4.1 人的认识从何而来 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

从铁流澎湃到哲思泉涌——阅兵仪式与认识的起源 导课 ●明标 观看视频，谈一谈你对9.3阅兵的感受 4.1 人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 学习目标 1.通过观看阅兵仪式结合课本知识，明确认识的含义和分类。 2.结合先进武器装备DF导弹发展历程，理解实践的科学内涵，明确实践的类型及特点，认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。（难点） 3.通过小组合作探究，阐明实践与认识的关系，树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析、解决问题的能力。（重点） 导课 ●明标 多媒体投影展示 我展示！ 我补充！ 我纠错！ 我质疑！ 认识的含义及种类 展示●质疑 1.认识的含义:认识是主体对客体的能动反映。 主体：人 人类特有 对象：客观世界+主观世界 ①积极的≠被动的 ②有正确与错误之分 一、认识 点评 ●提升 (2)分类：感性认识 和 理性认识 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 （落实目标一） 感性认识 理性认识 途径 内容 特点 形式 层次 联系 通过感官获得 通过思维抽象得到 表面的、外部的 直接性、生动性 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 认识的低级阶段 认识的高级阶段 内部的、本质的 2.比较感性认识和理性认识:（完成学历案表格） 间接性、抽象性 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 展示●质疑 点评 ●提升 （2022·山东高考）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（   ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 训练 ●巩固 多媒体投影展示 我展示！ 我补充！ 我纠错！ 我质疑！ 实践的含义、形式 展示●质疑 3.实践 （1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体：人（人才有实践） 对象：自然界、人类社会不包括主观世界 性质：不是纯思维的活动，把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）基本形式： 改造自然的生产实践（最基础） 科学实验活动 变革社会的实践 实践具有直接现实性 二、实践 （落实目标二） 点评 ●提升 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，这次阅兵，23个装备方队分为7个作战群，战略打击群4个方队之核导弹第二方队接受检阅。东风-5C液体洲际战略核导弹打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤！ 东风导弹系列的发展历程，是一部中国战略威慑力量从无到有、从弱到强的奋斗史诗。它始于上世纪50年代对苏联技术的引进仿制（东风-1），开启了中国的导弹时代；60年代在独立自主的探索中，成功研制出首枚自行设计的中近程导弹（东风-2）和覆盖关岛的首型中远程导弹（东风-4），并于1980年成功试射首枚洲际弹道导弹（东风-5），奠定了中国战略核大国的地位。此后，为提升生存和反击能力，中国大力发展固体燃料和机动发射技术，诞生了首款公路机动的中程（东风-21）和洲际弹道导弹（东风-31）。进入21世纪，东风系列更向着“核常兼备、体系完备”的方向跨越式发展，诞生了可威慑大型舰船的反舰弹道导弹（东风-21D、东风-26）、无法被拦截的高超音速乘波体导弹（东风-17），以及堪称“定海神针”、能覆盖全球的机动式分导多弹头洲际导弹（东风-41），最终构建起一个射程衔接、技术先进、可靠有效的战略打击体系，成为捍卫国家主权与安全的坚强盾牌。 阅读材料思考实践具有什么样的特点？ 展示●质疑 【“东风家族”迅速崛起】 （3）实践的特征 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的，不同的历史阶段，实践内容、形式、规模和水平各不相同。 ①社会性，强调实践受横向因素的影响 ②历史性，强调实践受纵向因素的影响 3、实践的特点 点评 ●提升 1.(2025高考·陕宁青晋)2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是( ) ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A.①② B.①④C.②③D.③④ D 训练 ●巩固 链接高考 自主●合作 （落实目标三） 结合课本P50-52的内容 温馨提示： 【小组合作探究】 组1【来源组】: 阅兵仪式中展示的“国家强大”这一认识，其来源是什么？（可从历史、装备、人员精神面貌等角度分析） 组2【动力组】: 对比不同年代的阅兵，思考推动阅兵内容与形式变化的动力是什么？ 组3【标准组】: 我们如何检验阅兵所展示的战斗力是真实的，而非“花架子”？ 组4【目的组】: 国家举行阅兵仪式，激发全民爱国热情，最终目的是什么？ 4、实践是认识的基础 探究活动：阅兵中的哲学 “落后就要挨打” 的认识，来源于近代屈辱的实践。 “强国必须强军” 的认识，来源于建国后奋斗的实践。 阅兵是对过去实践成果的集中反映，是我们形成“国家强大”认识的重要来源。 1、实践是认识的【来源】 点评 ●提升 实践与认识的辩证关系——实践是认识的基础（决定认识） 1.实践是认识的来源（唯一） 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。【认识从何而来、从无到有】 易错易混： 1.认识的来源只有一个——实践 获得认识的途径两个——直接经验和间接经验 2.但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物。 3.不论认识正确与否，都是来源于实践。 点评 ●提升 1949年：”万国牌“装备 → （实践需求：解决“有无”问题） 1984年：战略导弹亮相 → （实践需求：解决“威慑”问题） 2009年：信息化装备增多 → （实践需求：打赢“机械化”战争） 2019年：无人装备、新质力量 → （打赢“信息化”战争） 2025年：国产现役主战装备→（实践需求：战略威慑与实战化需求） 2、实践是认识发展的【动力】 点评 ●提升 ①认识产生于实践的需要，人们实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究； ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 3、实践是检验认识的真理性的【唯一标准】 点评 ●提升 实践与认识的辩证关系——实践是认识的基础（决定认识） 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践 是联系主观与客观的桥梁 主观 主观认识本身无法证明自己的正确性。 客观 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 检验 主观符合客观是正确的认识 主观不符合客观是错误的认识 不能说实践检验的认识就是正确的认识 点评 ●提升 4、实践是认识的【目的】 点评 ●提升 实践与认识的辩证关系——实践是认识的基础（决定认识） 4. 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 ②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。 点评 ●提升 注意：认识的过程：实践——认识——实践 认识对实践具有反作用： 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展 原理总结：实践和认识的辩证关系 【原理】 ①实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的； ②认识对实践具有反作用。正确的认，促进实践的发展；错误的认识则会阻碍实践的发展。 【方法论】 我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践具体的历史的统一。 点评 ●提升 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 理性认识 是认识的高级阶段 实践是认识的基础 含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 实践 反作用 决 定 感性认识 是认识的初级阶段 含义：主体对客体的能动反映 认识 人的认识从何而来 总结·测评 22 总结·测评 完成学历案相关练习题 D B 阅读材料，完成下列要求。 2024 年1月20 日，在“2023年度浙江考古重要发现汇报会”上，考古学者介绍，杭州最新发现的沈家里遗址和沈家畈遗址中，都有良渚时期的石器加工场，考古工作者依托这个遗址，可以开展良渚文化时期石器制作流通的全链条考古分析研究。提到良渚古国，人们会想到良渚玉器，在5000年前，石器在良渚人的生活中非常重要，要用来伐木建房，耕田割稻。 沈家里遗址面积约1.5万平方米，考古发掘面积325 平方米，考古工作者在此发现了专业程度很高的良渚文化石器加工场遗迹。沈家畈遗址面积约4万平方米，考古发掘面积1500平方米，这个遗址可以分为良渚文化时期、宋元、明清及近现代四个阶段。考古发现灰坑、墓葬、柱坑、石器堆等遗迹200余处，共出土遗物3.7 万余件，多以良渚时期的石制品为主，既有石器生产不同阶段的产品，也有制作石器的原料和工具。此前就有多位专家判断长江流域会有时代延续、系统性的石器加工点，而沈家畈遗址的发现正好填补了长江流域史前石器生产制造链条的一处空白。考古工作者曾对良渚遗址群内出土的石器作过系统鉴定和分析，发现不少石器的石材并非采自良渚古城周边的山体里，而沈家畈遗址就有此类石材的石器，这为良渚石器来源的研究提供了考古实证。这些考古实证对后续的考古发掘起到了促进作用。 结合材料，运用“实践是认识的基础”的知识，谈谈你对新发现沈家里遗址和沈家畈遗址的认识。 总结·测评 ①实践是认识的来源，沈家里遗址和沈家畈遗址的发现，使人们获得了对良渚文化的新认识。②实践是认识发展的动力，沈家里遗址和沈家畈遗址发现后，考古工作者依托这个遗址，可以开展良渚文化时期石器制作流通的全链条考古分析研究。③实践是检验认识真理性的唯一标准，此前就有多位专家判断长江流域会有时代延续、系统性的石器加工点，沈家畈遗址的发现正好填补了长江流域史前石器生产制造链条的一处空白。④实践是认识的目的，沈家里遗址和沈家畈遗址的发现，为良渚石器来源的研究提供了考古实证，这些考古实证对后续的考古发掘起到了促进作用。 总结·测评 1．今年，我国“嫦娥”探月工程迎来20周年。从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，科研人员取得多项研究成果，刷新了我们对月球演化历史的认知。如今，随着中国探月四期工程的实施，全球参与的国际月球科研站和载人登月，将逐渐成为可能。这体现了(    ) ①科学实验具有社会历史性 ②人能够能动地认识和改造世界 ③世界上存在尚未认识和无法认识的事物 ④发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 总结·测评 2．星辰与大海都是人类探索的梦想。我国自主设计实施的海上第一深井垂直深度不到2000米，但在海底地下的水平方向钻进长度达到8689米，日产原油超过700吨。近年来，我国深海科技取得一系列重大突破，如“深海勇士”号潜水器、“雪龙2”号破冰船等，深海科技正带领我们逐步探索海底世界丰富的资源和无数未解之谜。深海科技的发展表明（     ） ①科学知识可以把观念的存在变为现实的存在 ②科学技术的研究和实验承载着人类的目的性 ③深海技术的应用能提高人们探索世界的能力 ④深海探索的根本任务是揭示海洋运动的规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 总结·测评 $