第一单元测试卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版

统编版五年级语文上册第一单元测试卷 一、基础积累（38分） 1. 字音字形全过关（14分） （1）给下列加点字选择正确读音，打“√”（6分） ① 嫌弃（xián qián） ② 垂蔓（màn wàn） ③ 眸子（móu mó） ④ 待会儿（dāi dài） ⑤ 榨油（zhà zhá） ⑥ 杭州（háng hàng） ⑦ 挨近（āi ái） ⑧ 眼睑（jiǎn liǎn） ⑨ 趴下（pā bā） （2）根据语境写汉字，注意笔顺规范（8分） ① 清晨，（bái lù）______掠过（hé pàn）______的芦苇丛，翅膀带起晶莹的露珠。 ② 妈妈把（luò huā shēng）______倒进锅里翻炒，厨房里很快飘出（xiāng pēn pēn）____________的香味。 ③ 外婆家的院子里，（guì huā）______开得正盛，一阵风吹过，（guì huā yǔ）______簌簌落下，沾在我的（yī jīn）______上。 ④ 那对（zhēn zhū niǎo）________躲在笼里的（téng luó）______下，小声啾啾叫着。 2. 词语运用巧辨析（8分） （1）根据语境选填合适的词语（4分） 【居然 果然 突然】 ① 天气预报说今天有雨，午后（ ）下起了淅淅沥沥的小雨。 ② 我从没教过小鸟开门，它（ ）自己用嘴啄开了笼门，真是太意外了。 ③ 正在写作业时，窗外（ ）传来一阵清脆的鸟鸣，吓了我一跳。 【爱慕 厌恶 羡慕】 ④ 人们都（ ）花生默默奉献的品格，（ ）那些只讲体面却无用的东西。 （2）判断下列词语是否适合形容对应事物，适合的打“√”，不适合的打“×”（4分） ① 形容白鹭：精巧 优雅 轻盈（ ） ② 形容花生：朴实 昂贵 有用（ ） ③ 形容珍珠鸟：小巧 胆怯 亲昵（ ） ④ 形容桂花：香甜 浓郁 刺眼（ ） 3. 句子乐园显身手（10分） （1）按要求改写句子（6分） ① 白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句） _____________________________________________________________________ ② 父亲说：“花生的好处很多，我最爱吃。”（改为转述句） _____________________________________________________________________ ③ 桂花飘落下来。（运用比喻的修辞手法，让句子更生动） _____________________________________________________________________ （2）判断下列句子的修辞手法，填在括号里（4分） ① 白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ） ② 珍珠鸟的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声，像在给我伴奏。（ ） ③ 笼中的小鸟一会儿跳上食盆，一会儿啄啄笼子，一会儿对着镜子歪头看自己。（ ） ④ 桂花的香气，飘得满院子都是，飘得整条街都能闻到。（ ） 4. 课文内容我会填（6分） （1）《白鹭》中，作者把白鹭比作“_______”和“______”，突出了白鹭的外形之美。 （2）《落花生》中，父亲通过对比花生和______、_______，告诉我们要做有用的人。 （3）《桂花雨》里，“我”说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为家乡的桂花藏着________________________________________________________。 （4）《珍珠鸟》中，“我”从不打扰珍珠鸟，最终赢得了它的信任，它甚至敢______。 （5）制定班级公约时，要先收集同学们的_____________，再一起讨论修改，让公约能真正约束大家的行为。 二、阅读理解（32分） （一）课内片段精读（15分） 《落花生》（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 片段中，父亲把花生和______、______、______对比，突出了花生______的特点（4分） 2. 用“______”画出花生“最可贵”的地方，结合生活实际，说说你身边有像花生这样的人吗？举例说明（5分） ______________________________________________________________________ 3. 父亲对“我们”的希望是什么？用自己的话概括（3分） ______________________________________________________________________ 4. 结合片段，说说你对“有用的人”的理解（3分） ______________________________________________________________________ （二）课外美文赏读（17分） 老槐树 村口的老槐树，是我童年最亲密的伙伴。它长得特别粗，要三个大人手拉手才能抱住，树干上布满了深深的纹路，像爷爷脸上的皱纹，刻着岁月的痕迹。 春天，老槐树枝头冒出嫩绿的新芽，没过多久，就开起了白色的槐花。一串串槐花挂在枝头，像一串串小小的风铃，风一吹，“叮叮当当”地晃着，还飘出淡淡的清香。我和小伙伴们最爱搬个梯子靠在树上，踮着脚摘槐花，摘下来直接塞进嘴里，甜丝丝的，带着春天的味道。奶奶会把我们摘的槐花收起来，洗干净后和面粉拌在一起，蒸成槐花糕，那香味，能勾着邻居家的小孩来敲门。 夏天，老槐树的叶子长得特别茂盛，像一把巨大的绿伞，遮住了大半个院子。傍晚时分，大人们搬着小板凳坐在树下聊天，我们小孩就围着树跑圈、捉迷藏。有时候我会趴在树干上，听树洞里的虫子“吱吱”叫，好像在给我们讲故事。 后来我去城里上学，就很少回村口了。去年过年回家，我特意去看老槐树，发现它的枝干比以前更粗了，只是枝头的新芽少了一些。奶奶说：“它老啦，就像我一样，精力不如从前了。”我摸了摸老槐树的树干，还是那么粗糙，却让我觉得特别亲切。 现在每次想起老槐树，我就会想起槐花的甜、槐花糕的香，还有树下那些热热闹闹的时光。它就像一位沉默的老人，静静地站在村口，守着我的童年，守着家乡的回忆。 1. 短文围绕老槐树写了哪几件事？用简洁的语言概括（4分） ______________________________________________________________________ 2. 文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，分别把______比作，把______比作______，这样写的好处是______（5分） 3. 第3自然段中，“巨大的绿伞”指的是什么？这个比喻写出了老槐树的什么特点（4分） ______________________________________________________________________ 4. 结合短文，说说老槐树为什么是“我”童年最亲密的伙伴（4分） ______________________________________________________________________ 三、实践与表达（30分） 1. 班级实践（5分） 班级计划制定“课堂学习公约”，请你结合课堂场景，写出两条具体、可行的公约内容。 ① ____________________________________________________ ② ____________________________________________________ 2. 习作（25分） 题目：我的心爱之物 要求： ① 写清楚心爱之物的样子，比如颜色、形状、材质等； ② 通过一件具体的事，写出你和它之间的故事，以及你喜欢它的原因； ③ 语句通顺，不少于400字，书写工整。 参考答案 一、基础积累 1. （1）①xián√ ②màn√ ③móu√ ④dāi√ ⑤zhà√ ⑥háng√ ⑦āi√ ⑧jiǎn√ ⑨pā√；（2）①白鹭、河畔 ②落花生、香喷喷 ③桂花、桂花雨、衣襟 ④珍珠鸟、藤萝 2. （1）①果然 ②居然 ③突然 ④爱慕、厌恶；（2）①√ ②× ③√ ④× 3. （1）①难道白鹭不是一首精巧的诗吗？ ②父亲说，花生的好处很多，他最爱吃。 ③示例：桂花像一片片金色的小雪花，慢悠悠地从枝头飘落下来；（2）①对比 ②比喻 ③排比 ④夸张 4. （1）精巧的诗、优美的歌 （2）桃子、石榴（或苹果） （3）“我”对童年和家乡的回忆 （4）趴在“我”的肩头睡觉 （5）意见 二、阅读理解 （一）课内片段精读 1. 桃子、石榴、苹果；朴实、默默奉献 2. 画出：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道；示例：小区的清洁工阿姨，每天天没亮就打扫楼道和小区路面，把垃圾分类整理好，从不计较辛苦，她就像花生一样，默默为大家创造干净的环境。 3. 希望“我们”做像花生一样的人，不追求表面的体面，要做对别人有实际用处的人。 4. 示例：“有用的人”是能实实在在帮到别人、为他人或社会做贡献的人，比如老师教给学生知识，医生治好病人的病，他们不看重外在的光环，只专注于做有意义的事。 （二）课外美文赏读 1. ①春天，“我”和小伙伴摘槐花吃，奶奶用槐花做槐花糕；②夏天，大人们在槐树下聊天，“我们”在树下跑圈、捉迷藏、听虫子叫；③去年过年，“我”回村看老槐树，发现它枝干更粗但新芽变少。 2. 比喻；树干的纹路、爷爷脸上的皱纹；槐花、小小的风铃；生动形象地写出了老槐树的苍老和槐花的小巧灵动 3. 指老槐树茂盛的叶子；写出了老槐树叶子浓密、遮阳范围广的特点。 4. 因为老槐树陪伴“我”度过整个童年：春天有甜美的槐花和槐花糕，夏天能提供阴凉的玩耍空间，它承载着“我”童年的欢乐、和奶奶的温情，还有对家乡的回忆，所以是“我”最亲密的伙伴。 三、实践与表达 1. 示例：①上课发言先举手，得到老师允许后再开口，不随意打断同学或老师的话；②课堂上不做与学习无关的事，比如玩文具、传纸条，专注听老师讲课和同学发言 2. 习作评分标准：①22-25分：内容具体，心爱之物的样子描写细致，能通过完整事例体现情感，语句通顺，书写工整；②18-21分：内容较具体，能写出心爱之物的主要特点和相关故事，情感较真实，语句基本通顺，书写较工整；③14-17分：内容简单，心爱之物特点不突出，故事不完整，语句有少量语病，书写一般；④14分以下：内容零散，不符合题目要求，语句不通顺，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $