1.4速度的测量（课件）2025-2026学年人教版（2024）八年级物理上册

第一章 机械运动 人教版初中物理八年级上册 第4节速度的测量 1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离, 并求出平均速度。(重点、难点) 2.加深对平均速度的理解。 教学目标 提出问题:公路上有许多速度监测设备,其中一种测速设备采用的是区间测速的方法(如图所示),即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度,判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的? 情景导入 3 思考:高速上的测速设备是如何测量出车辆的平均速度的呢? 根据这段测速长度和经过两个拍摄点的时间就可以知道车的平均速度。 探究新知 长度的测量工具:————— 时间的测量工具:————— 探究新知 1、实验目的:测量小车沿斜面运动的平均速度 (笔记) 2、实验原理: 3、实验器材:小车、长木板、小木块、金属片、 秒表(测量工具)、刻度尺(测量工具) 一、实验 实验装置组装:如下图 注意:调整斜面呈较小的坡度,使小车从静止释放,沿斜面下滑。 S1 S2 金属挡板 实验步骤: s3 t3 t2 t1 正确测量小车的运动距离的方法是:从车头量到车头或从车尾量到车尾 进行实验: 1.组装好实验装置,将小车放置在斜面顶端。测量出小车即将通过的路程s1。 2.释放小车,测量出小车下滑的时间t1。 3.算出小车全程的平均速度v1。 4.将金属片移到斜面中部,测出小车到达斜面中部的平均速度v2。 速度的测量 探究新知 注意:提醒学生都多测几次v1、v2(三次)可以询问这是为了什么?(减小误差) 探究新知 路程(m) 时间(s) 平均速度(m/s) 全程 s1= t1= v1= 前半程 s2= t2= v2= 实验记录: 思考: 1.现在表中的数据可以得出小车从斜面滑下的运动情况吗? 2.如何得到斜面下半程的平均速度呢? 速度的测量 探究新知 请小组上台展示自己的结果。学生上台展示自己的结果后,可以顺便问问,“不同小组测得的平均速度为什么不一样?原因有:斜面倾角不同,斜面长度不同等。” 衔接:如果我们要验证小车做加速运动的猜想,我们还需要得到什么数据? 路程(m) 时间(s) 平均速度(m/s) 全程 s1= t1= v1= 前半程 s2= t2= v2= 后半程 s3= t3= v3= 实验记录: 实验结论: 小车在斜面上做加速直线运动。V后 > V总 > V前 速度的测量 笔记 探究新知 小车做加速直线运动,在不同的路程段,小车的平均速度不同。将平均速度时,必须强调是物体那一端时间内或那一段路程中的平均速度。 其他结论:1.同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。 2.如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。 3.做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。 评估与交流:交流问题。(例:斜面小的作用,金属片的作用,什么时候容易出现误差等) 二、注意事项:笔记 1、金属片的作用:便于准确测量时间。 2、斜面保持较小坡度目的:便于准确测量时间。 3、测量下半程平均速度时,小车不从中点释放原因:小车经过中点时速度不为零. 笔记 4、测量小车通过的路程时,应注意测量时,起点到终点都从车头或车尾测量,小车的路程不是斜面长度。 5、多次实验的目的。得出(寻找)普遍规律。 6