专题 1.1 声音是什么（知识梳理+考点讲练+真题演练）-2025-2026学年苏科版物理八年级上册同步培优讲练（2024新教材）

专题1.1 声音是什么 （知识梳理+13个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共51题） 知识梳理 技巧点拨 2 知识点梳理01：声音的产生 2 知识点梳理02：声音的传播 3 知识点梳理03：回声与声速 4 优选题型 考点讲练 4 考点1：声源和介质 4 考点2：声音产生的原因 5 考点3：探究声音的产生 5 考点4：观察声源的振动 6 考点5：声音是怎么传播的 6 考点6：探究声音的传播条件 7 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 7 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 8 考点9：比较不同介质中的声速大小 8 考点10：辨析温度对声速的影响 8 考点11：有关声速的计算 9 考点12：解释生活中的声现象 9 考点13：声与能量 10 中考真题 实战演练 10 难度分层 拔尖冲刺 12 基础夯实 12 培优拔高 15 知识点梳理01：声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1） 一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点梳理02：声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1． 声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2） 如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点梳理03：回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 考点1：声源和介质 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马啼声，其原因是 能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时， 振动产生声音。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）我们看电视时听到的演员声音，其声源是 （选填“演员的声带”或“电视机扬声器纸盆”）；声音在空气中以 的形式传入我们耳朵时，会引起鼓膜 ，于是我们就听到了演员的声音。 考点2：声音产生的原因 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示的是国产飞机C919的首次执飞的情景，乘客听到的轰鸣声是发动机 产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是通过 传过来的。 【变式训练】（24-25八年级上·山东菏泽·阶段练习）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由 传递的。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内手机的铃声会越来越 ，进一步推理得出： 不能传声；这种方法叫 法（选填“实验推理”或“控制变量”）。 (4)乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 考点3：探究声音的产生 【典例精讲】（23-24八年级上·陕西西安·阶段练习）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机 产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是由 传过来的。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏南通·期中）将正在发声的音叉触及面颊能感受到音叉在振动，这个实验是用来探究（    ） A．声音的传播速度 B．声音能否在固体中传播 C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间 考点4：观察声源的振动 【典例精讲】（2024·新疆·中考真题）下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　） A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛 【变式训练】（23-24八年级上·江苏无锡·期中）某演奏家正在吹笛子，笛声的声源是 （选填“笛管”或“空气柱”），乐器发出的声音是通过 传到听众耳朵的。 考点5：声音是怎么传播的 【典例精讲】（24-25八年级上·上海·期中）在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。最近，学习压力有点大，小华常会在洗漱的时候哼唱几句《战马》来激励自己，此时不但心情开朗了，还发现自己的歌声变好听了，带有混音效果。对于歌声变好听这一现象，小华分析后给出的解释是： (1)浴室的墙壁贴着坚硬的瓷砖，表面平整光滑，容易 声波（选填“吸收”或“反射”）；反射的声波与原声叠加，可以 原声（选填“增强”或“减弱”），使声音听起来更浑厚； (2)浴室空间比较小，反射的声波与原声传入耳朵的时间间隔很短，小于0.1秒。所以，耳朵 区别自己的原声和回声（选填“能”或“不能”），使声音听起来更加绵长。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（　　） A．减弱回声 B．防止声音振坏墙壁 C．增加声音响度 D．使墙壁更美丽 考点6：探究声音的传播条件 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明 。该装置还能探究声音的 和 的关系； （2）若把图1和图2两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是 （选填“图1”或“图2”或“图1和图2”），原因是： 。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）真空罩中的闹钟，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要介质，真空中 （选填“能”或“不能”）传声。 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 （选填“小于”“大于”或“等于”）在空气中的传播速度，通常情况下声音在空气中传播的速度约为 。 【变式训练】（24-25八年级上·河北石家庄·阶段练习）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）网上很多人直播是假唱，有的是干张嘴不发声，播放歌曲时是对口型的。下列说法正确的是（　　） A．干张嘴不发声，此时的声带也要振动的 B．播放的歌声是由喇叭的纸盆振动产生的 C．直播时歌声可以通过真空中传播到观众耳朵里 D．歌声在空气中的传播速度是3×103m/s 【变式训练】（2024八年级上·全国·专题练习）2023年9月﹣23日，第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行，开幕式上习总书记发表讲话，习总书记的声音是由声带 产生的，通过 传播到现场观众的耳中，此时声音的传播速度是 m/s。（气温大约是15℃） 考点9：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（   ） A．空气 B．钢铁 C．真空 D．海水 【变式训练】（24-25八年级上·云南昆明·阶段练习）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 考点10：辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（24-25八年级上·北京·期中）如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【变式训练】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的 （选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受 的影响。 小资料：一些介质中的声速v/(m/s) 空气（0℃） 331 煤油 1324 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 空气（25℃） 346 海水（25℃） 1531 考点11：有关声速的计算 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）已知人耳区分两次声音的时间间隔至少需要0.1秒，现有一根长100米的铁质水管如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人敲击一下铁管的另一端，那么你将听到（　　）次声音。（已知常温下声音在钢铁、水、空气中传播速度分别为5000m/s、1500m/s、340m/s） A．1次 B．2次 C．3次 D．条件不足不能确定 【变式训练】（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测商台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s，已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 m。 考点12：解释生活中的声现象 【典例精讲】（24-25八年级·江苏盐城·课后作业）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物 而形成的．如果回声到达人耳比原声晚 s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是 m．在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间 ，最终 ． 【变式训练】（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示是天坛公园的回音壁，它是我国建筑上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音能够在空气中传播 B．声音的反射 C．利用回声增加原声的现象 D．声音能够在墙壁中传播 考点13：声与能量 【典例精讲】（24-25八年级上·河南商丘·期中）在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速卷曲身体，双手护头躲到桌下墙角三角区域等地做好避震准备，这个场景说明（    ） A．警报声能传递信息 B．警报声能传递能量 C．警报声的传播不需要介质 D．警报声以波的形式传播 【变式训练】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。 1．（2025·江苏宿迁·中考真题）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）； (2)如图乙所示，若在月球上做这个实验，敲击右边的音叉，实验中乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起； (3)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为_________法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 2．（2025·江苏连云港·中考真题）下列是小明列举的实验与实例，其中与声音传播条件有关的是（　　） A．在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止” B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 3．（2025·江苏苏州·中考真题）一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在6s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s，司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶了 m，司机听到回声时距离高山 m。与此同时，复兴号列车车身长428m，正以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛9.4s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为 s。（空气中声速340m/s） 4．（2025·江苏苏州·中考真题）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，星星同学想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．在用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．两个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 5．（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气，从瓶中传出的响铃声的响度变 。由此推理可以得出：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 基础夯实 1．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的（   ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 2．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明在学习《声音是什么》时，有四个情景，其中研究声音产生条件的是：（   ） A．乒乓球被发声的音叉弹开 B．声音在棉线中传播 C．声音在水中传播 D．声音能否在真空中传播 3．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音。其中能说明声音产生原因的是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 4．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 5．（24-25八年级上·湖南永州·阶段练习）道县正在创建文明城市，严查违法行为，为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图，静止的巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号。第一次测速仪发出信号到接收经汽车反射回的信号用时0.8s，第二次测速仪发出信号到接收经汽车反射回来的信号用时0.6s。若发出两信号的时间间隔为1.1s，超声波在空气中传播的速度为340m/s，汽车第一次收到信号时，距离测速仪 m，被测车的车速 m/s。 6．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）声音是由物体 而产生，声音的传播需要介质，真空 （选填“能”或“不能”）传声。 7．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）手机上的“智慧语音助手”，可以实现人机交流，从而对手机进行语音操控，该系统主要是根据声音可以传递 来工作的；岸上手机声音通过空气传入水中时，声音的传播速度 （选填“变大”或“变小”）。 8．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）中学生运动会进行百米赛跑，计时员听到枪声计时，小成同学的比赛成绩为17.71s。请问： (1)小成真实比赛成绩为多少？ (2)记录的成绩比真实成绩好还是差（声音在空气的传播速度为340m/s）？ 9．（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）一辆汽车以20m/s的速度向一座山崖开进，司机在某处鸣了一下笛，5s后听到从前方山崖传来的回声（已知声音的传播速度是340m/s）。求： (1)鸣笛到司机听到回声，汽车行驶的路程是多少m？ (2)鸣笛到司机听到回声，声音传播的路程是多少m？ (3)司机听到回声时，汽车到山崖的距离是多少m？ (4)鸣笛时汽车到山崖的距离是多少m？ 10．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）学习完声现象后，物理小组同学对声速进行进一步研究。 (1)想粗略测量在空气中声音传播的速度，同学们提出了以下两种的方案， A．站在空旷的操场上对着一面墙鸣枪，距这面墙的距离为s，记录发令枪发声到听到回声的时间t，则声音传播的速度 ； B．站在空旷的操场上，距一面墙的距离为s，按照均匀的时间间隔打鼓，调节节奏，使听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，听到反射回来的第二次鼓声与打出来的第三次鼓声完全重合，记录打鼓20次的时间t，则声音传播的速度 。 (2)他们在网上查资料得到声音在不同温度下的速度值。根据下表所提供的参考数据，可以推算5℃时的声速是 m/s：声音在温度均匀的气体里是“走”直线的，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽量挑温度低的地方“走”。赤日炎炎，在沙漠上即使相距不太远的人也难听清对方的呼喊声，其中一个重要的原因是沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低，声音在传播时向 （选填“上”或“下”）拐弯了。 声速/ 331.5 332.7 333.9 335.1 336.3 337.5 温度/℃ 0 2 4 6 8 10 培优拔高 11．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 12．（24-25八年级上·江苏南通·期中）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又不影响听到周围环境的声音，耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别为（    ） A．固体、固体 B．气体、气体 C．气体、固体 D．固体、气体 13．（2024·广东揭阳·模拟预测）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 14．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。 15．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）声音是靠物体的 产生的，在不同的介质中声音传播的速度 （相同/不同）。声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度 （大/小）。 16．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）在装满水的较长铁管的一端敲击一下，在水管的另一端最多能听到 次响声，最先听到的声音是由 传播的，所以声音传播速度跟 有关。 17．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见： 。 18．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）熙熙乘坐一辆速度为15m/s的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了90m听到回声，已知，此时声音在空气中的传播速度是340m/s。计算： (1)鸣笛经过多长时间能听到回声； (2)鸣笛时小轿车离山崖的距离； (3)听到回声时小轿车离山崖多远。 19．（23-24八年级上·四川自贡·阶段练习）在一次实弹演练中某舰发射火箭弹，发射后经过1.7秒火箭弹击中目标，再经过了4.7s才听到爆炸声（声速v＝340m/s，不计光的传播时间）： (1)该舰距爆炸目标有多远？ (2)火箭弹的飞行速度是多少？ 20．（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图1所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）发声：该实验能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”），此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ； (2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音传播需要物质做媒介；②声音传播不需要物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？ 小明他们进行了如下的实验：如图2所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越 。（选填“大”或“小”）由此现象可以推得猜想 （选填①或②）是正确的； (3)探究上述问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设B．得出结论C．分析归纳D．实验研究E．提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题1.1 声音是什么 （知识梳理+13个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共51题） 知识梳理 技巧点拨 1 知识点梳理01：声音的产生 1 知识点梳理02：声音的传播 2 知识点梳理03：回声与声速 4 优选题型 考点讲练 4 考点1：声源和介质 4 考点2：声音产生的原因 5 考点3：探究声音的产生 6 考点4：观察声源的振动 7 考点5：声音是怎么传播的 7 考点6：探究声音的传播条件 8 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 9 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 10 考点9：比较不同介质中的声速大小 11 考点10：辨析温度对声速的影响 11 考点11：有关声速的计算 12 考点12：解释生活中的声现象 14 考点13：声与能量 14 中考真题 实战演练 15 难度分层 拔尖冲刺 18 基础夯实 18 培优拔高 23 知识点梳理01：声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1） 一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点梳理02：声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1． 声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2） 如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点梳理03：回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 考点1：声源和介质 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马啼声，其原因是 能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时， 振动产生声音。 【答案】 固体 弦 【规范解答】[1]行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，声音是通过土地、箭筒等固体传过来的，说明固体可以传声。 [2]声音是由物体振动产生的，演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，是弦振动产生声音的。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）我们看电视时听到的演员声音，其声源是 （选填“演员的声带”或“电视机扬声器纸盆”）；声音在空气中以 的形式传入我们耳朵时，会引起鼓膜 ，于是我们就听到了演员的声音。 【答案】 电视机扬声器纸盆 （声）波 振动 【规范解答】[1]声源是指正在发声的物体，因此电视机扬声器纸盆是声源。 [2][3]声音是以波的形式传播的，当声音传入人耳时会引起鼓膜振动，因此我们就听到了演员的声音。 考点2：声音产生的原因 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示的是国产飞机C919的首次执飞的情景，乘客听到的轰鸣声是发动机 产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是通过 传过来的。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生的，乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的。 【变式训练】（24-25八年级上·山东菏泽·阶段练习）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由 传递的。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内手机的铃声会越来越 ，进一步推理得出： 不能传声；这种方法叫 法（选填“实验推理”或“控制变量”）。 (4)乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 【答案】(1) 振动 空气 (2)不能 (3) 小 真空 实验推理 (4) 音叉振动 转换 【规范解答】（1）[1]正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，此时人听到的声音是由空气传递的。 （2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能被弹起，因为月球是真空状态，真空不能传声。 （3）[1][2][3]如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，传播声音的介质越来越少，罩内手机的铃声会越来越小，进一步推理可知，若内部抽成真空，则将听不到铃声，即真空不能传声。这种研究问题的方法叫实验推理法。 （4）[1][2]将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这是将音叉的微小振动放大，这种方法叫转换法。 考点3：探究声音的产生 【典例精讲】（23-24八年级上·陕西西安·阶段练习）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机 产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是由 传过来的。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生的，乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏南通·期中）将正在发声的音叉触及面颊能感受到音叉在振动，这个实验是用来探究（    ） A．声音的传播速度 B．声音能否在固体中传播 C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间 【答案】C 【规范解答】当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有振动，说明声音是由物体振动产生的，所以此实验可以探究声音产生的原因，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 考点4：观察声源的振动 【典例精讲】（2024·新疆·中考真题）下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　） A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛 【答案】D 【规范解答】A．编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意； B．二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意； C．钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意； D．长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。 故选D。 【变式训练】（23-24八年级上·江苏无锡·期中）某演奏家正在吹笛子，笛声的声源是 （选填“笛管”或“空气柱”），乐器发出的声音是通过 传到听众耳朵的。 【答案】 空气柱 空气 【规范解答】[1][2]笛声是由内部形成的空气柱振动发声的。声音的传播需要介质，乐器发出的声音是经由空气传入人耳。 考点5：声音是怎么传播的 【典例精讲】（24-25八年级上·上海·期中）在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。最近，学习压力有点大，小华常会在洗漱的时候哼唱几句《战马》来激励自己，此时不但心情开朗了，还发现自己的歌声变好听了，带有混音效果。对于歌声变好听这一现象，小华分析后给出的解释是： (1)浴室的墙壁贴着坚硬的瓷砖，表面平整光滑，容易 声波（选填“吸收”或“反射”）；反射的声波与原声叠加，可以 原声（选填“增强”或“减弱”），使声音听起来更浑厚； (2)浴室空间比较小，反射的声波与原声传入耳朵的时间间隔很短，小于0.1秒。所以，耳朵 区别自己的原声和回声（选填“能”或“不能”），使声音听起来更加绵长。 【答案】(1) 反射 增强 (2)不能 【规范解答】（1）[1]表面越光滑的物体，对光、声波的反射作用就越强。 [2]反射声与原声叠加，可以增强原声，使声音响度增大，且延长了声音存在的时间，所以听起来浑厚。 （2）[1]间隔0.1秒以上的两个声音，人耳是能够区分开来的，明显听到两个声音。如果两个声音到达人耳的时间间隔小于0.1秒，人耳是不能将他们区分开来，感觉听到的是一个声音。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（　　） A．减弱回声 B．防止声音振坏墙壁 C．增加声音响度 D．使墙壁更美丽 【答案】A 【规范解答】大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。 故选A。 考点6：探究声音的传播条件 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明 。该装置还能探究声音的 和 的关系； （2）若把图1和图2两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是 （选填“图1”或“图2”或“图1和图2”），原因是： 。 【答案】 声音是由物体的振动产生的 响度 振幅 图2 真空不能传播声音 【规范解答】[1][2][3]用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明音叉在振动，可以得到声音是由物体的振动产生的；用不同力度敲打音叉使声音的响度不同，观察乒乓球被弹起的幅度，可探究响度与振幅的关系。 [4][5]月球上是真空，声音的传播需要介质，不能在真空中传播，所以要在月球上作图2实验，乒乓球不能被弹起。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）真空罩中的闹钟，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要介质，真空中 （选填“能”或“不能”）传声。 【答案】 变小 不能 【规范解答】[1][2]在用抽气设备逐渐抽出真空罩中的空气的过程中，真空罩内能传播声音的空气越来越少，所以听到的声音会逐渐变小，说明声音的传播需要介质，当罩中的空气全部被抽出，罩内变成真空状态时，不会再听到声音，说明真空不能传声。 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 （选填“小于”“大于”或“等于”）在空气中的传播速度，通常情况下声音在空气中传播的速度约为 。 【答案】 固体 大于 【规范解答】[1][2]声音可以在固体、液体和气体中传播，通常情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。用“土电话”能够实现较长距离通话，这表明固体能够传声；声音在棉线中的传播速度大于在空气中的传播速度。 [3]声速跟介质的种类和温度有关，通常情况下声音在空气中传播的速度约为。 【变式训练】（24-25八年级上·河北石家庄·阶段练习）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 【答案】D 【规范解答】A．用手按住正在发生的琴弦，振动停止，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．正在发声的音叉插入水里，振动的音叉将水溅起，会看到水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水能传声，故D不符合题意。 故选D。 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）网上很多人直播是假唱，有的是干张嘴不发声，播放歌曲时是对口型的。下列说法正确的是（　　） A．干张嘴不发声，此时的声带也要振动的 B．播放的歌声是由喇叭的纸盆振动产生的 C．直播时歌声可以通过真空中传播到观众耳朵里 D．歌声在空气中的传播速度是3×103m/s 【答案】B 【规范解答】A．声音是由物体振动产生，干张嘴不发声，此时的声带没有振动，故A错误； B．声音是由物体振动产生，播放的歌声是由喇叭的纸盆振动产生的，故B正确； C．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，直播时歌声不可以通过真空中传播到观众耳朵里，故C错误； D．一般情况下，歌声在空气中的传播速度是，故D错误。 故选B。 【变式训练】（2024八年级上·全国·专题练习）2023年9月﹣23日，第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行，开幕式上习总书记发表讲话，习总书记的声音是由声带 产生的，通过 传播到现场观众的耳中，此时声音的传播速度是 m/s。（气温大约是15℃） 【答案】 振动 空气 340 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生，习总书记的声音是由声带振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，习总书记的声音是通过空气可以传到现场观众的耳中。 [3]九月份白天的温度大概是15℃，故此时声音的传播速度是340m/s。 考点9：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（   ） A．空气 B．钢铁 C．真空 D．海水 【答案】B 【规范解答】声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。钢铁是固体，所以声音在钢铁中传播的速度最快。 故选B。 【变式训练】（24-25八年级上·云南昆明·阶段练习）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 【答案】 固体 快 【规范解答】[1]当吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，声音可以通过人的头骨传播到人耳中，依然能够听到很大的咀嚼声，这说明固体能够传声，而且声音在固体中的传播效果更好。 [2]声音在固体、液体与气体中都能传播，而在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度更快，所以古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能更早听到夜袭的敌人的马蹄声。 考点10：辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（24-25八年级上·北京·期中）如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【规范解答】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，根据表中的信息，能得出的结论，故A不符合题意； B．水和冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小和介质的物态有关，根据表中的信息，能得出的结论，故B不符合题意； C．声音在冰、软橡胶、软木、钢铁中的传播速度不同，所以固态介质中，声速大小和介质的种类有关，根据表中的信息，能得出的结论，故C不符合题意； D．声音不能在真空中传播，但从题表中不能得出该结论，故D符合题意。 故选D。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的 （选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受 的影响。 小资料：一些介质中的声速v/(m/s) 空气（0℃） 331 煤油 1324 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 空气（25℃） 346 海水（25℃） 1531 【答案】 小 温度 【规范解答】[1]由资料可知，多数情况下，声音在液体中的速度比较大，在气体中传播速度最小。 [2]声音在空气中传播时，温度不同，传播的速度不同。 考点11：有关声速的计算 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）已知人耳区分两次声音的时间间隔至少需要0.1秒，现有一根长100米的铁质水管如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人敲击一下铁管的另一端，那么你将听到（　　）次声音。（已知常温下声音在钢铁、水、空气中传播速度分别为5000m/s、1500m/s、340m/s） A．1次 B．2次 C．3次 D．条件不足不能确定 【答案】B 【规范解答】根据题意可知，声音通过铁管传递的时间为 声音通过水传递的时间为 声音通过空气传递的时间为 可得 因此我们只能听到2次，故ACD错误，B正确。 故选B。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测商台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s，已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 m。 【答案】1.65 【规范解答】身高测量仪的顶部感应器向下发射超声波信号，超声波碰到该同学的头顶后返回，从感应器发出超声波到感应器接收到超声波所用的时间为0.005s，则感应器到该同学头顶的距离为 可得该同学的身高 考点12：解释生活中的声现象 【典例精讲】（24-25八年级·江苏盐城·课后作业）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物 而形成的．如果回声到达人耳比原声晚 s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是 m．在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间 ，最终 ． 【答案】 反射 0.1 17 小于0.1s 将回声与原声混在一起，原声就加强了 【规范解答】（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射而形成的． （2）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是 （3）在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间小于0.1s，最终将回声与原声混在一起，原声就加强了． 故答案为反射；0.1；17；小于0.1s；将回声与原声混在一起，原声就加强了． 【变式训练】（24-25八年级上·全国·课后作业）如图所示是天坛公园的回音壁，它是我国建筑上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音能够在空气中传播 B．声音的反射 C．利用回声增加原声的现象 D．声音能够在墙壁中传播 【答案】B 【规范解答】人站在北京天坛的回音壁内说话，其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声，这种现象的原理是利用声音的反射，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 考点13：声与能量 【典例精讲】（24-25八年级上·河南商丘·期中）在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速卷曲身体，双手护头躲到桌下墙角三角区域等地做好避震准备，这个场景说明（    ） A．警报声能传递信息 B．警报声能传递能量 C．警报声的传播不需要介质 D．警报声以波的形式传播 【答案】A 【规范解答】声音可以传递信息，也可以传递能量。各班学生听到警报声响起， 立即进行避震演练， 警报声是通过空气传入学生耳朵里， 说明警报声能传递信息。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式训练】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。 【答案】 振动 空气 能量 【规范解答】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，喇叭的纸盆由于振动产生声音；声音的传播需要介质，声音通过空气传播到烛焰处；声音可以传递信息，声音可以传递能量，烛焰晃动说明声音具有能量。 1．（2025·江苏宿迁·中考真题）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）； (2)如图乙所示，若在月球上做这个实验，敲击右边的音叉，实验中乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起； (3)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为_________法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【答案】(1) 振动 转换法 (2)不会 (3)B 【规范解答】（1）[1][2]与发声的音叉接触的乒乓球会被弹起，说明发声的音叉在振动，该实验运用转换法说明声音是由物体振动产生的。 （2）由于真空不能传声，月球上是真空，因此图乙中的右侧音叉会振动，但是不能把这种振动传递给左侧音叉，所以图乙乒乓球不会被弹起。 （3）通过水波来研究声波，是利用了两种相似的现象进行比较，用到了类比法，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．（2025·江苏连云港·中考真题）下列是小明列举的实验与实例，其中与声音传播条件有关的是（　　） A．在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止” B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 【答案】D 【规范解答】A．停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是大钟的振动没有停止，说明声音是物体的振动产生的，可以探究声音的产生原因，故A不符合题意； B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是物体的振动产生的，可以探究声音的产生原因，故B不符合题意； C．打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声，是因为光在空气中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，该实例不能探究声音的产生与传播条件，故C不符合题意； D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈，是因为月球上没有空气，而声音的传播需要介质，真空不能传声，可以说明声音的传播条件，故D符合题意。 故选D。 3．（2025·江苏苏州·中考真题）一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在6s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s，司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶了 m，司机听到回声时距离高山 m。与此同时，复兴号列车车身长428m，正以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛9.4s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为 s。（空气中声速340m/s） 【答案】 120 960 7.52 【规范解答】[1]汽车行驶的路程 s车=v车t=20m/s×6s=120m [2]声音传播的距离 s声=v声t=340m/s×6s=2040m 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s，则 2s=s声+s车=2040m+120m=2160m 解得 s=1080m 司机听到回声时汽车到高山的距离 s′=s-s车=1080m-120m=960m[3]假设列车静止在隧道口鸣笛时间为9.4秒，则隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为9.4s，列车以68m/s的速度行驶，因此列车在鸣笛结束时已经行驶路程 s1= v1t1=68m/s×9.4s= 639.2m 声音传播这段时间 实际列车第9.4s末鸣笛声到隧道另一端口则少用t2的时间，所以在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间 4．（2025·江苏苏州·中考真题）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，星星同学想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．在用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．两个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 【答案】A 【规范解答】A．用一个完好的瓶胆，里面是真空，一个已经漏气的瓶胆，里面不是真空，所以可以进行比较真空能否传声，故A符合题意； B．把瓶胆放在近处和远处进行比较，能说明响度与距离发声体的距离有关，故B不符合题意； C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较，没有控制变量，没有意义，故C不符合题意； D．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，故D不符合题意； 故选A。 5．（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气，从瓶中传出的响铃声的响度变 。由此推理可以得出：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】 小 不能 【规范解答】[1][2]封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气，瓶内的传声介质减少，从瓶中传出的响铃声的响度变小；由此推理，如果将瓶中空气完全抽出，将听不到铃声，所以可以得出结论：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 基础夯实 1．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的（   ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 【答案】B 【规范解答】科学探究的环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的进行实验与搜集数据。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明在学习《声音是什么》时，有四个情景，其中研究声音产生条件的是：（   ） A．乒乓球被发声的音叉弹开 B．声音在棉线中传播 C．声音在水中传播 D．声音能否在真空中传播 【答案】A 【规范解答】A．将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了声音是由物体振动产生的，可用来探究声音产生的原因，故A符合题意； B．声音可以在棉线中传播，说明了固态可以传声，故B不符合题意； C．声音可以在水中传播，说明了液体可以传声，故C不符合题意； D．声音能否在真空中传播，探究的是声音的传播是否需要介质，故D不符合题意。 故选A。 3．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音。其中能说明声音产生原因的是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【答案】B 【规范解答】①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，证明了真空不能传声，故①不符合题意； ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，证明发声物体在振动，故②符合题意； ③用手按住正在发声的琴弦时，阻止了琴弦振动，琴声消失，证明发声物体需要振动，故③符合题意； ④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，证明了声音的音调与发声物体的长短有关，故④不符合题意。 综上所诉，②和③符合题意，故选B。 4．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体能传声 不能 能 【规范解答】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易振动传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线必须拉紧。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 5．（24-25八年级上·湖南永州·阶段练习）道县正在创建文明城市，严查违法行为，为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图，静止的巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号。第一次测速仪发出信号到接收经汽车反射回的信号用时0.8s，第二次测速仪发出信号到接收经汽车反射回来的信号用时0.6s。若发出两信号的时间间隔为1.1s，超声波在空气中传播的速度为340m/s，汽车第一次收到信号时，距离测速仪 m，被测车的车速 m/s。 【答案】 136 34 【规范解答】[1]由得，汽车第一次收到信号时，距离测速仪 [2]被测车的车速 6．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）声音是由物体 而产生，声音的传播需要介质，真空 （选填“能”或“不能”）传声。 【答案】 振动 不能 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 [2]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体或气体中传播，真空不能传声。 7．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）手机上的“智慧语音助手”，可以实现人机交流，从而对手机进行语音操控，该系统主要是根据声音可以传递 来工作的；岸上手机声音通过空气传入水中时，声音的传播速度 （选填“变大”或“变小”）。 【答案】 信息 变大 【规范解答】[1]声音能够传递信息，人们发出的口令中携带了信息，被手机的“智慧语音助手”接收后可以根据这些信息执行相应的操作。 [2]一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，所以岸上手机声音通过空气传入水中时，声音的传播速度变大。 8．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）中学生运动会进行百米赛跑，计时员听到枪声计时，小成同学的比赛成绩为17.71s。请问： (1)小成真实比赛成绩为多少？ (2)记录的成绩比真实成绩好还是差（声音在空气的传播速度为340m/s）？ 【答案】(1)18.00s (2)好 【规范解答】（1）由得，声音在100m空气中的传播时间 小成真实比赛成绩 t′=17.71s+0.29s=18.00s （2）由于计时员听到枪声才开始计时，所以计时员少记了0.29s，记录的成绩比真实成绩好。 9．（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）一辆汽车以20m/s的速度向一座山崖开进，司机在某处鸣了一下笛，5s后听到从前方山崖传来的回声（已知声音的传播速度是340m/s）。求： (1)鸣笛到司机听到回声，汽车行驶的路程是多少m？ (2)鸣笛到司机听到回声，声音传播的路程是多少m？ (3)司机听到回声时，汽车到山崖的距离是多少m？ (4)鸣笛时汽车到山崖的距离是多少m？ 【答案】(1)100m (2)1700m (3)800m (4)900m 【规范解答】（1）鸣笛到司机听到回声，汽车行驶的路程是 s车=v车t=20m/s×5s=100m （2）鸣笛到司机听到回声，声音传播的路程是 s声=v声t=340m/s×5s=1700m （3）司机听到回声时，汽车到山崖的距离是汽车行驶路程与声音传播路程之和的一半再减去汽车行驶的距离，即 （4）鸣笛时汽车到山崖的距离是汽车行驶路程与声音传播路程之和的一半，即 10．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）学习完声现象后，物理小组同学对声速进行进一步研究。 (1)想粗略测量在空气中声音传播的速度，同学们提出了以下两种的方案， A．站在空旷的操场上对着一面墙鸣枪，距这面墙的距离为s，记录发令枪发声到听到回声的时间t，则声音传播的速度 ； B．站在空旷的操场上，距一面墙的距离为s，按照均匀的时间间隔打鼓，调节节奏，使听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，听到反射回来的第二次鼓声与打出来的第三次鼓声完全重合，记录打鼓20次的时间t，则声音传播的速度 。 (2)他们在网上查资料得到声音在不同温度下的速度值。根据下表所提供的参考数据，可以推算5℃时的声速是 m/s：声音在温度均匀的气体里是“走”直线的，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽量挑温度低的地方“走”。赤日炎炎，在沙漠上即使相距不太远的人也难听清对方的呼喊声，其中一个重要的原因是沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低，声音在传播时向 （选填“上”或“下”）拐弯了。 声速/ 331.5 332.7 333.9 335.1 336.3 337.5 温度/℃ 0 2 4 6 8 10 【答案】(1) (2) 334.5 上 【规范解答】（1）[1]记录发令枪发声到听到回声时，声音是从发声处出发，到远处的墙，然后反射回来又经过距离s回到发声处，声音通过总路程是2s，则声音传播速度。 [2]由于听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，则根据打鼓20次的时间t可知：从打出来的第一次鼓声到听到反射回来的第一次鼓声，声音传播所用的时间为，每听到一次回声，声音通过路程是2s，则声音传播的速度 （2）[1]从表中数据可得，空气中的声速随温度的变化规律：温度每升高2℃，声音的传播速度就会增加1.2m/s。故温度每增加1℃，声音的传播速度会增加0.6m/s。则5℃时的声速是 333.9m/s+0.6m/s=334.5m/s [2]由题可知，沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低。声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径“走”，所以人的说话声会拐向高空，即声音传播时会向上拐弯。 培优拔高 11．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 【答案】A 【规范解答】由图可见，乙和丁两处距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，使得两处声音含混不清，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．（24-25八年级上·江苏南通·期中）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又不影响听到周围环境的声音，耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别为（    ） A．固体、固体 B．气体、气体 C．气体、固体 D．固体、气体 【答案】D 【规范解答】声音的传播需要介质，戴骨传导蓝牙耳机时，耳机声是通过题骨等骨骼传到听觉神经的，然后由听觉神经传给大脑，此方式被称为骨传导，该过程声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，听到的周围环境的声音就是通过空气（即气体）传播的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13．（2024·广东揭阳·模拟预测）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【规范解答】AB．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象，不是由于回声现象，故A不符合题意，B符合题意； C．人的听觉不会发生“延长”现象，故C不符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，故D不符合题意。 故选B。 14．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。 【答案】 声音是由物体振动产生的 空气 不能 真空不能传声 【规范解答】[1][2]小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，乒乓球被弹起反映了左边音叉的振动，这是因为敲击右边音叉时，右边音叉振动发声，声音通过空气传播到左边音叉处，引起了左边音叉振动发声，将乒乓球弹起，所以，这一现象既可以说明声音是由物体振动产生的，也能说明声音可以在空气中传播。 [3][4]若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，这是因为声音的传播需要介质，月球上是真空，真空不能传声。 15．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）声音是靠物体的 产生的，在不同的介质中声音传播的速度 （相同/不同）。声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度 （大/小）。 【答案】 振动 不同 大 【规范解答】[1]声音是靠物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 [2]声音的传播速度与介质种类及温度有关，在不同的介质中声音传播的速度一般不同。 [3]一般来说，声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度大。 16．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）在装满水的较长铁管的一端敲击一下，在水管的另一端最多能听到 次响声，最先听到的声音是由 传播的，所以声音传播速度跟 有关。 【答案】 3 铁管 介质 【规范解答】[1][2][3]声音的传播需要介质，在固体、液体、气体中都能传播，而在不同介质中声音传播的速度也不相同，通常情况下在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以由题意可知，当在装满水的长铁管一端敲击时，声音可以在空气、水、铁管三种介质中传播，因为传播速度不同，所以在另一端最多能听到3次声音，而在铁管中的传播速度最快，所以最先听到的声音是由铁管传播的。 17．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见： 。 【答案】 液体 大于 将绳子剪断，在手机下沉的过程中听是否有声音传出 【规范解答】[1]将正在发声的手机放在水中，还能听到手机发出的声音，说明声音不仅能在空气中传播，还能在液体中传播。 [2]一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是在液体中传播较快，在空气中传播最慢。 [3]为了排除绳子对实验的干扰，可以将绳子剪断，在手机下沉的过程中听是否有声音传出。 18．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）熙熙乘坐一辆速度为15m/s的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了90m听到回声，已知，此时声音在空气中的传播速度是340m/s。计算： (1)鸣笛经过多长时间能听到回声； (2)鸣笛时小轿车离山崖的距离； (3)听到回声时小轿车离山崖多远。 【答案】(1)6s (2)1065m (3)975m 【规范解答】（1）第一鸣笛到能听到回声的时间等于汽车行驶90m需要的时间，则有 （2）第一次鸣笛后声音在6s内传播的距离与小轿车在6s内行驶距离之和等于第一次鸣笛时到山崖距离的2倍，即 则第一次鸣笛时到山崖的距离为 （3）听到第一次鸣笛的回声时小轿车到山崖的距离为 19．（23-24八年级上·四川自贡·阶段练习）在一次实弹演练中某舰发射火箭弹，发射后经过1.7秒火箭弹击中目标，再经过了4.7s才听到爆炸声（声速v＝340m/s，不计光的传播时间）： (1)该舰距爆炸目标有多远？ (2)火箭弹的飞行速度是多少？ 【答案】(1)1598m (2)940m/s 【规范解答】（1）该舰距爆炸目标的距离为 （2）火箭弹的飞行速度为 20．（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图1所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）发声：该实验能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”），此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ； (2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音传播需要物质做媒介；②声音传播不需要物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？ 小明他们进行了如下的实验：如图2所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越 。（选填“大”或“小”）由此现象可以推得猜想 （选填①或②）是正确的； (3)探究上述问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设B．得出结论C．分析归纳D．实验研究E．提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 【答案】(1) 会 能量 转换法 (2) 小 ① (3)EADCB 【规范解答】（1）[1][2][3]该实验中敲击音叉，小球弹开，能说明 声音由物体振动产生的。左边完全相同的音叉也会发声，说明右边音叉声音的能量传递给了左边音叉，探究过程中运用了转换法。 （2）[1][2]在抽气过程中，能传声的介质变少，故声音会变小，然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，声音变大，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）他们提出这样一个问题--E、发现并提出问题；提出了两种猜想--A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验--D、实验研究；发现手机铃声--C、分析归纳；可以推理--B、得出结论。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $