国近代的改革探索：救亡图存 在阅读理解教材的基础上，引导学生概括中国近代改革的最基本特点是救亡图存。 然后列出中国近代的主要改革。 1.戊戌变法（1898年） 2.清末新政（1901至1912年） 3.民国时期的改革（1912至1949年） 活动4：依据教材和所学知识，完成下表内容。 活动5：与中国古代的改革相比，近代中国的改革探索有何不同之处？ 背景不同：面临西方军事、经济侵略，民族危机日趋严重； 内容不同：一般有向西方学习经济、军事技术或管理制度，甚至政治制度等近代化内容； 结果不同：受各种因素影响，改革探索基本上没有成功； 影响不同：不同程度地推动了中国的近代化； …… 三、新中国成立以来的重要改革：伟大复兴 在阅读理解教材的基础上，引导学生概括新中国成立以来的重要改革的最基本特点是伟大复兴。 引导学生阅读教材，概括建国初期社会改革的主要背景、主要内容和意义。 1.建国初期的社会改革 （1）背景：新中国的成立，中国共产党的正确领导 （2）主要内容：推行土地改革和各项民主改革，恢复国民经济，巩固新生政权；在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。 （3）意义：完成新民主主义社会向社会主义社会过渡，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。 再从开端、失误、成就三个方面概述社会主义建设时期的改革探索情况。 2.1956—1978年的社主义建设道路的探索 （1）开端：以毛泽东的《论十大关系》和中共八大为标志，开始结合中国国情探索社会主义建设道路，取得良好开端； （2）失误：出现大跃进、人民公社化运动和十年“文革”等严重错误，历经曲折； （3）成就：初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。 据教材概括改革开放的主要进程、主要内容与意义。 3.改革开放（1978——） （1）主要进程 1978年：十一届三中全会，作出工作重点转移和改革开放决策； 1992年：十四大，确立改革目标为建立社会主义市场经济体制 2012年：十八大，确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标； 2013年：十八届三中全会，提出全面深化改革总目标； 2017年：十九大，习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章； 2019年：十九届四中全会，对新时代全面深化改革工作进一步作出部署。 （2）主要内容 农村和城市经济体制改革； 社会主义市场经济体制的建立与完善； 完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 （3）历史意义 极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。通过下列三张图片加深印象。 提供三段材料，分析探讨问题。 材料1：商鞅作为新兴地主阶级的政治代表，坚定不移地对现存制度进行变革与创新，进而促进了战国时代的历史进程，改变了国家制度，创新了新兴地主阶级国家体制中各项政治、经济制度，反映了时代的潮流。 ——摘编自叶行昆《论商鞅变法与制度创新》 材料2：北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。    ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料3：我们党作出实行改革开放的历史性决策，是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。    ——习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》（2018年 12月 18日） 活动6：据上述材料并结合商鞅变法、北魏孝文帝改革、新时期改革开放的有关史实概括改革得以成功的主要因素。 因素： （1）顺应历史潮流，尊重历史规律； （2）改革者有创新精神和远见卓识； （3）改革者意志坚定，有强有力的领导核心； （4）改革措施全面，切合实际，行之有效； （5）良好的外部环境； …… 知识结构小结，整体掌握知识： 历史趋势概括，提升家国情怀：   中国自古就有改革的传统。 中国古代的改革顺应时代潮流，推动了生产力的发展，促进了社会进步和民族交融。但改革过程往往充满曲折和艰辛，改革者必须以大无畏的勇气战胜困难，才能完成改革。 中国近代的改革主题是救亡图存。戊戌变法在社会上起到思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒；清末新政和民国时期的改革，也一定程度上有利社会进步。但由于主客观因素的影响，它们最终都没完成救亡图存的任务。 新中国成立后，社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革。十一届三中全会以来的改革开放和社会主义现代化建设取得伟大成就，成为实现中华民族伟大复兴的关键一招。 总之，改革是推动社会进步的强大动力！ 【作业布置】略 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $