第4章 跨学科实践 探究森林火情缘由-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（沪科版2024）

该初中物理课件围绕凸透镜会聚作用及燃烧条件，以“绿植洒水后叶片白点”现象导入，衔接矿泉水瓶引发森林火情的问题，构建生活现象到科学原理再到实际应用的学习支架。 亮点在于融合科学探究（实验验证矿泉水瓶聚光点燃易燃物）、科学思维（整理燃烧条件等资料）与科学态度（森林防火教育），通过跨学科实践引导学生完成研究报告，提升探究能力与环保意识，为教师提供实践教学的完整方案。

物理 HK 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 跨学科实践 探究森林火情缘由 沪科版八年级上册 第四章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 在阳光下给绿植洒水，绿植上晶莹的水珠增加了绿植的观赏性，一段时间后发现绿植的叶片上有一个很小的白点，园艺师傅介绍绿植叶片上的白点是被阳光烧蚀的。你知道这其中的道理吗？ 课时A计划 问题缘起 关于引发森林火灾的原因多种多样，然而网上关于丢弃的矿泉水瓶可能引发森林火情的报道，却让人难以置信。丢弃的矿泉水瓶，真有可能引发森林火情吗?下面，我们通过实践活动一起探索。 课程讲授 问题缘起 课时A计划 活动方案 本活动涉及凸透镜的作用、物体燃烧的条件、森林中的易燃物、森林防火等有关的知识。 课程讲授 活动方案 课时A计划 课程讲授 任务一 查阅并整理资料 1. 物体燃烧的条件 活动方案 （1）可燃物：‌‌木材、‌纸张、‌汽油、‌酒精、‌氢气等。‌这些物质是燃烧反应的基础，‌没有可燃物，‌燃烧反应无法进行。‌ （2）助燃物质：‌主要是指氧气或空气。 （3）着火源：‌任何能够引起可燃物质燃烧的热能源，‌如明火、‌摩擦、‌冲击、‌电火花等。‌着火源提供的热量必须达到可燃物的着火点，‌才能使燃烧反应开始并持续进行。 这三个条件必须同时具备，‌缺一不可。‌ 课时A计划 课程讲授 任务一 查阅并整理资料 2. 森林中的易燃物 活动方案 森林中的易燃物主要包括死地被物、地衣、草本植物、灌木、乔木以及森林杂乱物。 课时A计划 课程讲授 任务一 查阅并整理资料 3. 森林起火的条件 活动方案 发生森林火灾必须具备三个条件： （1）可燃物（包括树木、草灌等植物）是发生森林火灾的物资基础； （2）火险天气是发生火灾的重要条件； （3）火源是发生森林火灾的主导因素。以上三个条件缺少一个， 森林火灾便不会发生。 课时A计划 课程讲授 任务一 查阅并整理资料 4. 查询矿泉水瓶引发森林火情的报道是否属实 活动方案 课时A计划 课程讲授 任务二 进行实验探究 活动方案 让太阳光通过一个装满水的矿泉水瓶会聚于易燃物上，观察易燃物能否被点燃。然后，换一些森林中的易燃物试试。 课时A计划 交流评价 课程讲授 交流评价 对探究实验进行评估，形成结论，认识在野外随手丢弃矿泉水瓶的危害；讨论交流并总结，归纳形成森林防火警示语，并完成一份题为《从“矿泉水瓶”谈森林防火》的研究报告，就怎样爱护森林、保护环境提出建议。 课时A计划 交流评价 课程讲授 交流评价 森林火灾对人的危害： 森林火灾对人身造成的伤害主要来自高温、浓烟和一氧化碳，容易造成热烤中暑、烧伤、窒息或中毒，尤其是一氧化碳具有潜伏性，会降低人的精神敏锐性，中毒后不容易被察觉。 遇到森林火灾，我们应该怎么做呢？ 课时A计划 交流评价 课程讲授 交流评价 逃生方法：①一旦发现自己身处森林着火区域，应当使用沾湿的毛巾遮住口鼻，附近有水源的情况下最好把身上的衣服浸湿，增加一层保护。躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。切不可选择低洼地或坑、洞避烟，因为低洼地和坑、洞容易沉积烟尘。 ②在森林中遭遇火灾，一定要密切注意风向的变化，应当逆风逃生。如果突然感觉无风，更不能麻痹大意，这往往意味着风向将会发生变化或者逆转，一旦逃避不及，容易造成伤亡。 ③如果被大火包围在半山腰，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑的速度大得多。 课时A计划 拓展研究 课程讲授 拓展研究 我国西汉时期的《淮南万毕术》中有关于冰透镜取火的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”冰真能使艾绒着火吗?请同学们根据我国古文记载亲自做一下冰透镜取火的实验。 课时A计划 拓展研究 课程讲授 拓展研究 课时A计划 小结 课程讲授 问题缘起 设计一个研学旅行方案 活动方案 拓展研究 交流评价 课时A计划 $